人教版九年級(jí)上冊(cè) 6.2 二氧化碳制取的研究 導(dǎo)學(xué)案

人教版九年級(jí)上冊(cè)6.2二氧化碳制取的研究導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)了解二氧化碳制取的原理和方法；掌握二氧化碳?xì)怏w制取實(shí)驗(yàn)的步驟；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解析二氧化碳的性質(zhì)及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)二氧化碳的制取原理；二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)的步驟。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)解析二氧化碳的性質(zhì)；分析二氧化碳在實(shí)際生活中的應(yīng)用。1.導(dǎo)入通過(guò)討論植物光合作用和人類呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的二氧化碳，引入二氧化碳制取的研究。2.觀察與思考觀察如下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并進(jìn)行思考：1.冷水中倒入熱水杯內(nèi)，會(huì)產(chǎn)生水蒸氣的“水汽”現(xiàn)象；2.用火苗加熱碳酸鈉（Na2CO3）固體，會(huì)產(chǎn)生氣體。3.實(shí)驗(yàn)操作在實(shí)驗(yàn)室條件下，進(jìn)行二氧化碳?xì)怏w的制取實(shí)驗(yàn)，步驟如下：材料準(zhǔn)備燒杯火箭瓶（帶有橡皮塞和兩根氣管）試管碳酸氫鈉（NaHCO3）固體實(shí)驗(yàn)步驟將燒杯中的水加熱到沸騰。將火箭瓶中的橡皮塞拔出一根氣管，通過(guò)橡皮塞將另一根氣管與瓶?jī)?nèi)連接。將燒杯內(nèi)的水倒入火箭瓶中，水面高度應(yīng)超過(guò)氣管。在試管中加入適量的碳酸氫鈉固體?？焖賹⒃嚬苋霟械南鹌と?。觀察火箭瓶中氣體的變化，并通過(guò)另一根氣管收集氣體。4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，我們可以觀察到以下現(xiàn)象：-火箭瓶中的氣體逐漸增多，同時(shí)放出氣泡；-通過(guò)氣管可以收集到產(chǎn)生的氣體。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明我們成功地制取到了二氧化碳?xì)怏w。5.實(shí)驗(yàn)分析二氧化碳的制取原理二氧化碳制取的原理是通過(guò)化學(xué)反應(yīng)將二氧化碳釋放出來(lái)。在實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)碳酸氫鈉與酸反應(yīng)，產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。反應(yīng)方程式如下：NaHCO3+HCl→NaCl+H2O+CO2這個(gè)反應(yīng)釋放出的氣體就是二氧化碳。6.實(shí)驗(yàn)探究在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可以通過(guò)增加或減少碳酸氫鈉固體的用量、改變反應(yīng)溫度等條件，來(lái)觀察和探究二氧化碳制取的影響因素。7.總結(jié)提升通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，我們了解了二氧化碳的制取原理和實(shí)驗(yàn)步驟。同時(shí)，我們還探究了二氧化碳制取的影響因素。接下來(lái)，讓我們回顧一下二氧化碳的性質(zhì)及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。8.二氧化碳的性質(zhì)及應(yīng)用二氧化碳的性質(zhì)無(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭的氣體；不易溶于水，溶解度隨溫度的升高而減??；密度大于空氣，可用于滅火；在高溫和高壓下可存在為固體或液體。二氧化碳的應(yīng)用呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的重要原料；二氧化碳可用于激光切割、焊接等工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程；二氧化碳也是飲料中的一種氣體，可增加飲品的口感。9.思考問題為什么二氧化碳可用于滅火？請(qǐng)簡(jiǎn)述二氧化碳在植物光合作用中的重要性。10.拓展延伸可以進(jìn)行以下拓展延伸活動(dòng)：-了解二氧化碳的其他制取方法；-通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的溶解度與溫度、壓力的關(guān)系。以上就是關(guān)于人教版九年級(jí)上冊(cè)6.2二氧化碳制取的研究的導(dǎo)學(xué)案。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我們了解了二氧化碳的制取原