熟悉新學校-教案

熟悉新學?；顒幽繕?.知識與技能目標：了解學生適應情況，告訴學生適應不良普遍存在。2.過程與方法目標：當不適應時，如何應對，可采用哪些方法。3.情感、態(tài)度、價值觀目標：調(diào)整心態(tài)的重要性，適應對今后學習生活的意義?；顒又?、難點重點有哪些適應不良問題，有哪些應對方法。難點如何調(diào)整好自己更好地應對初中的學習生活。教學過程面對一個新的環(huán)境，有憧憬是美好，會緊張也是正常的。那么如何在新的環(huán)境里迅速適應并融入讓自己更好的成長呢？接下來我就“我適應，我成長”這個主題和大家說說如何去適應新環(huán)境。第一件事：對新環(huán)境要有初步的了解，做好心理準備。了解清楚新環(huán)境中我們即將面臨的種種問題，然后調(diào)整自己的狀態(tài)，習慣，方法，那么融入新環(huán)境不會是困難的事。接下來我就和同學們盤點一下初中和小學的不同在哪里，這些不同也是同學們即將面臨的新問題，希望每個同學認真聆聽并做好心理準備。第一個方面：角色改變進入中學，就意味著你們不再是小學生了，不能什么都依賴老師和父母。現(xiàn)在的你有更多的獨立性、自主權，越到后面，越跟成年人接近。也許在小學，自己是“老大”，而現(xiàn)在又成了“最小”，因此，角色的矛盾沖突是不可避免的。在這個重新開始的世界里，自己這個角色該怎么當，真的該好好想想。第二個方面：功課增多，難度加大在初一，除了大家小學時已經(jīng)接觸過的語文、數(shù)學、英語、思想品德、音樂、美術、體育、信息技術等學科之外，還將增加歷史、地理、生物、心理健康等學科，在初二會增加物理，初三增加化學學科。老師一人教一門課。這節(jié)課剛上完，下一節(jié)又換了老師，換了內(nèi)容，幾乎每門課都會有作業(yè)布置。不同的老師有不同的教學風格、不同的性格和要求，這都需要同學們?nèi)ミm應和接受。第三，管理不同家長、學校對我們的要求有所改變。我們來到新的學校，我們學校也會有新的規(guī)范和新的要求，會有校規(guī)、班規(guī)、中學生日常行為規(guī)范等等，家長要求更高。從以前的聽話，現(xiàn)在要求我們要自己合理安排自己的時間。而老師呢？在小學，老師不僅管課內(nèi)，也管課外；不僅管學習，也管生活。因此，師生之間關系非常密切。到了初中，師生關系有了顯著的變化，老師由“保姆型”轉變?yōu)椤胺攀中汀?。每位任課教師要教幾個班的課，指導很多學生，無暇顧及到每個同學，也無法深入細致、面面俱到，所以要求你有問題一定主動與老師溝通。因為中學的培養(yǎng)目標在于自主性的培養(yǎng)、自學能力的培養(yǎng)還有自我約束、自我管理能力的培養(yǎng)。第四．學習方法不同小學階段，學習的科目相對較少，能按時完成作業(yè)就可以了。以語文為例，只要把課本上的知識基本掌握，考試就不成問題。但在初中階段，課程設置增多，考試題設置更為靈活，學習方法講究活學活用。如果小學階段是做完作業(yè)就沒事的話，那么到初中后你應該主動復習當天所學的知識，除了老師留的作業(yè)，還應該多看參考資料，加深加寬知識面，由依賴性學習向主動、獨立性學習轉變。第五個方面：同學重新組合小學同學大都是街坊鄰居，早不見晚見，原本就是伙伴；中學則不同，大家從四面八方聚在一個教室里，面孔陌生。這時會面臨朋友的重新選擇。第六、習慣的改變中學課程緊，內(nèi)容多，生活必須有規(guī)律，必須制訂適合自己的作息時間表并自覺遵守，保證作息有規(guī)律，養(yǎng)成良好的作息習慣。第七、重新洗牌的風險。簡單的說來到新班級，以前優(yōu)秀的未必現(xiàn)在能夠繼續(xù)優(yōu)秀，以前突出的現(xiàn)在可能平常，所以大家在心理上要接受這種轉變。面對這些新的不同，也許有的同學開始緊張不安，這可以理解。就好比當你不經(jīng)意間被人推到河里去了，雖然你本來是會游泳的，但是你有可能一下子反應不過來，驚慌失措，在水里胡亂拍水，說不定還會嗆上一兩口水，可當你緩過神來，也就是說當你能適應這突發(fā)情況后，你就不會那么害怕了，你可能還會游得非常好，在水里來個自由泳呀、蝶泳呀，游得不亦樂乎。其實這跟我們剛進入初一的學習、生活是同一個道理。你們能不能游得自得其樂，全看你們的反應速度了！那么新的環(huán)境里怎么開始游呢？也就是說我們現(xiàn)階段應該如何來適應？并把初中生活過得精彩？在這我僅給大家提供幾個方面的小建議，希望對同學們有幫助。一、用積極態(tài)度面對新生活大家都知道關于恐龍滅絕的一些猜測，最有可能的一種說法是面對突如其來的氣候和環(huán)境的變化，巨大的恐龍沒有辦法適應，于是很快就滅絕了，而有很多生物卻采取了積極應對的方式不僅存活了下來，而且至今生活得都很好。這件事告訴我們，面對新的環(huán)境必須要采取積極適應的態(tài)度。“羅森塔爾效應”產(chǎn)生于美國著名心理學家羅森塔爾的一次有名的實驗中：他和助手來到一所小學，聲稱要進行一個“未來發(fā)展趨勢測驗”，并煞有其事地以贊賞的口吻，將一份“最有發(fā)展前途者”的名單交給了校長和相關教師，叮囑他們務必要保密，以免影響實驗的正確性。其實他撒了一個“權威性謊言”，因為名單上的學生根本就是隨機挑選出來的。8個月后，奇跡出現(xiàn)了，凡是上了名單的學生，個個成績都有了較大的進步，且各方面都很優(yōu)秀。顯然，羅森塔爾的“權威性謊言”發(fā)生了作用，因為這個謊言對教師產(chǎn)生了暗示，左右了教師對名單上學生的能力的評價；而教師又將自已的這一心理活動通過情緒、語言和行為傳染給了學生，使他們強烈地感受到來自教師的熱愛和期望，變得更加自尊、自信和自強，從而使各方面得到了異乎尋常的進步。在這里，教師對這部分學生的期待是真誠的、發(fā)自內(nèi)心的，因為他們受到了權威者的影響，堅信這部分學生就是最有發(fā)展?jié)摿Φ?。也正因如此，教師的一言一行都難以隱藏對這些學生的信任與期待，而這種“真誠的期待”是學生能夠感受到的。所以說態(tài)度可以影響著你未來的人生狀態(tài)。當你進入中學后，生活節(jié)奏變快了，老師教學的方法不同了，人與人之間的關系也發(fā)生了很大的變化。面對這些變化，你可以根據(jù)自己的具體情況來一些小方法、小技巧，積極地去應對，這就要看你要用怎樣的態(tài)度去面對了。二、學會與人交往有個故事和大家分享：《不喜歡的人》班里學生鬧不和，班主任老師知道了，一天上課時，老師給每人發(fā)了一張紙條，要求全班同學以最快的速度，寫出他們所不喜歡的人的姓名。有些同學在30秒之內(nèi)，僅能夠想出一個，有的同學甚至一個也想不出來，但是另外一些學生卻能一口氣列出15個之多。老師將紙條逐一收上來，然后進行統(tǒng)計分析，結果發(fā)現(xiàn)，那些列出不喜歡的人數(shù)目最多的，自己也正是最不受眾人所喜歡的，而那些沒有不喜歡的人，或者不喜歡的人很少的同學，也很少有人討厭他。于是，我得出一個結論：大體而言，他們加諸別人的批判，正是對他們自身的批判。當你喜歡別人時，別人也可能會接納你；但是當你不喜歡別人時，別人也可能不會接納你。你對別人怎樣，別人也會對你怎樣。我想大家一定知道該怎么做才能成為一個受人歡迎的人。到了初中，人際交往范圍發(fā)生了較大變化，有來自同一個學校，也來自不同學校，從彼此陌生到熟悉到了解到尋找到志同道合的好友，從老師對同學們的完全陌生到師生的逐漸熟悉了解。怎樣做一個讓老師同學喜歡的人，估計是大部分同學的心愿。和老師交往，需要做到尊重老師，尊重老師的勞動，體諒老師的辛苦。和同學們相處，我們就要做到善解人意、真誠尊重。做一個善于欣賞他人優(yōu)點的人。三、給自己定一個目標并努力實現(xiàn)目標《愛麗絲夢游仙境》中有這樣一個片斷，愛麗絲在夢游中遇到一只貓，就問貓，我這是在哪里？貓回答：你要去哪兒？愛麗絲說：我就是不知道要去哪兒。貓回答：如果你不知道要去哪兒，那你在哪兒一點也不重要?？梢?，如果你不知道你的航向，那么什么風都不是順風。我想請大家思考三個問題：第一，你知道你為什么學習嗎？第二，為誰而學？第三，學知識有什么用處？以前我曾問過同學這三個問題，很多同學是這樣回答的“為了父母學習！”還有的說不知道。今天，我之所以把這三個問題問大家，就是想請大家從今天開始就把目標變得清晰起來吧，也許你還從沒有想到過這件事情，但是我認為，你們是該考慮自己人生目標的時候了，用我們心理學的術語說就是要進行生涯規(guī)劃！目標確定以后怎么才能實現(xiàn)目標呢？1984年，在東京國際馬拉松邀請賽上，名不見經(jīng)傳的日本選手山田本一出人意料地奪得了世界冠軍。當記者問他憑什么取勝時，他只說了“憑智慧戰(zhàn)勝對手”這么一句話，當時許多人認為這純屬偶然，山田本一在故弄玄虛。兩年后，在意大利國際馬拉松邀請賽上，山田本一再次奪冠。記者又請他談經(jīng)驗，性情木訥的山田本一還是那句話：用智慧戰(zhàn)勝對手。許多人對此迷惑不解。那么，山田本一取得兩次世界冠軍的秘訣到底是什么呢？真像他所說是“用智慧戰(zhàn)勝對手”嗎？沒錯！10年后山田本一在自傳中解開了這個謎，他是這么說的：“每次比賽前，我都要乘車把比賽的線路仔細看一遍，并畫下沿途比較醒目的標志，比如第一個標志是銀行，第二個標志是紅房子??這樣一直畫到賽程終點。比賽開始后，我以百米的速度奮力向第一個目標沖去，等到達第一個目標后，我又以同樣的速度向第二個目標沖去。40多公里的賽程，就被我分成這么幾個小目標輕松完成了。最初，我并不懂這樣的道理，我把目標定在40公里外的終點線上，結果我跑到十幾公里就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠的路程給嚇倒了?！笨梢?，許多人做事之所以半途而廢，并不是因為困難大，而是成功距離較遠，正是這種心理上的因素導致了失敗，把大目標分解成若干個小目標，再逐一跨越它，你就會輕松很多。四、養(yǎng)成好的習慣父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉彎時提醒道：“爹，轉彎啦！”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉彎啦！”牛應聲而動。牛用條件反射的方式活著，而人則以習慣生活。好的生活習慣、好的學習習慣對你的成長，對你的初中生活的順利開展非常重要。著名的美國心理學家威廉詹姆斯說過這樣一句話：播種一種行為，收獲一種習慣，播種一種習慣，收獲一中性格，播種一種性格，收獲一種命運。好的生活習慣和好的學習習慣會為你的初中生活事半功倍。我們的學校有一系列的管理制度，中學生日常行為規(guī)范、校規(guī)、班規(guī)等，這些制度都是為了幫助你形成良好的習慣，是保障你順利進行血液的前提條件，如果我們能夠欣然接受，那么，會為你順利適應初中生活打下良好基礎。良好的生活習慣還有：文明禮貌關心他人尊敬師長守時誠信等等很多。好的學習習慣有：認真聽課、勤于思索、記好筆記；善于提問，主動復習等等。認真聽課、積極復習、謙虛謹慎、耐心細致。有的同學可能困惑，我也想養(yǎng)成好習慣，可是，可能以前已經(jīng)養(yǎng)成了一些不好的習慣，下定決定沒有兩天就放棄了，我是不是就改不了呢，那你跟我做一個活動：交叉雙手交叉雙手，看看左手拇指在上還是右手拇指在上。然后，換過來，左手在上的換成右手在上，右手在上的換成左手在上。請問你有什么感覺，你會