熟悉新學(xué)校-教案

熟悉新學(xué)?；顒?dòng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：了解學(xué)生適應(yīng)情況，告訴學(xué)生適應(yīng)不良普遍存在。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：當(dāng)不適應(yīng)時(shí)，如何應(yīng)對(duì)，可采用哪些方法。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：調(diào)整心態(tài)的重要性，適應(yīng)對(duì)今后學(xué)習(xí)生活的意義?；顒?dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)有哪些適應(yīng)不良問(wèn)題，有哪些應(yīng)對(duì)方法。難點(diǎn)如何調(diào)整好自己更好地應(yīng)對(duì)初中的學(xué)習(xí)生活。教學(xué)過(guò)程面對(duì)一個(gè)新的環(huán)境，有憧憬是美好，會(huì)緊張也是正常的。那么如何在新的環(huán)境里迅速適應(yīng)并融入讓自己更好的成長(zhǎng)呢？接下來(lái)我就“我適應(yīng)，我成長(zhǎng)”這個(gè)主題和大家說(shuō)說(shuō)如何去適應(yīng)新環(huán)境。第一件事：對(duì)新環(huán)境要有初步的了解，做好心理準(zhǔn)備。了解清楚新環(huán)境中我們即將面臨的種種問(wèn)題，然后調(diào)整自己的狀態(tài)，習(xí)慣，方法，那么融入新環(huán)境不會(huì)是困難的事。接下來(lái)我就和同學(xué)們盤點(diǎn)一下初中和小學(xué)的不同在哪里，這些不同也是同學(xué)們即將面臨的新問(wèn)題，希望每個(gè)同學(xué)認(rèn)真聆聽并做好心理準(zhǔn)備。第一個(gè)方面：角色改變進(jìn)入中學(xué)，就意味著你們不再是小學(xué)生了，不能什么都依賴?yán)蠋熀透改浮，F(xiàn)在的你有更多的獨(dú)立性、自主權(quán)，越到后面，越跟成年人接近。也許在小學(xué)，自己是“老大”，而現(xiàn)在又成了“最小”，因此，角色的矛盾沖突是不可避免的。在這個(gè)重新開始的世界里，自己這個(gè)角色該怎么當(dāng)，真的該好好想想。第二個(gè)方面：功課增多，難度加大在初一，除了大家小學(xué)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想品德、音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等學(xué)科之外，還將增加歷史、地理、生物、心理健康等學(xué)科，在初二會(huì)增加物理，初三增加化學(xué)學(xué)科。老師一人教一門課。這節(jié)課剛上完，下一節(jié)又換了老師，換了內(nèi)容，幾乎每門課都會(huì)有作業(yè)布置。不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格、不同的性格和要求，這都需要同學(xué)們?nèi)ミm應(yīng)和接受。第三，管理不同家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)我們的要求有所改變。我們來(lái)到新的學(xué)校，我們學(xué)校也會(huì)有新的規(guī)范和新的要求，會(huì)有校規(guī)、班規(guī)、中學(xué)生日常行為規(guī)范等等，家長(zhǎng)要求更高。從以前的聽話，現(xiàn)在要求我們要自己合理安排自己的時(shí)間。而老師呢？在小學(xué)，老師不僅管課內(nèi)，也管課外；不僅管學(xué)習(xí)，也管生活。因此，師生之間關(guān)系非常密切。到了初中，師生關(guān)系有了顯著的變化，老師由“保姆型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺攀中汀?。每位任課教師要教幾個(gè)班的課，指導(dǎo)很多學(xué)生，無(wú)暇顧及到每個(gè)同學(xué)，也無(wú)法深入細(xì)致、面面俱到，所以要求你有問(wèn)題一定主動(dòng)與老師溝通。因?yàn)橹袑W(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)在于自主性的培養(yǎng)、自學(xué)能力的培養(yǎng)還有自我約束、自我管理能力的培養(yǎng)。第四．學(xué)習(xí)方法不同小學(xué)階段，學(xué)習(xí)的科目相對(duì)較少，能按時(shí)完成作業(yè)就可以了。以語(yǔ)文為例，只要把課本上的知識(shí)基本掌握，考試就不成問(wèn)題。但在初中階段，課程設(shè)置增多，考試題設(shè)置更為靈活，學(xué)習(xí)方法講究活學(xué)活用。如果小學(xué)階段是做完作業(yè)就沒事的話，那么到初中后你應(yīng)該主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，除了老師留的作業(yè)，還應(yīng)該多看參考資料，加深加寬知識(shí)面，由依賴性學(xué)習(xí)向主動(dòng)、獨(dú)立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。第五個(gè)方面：同學(xué)重新組合小學(xué)同學(xué)大都是街坊鄰居，早不見晚見，原本就是伙伴；中學(xué)則不同，大家從四面八方聚在一個(gè)教室里，面孔陌生。這時(shí)會(huì)面臨朋友的重新選擇。第六、習(xí)慣的改變中學(xué)課程緊，內(nèi)容多，生活必須有規(guī)律，必須制訂適合自己的作息時(shí)間表并自覺遵守，保證作息有規(guī)律，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。第七、重新洗牌的風(fēng)險(xiǎn)。簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)到新班級(jí)，以前優(yōu)秀的未必現(xiàn)在能夠繼續(xù)優(yōu)秀，以前突出的現(xiàn)在可能平常，所以大家在心理上要接受這種轉(zhuǎn)變。面對(duì)這些新的不同，也許有的同學(xué)開始緊張不安，這可以理解。就好比當(dāng)你不經(jīng)意間被人推到河里去了，雖然你本來(lái)是會(huì)游泳的，但是你有可能一下子反應(yīng)不過(guò)來(lái)，驚慌失措，在水里胡亂拍水，說(shuō)不定還會(huì)嗆上一兩口水，可當(dāng)你緩過(guò)神來(lái)，也就是說(shuō)當(dāng)你能適應(yīng)這突發(fā)情況后，你就不會(huì)那么害怕了，你可能還會(huì)游得非常好，在水里來(lái)個(gè)自由泳呀、蝶泳呀，游得不亦樂(lè)乎。其實(shí)這跟我們剛進(jìn)入初一的學(xué)習(xí)、生活是同一個(gè)道理。你們能不能游得自得其樂(lè)，全看你們的反應(yīng)速度了！那么新的環(huán)境里怎么開始游呢？也就是說(shuō)我們現(xiàn)階段應(yīng)該如何來(lái)適應(yīng)？并把初中生活過(guò)得精彩？在這我僅給大家提供幾個(gè)方面的小建議，希望對(duì)同學(xué)們有幫助。一、用積極態(tài)度面對(duì)新生活大家都知道關(guān)于恐龍滅絕的一些猜測(cè)，最有可能的一種說(shuō)法是面對(duì)突如其來(lái)的氣候和環(huán)境的變化，巨大的恐龍沒有辦法適應(yīng)，于是很快就滅絕了，而有很多生物卻采取了積極應(yīng)對(duì)的方式不僅存活了下來(lái)，而且至今生活得都很好。這件事告訴我們，面對(duì)新的環(huán)境必須要采取積極適應(yīng)的態(tài)度?！傲_森塔爾效應(yīng)”產(chǎn)生于美國(guó)著名心理學(xué)家羅森塔爾的一次有名的實(shí)驗(yàn)中：他和助手來(lái)到一所小學(xué)，聲稱要進(jìn)行一個(gè)“未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)測(cè)驗(yàn)”，并煞有其事地以贊賞的口吻，將一份“最有發(fā)展前途者”的名單交給了校長(zhǎng)和相關(guān)教師，叮囑他們務(wù)必要保密，以免影響實(shí)驗(yàn)的正確性。其實(shí)他撒了一個(gè)“權(quán)威性謊言”，因?yàn)槊麊紊系膶W(xué)生根本就是隨機(jī)挑選出來(lái)的。8個(gè)月后，奇跡出現(xiàn)了，凡是上了名單的學(xué)生，個(gè)個(gè)成績(jī)都有了較大的進(jìn)步，且各方面都很優(yōu)秀。顯然，羅森塔爾的“權(quán)威性謊言”發(fā)生了作用，因?yàn)檫@個(gè)謊言對(duì)教師產(chǎn)生了暗示，左右了教師對(duì)名單上學(xué)生的能力的評(píng)價(jià)；而教師又將自已的這一心理活動(dòng)通過(guò)情緒、語(yǔ)言和行為傳染給了學(xué)生，使他們強(qiáng)烈地感受到來(lái)自教師的熱愛和期望，變得更加自尊、自信和自強(qiáng)，從而使各方面得到了異乎尋常的進(jìn)步。在這里，教師對(duì)這部分學(xué)生的期待是真誠(chéng)的、發(fā)自內(nèi)心的，因?yàn)樗麄兪艿搅藱?quán)威者的影響，堅(jiān)信這部分學(xué)生就是最有發(fā)展?jié)摿Φ摹Ｒ舱蛉绱?，教師的一言一行都難以隱藏對(duì)這些學(xué)生的信任與期待，而這種“真誠(chéng)的期待”是學(xué)生能夠感受到的。所以說(shuō)態(tài)度可以影響著你未來(lái)的人生狀態(tài)。當(dāng)你進(jìn)入中學(xué)后，生活節(jié)奏變快了，老師教學(xué)的方法不同了，人與人之間的關(guān)系也發(fā)生了很大的變化。面對(duì)這些變化，你可以根據(jù)自己的具體情況來(lái)一些小方法、小技巧，積極地去應(yīng)對(duì)，這就要看你要用怎樣的態(tài)度去面對(duì)了。二、學(xué)會(huì)與人交往有個(gè)故事和大家分享：《不喜歡的人》班里學(xué)生鬧不和，班主任老師知道了，一天上課時(shí)，老師給每人發(fā)了一張紙條，要求全班同學(xué)以最快的速度，寫出他們所不喜歡的人的姓名。有些同學(xué)在30秒之內(nèi)，僅能夠想出一個(gè)，有的同學(xué)甚至一個(gè)也想不出來(lái)，但是另外一些學(xué)生卻能一口氣列出15個(gè)之多。老師將紙條逐一收上來(lái)，然后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些列出不喜歡的人數(shù)目最多的，自己也正是最不受眾人所喜歡的，而那些沒有不喜歡的人，或者不喜歡的人很少的同學(xué)，也很少有人討厭他。于是，我得出一個(gè)結(jié)論：大體而言，他們加諸別人的批判，正是對(duì)他們自身的批判。當(dāng)你喜歡別人時(shí)，別人也可能會(huì)接納你；但是當(dāng)你不喜歡別人時(shí)，別人也可能不會(huì)接納你。你對(duì)別人怎樣，別人也會(huì)對(duì)你怎樣。我想大家一定知道該怎么做才能成為一個(gè)受人歡迎的人。到了初中，人際交往范圍發(fā)生了較大變化，有來(lái)自同一個(gè)學(xué)校，也來(lái)自不同學(xué)校，從彼此陌生到熟悉到了解到尋找到志同道合的好友，從老師對(duì)同學(xué)們的完全陌生到師生的逐漸熟悉了解。怎樣做一個(gè)讓老師同學(xué)喜歡的人，估計(jì)是大部分同學(xué)的心愿。和老師交往，需要做到尊重老師，尊重老師的勞動(dòng)，體諒老師的辛苦。和同學(xué)們相處，我們就要做到善解人意、真誠(chéng)尊重。做一個(gè)善于欣賞他人優(yōu)點(diǎn)的人。三、給自己定一個(gè)目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)《愛麗絲夢(mèng)游仙境》中有這樣一個(gè)片斷，愛麗絲在夢(mèng)游中遇到一只貓，就問(wèn)貓，我這是在哪里？貓回答：你要去哪兒？愛麗絲說(shuō)：我就是不知道要去哪兒。貓回答：如果你不知道要去哪兒，那你在哪兒一點(diǎn)也不重要。可見，如果你不知道你的航向，那么什么風(fēng)都不是順風(fēng)。我想請(qǐng)大家思考三個(gè)問(wèn)題：第一，你知道你為什么學(xué)習(xí)嗎？第二，為誰(shuí)而學(xué)？第三，學(xué)知識(shí)有什么用處？以前我曾問(wèn)過(guò)同學(xué)這三個(gè)問(wèn)題，很多同學(xué)是這樣回答的“為了父母學(xué)習(xí)！”還有的說(shuō)不知道。今天，我之所以把這三個(gè)問(wèn)題問(wèn)大家，就是想請(qǐng)大家從今天開始就把目標(biāo)變得清晰起來(lái)吧，也許你還從沒有想到過(guò)這件事情，但是我認(rèn)為，你們是該考慮自己人生目標(biāo)的時(shí)候了，用我們心理學(xué)的術(shù)語(yǔ)說(shuō)就是要進(jìn)行生涯規(guī)劃！目標(biāo)確定以后怎么才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)呢？1984年，在東京國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽上，名不見經(jīng)傳的日本選手山田本一出人意料地奪得了世界冠軍。當(dāng)記者問(wèn)他憑什么取勝時(shí)，他只說(shuō)了“憑智慧戰(zhàn)勝對(duì)手”這么一句話，當(dāng)時(shí)許多人認(rèn)為這純屬偶然，山田本一在故弄玄虛。兩年后，在意大利國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽上，山田本一再次奪冠。記者又請(qǐng)他談經(jīng)驗(yàn)，性情木訥的山田本一還是那句話：用智慧戰(zhàn)勝對(duì)手。許多人對(duì)此迷惑不解。那么，山田本一取得兩次世界冠軍的秘訣到底是什么呢？真像他所說(shuō)是“用智慧戰(zhàn)勝對(duì)手”嗎？沒錯(cuò)！10年后山田本一在自傳中解開了這個(gè)謎，他是這么說(shuō)的：“每次比賽前，我都要乘車把比賽的線路仔細(xì)看一遍，并畫下沿途比較醒目的標(biāo)志，比如第一個(gè)標(biāo)志是銀行，第二個(gè)標(biāo)志是紅房子??這樣一直畫到賽程終點(diǎn)。比賽開始后，我以百米的速度奮力向第一個(gè)目標(biāo)沖去，等到達(dá)第一個(gè)目標(biāo)后，我又以同樣的速度向第二個(gè)目標(biāo)沖去。40多公里的賽程，就被我分成這么幾個(gè)小目標(biāo)輕松完成了。最初，我并不懂這樣的道理，我把目標(biāo)定在40公里外的終點(diǎn)線上，結(jié)果我跑到十幾公里就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠(yuǎn)的路程給嚇倒了?！笨梢?，許多人做事之所以半途而廢，并不是因?yàn)槔щy大，而是成功距離較遠(yuǎn)，正是這種心理上的因素導(dǎo)致了失敗，把大目標(biāo)分解成若干個(gè)小目標(biāo)，再逐一跨越它，你就會(huì)輕松很多。四、養(yǎng)成好的習(xí)慣父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事？?jī)鹤影偎疾坏闷浣?。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動(dòng)。牛用條件反射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活。好的生活習(xí)慣、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)你的成長(zhǎng)，對(duì)你的初中生活的順利開展非常重要。著名的美國(guó)心理學(xué)家威廉詹姆斯說(shuō)過(guò)這樣一句話：播種一種行為，收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣，收獲一中性格，播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。好的生活習(xí)慣和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)為你的初中生活事半功倍。我們的學(xué)校有一系列的管理制度，中學(xué)生日常行為規(guī)范、校規(guī)、班規(guī)等，這些制度都是為了幫助你形成良好的習(xí)慣，是保障你順利進(jìn)行血液的前提條件，如果我們能夠欣然接受，那么，會(huì)為你順利適應(yīng)初中生活打下良好基礎(chǔ)。良好的生活習(xí)慣還有：文明禮貌關(guān)心他人尊敬師長(zhǎng)守時(shí)誠(chéng)信等等很多。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有：認(rèn)真聽課、勤于思索、記好筆記；善于提問(wèn)，主動(dòng)復(fù)習(xí)等等。認(rèn)真聽課、積極復(fù)習(xí)、謙虛謹(jǐn)慎、耐心細(xì)致。有的同學(xué)可能困惑，我也想養(yǎng)成好習(xí)慣，可是，可能以前已經(jīng)養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣，下定決定沒有兩天就放棄了，我是不是就改不了呢，那你跟我做一個(gè)活動(dòng)：交叉雙手交叉雙手，看看左手拇指在上還是右手拇指在上。然后，換過(guò)來(lái)，左手在上的換成右手在上，右手在上的換成左手在上。請(qǐng)問(wèn)你有什么感覺，你會(huì)