高三統(tǒng)編版歷史二輪專題復(fù)習通史訓練2

通史訓練2一、選擇題(每小題3分，共30分)1．[2023·百師聯(lián)盟高三聯(lián)考]下圖是第一幅以美洲命名的世界地圖，由德國人瓦爾德澤米勒于1507年繪制完成。該圖制作精準，甚至對南美洲西海岸的太平洋也做了詳細的勾勒。這份地圖在當時()A．反映了現(xiàn)代測繪技術(shù)的成熟B．受到了麥哲倫環(huán)球航行的影響C．體現(xiàn)了世界殖民體系的形成D．沖擊了人們對現(xiàn)有世界的認識2．[2023·廣東佛山順德區(qū)一模]1609年，歌劇《女王們的假面舞》在倫敦上演。劇中，來自埃及、亞馬遜、埃塞俄比亞等地的12位女王，向英國王后安妮齊聲高呼“海洋的女王”。這一劇情反映了()A．女權(quán)運動的進步B．哥倫布交換的興起C．整體世界的發(fā)展D．英國殖民地的擴張3．[2023·黑龍江大慶一模]17世紀初，荷蘭人對于“南方大陸(澳大利亞)”的探索取得了顯著成就，遠超之前西班牙、英國等國?？墒?，在17世紀40年代他們卻停止了探險，因為他們認為“南方大陸”荒無人煙，無法開展貿(mào)易活動。由此可知，當時荷蘭()A．已成為最大的殖民國家B．資本主義發(fā)展程度較低C．在爭奪殖民霸權(quán)中失利D．海外擴張帶有商業(yè)特性4．[2023·廣東省深圳市一模]1533年，英國議會頒布《禁止向羅馬教廷上訴法令》，規(guī)定涉及教會事務(wù)的一切訴訟均應(yīng)在英格蘭裁決，教皇及其他外國的司法審判權(quán)不得在英格蘭行使。這一舉措()A．有利于英國民族國家的形成B．束縛了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展C．意在宣揚法律至上的新觀念D．激化了議會和國王間的矛盾5．[2023·安徽皖北高三聯(lián)考]下圖是18世紀某國宣布建立時頒布的法律文件。該文件()在有關(guān)人類事務(wù)的發(fā)展過程中，當一個民族必須解除其和另一個與之有關(guān)的民族之間的政治聯(lián)系，并在世界各國之間，接受自然法則和自然界的造物主的旨意賦予的獨立和平等的地位時，出于對人類輿論的尊重，必須把他們不得不獨立的原因予以宣布。A.提出了自由平等原則，猛烈沖擊了君主專制B．體現(xiàn)了人民主權(quán)思想，宣布北美殖民地獨立C．擴大了議會權(quán)力，標志著資本主義制度確立D．宣揚了權(quán)力制衡，對未來社會提出政治構(gòu)想6．[2023·山東濟南高三檢測]有學者認為，1750年英國的勞動力價格是法國、意大利的1.7倍，英國工人工資的快速上漲使得機器替代人工變得有利可圖，這催生了瓦特改進蒸汽機，作者意在強調(diào)工業(yè)革命的發(fā)生是源于()A．工人要求提高待遇B．企業(yè)追求更高利潤C．政府平抑市場物價D．國家解決就業(yè)問題7．[2023·廣東江門一模]下表為18世紀70年代至19世紀60年代的重要科技成果。據(jù)此推知，這一時期()人物貢獻時間安東尼·拉瓦錫(法國人)提出物質(zhì)守恒定律18世紀70年代賈斯特斯·馮·李比希(德國人)制成化學肥料19世紀40～50年代W.H．珀金(英國人)制成合成染料19世紀50年代路易·巴斯德(法國人)提出疾病的微生物理論19世紀50～60年代A.各學科間聯(lián)系日益緊密B．公共衛(wèi)生觀念受到關(guān)注C．自然科學取得重大突破D．工業(yè)革命僅局限于歐洲8．[2023·廣東韶關(guān)一模]19世紀以來，英國從西班牙后期失敗的殖民體系中汲取教訓，采取了一種“溫柔的嘗試”，即讓當?shù)刭F族作為“代理人”并給予他們一定的政治權(quán)力，降低了對殖民地的殖民強度。這一“溫柔的嘗試”()A．與殖民地強大的經(jīng)濟軍事實力密切相關(guān)B．反映了英國國力衰落與國威下降的現(xiàn)實C．是殖民地民族民主意識不斷增長的結(jié)果D．標志著資本主義世界殖民體系走向瓦解9．[2023·安徽合肥九校高三聯(lián)考]《1848年前后》中寫道：“馬克思認為傾聽工人們對于運動的意見對他說來非常重要。在任何時候他都愿意同工人們討論重大的政治經(jīng)濟問題，并且他很快就能知道他們對這些問題的理解是否充分，他們對這些問題理解得越充分，他就越高興?！瘪R克思的這一認識()A．宣傳了無產(chǎn)階級的歷史使命B．為科學社會主義誕生創(chuàng)造了條件C．提高了普通工人的理論水平D．推動了歐洲工人運動高潮的到來10．[2023·“皖豫名校聯(lián)盟”高中畢業(yè)班考試]1906年，伊朗召開第一屆議會，通過第一部憲法——《基本法》。1907年，國王簽署的《基本法補充條款》規(guī)定：實行立法、行政、司法三權(quán)分立以及政府向議會負責的原則；不經(jīng)議會同意，政府不得將租讓權(quán)讓給外人，不得向外國借款，不得締結(jié)條約和協(xié)定。這說明，伊朗當時()A．試圖獨立發(fā)展資本主義B．重視發(fā)展民族經(jīng)濟以壯大國力C．具有鮮明的民族民主意識D．消除國內(nèi)的西方國家殘余勢力二、非選擇題(28分)11．[2023·江蘇南京、鹽城一模]下表呈現(xiàn)了近代歐洲民族國家形成的四種解釋路徑。(14分)材料路徑類型代表人物及其觀點現(xiàn)代化解釋路徑代表人物厄內(nèi)斯特·蓋爾納認為，民族主義出現(xiàn)在農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會轉(zhuǎn)變的過程中，民族國家是工業(yè)社會的產(chǎn)物國家中心解釋路徑代表人物查爾斯·蒂利、邁克爾·赫克特認為，民族主義伴隨著現(xiàn)代國家統(tǒng)治機制因軍事競爭的需要而由間接統(tǒng)治向直接統(tǒng)治轉(zhuǎn)變的過程，國家精英通過利用民族主義將現(xiàn)代領(lǐng)土國家轉(zhuǎn)變?yōu)槊褡鍑医?gòu)主義解釋路徑代表人物本尼迪克特·安德森認為民族共同體之所以出現(xiàn)的根源在于人們思考世界的方式發(fā)生了變化，而印刷資本主義的出現(xiàn)使民族這種想象世界的方式成為可能權(quán)力結(jié)構(gòu)解釋路徑代表人物安德烈·維默爾認為，民族主義的出現(xiàn)、民族國家的形成與權(quán)力結(jié)構(gòu)密切相關(guān)——摘編自劉永濤《民族主義與歐洲民族國家形成的四種解釋路徑研究》從表中任選一種路徑，指出其觀點的局限性，結(jié)合15～18世紀歐洲民族國家形成的相關(guān)史實闡述理由。(要求：觀點明確，史論結(jié)合，表述清晰。)12．[2023·德州市高三4月模擬考]閱讀材料，回答問題。(12分)材料英國女作家伊麗莎白·蓋斯凱爾的小說《瑪麗·巴頓》創(chuàng)作于1846～1847年間，其中許多情節(jié)反映了當時的社會狀況，小說梗概如下：約翰·巴頓是曼徹斯特一名普通織工。他仇視資本家工廠主，而且始終想不明白，為什么老板們的生活總是那么富裕，坐享安逸，而工人們拼死拼活地賣力干活，卻連一家人的溫飽都難以維持。約翰·巴頓參加了工會組織，熱心于為工人爭取應(yīng)有的權(quán)益。他與工會代表去議會請愿，但是被議會拒絕。于是工會的工人們要求和廠主直接談判，增加工資?？墒菑S主里面以哈利·卡遜為首的激烈派堅決拒絕答應(yīng)工人的提案，還嘲笑他們的貧窮瘦弱。這種侮辱激怒了工人，他們準備暗殺哈利·卡遜。工人們以抽簽的方式，決定由約翰·巴頓去執(zhí)行這項復(fù)仇行動。約翰·巴頓的任務(wù)雖然順利地完成了，可是他良心上受到了極大的譴責。根據(jù)上述梗概歸納作品反映的歷史現(xiàn)象，并結(jié)合時代背景加以闡釋。通史訓練2答案1．答案：D解析：根據(jù)材料并結(jié)合所學可知，15世紀之前人們對世界的認識主要停留在歐洲，且多數(shù)人沒有接受地圓學說，而這幅地圖明顯得益于新航路的開辟，這有利于當時的人們改變對現(xiàn)有世界的認識，引導他們?nèi)ソ邮艿貓A學說及認識新的大陸，故選D項；16世紀現(xiàn)代測繪技術(shù)尚未成熟，排除A項；1507年麥哲倫環(huán)球航行尚未開始，排除B項；世界殖民體系形成于19世紀末20世紀初，排除C項。2．答案：C解析：據(jù)材料“來自埃及、亞馬遜、埃塞俄比亞等地的12位女王，向英國王后安妮齊聲高呼‘海洋的女王’”可知新航路開辟后，海外殖民擴張和海外探險活動使世界各地的聯(lián)系日益緊密，所以在歌劇中英國王后被稱為“海洋女王”，故選C項；女權(quán)運動主要強調(diào)的是普通女性的人權(quán)得到足夠的保障，主要興起于工業(yè)革命后，排除A項；哥倫布大交換主要強調(diào)的是物種之間的交流，排除B項；當時埃及、亞馬遜、埃塞俄比亞都不是英國的殖民地范圍，排除D項。3．答案：D解析：據(jù)材料信息可知，17世紀40年代，荷蘭人認為“南方大陸”荒無人煙，無利可圖，便停止貿(mào)易活動，這說明荷蘭人的殖民擴張側(cè)重于發(fā)展商業(yè)，故選D項；17世紀，雖然荷蘭海外貿(mào)易最為發(fā)達，但它不是最大的殖民國家，當時西班牙掌握了大量的海外殖民地，排除A項；荷蘭在17世紀資本主義發(fā)展程度高，排除B項；材料無法體現(xiàn)荷蘭人在殖民霸權(quán)的角逐中失利，事實上荷蘭在17世紀殖民勢力強大，排除C項。4．答案：A解析：據(jù)材料“一切訴訟均應(yīng)在英格蘭裁決，教皇……的司法審判權(quán)不得在英格蘭行使”可知英國議會頒布《禁止向羅馬教廷上訴法令》打破了教皇對英國的控制，激發(fā)了英國民眾的民族意識，有利于英國民族國家的形成，故選A項。5．答案：B解析：根據(jù)材料信息并結(jié)合所學知識可知，該法律文件是美國的《獨立宣言》，該文件體現(xiàn)了人民主權(quán)思想，并宣布北美殖民地獨立，故選B項；美國沒有經(jīng)歷封建社會，因此無“君主專制”一說，故排除A項；英國《權(quán)利法案》的頒布，擴大了議會權(quán)力，標志著資本主義制度確立，故排除C項；宣揚權(quán)力制衡，對未來社會提出政治構(gòu)想，出自孟德斯鳩的《論法的精神》，故排除D項。1．答案：B解析：據(jù)材料信息可知，英國工業(yè)革命前勞動力價格昂貴，使得企業(yè)尋求用機器代替人工，說明工業(yè)革命的發(fā)生源于企業(yè)對利潤的追求，故選B項；工業(yè)革命加大了貧富分化，使得工人要求提高待遇，這是工業(yè)革命的結(jié)果而非原因，排除A項；材料反映工業(yè)革命前勞動力價格高，并不是物價高，排除C項；材料反映企業(yè)為解決勞動力價格昂貴的問題而尋求機器代替人工的方式，并非國家解決就業(yè)問題，排除D項。2．答案：C解析：據(jù)表格信息“提出物質(zhì)守恒定律”“制成化學肥料”“制成合成染料”“提出疾病的微生物理論”可知當時科學家對科學理論的探索進一步深入，在物理學、生物學和化學領(lǐng)域取得了顯著的成就，故選C項；材料中的科學成就都是集中于某一學科，并未體現(xiàn)不同學科之間的融合，排除A項；材料只是強調(diào)“疾病的微生物理論”被科學家所發(fā)現(xiàn)，并未體現(xiàn)該理論對社會發(fā)展的影響和人民群眾對該理論的反應(yīng)，排除B項；工業(yè)革命廣泛涉及歐洲、美國、日本等資本主義國家和一些亞非拉國家，排除D項。3．答案：C解析：據(jù)材料可知，啟蒙思想的傳播使殖民地民族民主意識不斷增長，導致西班牙“直接統(tǒng)治”的殖民模式失敗，英國汲取教訓，采取“溫柔的嘗試”，故選C項；“強大”說法錯誤，排除A項；二戰(zhàn)后，英國國力衰落，國威下降，與材料時間不符，排除B項；19世紀末20世紀初，資本主義世界殖民體系最終形成，而非走向瓦解，排除D項。4．答案：B解析：據(jù)材料“傾聽工人們對于運動的意見，同工人們討論重大的政治經(jīng)濟問題”可知，馬克思深入工人中加深對工人階級及工人運動的認識，為1848年《共產(chǎn)黨宣言》的誕生創(chuàng)造了條件，故選B項；材料中馬克思只是深入工人中傾聽意見，與工人們討論問題，沒有宣傳無產(chǎn)階級解放全人類的使命，排除A項；馬克思深入工人中可以提高工人理論水平，但設(shè)問是“這一認識”，認識無法提高工人理論水平，排除C項；材料中時間為1848年前后，此時歐洲三大工人運動已經(jīng)爆發(fā)，排除D項。5答案：C．解析：由材料“實行立法、行政、司法三權(quán)分立以及政府向議會負責的原則”可知體現(xiàn)出民主意識，由材料“不得將租讓權(quán)讓給外人，不得向外國借款，不得締結(jié)條約和協(xié)定”可知體現(xiàn)出反侵略的民族意識，故選C項；伊朗立憲革命最終失敗，排除A項；材料強調(diào)政權(quán)建設(shè)和外交情況，沒有波及經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)信息，邏輯推理錯誤，排除B項；D項與史實不符，排除D項。6．答案：示例：現(xiàn)代化解釋路徑局限性：單純地從經(jīng)濟的視角研究民族國家的形成(或?qū)γ褡鍑倚纬傻难芯烤哂衅嫘?。(2分)理由：經(jīng)濟原因：15～18世紀，封建經(jīng)濟的發(fā)展和城市的產(chǎn)生，推動了王權(quán)的強化和主要封建國家的形成(2分)；資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。(1分)政治原因：各國專制王權(quán)得到不同程度的加強，為西歐民族國家的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。(2分)文化原因：英法等國重視民族語言的使用，強化了民族認同；(1分)16世紀的宗教改革主張建立獨立的民族教會，力主用民族語言進行宗教活動，推動了歐洲民族國家的形成。(2分)軍事原因：英法百年戰(zhàn)爭，促進了民族意識的覺醒，(2分)推動歐洲各專制王權(quán)國家逐漸變?yōu)榫哂歇毩⒅鳈?quán)的國家。(2分)解析：首先，選擇一種路徑，如選擇現(xiàn)代化解釋路徑，據(jù)材料“代表人物厄內(nèi)斯特·蓋爾納認為，民族主義出現(xiàn)在農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會轉(zhuǎn)變的過程中，民族國家是工業(yè)社會的產(chǎn)物”可知，其局限性是單純地從經(jīng)濟的視角研究民族國家的形成(或?qū)γ褡鍑倚纬傻难芯烤哂衅嫘?。其次，闡述理由，可從15～18世紀歐洲的經(jīng)濟、政治、文化及軍事等方面對民族國家形成的原因進行分析。6．答案：現(xiàn)象：曼徹斯特織工、工廠主身份反映出工廠的出現(xiàn)和工廠制度的形成。工人難以維持溫飽、仇視工廠主，反映了工業(yè)革命后社會貧富差距，階級矛盾加劇?？椆そM織工會、請愿并與工廠主談判，反映了工人運動的興起，對工廠主進行暗殺，反映了工人斗爭方式存在歷史局限性。(4分)闡釋：工業(yè)革命時期的機器大生產(chǎn)帶來了勞作方式和生產(chǎn)關(guān)系的深刻變革，工廠和工廠制度出現(xiàn)。社會階級結(jié)構(gòu)出現(xiàn)重大變化，資本家加劇了對工人的剝削，使得工人日益貧困，工人階級與資產(chǎn)階級的矛盾成為社會的主要矛盾。工人階級為爭取自己的權(quán)利展開了多種形式的斗爭，歐洲三大工人運動的開展標志著無產(chǎn)階級開始作為獨立的政治力量登上歷史舞臺，但迫切需要科學理論的指導。(4分)工廠制度推動了資本主義的發(fā)展，但社會分化也加劇了工人和資本家的對立；工人階級的壯大與斗爭為馬克思主義的誕生提供了階級條件