歷史學(xué)科培優(yōu)補差總結(jié)

歷史學(xué)科培優(yōu)補差總結(jié)歷史學(xué)科培優(yōu)補差總結(jié)

歷史學(xué)科培優(yōu)補差總結(jié)

新學(xué)期開學(xué)以來，依據(jù)學(xué)校制定了九年級中招考試的達成目標(biāo)，我仔細地分析和反

思自己的教學(xué)，面對我校的實際狀況，完成這個目標(biāo)是特別不簡單的，作為要參與中招考試歷史學(xué)科只有總分值50分，但這50分對學(xué)生也是特別重要的。怎樣完成目標(biāo)，

怎樣完成目標(biāo)，我確定自己的方案，那就是抓中間，促兩頭，做好優(yōu)生的拔高和后進生的培育工作，表達出“優(yōu)等生吃好，中等生吃飽，學(xué)困生吃了”。

為實現(xiàn)目標(biāo)，我對學(xué)生進展了仔細的分析：我校地處偏僻的農(nóng)村，學(xué)生很淘氣，另

外，這兩年鄭東新區(qū)的建立和拆遷，影響到許多的學(xué)生，學(xué)生急躁，形不成良好的學(xué)習(xí)氣氛，另外許多家長只顧自己賺錢，有時會無視學(xué)生，和孩子沒能進展準(zhǔn)時的溝通，有一些學(xué)生的逆反心理很強，甚至有一些學(xué)生破罐子破摔，對自己丟失了信念，還有一局部甚至是在家長的壓力下才上學(xué)的，對學(xué)習(xí)根本就不感興趣。面對學(xué)生存在的問題，我實行以下措施：不放棄一個學(xué)生，每個孩子都是爸媽的心頭肉，沒有哪個家長不望子成龍的，我身為家長，更理解做父母的苦心。

首先，幫忙后進生樹立起自信。對于學(xué)習(xí)力量相對困難的學(xué)生，我決不鄙視、卑視他們。跟他們談心，在心理上幫忙他們樹立自信念。在課堂上，我有意識的將一些難度不大的試題留給那些成績差的學(xué)生，做對之后，我準(zhǔn)時在班里表揚，即使做不對，我也會給以準(zhǔn)時的鼓舞，樹立他們的自信，經(jīng)過一段時間的堅持，許多學(xué)生的成績有了明顯的進步。

其次，和他們談心，拉近和學(xué)生之間的距離。有的學(xué)生不喜愛學(xué)習(xí)哪一科目，緣由

是他覺得這個教師她不喜愛，所以通過和學(xué)生的溝通，增進師生關(guān)系，使學(xué)生對我所任的學(xué)科也感興趣了，興趣是最好的教師，有了興趣，就不怕他們學(xué)不好。另外，通過談心，我發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)中的一些問，然后我有針對性地給學(xué)生進展講解，所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

最終就是課下輔導(dǎo)，每周抽出肯定的時間對學(xué)習(xí)力量困難的學(xué)生進展根底學(xué)問的輔導(dǎo)，提問根底學(xué)問，幫他們樹立學(xué)問的線索和脈絡(luò)，一邊記不住，就講兩遍，直到他們會了為止。通過一學(xué)期的補課，有一些同學(xué)的成績進步特別快。

對于學(xué)習(xí)力量較強的學(xué)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別重要。每次備課我都是從學(xué)生的不同層次不曾角度動身，給那些成績較好的學(xué)生安排一些難度較大的試題，使他們在課后能進展更深入的探究，激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)積極性。另外，學(xué)習(xí)力量較強的學(xué)生：一般地說，優(yōu)等生的根底都比擬堅固，而往往缺乏某些方面的力量，所以我要注意培育優(yōu)等生的獨立思索力量、分析理解力量、規(guī)律推理力量等，從而使之成為全面的高素養(yǎng)人才。

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七年級歷史學(xué)科培優(yōu)補差規(guī)劃及名單

初一的學(xué)生剛剛進入初中，歷史課是初中新開頭的一門新的學(xué)科，學(xué)生的學(xué)習(xí)起點是一樣的，在教學(xué)中歷史學(xué)科的培優(yōu)補差工作，預(yù)備從下面幾個方面來做。1、加強思想重視，力爭讓全部的學(xué)生跟上隊伍

歷史課是初中新開頭的一門新的學(xué)科，學(xué)生的學(xué)習(xí)起點是一樣的，因而在教學(xué)中首先要自我加強思想重視，發(fā)覺有問題的學(xué)生準(zhǔn)時解決，力爭讓全部的學(xué)生跟上隊伍。2、加強課堂治理，使學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)

課堂教學(xué)組織的好，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就好，主動性就高。課堂教學(xué)組織的不好，則學(xué)生就會厭學(xué)、不學(xué)。因而在本學(xué)期內(nèi)，要從課堂治理上下功夫，強化課堂效率，強化學(xué)生學(xué)習(xí)。3、多找自我約束力差的學(xué)生談話

后進生的消失，大多集中在約束了較差的學(xué)生身上，這些學(xué)生在課堂上多表現(xiàn)為說話、留意力不集中、睡覺、趴在桌子上聽課，時間長了，也就漸漸落伍。所以在教學(xué)中對這些學(xué)生要盯緊，時刻觀看，多找談話，把問題解決于萌芽狀態(tài)。4、給學(xué)生制造一個民主、公平、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境

七年級的學(xué)生，雖然年齡教小，但都很早熟。他們的自辦法識、自尊意識、逆反意識都很劇烈。同時他們的對事情的全面分析力量較弱，遇到問題簡單偏激、偏見。所以在教學(xué)中要給學(xué)生制造一個民主、公平、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂上多設(shè)置有挑戰(zhàn)力的問題，進展提問；要允許學(xué)生發(fā)言，允很多種聲音，給學(xué)生制造一個民主的氣氛；要鼓舞積極回答下列問題的學(xué)生，要鼓舞發(fā)表不同意見的學(xué)生，給學(xué)生制造一個輕松的學(xué)習(xí)氣氛。5、實行“抓兩頭、促中間”的策略，促進整體進展在本學(xué)期，將根據(jù)以上思路進展培優(yōu)補差。

優(yōu)等生名單：李穎華李甜甜張楚劉春航差生名單：閻紅勛盧君照王少松婁廈

歷史學(xué)科培優(yōu)補差總結(jié)

新學(xué)期開學(xué)以來，依據(jù)學(xué)校制定了九年級中招考試的達成目標(biāo)，我仔細地分析和反思自己的教學(xué)，面對我校的實際狀況，完成這個目標(biāo)是特別不簡單的，作為要參與中招考試歷史學(xué)科只有總分值50分，但這50分對學(xué)生也是特別重要的。怎樣完成目標(biāo)，

怎樣完成目標(biāo)，我確定自己的方案，那就是抓中間，促兩頭，做好優(yōu)生的拔高和后進生的培育工作，表達出“優(yōu)等生吃好，中等生吃飽，學(xué)困生吃了”。

為實現(xiàn)目標(biāo)，我對學(xué)生進展了仔細的分析：我校地處偏僻的農(nóng)村，學(xué)生很淘氣，另外，這兩年鄭東新區(qū)的建立和拆遷，影響到許多的學(xué)生，學(xué)生急躁，形不成良好的學(xué)習(xí)氣氛，另外許多家長只顧自己賺錢，有時會無視學(xué)生，和孩子沒能進展準(zhǔn)時的溝通，有一些學(xué)生的逆反心理很強，甚至有一些學(xué)生破罐子破摔，對自己丟失了信念，還有一局部甚至是在家長的壓力下才上學(xué)的，對學(xué)習(xí)根本就不感興趣。面對學(xué)生存在的問題，我實行以下措施：不放棄一個學(xué)生，每個孩子都是爸媽的心頭肉，沒有哪個家長不望子成龍的，我身為家長，更理解做父母的苦心。

首先，幫忙后進生樹立起自信。對于學(xué)習(xí)力量相對困難的學(xué)生，我決不鄙視、卑視他們。跟他們談心，在心理上幫忙他們樹立自信念。在課堂上，我有意識的將一些難度不大的試題留給那些成績差的學(xué)生，做對之后，我準(zhǔn)時在班里表揚，即使做不對，我也會給以準(zhǔn)時的鼓舞，樹立他們的自信，經(jīng)過一段時間的堅持，許多學(xué)生的成績有了明顯的進步。

其次，和他們談心，拉近和學(xué)生之間的距離。有的學(xué)生不喜愛學(xué)習(xí)哪一科目，緣由是他覺得這個教師她不喜愛，所以通過和學(xué)生的溝通，增進師生關(guān)系，使學(xué)生對我所任的學(xué)科也感興趣了，興趣是最好的教師，有了興趣，就不怕他們學(xué)不好。另外，通過談心，我發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)中的一些問，然后我有針對性地給學(xué)生進展講解，所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

最終就是課下輔導(dǎo)，每周抽出肯定的時間對學(xué)習(xí)力量困難的學(xué)生進展根底學(xué)問的輔導(dǎo)，提問根底學(xué)問，幫他們樹立學(xué)問的線索和脈絡(luò)，一邊記不住，就講兩遍，直到他們會了為止。通過一學(xué)期的補課，有一些同學(xué)的成績進步特別快。

對于學(xué)習(xí)力量較強的學(xué)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別重要。每次備課我都是從學(xué)生的不同層次不曾角度動身，給那些成績較好的學(xué)生安排一些難度較大的試題，使他們在課后能進展更深入的探究，激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)積極性。另外，學(xué)習(xí)力量較強的學(xué)生：一般地說，優(yōu)等生的根底都比擬堅固，而往往缺乏某些方面的力量，所以我要注意培育優(yōu)等生的獨立思索力量、分析理解力量、規(guī)律推理力量等，從而使之成為全面的高素養(yǎng)人才。

培優(yōu)補差方案

一、指導(dǎo)思想：

為了落實上級文件精神，正視我校學(xué)生的個體差異，依據(jù)每個學(xué)生的實際狀況有針對性的進展教育，讓全部的學(xué)生都得到進展，特制定了培優(yōu)補差工作方案。

一培優(yōu)工作詳細措施

1、舉辦學(xué)科競賽，營建競爭氣氛。學(xué)校要把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來，積極舉辦學(xué)科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。2、提倡學(xué)習(xí)溝通，重視閱歷推廣。各年級組每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀生學(xué)習(xí)閱歷推廣會，優(yōu)秀生向全年級學(xué)生溝通學(xué)習(xí)閱歷和心得，共同促進，共同提高。3、引用典型示范，激發(fā)學(xué)生進取。積極向?qū)W生介紹古今中外的名人名家勝利故事，引導(dǎo)優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學(xué)習(xí)，愛護好他們的奇怪心，激發(fā)他們的求知欲。

4、七年級前30名、九年級前40名的學(xué)生，課間進展補課。二補差工作詳細措施1、完善教師聯(lián)系學(xué)生制度。學(xué)校中層及以上干部要積極聯(lián)系各年級學(xué)困生，各任課教師要聯(lián)系至少2名學(xué)困生，教師要了解學(xué)生在學(xué)問、方法技能、習(xí)慣、心理等方面存在的問題。（學(xué)生主要的優(yōu)勢和劣勢）每周與學(xué)生談話溝通一次。納學(xué)生的過失與困惑，滿懷急躁地不斷鼓勵他們成為生活中的強者。

2、加強學(xué)法指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

興趣只是一種誘因，一種動力，要使學(xué)生真正形成自主學(xué)習(xí)的力量，關(guān)鍵還在于對“學(xué)困生”學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。要積極落實《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，強調(diào)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生逐步把握正確的學(xué)習(xí)方法，真正成為學(xué)習(xí)的仆人，在各種實踐活動中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、重視科學(xué)分析，提倡觀看發(fā)覺。各班級在學(xué)期初要制定補缺補差一覽表，對須補缺補差的學(xué)生實行統(tǒng)一治理。仔細開展學(xué)情調(diào)查；定期召開班級學(xué)習(xí)會，準(zhǔn)時了解學(xué)困生的狀況，制定補缺幫困措施。仔細觀看“學(xué)困生”每一次測試成績的變化，把每次考試的狀況作橫縱向比擬，觀看其轉(zhuǎn)化的快慢，準(zhǔn)時催促與鼓舞。

4、發(fā)揮班團力氣，開展幫教活動。充分發(fā)揮班級團隊力氣，在教師進展補缺補差工作的同時，開展班級“一幫一”活動，鼓舞班級優(yōu)秀學(xué)生去幫忙帶動本班學(xué)困生。到達班級共同進步的目的。

5、開設(shè)學(xué)科門診，供應(yīng)直接幫忙。

本學(xué)期開頭，在各教研組內(nèi)，開設(shè)了學(xué)科門診，主陣地為學(xué)科課堂教學(xué)，教研組成員是學(xué)科門診的組成力氣，負責(zé)解答學(xué)困生的學(xué)習(xí)上的任何懷疑，給學(xué)困生供應(yīng)最直接的幫忙。

6、家校齊抓共管，提高工作成效。每學(xué)期，教育處、年級組要攜手對“學(xué)困生”的家進步行一次問卷調(diào)查，了解“學(xué)困生”的心聲，聽取“學(xué)困生”家長的反映，把握任課教師的教學(xué)