護(hù)理學(xué)導(dǎo)論智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下湖州師范學(xué)院

護(hù)理學(xué)導(dǎo)論智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下湖州師范學(xué)院湖州師范學(xué)院

第一章測(cè)試

南丁格爾一生致力于護(hù)理的改革與發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)了科學(xué)護(hù)理事業(yè)的先河。下列南丁格爾對(duì)近代護(hù)理學(xué)的主要貢獻(xiàn)應(yīng)除外（）

答案:

促進(jìn)了自我護(hù)理向家庭護(hù)理的轉(zhuǎn)變

隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，人們對(duì)衛(wèi)生保健的需求日益增加。因此，護(hù)士在臨床護(hù)理工作中，應(yīng)融入整體護(hù)理理念，為患者提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理。其中，整體護(hù)理的核心實(shí)質(zhì)是（）

答案:

以人的健康為中心

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式是指（）

答案:

生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式

“參天之木，必有其根”，護(hù)理實(shí)踐應(yīng)有理論來(lái)指導(dǎo)。下列不屬于護(hù)理理論四個(gè)基本概念的是（）

答案:

保健

護(hù)理工作范圍根據(jù)護(hù)理功能來(lái)劃分，可以分為（）

答案:

依賴(lài)性的護(hù)理功能;獨(dú)立性的護(hù)理功能;合作性的護(hù)理功能

第二章測(cè)試

健康與疾病是醫(yī)學(xué)科學(xué)中兩個(gè)最基本的概念，護(hù)士的基本職責(zé)即是促進(jìn)健康、預(yù)防疾病、恢復(fù)健康和減輕痛苦。下述關(guān)于疾病和健康的描述，錯(cuò)誤的是（）

答案:

健康與疾病是“非此即彼”的關(guān)系

我們每個(gè)人都是健康的第一責(zé)任人，規(guī)避有害健康的行為，建立有利與健康的行為。其中，個(gè)體在車(chē)禍發(fā)生后的自救屬于（）

答案:

預(yù)警行為

患病后，個(gè)體就獲得了患者角色。當(dāng)其無(wú)法從社會(huì)角色與患者角色之間正常轉(zhuǎn)換時(shí)，就出現(xiàn)了角色適應(yīng)不良。如果是你護(hù)士，請(qǐng)分析當(dāng)患者對(duì)自我能力表示懷疑，產(chǎn)生退縮和依賴(lài)心理，出現(xiàn)的是（）

答案:

角色行為強(qiáng)化

患者，女性，52歲，腦血管意外，經(jīng)治療后病情穩(wěn)定，但仍遺留下肢運(yùn)動(dòng)障礙，給予下肢功能康復(fù)鍛煉。此種護(hù)理干預(yù)屬于哪級(jí)預(yù)防（）

答案:

三級(jí)預(yù)防

疾病對(duì)個(gè)體的影響包括以下哪幾項(xiàng)（）

答案:

生理改變;生活方式的改變;自我概念的改變;心理改變

第三章測(cè)試

護(hù)理的服務(wù)對(duì)象是人，而人的生存和發(fā)展離不開(kāi)各種需要的滿足。按照人的基本需要層次，下列排列正確的是（）

答案:

食物和水活動(dòng)免受傷害良好的人際關(guān)系受尊重

關(guān)于需要層次的敘述，不妥的是（）

答案:

文化背景不同，但滿足每種需要的方式相同

滿足病人自尊的需要，下列方法中最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

答案:

關(guān)心、重視病人的特性及個(gè)人習(xí)慣

護(hù)士在接診一位75歲的老人時(shí)，幫助患者取舒適臥位并拉起床邊的床欄。此時(shí)護(hù)士滿足了患者哪一方的需求（）

答案:

安全需要

需要與護(hù)理密不可分，下列需要理論對(duì)護(hù)理實(shí)踐的意義正確的是（）

答案:

預(yù)測(cè)病人即將出現(xiàn)或未表達(dá)的需要;識(shí)別病人需要的輕重緩急;領(lǐng)悟和理解病人的行為和情感;識(shí)別病人未滿足的需要

第四章測(cè)試

溝通是一門(mén)技術(shù)，也是一門(mén)藝術(shù)。在進(jìn)行溝通時(shí),影響溝通并使雙方產(chǎn)生不信任感的行為是（）

答案:

及時(shí)評(píng)論對(duì)方所談內(nèi)容

ICU護(hù)士小王，發(fā)現(xiàn)一位剛失去親人的家屬，因過(guò)度悲痛撲到死者的身上嚎啕痛哭，此時(shí)護(hù)士的最佳反應(yīng)是（）

答案:

使用沉默的技巧讓其發(fā)泄自己的情感

下列對(duì)良好護(hù)患溝通陳述錯(cuò)誤對(duì)是（）

答案:

雖然不能滿足其精神文化的需要，但應(yīng)滿足生理和心理的需要

下列對(duì)語(yǔ)言溝通描述正確的是（）

答案:

信件

護(hù)患溝通的特征包括（）

答案:

過(guò)程復(fù)雜性;患者中心性;信息隱私性;內(nèi)容特定性;渠道多樣性

第五章測(cè)試

下列屬于成熟的內(nèi)容的是（）

答案:

接納自己的不足

“莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深”。被稱(chēng)為“現(xiàn)代心理學(xué)之父”的精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人是（）

答案:

弗洛伊德

成年后出現(xiàn)戀母（父）情結(jié)是因?yàn)閮和谌烁癜l(fā)展的哪一階段出現(xiàn)了停滯（）

答案:

性蕾期

肛欲期在小兒對(duì)應(yīng)的年齡為（）

答案:

1-3歲

弗洛伊德在對(duì)人的心理活動(dòng)分析的基礎(chǔ)上，將人格結(jié)構(gòu)分為（）

答案:

超我;自我;本我

第六章測(cè)試

王司徒在重壓之下為何被氣死？該理論闡述了人體在應(yīng)對(duì)壓力源時(shí)的生理反應(yīng)，以解答該問(wèn)題的理論為（）

答案:

全身適應(yīng)綜合征

下列各項(xiàng)，不屬于社會(huì)性壓力源的是（）

答案:

臨畢業(yè)時(shí)既想考研，又想就業(yè)

某學(xué)生考入國(guó)外留學(xué)，由于語(yǔ)言、風(fēng)俗習(xí)慣、信仰等方面的改變而引起的沖突，這種壓力源是屬于（）

答案:

文化性

“在這種情況下我應(yīng)該做什么？“這屬于拉扎勒斯壓力評(píng)價(jià)中的（）

答案:

次級(jí)評(píng)價(jià)

對(duì)于患者而言，疾病本身就是一種壓力。因此，如何有效的幫助患者預(yù)防壓力至關(guān)重要，下列陳述正確的是（）

答案:

加強(qiáng)患者的意志訓(xùn)練;為患者創(chuàng)造輕松的治療康復(fù)環(huán)境;提高患者的自理能力;提供有關(guān)疾病的信息

第七章測(cè)試

護(hù)理診斷PSE公式中的S代表（）

答案:

癥狀或體征

護(hù)理程序中收集資料的活動(dòng)何時(shí)進(jìn)行（）

答案:

自入院開(kāi)始至出院結(jié)束

護(hù)士獲得病人客觀資料的最主要途徑是（）

答案:

進(jìn)行護(hù)理體檢

李某，女，70歲，因肺源性心臟病入院，臥床，主訴疲乏，失眠，病人痰多，粘稠，不易咳出，SaO285%。護(hù)士應(yīng)以生命至上為宗旨，以輕重緩急為原則，首先處理的護(hù)理診斷是（）

答案:

清理呼吸道無(wú)效

護(hù)理診斷和醫(yī)療診斷，下列敘述哪項(xiàng)正確（）

答案:

護(hù)理診斷隨病情變化而變化;醫(yī)療診斷描述的是一種疾病;醫(yī)療診斷在疾病的發(fā)展中是相對(duì)穩(wěn)定的;護(hù)理診斷描述的是個(gè)體健康問(wèn)題的反應(yīng)

第八章測(cè)試

羅伊適應(yīng)模式中，屬于固有刺激的是（）

答案:

文化程度低

紐曼系統(tǒng)模式中抵抗線的特性是（）

答案:

保護(hù)機(jī)體基本結(jié)構(gòu)

紐曼的系統(tǒng)模在預(yù)防當(dāng)中，一級(jí)預(yù)防的內(nèi)容是（）

答案:

接種新冠疫苗

羅伊認(rèn)為護(hù)理是（）

答案:

增進(jìn)護(hù)理對(duì)象控制或適應(yīng)刺激

羅伊將適應(yīng)模式與一般護(hù)理程序相結(jié)合，構(gòu)建了以其適應(yīng)模式為基礎(chǔ)的六步式護(hù)理程序，其中一級(jí)護(hù)理評(píng)估內(nèi)容的是（）

答案:

生理功能;自我概念;角色功能

第九章測(cè)試

評(píng)判性思維的核心目的是（）

答案:

能夠幫助護(hù)士作出最佳的護(hù)理專(zhuān)業(yè)決策

以下關(guān)于評(píng)判性思維的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）

答案:

評(píng)判性思維的標(biāo)準(zhǔn)包括智力標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)

下列不屬于臨床護(hù)理決策的個(gè)體影響因素是（）

答案:

病房設(shè)置

某護(hù)士為患者進(jìn)行鼻飼術(shù)，在插管過(guò)程中患者出現(xiàn)劇烈嗆咳，呼吸困難，該護(hù)士判斷胃管誤入氣管，當(dāng)即作出決策立即拔出胃管，待患者休息片刻后重新插入。在這種對(duì)結(jié)局已完全確定的情況下，所作出的決策，屬于（）

答案:

確定型臨床護(hù)理決策

屬于評(píng)判性思維認(rèn)知技能因素的是（）

答案:

評(píng)估;說(shuō)明;分析;推論;解釋

第十章測(cè)試

隨著公眾的健康知識(shí)水平日益提高，法律觀念也不斷地增強(qiáng)。因此在護(hù)理工作中，我們應(yīng)遵守法律規(guī)范，恪守職業(yè)道德，避免醫(yī)療事故的發(fā)生，下列屬于醫(yī)療事故的是（）

答案:

雖有診療、護(hù)理錯(cuò)誤，但未造成患者死亡

因搶救病人未能及時(shí)書(shū)寫(xiě)病歷的，應(yīng)在搶救結(jié)束后（）據(jù)實(shí)補(bǔ)記并