2023年高中英語教學(xué)工作計(jì)劃

2023年高中英語教學(xué)工作計(jì)劃中學(xué)英語教學(xué)工作安排1

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生歷次考試成果的的基礎(chǔ)上，適當(dāng)變更教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)；其次，教學(xué)要面對全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好；第三，以學(xué)生為主體，敬重個(gè)體差異，因材施教；第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，提倡學(xué)生體驗(yàn)參加學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo)；第五，注意過程性評價(jià)，建立能激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系。

二、學(xué)生狀況分析

（a）本屆高二學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學(xué)習(xí)，但是在詞匯，語法規(guī)則等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。

（b）學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感看法方面也存在須要進(jìn)一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有安排性和策略性，也不留意學(xué)問的積累和鞏固。

（c）在課堂上，習(xí)慣于以往被動地接受所傳授的學(xué)問，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

本學(xué)期采納的仍舊是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)更加繁重，時(shí)間更加加緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動，還關(guān)注語言學(xué)問、情感看法、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過并利用教材培育和堅(jiān)毅學(xué)生的閱讀理解實(shí)力和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用實(shí)力的培育和提高，所以重點(diǎn)在于培育學(xué)生用英語獲得信息、處理信息的實(shí)力；用英語分析問題、解決問題的實(shí)力；用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的實(shí)力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感看法和學(xué)習(xí)策略上的變更，達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過對選修模塊7、8的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有主動的情感看法和跨文化的交際實(shí)力。同時(shí)培育自主學(xué)習(xí)實(shí)力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培育學(xué)會僧的閱讀理解實(shí)力，提高學(xué)生的'應(yīng)試水平。

五、教學(xué)措施

（a）讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用"互測及老師抽查"剛好檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

（b）仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

（c）實(shí)行過程性評價(jià)，調(diào)動學(xué)生主動性，通過不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

（d）關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

（e）在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們主動參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（f）常常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)狀況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

（g）加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮老老師的閱歷和新老師的激情，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

中學(xué)英語教學(xué)工作安排2

一、面對全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，激勵(lì)學(xué)生大膽地運(yùn)用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤實(shí)行寬容的看法。

2、為學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和干脆溝通的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3、激勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合實(shí)力。

4、創(chuàng)建條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)建民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有主動的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)建寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

1、敬重每個(gè)學(xué)生，主動激勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，愛護(hù)他們的自尊心和主動性。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)建各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的`或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)建語言的機(jī)會。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互激勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到：

1、主動創(chuàng)建條件，讓學(xué)生參加到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采納推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并依據(jù)須要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

新課程改革不是紙上談兵，后必需要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，主動進(jìn)取，主動參加課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。

中學(xué)英語教學(xué)工作安排3

一、在處理教材方面

敢于取舍，確定精講、略講、和自讀單元。在仔細(xì)備課和深化了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，合理處理教材，做出取舍使時(shí)間的支配和教學(xué)進(jìn)度相符。同時(shí)，可以抽出相應(yīng)時(shí)間來處理專項(xiàng)練習(xí)，以及進(jìn)行其它活躍教學(xué)氣氛和提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的教學(xué)活動。

二、狠抓書面表達(dá)

聽力和閱讀等項(xiàng)練習(xí)。學(xué)生的英語基礎(chǔ)不好，2班的基礎(chǔ)更差，尤其是書面表達(dá)、聽力和閱讀等項(xiàng)。我將利用早自習(xí)時(shí)間進(jìn)行聽力專項(xiàng)練習(xí)。同時(shí)要求同學(xué)們多動口。每周抽出肯定時(shí)間來訓(xùn)練書面表達(dá)和閱讀，主要是限時(shí)訓(xùn)練。另外，以板報(bào)形式給同學(xué)們出一些進(jìn)行短文改錯(cuò)練習(xí)。

三、教學(xué)安排清楚化

今年進(jìn)入高一學(xué)習(xí)的這一屆學(xué)生在初中時(shí)學(xué)的是人教版的教材，現(xiàn)在高一卻又得學(xué)譯林出版社的牛津版教材，因此，初中學(xué)學(xué)的教材本身就不連接，怎樣使剛進(jìn)入中學(xué)校門的學(xué)生順當(dāng)完成初、中學(xué)英語的過渡是我們高一英語老師都覺得麻煩的問題，但又必需戰(zhàn)勝的問題。

開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作安排時(shí)，為進(jìn)一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)狀況，對學(xué)生以前學(xué)過的教材進(jìn)行了細(xì)致的探討，分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語水平，以及進(jìn)行縱向橫向比較，備課組各位老師共同商討制定了具體的備課組工作安排及高一英語教化教學(xué)安排，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實(shí)施。

四、措施詳細(xì)化

1、相互聽課，共同進(jìn)步

為了提高教學(xué)質(zhì)量，高一全體英語老師都依據(jù)自己的安排，實(shí)行了詳細(xì)的行動，盡最大的努力使工作細(xì)化，詳細(xì)化如每天早讀的任務(wù)，培優(yōu)補(bǔ)差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實(shí)，課后的個(gè)別答疑，期中考試后起先的作業(yè)分層等，老師們都費(fèi)盡心機(jī)。雖然工作忙，但我們備課組內(nèi)經(jīng)常相互聽課評課，取他人之長，補(bǔ)已之短。

2、實(shí)行了一系列必要的措施夯實(shí)鞏固基礎(chǔ)

為了使學(xué)生能盡快地適應(yīng)牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒有而學(xué)生沒有學(xué)過的單詞整理出來，督促學(xué)生背誦、記憶。他們自主學(xué)習(xí)實(shí)力的漸漸形成。然而，我們在確定成果、總結(jié)閱歷的同時(shí)，必需醒悟地看到，我們教學(xué)閱歷的.積累還是粗淺的，存在的問題不容忽視，也有一些困惑有待解決。

五、活躍氣氛

利用敏捷多樣的形式來活躍課堂氣氛和提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，利用好多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。制作生動形象的課件，調(diào)動學(xué)生的愛好。還可以觀看英文小電影，排演英文小短劇。我們還將進(jìn)行單詞競賽等活動。

六、合理進(jìn)行教學(xué)

在一班，適應(yīng)大綱要求和發(fā)展的須要，堅(jiān)持全英語教學(xué)，多進(jìn)行探討和對話等形式的練習(xí)，培育同學(xué)們的口頭表達(dá)實(shí)力和實(shí)際應(yīng)用實(shí)力，促進(jìn)其全面發(fā)展。對于二班學(xué)生，實(shí)行英漢結(jié)合，以漢語為主的教學(xué)方式。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，作到管教結(jié)合。在教學(xué)過程中，加強(qiáng)對學(xué)生的管理，尤其是二班學(xué)生，避開只教學(xué)不管理的弊端。

總之，我會不斷的努力來提高自己的教學(xué)水平和實(shí)力，使學(xué)生在英語方面有肯定提高。

中學(xué)英語教學(xué)工作安排4

高一第一學(xué)期是中學(xué)教化的起始階段，教學(xué)就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語學(xué)習(xí)愛好提起來，必需有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)安排。本人依據(jù)所教的班級制定本學(xué)期的教學(xué)安排如下：

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

仔細(xì)鉆研新課標(biāo)，樹立新觀念，探究新教法，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為為重點(diǎn)，以大興教科研之風(fēng)，走科教興校之路為抓手，以改革課堂教學(xué)模式，推行先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練為突破口，在學(xué)校教學(xué)安排指導(dǎo)下進(jìn)行工作。特殊注意提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的實(shí)力。接著拓寬學(xué)生的學(xué)問面，全面培育聽、說、讀、寫四會實(shí)力，理解、分析和閱讀的實(shí)力，讓學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和合作精神；

2、做好初中學(xué)的教學(xué)連接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)中學(xué)的英語學(xué)習(xí)；

3、在培育學(xué)生的語言學(xué)問、語言技能、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的實(shí)力，培育學(xué)生在獲得信息，處理信息，分析問題解決問題的實(shí)力，以及運(yùn)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的實(shí)力。

4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過視察、體驗(yàn)、探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

三、學(xué)情分析

今年我任教高一86班和高二83班及初二202三個(gè)班的英語教學(xué)工作。初二202班的學(xué)生整體水平還可以，上課基本能協(xié)作老師完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，學(xué)習(xí)氛圍較濃，但也有一小部分學(xué)生基礎(chǔ)偏差。而高二83班的學(xué)生整體上英語普遍偏差，上課雖然仔細(xì)，但是老師要求在課堂上完成的學(xué)習(xí)練習(xí)較難完成。高一86班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，但是英語學(xué)習(xí)的主動性很高，課堂氣氛活躍。因此在教學(xué)中我依據(jù)三個(gè)不同的班級狀況打算采納分層授課和分層布置作業(yè)使每一位學(xué)生得到提高。

四、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)英語必修一和必修二。要求學(xué)生重點(diǎn)駕馭每個(gè)單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型；語法主要為：干脆引語和間接引語；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)；定語從句（I）（II）；限制性定語從句和非限制性定語從句；以及介詞+關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句等。

五、主要工作

1、全面做好初中學(xué)連接工作。中學(xué)學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著肯定的差異。因此，幫助中學(xué)學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期我們高一老師面前的燃眉之急的任務(wù)。為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問斷層，在上新課之前，拿出兩周左右的'時(shí)間搞好高初中之間的連接，為開新課做好打算。

2、從每個(gè)單元中抽出初中學(xué)習(xí)過的重點(diǎn)動詞、名詞，作為學(xué)問預(yù)備，掃清學(xué)習(xí)障礙。為讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)干脆引語和間接引語，復(fù)習(xí)初中的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、一般過去時(shí)態(tài)、過去完成時(shí)態(tài)以及賓語從句；復(fù)習(xí)初中學(xué)過的that，which引導(dǎo)的定語從句

3、仔細(xì)探討新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)探討新教材，仔細(xì)實(shí)施學(xué)校推行的先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式、在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4、搞好單元小節(jié)和過關(guān)練習(xí)。要降低難度，從基礎(chǔ)抓起，從課本抓起，從基礎(chǔ)單詞、短語抓起，先學(xué)好課本，再強(qiáng)調(diào)實(shí)力的提高。幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單元內(nèi)容，通過練習(xí)提升實(shí)力。

5、單詞始終是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，干脆影響學(xué)生綜合實(shí)力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的駕馭。使學(xué)生駕馭科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

6、為了提高學(xué)生的聽力水平，從高一就起先就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周兩次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體練聽力。

7、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能剛好進(jìn)行講評。激勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

中學(xué)英語教學(xué)工作安排5

一、工作思路

本學(xué)期xx區(qū)中學(xué)英語教學(xué)探討工作的主要任務(wù)是：以課程改革為中心，切實(shí)履行探討、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，遵循教化教學(xué)規(guī)律，直面課程與教學(xué)改革過程中的新問題、新挑戰(zhàn)，努力促進(jìn)教研方式的轉(zhuǎn)變和老師的專業(yè)成長，努力培育學(xué)生英語核心素養(yǎng)，為提升xx教化內(nèi)涵、提高教化質(zhì)量而努力。

二、主要工作

（一）深化中學(xué)英語課程實(shí)施

1。加強(qiáng)英語課程體系建設(shè)，引導(dǎo)各類學(xué)校依據(jù)自身的發(fā)展實(shí)際，整合各種課程資源，因地制宜，主動開發(fā)適合本地區(qū)、本學(xué)校的校本課程，彰顯課程實(shí)施的創(chuàng)建性。

2。接著組織針對課程與教材中的疑難問題進(jìn)行專題研修。改進(jìn)研修模式，增加過程性研修的針對性和有效性，引導(dǎo)老師把新課改理念轉(zhuǎn)化為有效的“問題解決”教學(xué)行為，全面提高廣闊英語老師課程實(shí)施的實(shí)力。

3。進(jìn)一步加強(qiáng)英語絡(luò)教研和我區(qū)英語資源庫建設(shè)，為中學(xué)英語老師供應(yīng)更多更好的素材性資源和互動溝通的機(jī)會。

（二）加強(qiáng)中學(xué)英語教學(xué)探討

1。組織老師開展形式多樣的專題探討，引導(dǎo)老師探究英語教學(xué)方法，溝通共享教學(xué)才智，共同探討提高英語教學(xué)效益的策略。

2。充分發(fā)揮基地學(xué)校的輻射作用，促進(jìn)校際教學(xué)溝通，實(shí)現(xiàn)教學(xué)共贏。

3。引領(lǐng)和指導(dǎo)“名師工作室”活動，將本學(xué)科“名師工作室”活動和區(qū)域教學(xué)探討有機(jī)結(jié)合。

4。充分發(fā)揮骨干老師的示范引領(lǐng)作用，通過專題講座、示范課等教研活動，為全區(qū)老師供應(yīng)一個(gè)學(xué)習(xí)、研討的平臺，促進(jìn)全區(qū)老師共同成長。

5。加強(qiáng)教研組建設(shè)。強(qiáng)化獨(dú)立備課、集體研討的意識；引導(dǎo)老師主動開展教學(xué)設(shè)計(jì)展示、研討活動；優(yōu)化“教學(xué)案”的`編寫；促進(jìn)老師夯實(shí)教學(xué)基本功，提升教學(xué)實(shí)力。

6。不斷推動學(xué)科中的探討性學(xué)習(xí)，借力信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)范式，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化發(fā)展。

（三）抓好高三復(fù)習(xí)教學(xué)工作

1。針對20xx年英語考試說明和第一學(xué)期期末考試結(jié)果的實(shí)際狀況，在一輪高三教學(xué)調(diào)研時(shí)，向各校明確高三年級英語教學(xué)的要求和目標(biāo)。

2。全面、科學(xué)支配其次學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)籌好新課與復(fù)習(xí)、課本學(xué)問與補(bǔ)充學(xué)問等的時(shí)間支配，做到科學(xué)合理，具有針對性和實(shí)效性。

3。組織參與xx市英語高三研討會。

4。組織參與其次學(xué)期的一模（三月底）、二模（五月初）兩次考試。并開展對高考模擬試卷的分析、研討活動，加強(qiáng)對考前復(fù)習(xí)教學(xué)的指導(dǎo)。

5。主動做好高考信息的收集、整理、傳遞工作；幫助各校老師選好、用好各種復(fù)習(xí)資料。

中學(xué)英語教學(xué)工作安排6

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成果的的基礎(chǔ)上，適當(dāng)變更教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)；其次，教學(xué)要面對全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好；第三，以學(xué)生為主體，敬重個(gè)體差異，因材施教；第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，提倡學(xué)生體驗(yàn)參加學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo)；第五，注意過程性評價(jià)，建立能激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系。

二、學(xué)生狀況分析

1、本屆高一學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。

2、學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感看法方面也存在須要進(jìn)一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有安排性和策略性，也不留意學(xué)問的積累和鞏固。

3、在課堂上，習(xí)慣于以往被動地接受所傳授的學(xué)問，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，時(shí)間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動，還關(guān)注語言學(xué)問、情感看法、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過并利用教材培育和堅(jiān)毅學(xué)生的閱讀理解實(shí)力和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用實(shí)力的培育和提高，所以重點(diǎn)在于培育學(xué)生用英語獲得信息、處理信息的實(shí)力；用英語分析問題、解決問題的實(shí)力；用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的實(shí)力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感看法和學(xué)習(xí)策略上的變更，達(dá)到用英語思維和表達(dá)的'目標(biāo)。

四、教學(xué)目地

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有主動的情感看法和跨文化的交際實(shí)力。同時(shí)培育自主學(xué)習(xí)實(shí)力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培育學(xué)會僧的閱讀理解實(shí)力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。

五、教學(xué)措施

1、讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

2、實(shí)行過程性評價(jià)，調(diào)動學(xué)生主動性，通過不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

3、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、和諧的教學(xué)氛圍。

4、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們主動參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、常常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)狀況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

6、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮老老師的閱歷和新老師的*，達(dá)到的教學(xué)效果。

中學(xué)英語教學(xué)工作安排7

一、回顧上期工作。

上學(xué)期本組工作在學(xué)部評比中獲第三名，二等獎(jiǎng)的成果，感謝學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)，也感謝全體同仁的同心協(xié)力?，F(xiàn)將上期工作簡結(jié)如下：

接著發(fā)揚(yáng)

1、教研組工作安排、總結(jié)思路清楚、操作性強(qiáng)、符合學(xué)科特點(diǎn)和新課標(biāo)精神、有建設(shè)性指導(dǎo)意義。

2、老師間相互學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)實(shí)力的主動性高。聽課、評課記錄優(yōu)秀，老師們能主動申報(bào)校內(nèi)科研課題。

3、"英語活動周"系列競賽具學(xué)科特性和工具性用途，參加面廣，在學(xué)生中產(chǎn)生良好影響。

4、日常教學(xué)常抓不懈，常規(guī)檢查剛好，記錄客觀、翔實(shí)。

5、教研效果、學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)生評價(jià)方面都有長足進(jìn)步。師生獲獎(jiǎng)率、學(xué)生滿足度較以往都有提高。

6、教學(xué)業(yè)務(wù)在同比狀況下表現(xiàn)優(yōu)秀。抓實(shí)業(yè)務(wù)考核，課堂達(dá)標(biāo)率高。

7、老師個(gè)人發(fā)展突出。為提高，本組老師既練外功，也修內(nèi)功。主動出外教研，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的溝通，還踴躍聯(lián)系校內(nèi)英語教研組織，理順溝通渠道。

努力方向

1、教研活動和任務(wù)完成方面需加強(qiáng)，高質(zhì)量召開教研會，翔實(shí)記錄會議議程，更深化開展集體備課。

2、少數(shù)老師活動課教案敘寫需加強(qiáng)。

3、與家長的溝通溝通需加強(qiáng)，尤需提高溝通技巧和藝術(shù)性。

4、師德師風(fēng)建設(shè)方面還需向加強(qiáng)。期望擁有健康的心態(tài)，爭取各方信任和敬重。

5、校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課賽課方面還需大力加強(qiáng)。本期將提前做充分打算，仔細(xì)探討。

二、本期工作目標(biāo)。

以老師為探討主體，以課堂為主陣地，以教學(xué)所面臨的問題為探討對象，以解決教學(xué)中的實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)閱歷為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和老師專業(yè)化成長為宗旨，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

三、工作指導(dǎo)思想。

堅(jiān)決實(shí)行李校長在開學(xué)工作會議上發(fā)表的《堅(jiān)持走內(nèi)涵優(yōu)質(zhì)化發(fā)展之路，在創(chuàng)新中發(fā)展》工作安排，主動響應(yīng)學(xué)部和教學(xué)處的.工作號召與要求，組織本組老師進(jìn)行思想學(xué)習(xí)，提高教化覺悟，推動教學(xué)工作的進(jìn)展。

四、工作思路與詳細(xì)措施。

教學(xué)工作

（一）、教學(xué)思想。

1、加強(qiáng)師德

師風(fēng)建設(shè)，擁護(hù)校長提倡的"六種意識"，即市場意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識、育人意識、平安意識、法制意識，真正做到"學(xué)高為師，身正為范"。

2、深化開展"生本"教化理念指導(dǎo)教學(xué)，充分有效地運(yùn)用外語教學(xué)法中的"語塊教學(xué)"、"整體教學(xué)法"、"情境教學(xué)法"以促進(jìn)老師和學(xué)生的雙向發(fā)展。

3、強(qiáng)調(diào)課堂互動的重要性。課堂教學(xué)活動是教與學(xué)的統(tǒng)一，是師生之間、生生之間的信息溝通過程。力爭通過信息溝通實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動，互動各方既取又予，雙向溝通，達(dá)到互惠互助的效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的真諦。

（二）、常規(guī)教學(xué)。

1、備。以教學(xué)處葉主任設(shè)計(jì)的電子備課表格為模板，強(qiáng)調(diào)備課過程中的精細(xì)與優(yōu)質(zhì)，細(xì)心設(shè)計(jì)板書與作業(yè)，隨時(shí)駕馭學(xué)情，剛好反饋，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。接著幾個(gè)堅(jiān)持：（1）、堅(jiān)持"集體備課"，集思廣益，優(yōu)化每節(jié)課。（2）堅(jiān)持"四多"，即多鉆研教材，多學(xué)習(xí)教學(xué)參考書，多看教案，多注意學(xué)生的實(shí)力發(fā)展與學(xué)習(xí)特點(diǎn)。（3）、堅(jiān)持備教材與備學(xué)生齊頭并進(jìn)。加強(qiáng)對"教學(xué)策略"和"教學(xué)對象"的探討。

中學(xué)英語教學(xué)工作安排8

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版教材為依托和基礎(chǔ)，依據(jù)本屆高三高考實(shí)行“3+綜合”模式，我們必需制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)安排，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并且親密關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際狀況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力，努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

二、狀況分析

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的中學(xué)英語訓(xùn)練，但狀況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，完成句子和書面表達(dá)等綜合實(shí)力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

三、教學(xué)支配與措施

1、支配好高三英語第9，10，11冊教學(xué)

高三英語與總復(fù)習(xí)有肯定的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的好用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀實(shí)力的好材料。課文教學(xué)速度加快，課文用兩課時(shí)分析篇章結(jié)構(gòu)，中心思想等。主要讓學(xué)生自己分析，老師從旁指導(dǎo)。

2、抓好詞匯復(fù)習(xí)

詞匯是中學(xué)英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以中學(xué)英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)，主要依據(jù)《高考詞匯手冊》。

3、夯實(shí)語法學(xué)問的`基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。

對學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一駕馭。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的實(shí)力。我們安排在授新課時(shí)結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計(jì)》進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，然后在其次輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。

4、聽力訓(xùn)練常抓不懈

高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平常多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進(jìn)行10分鐘的聽力訓(xùn)練，并對學(xué)生提出肯定的要求，平常也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)建一個(gè)聽的語言環(huán)境。

5、加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀

有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空和書面表達(dá)。在這三項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，肯定要限時(shí)間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如找尋主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲

取所須要的信息，并比照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必需讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并剛好評講。

6、重視書面表達(dá)

書面表達(dá)所須要的時(shí)間大約是20—25分鐘，建議學(xué)生每兩周選擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅(jiān)持寫作，不斷修改，寫作實(shí)力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。

7、集體備課

堅(jiān)持集體備課，同一層次的班級統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求，資源共享，團(tuán)結(jié)協(xié)作，切實(shí)提高40分鐘的課堂效率。

四、教學(xué)支配

第一學(xué)期支配：

1、七月至八月完成第9，10冊新課教學(xué)，九月起先結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計(jì)》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中每兩周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文，兩者輪番進(jìn)行。

2、九月中旬至十一月下旬完成第一輪復(fù)習(xí)的一部分。其中每兩周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文，兩者輪番進(jìn)行。

3、十二月下旬至三月份，完成第一輪復(fù)習(xí)，進(jìn)行語法專題指導(dǎo)和練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練。

其次學(xué)期支配：

1、2月下旬—4月底：專題訓(xùn)練，側(cè)重實(shí)力培育，加強(qiáng)技巧分析，培育學(xué)生綜合運(yùn)用語言實(shí)力

2、5月—高考：查漏補(bǔ)缺，針對性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用實(shí)力。

五、奮斗目標(biāo)

希望通過一年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭完成上級下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)，居同類兄弟學(xué)校之首。

中學(xué)英語教學(xué)工作安排9

一、所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期我所任教高二（5）（6）兩個(gè)班級為理科，除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)看法已有好轉(zhuǎn)，上課仔細(xì)聽講，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成果還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進(jìn)步，特殊是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的堅(jiān)韌毅力，膽怯 背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成果提高緩慢。

二、教學(xué)目標(biāo)

高二年級是中學(xué)的重要階段，又是中學(xué)三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問；培育口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的實(shí)力，側(cè)重培育閱讀實(shí)力；發(fā)展智力，培育自學(xué)實(shí)力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距、

三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法

依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況對教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓困難問題簡潔化，使學(xué)生更簡單駕馭所學(xué)學(xué)問。利用《英語周報(bào)》加高校生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。詳細(xì)方法如下：

1、鉆研并創(chuàng)建性地利用教材，敏捷運(yùn)用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。

2、內(nèi)容要求學(xué)生肯定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。

3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過渡，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。

4、培育學(xué)生的閱讀實(shí)力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的.詞匯。在平常教學(xué)過程中不斷擴(kuò)高校生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到常常督促、檢測。

5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力激勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟識英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，激勵(lì)運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作實(shí)力。

6、綜合檢查。打算每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的學(xué)問體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思索、整理和歸納。

中學(xué)英語教學(xué)工作安排10

主要目的和任務(wù)是：完成模塊7—8的教學(xué)任務(wù)，做好水平測試復(fù)習(xí)鞏固工作。詳細(xì)任務(wù)為，鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問；培育口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的實(shí)力，側(cè)重培育閱讀實(shí)力；發(fā)展智力，培育自學(xué)實(shí)力。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有接著增加的趨勢，口語也將成為高考的內(nèi)容之一；現(xiàn)在對高校非英語專業(yè)的學(xué)生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀實(shí)力和寫作實(shí)力，也要求運(yùn)用外語流利溝通的實(shí)力。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求。

一、所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期我所任教高二兩個(gè)文科班一個(gè)理科班。文科班的學(xué)習(xí)氛圍相對較差，本學(xué)期對文科班的絕大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是順當(dāng)通過水平測試。理科班除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)看法已有好轉(zhuǎn)，上課仔細(xì)聽講，作業(yè)完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成果還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的`進(jìn)步，特殊是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的堅(jiān)韌毅力，膽怯 背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成果提高緩慢。

二、教學(xué)目標(biāo)

高二年級是中學(xué)的重要階段，又是中學(xué)三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問；培育口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的實(shí)力，側(cè)重培育閱讀實(shí)力；發(fā)展智力，培育自學(xué)實(shí)力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高。

三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法

依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊7及模塊8的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況對教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓困難問題簡潔化，使學(xué)生更簡單駕馭所學(xué)學(xué)問。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。詳細(xì)方法如下：

1、鉆研并創(chuàng)建性地利用教材，敏捷運(yùn)用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。

2、內(nèi)容要求學(xué)生肯定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。

3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過渡，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。

4、培育學(xué)生的閱讀實(shí)力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平常教學(xué)過程中不斷擴(kuò)高校生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到常常督促、檢測。

5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力激勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟識英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，激勵(lì)運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作實(shí)力。

6、綜合檢查。打算每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的學(xué)問體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思索、整理和歸納。

中學(xué)英語教學(xué)工作安排11

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教化方針，以九年制義務(wù)教化教材、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及新教材英語教學(xué)大綱為指導(dǎo)，狠抓素養(yǎng)教化，抓英語教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量的提高，努力提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)技能和技巧，盡力提高學(xué)生的英語成果，以適應(yīng)中考，加強(qiáng)學(xué)生的口語實(shí)力表達(dá)和習(xí)作訓(xùn)練。培育學(xué)生聽說、讀寫實(shí)力，獲得英語基礎(chǔ)學(xué)問和為交際初步運(yùn)用英語的實(shí)力，形成良好主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本書共有七個(gè)教學(xué)單元，每個(gè)單元主要分為六個(gè)部分：閱讀（Reading），聽力（Listening），語法（Language），會話（Speaking），寫作（Writing）和拓展練習(xí)（Morepractice）。此外，好用英語（UsingEnglish）和課題（Project）交替出現(xiàn)在拓展練習(xí)之后。每個(gè)單元的最終還附有本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)（Learningfocus）。每個(gè)單元集中探討一個(gè)話題，單元內(nèi)各部分內(nèi)容都圍繞該話題綻開。各單元的話題旨在為學(xué)生供應(yīng)有用的觀點(diǎn)和信息，并拓展他們的學(xué)問面。這些話題是結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于初中階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求來選擇的，涵蓋面相當(dāng)廣泛，對初中段學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。有些話題與學(xué)生的日常生活親密相關(guān)，有些話題則讓學(xué)生通過英語了解世界，從而使他們相識到英語能夠?yàn)樗麄兇蜷_一扇"通向世界的窗戶"。英語的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，須要駕馭的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是學(xué)問的.擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。在本書主要支配了過去進(jìn)行時(shí)，形容詞的運(yùn)用，讓步狀語從句，條件狀語從句及干脆引語和間接引語等語法內(nèi)容，增加了復(fù)習(xí)單元文化背景學(xué)問和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入。

三、學(xué)生狀況分析

初二上學(xué)期期末考試全區(qū)平均分是56.86，校平均分是62、41。本人所帶的初二（4、8）班，平均分分別63.73和59.1。低分段的人數(shù)太多，差生面廣，因此本學(xué)期我們備課組面臨著艱難的任務(wù)。圍繞學(xué)校"以教學(xué)為中心，強(qiáng)化教學(xué)活動，全面提高教學(xué)質(zhì)量"的工作指導(dǎo)思想，主要以培優(yōu)轉(zhuǎn)差為主，抓基礎(chǔ)教化，培育愛好，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性，以提高整體成果，削減低分率；同時(shí)，以鞏固基本學(xué)問點(diǎn)，著重培育學(xué)生的閱讀實(shí)力，綜合運(yùn)用實(shí)力和口頭及寫作實(shí)力。我們?nèi)詫⒁蝗缂韧瑸樘嵘虒W(xué)質(zhì)量，踏踏實(shí)實(shí)地做好工作，努力、仔細(xì)完成本學(xué)期的教學(xué)教化任務(wù)。

四、工作目標(biāo)及要求：

強(qiáng)化英語學(xué)科整體學(xué)問的綜合、運(yùn)用和應(yīng)試水平。提高學(xué)生在交際活動中運(yùn)用語言的實(shí)力。努力讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)英語的方法，逐步培育學(xué)生的英語自學(xué)實(shí)力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

聽：能基本上聽懂生詞。語速為每分種90至100單詞。正確率為70%。說：能運(yùn)用《日常交際用語簡表》中的表達(dá)法進(jìn)行簡潔的交談且語音語調(diào)正確。

讀：能獨(dú)立閱讀所學(xué)語言學(xué)問范圍內(nèi)的材料，速度40—50單詞/分。正確率為85%。

寫：能在所學(xué)詞匯，語法和句型的范圍內(nèi)造簡潔的句子，能仿照學(xué)過的題材和所學(xué)的范文及老師探討后的話題寫出60—80字的作文。

五、教學(xué)要求：

1、課前預(yù)習(xí)，找出問題所在。

2、課后復(fù)習(xí)，精熟所學(xué)內(nèi)容。

3、制定作業(yè)務(wù)必的確如期完成。將單詞短語聽寫落實(shí)下來。

4、上課用心聽講，樂于參加活動。

5、具有主動的學(xué)習(xí)看法。

6、能相識英語是生活的一部分，并能學(xué)以致用。

六、工作措施：

（1）充分運(yùn)用多媒體課件等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們學(xué)習(xí)英語的愛好。實(shí)行集體備課等形式，對新版教材仔細(xì)探討，讓學(xué)生充分思索、探討，注意學(xué)生綜合實(shí)力的培育。

（2）增加和培育學(xué)生的英語學(xué)問積累。通過每日一語或每日一歌或每日一笑話等來增加學(xué)生的英語學(xué)習(xí)愛好。

（3）在詳細(xì)的英語教學(xué)中，為學(xué)生主動創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設(shè)置任務(wù)，完成任務(wù)。

（4）分單元教學(xué)，一單元一練一測

在教學(xué)中，我會注意學(xué)生的實(shí)際狀況，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問，并主動參與教研組和備課組的各項(xiàng)活動。本學(xué)期最重要的備課活動就是說課，一是可以提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，二是相互學(xué)習(xí)和溝通。備課、講課是運(yùn)用理論進(jìn)行實(shí)踐的過程，而說課側(cè)重于理論，運(yùn)用教學(xué)理論分析、闡述備課、講課的目的要求和程序。要說好課，就必需以現(xiàn)代教化理論指導(dǎo)說課全過程。這就促進(jìn)了教化理論與實(shí)踐的相結(jié)合。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，要求老師在教化理念、教學(xué)方式、教化評價(jià)等方面進(jìn)行改革。為適應(yīng)"課改"的要求，老師應(yīng)必需學(xué)習(xí)大量新的教化教學(xué)理論。新課程"通識培訓(xùn)"、學(xué)科培訓(xùn)等各類與"課改"有關(guān)的培訓(xùn)，都是理論性的學(xué)習(xí)。老師把"課改"新理念、新方式落實(shí)到課堂教學(xué)中，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。我們在教研活動、集體備課時(shí)間里，會仔細(xì)付諸實(shí)踐，既提高自己的教學(xué)，平和實(shí)力，又提高自己的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

七、教學(xué)時(shí)間支配：

周次

第一、二周

第三、四周

第五、六周

第七、八周

第九周

第十、十一周

第十二周內(nèi)容課時(shí)量UnitOne10UnitTwo10UnitThree10UnitFour10期中復(fù)習(xí)測試5UnitFive10"五一"長假

第十三、十四周UnitSix10

第十五、十六周UnitSeven10

第十七、十八周單元復(fù)習(xí)10

第十九、二十周

其次十二周

中學(xué)英語教學(xué)工作安排12

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二1、2班的英語教學(xué)工作。學(xué)期起先，我制定以下安排：

一、在處理教材方面，敢于取舍。確定精講、略講、和自讀單元。在仔細(xì)備課和深化了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，合理處理教材，做出取舍使時(shí)間的支配和教學(xué)進(jìn)度相符。同時(shí)，可以抽出相應(yīng)時(shí)間來處理專項(xiàng)練習(xí)，以及進(jìn)行其它活躍教學(xué)氣氛和提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的教學(xué)活動。

二、狠抓書面表達(dá)、聽力和閱讀等項(xiàng)練習(xí)。學(xué)生的英語基礎(chǔ)不好，2班的基礎(chǔ)更差，尤其是書面表達(dá)、聽力和閱讀等項(xiàng)。我將利用早自習(xí)時(shí)間進(jìn)行聽力專項(xiàng)練習(xí)。同時(shí)要求同學(xué)們多動口。每周抽出肯定時(shí)間來訓(xùn)練書面表達(dá)和閱讀，主要是限時(shí)訓(xùn)練。另外，以板報(bào)形式給同學(xué)們出一些進(jìn)行短文改錯(cuò)練習(xí)。

三、利用敏捷多樣的形式來活躍課堂氣氛和提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好。利用好多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。制作生動形象的課件，調(diào)動學(xué)生的愛好。還可以觀看英文小電影，排演英文小短劇。我們還將進(jìn)行單詞競賽等活動。

四、依據(jù)班級狀況，合理進(jìn)行教學(xué)里。在一班，適應(yīng)大綱要求和發(fā)展的須要，堅(jiān)持全英語教學(xué)，多進(jìn)行探討和對話等形式的練習(xí)，培育同學(xué)們的口頭表達(dá)實(shí)力和實(shí)際應(yīng)用實(shí)力，促進(jìn)其全面發(fā)展。對于二班學(xué)生，實(shí)行英漢結(jié)合，以漢語為主的教學(xué)方式。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，作到管教結(jié)合。在教學(xué)過程中，加強(qiáng)對學(xué)生的'管理，尤其是二班學(xué)生，避開只教學(xué)不管理的弊端。

總之，我會不斷的努力來提高自己的教學(xué)水平和實(shí)力，使學(xué)生在英語方面有肯定提高。

中學(xué)英語教學(xué)工作安排13

中學(xué)英語課程強(qiáng)調(diào)：在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用實(shí)力的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語獲得信息、處理信息、分析問題和解決問題的實(shí)力，特殊注意提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的實(shí)力；形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際實(shí)力；進(jìn)一步拓寬國際視野，增加愛國主義精神和民族使命感。

開學(xué)到現(xiàn)在我們高一英語備課組利用集體的力氣和個(gè)人的才智，根據(jù)"新課標(biāo)"的指導(dǎo)思想，再依據(jù)教材的基本要求敏捷地進(jìn)行內(nèi)容新編，細(xì)心地設(shè)計(jì)編導(dǎo)課堂教學(xué)活動，經(jīng)過大量的新課程模式改革收到了"新課標(biāo)"預(yù)期的一些效果，較圓滿地完成中學(xué)第一模塊的英語教學(xué)工作

一、集體備課實(shí)效化

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人。活動內(nèi)容有教材分析、有教法探討、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，并且仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，不斷鉆研新教材。主講老師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別擔(dān)當(dāng)各項(xiàng)任務(wù)，任務(wù)詳細(xì)到人，詳細(xì)到寫教案、制作課件、出單元檢測、語法專項(xiàng)、月考試卷、模擬試卷等。每個(gè)老師必需按時(shí)完成任務(wù)并傳到共享文檔，供其他老師共享，當(dāng)然，其他老師都在此基礎(chǔ)上依據(jù)所教班級的實(shí)際狀況，進(jìn)行必要的修改，然后把修改過的教案等共享在網(wǎng)上。通過集體備課，發(fā)揮全部老師的才智，扎扎實(shí)實(shí)上好每一課；通過集體備課，使各位老師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。除了正式的`備課時(shí)間外，我們還不分時(shí)間與地點(diǎn)，有問題隨時(shí)隨地探討探討，并得到解決，有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞，有時(shí)是一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的落實(shí)，有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的分析，有時(shí)是一點(diǎn)教學(xué)體會的溝通——總之，集體備課不流于形式，更注意內(nèi)容與實(shí)效。

二、教學(xué)安排清楚化

今年進(jìn)入高一學(xué)習(xí)的這一屆學(xué)生在初中時(shí)學(xué)的是人教版的教材，現(xiàn)在高一卻又得學(xué)譯林出版社的牛津版教材，因此，初中學(xué)學(xué)的教材本身就不連接，怎樣使剛進(jìn)入中學(xué)校門的學(xué)生順當(dāng)完成初、中學(xué)英語的過渡是我們高一英語老師都覺得麻煩的問題，但又必需戰(zhàn)勝的問題。

開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作安排時(shí)，為進(jìn)一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)狀況，對學(xué)生以前學(xué)過的教材進(jìn)行了細(xì)致的探討，分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語水平，以及進(jìn)行縱向橫向比較，備課組各位老師共同商討制定了具體的備課組工作安排及高一英語教化教學(xué)安排，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實(shí)施。

三、措施詳細(xì)化：

1、相互聽課，共同進(jìn)步

為了提高教學(xué)質(zhì)量，高一全體英語老師都依據(jù)自己的安排，實(shí)行了詳細(xì)的行動，盡最大的努力使工作細(xì)化，詳細(xì)化、如每天早讀的任務(wù)，培優(yōu)補(bǔ)差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實(shí)，課后的個(gè)別答疑，期中考試后起先的作業(yè)分層等，老師們都費(fèi)盡心機(jī)。雖然工作忙，但我們備課組內(nèi)經(jīng)常相互聽課評課，取他人之長，補(bǔ)已之短。

2、實(shí)行了一系列必要的措施夯實(shí)鞏固基矗

為了使學(xué)生能盡快地適應(yīng)牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒有而學(xué)生沒有學(xué)過的單詞整理出來，督促學(xué)生背誦、記憶。他們自主學(xué)習(xí)實(shí)力的漸漸形成。然而，我們在確定成果、總結(jié)閱歷的同時(shí)，必需醒悟地看到，我們教學(xué)閱歷的積累還是粗淺的，存在的問題不容忽視，也有一些困惑有待解決。

（一）如何杜肯定話課變成回答問題課。

在我校的英語課堂上，每位老師帶入課堂的是細(xì)心制作的課件，和細(xì)心編織好的任務(wù)鏈，一些英語口語較好的學(xué)生，能輕松地完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，而另一些學(xué)生經(jīng)常無法用英語說出一段話，有的甚至聽不懂老師的課堂用語，上課時(shí)老師不得不通過提問不斷地啟發(fā)，這樣的一問一答，往往影響了整體性的教學(xué)內(nèi)容，把對話化為回答，表面是師生的對話，是互動，而實(shí)質(zhì)上學(xué)生仍舊是"聽從"。新課程的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)"對話"，而不是"滿堂問"，因此如何提高學(xué)生英語的口頭表達(dá)實(shí)力是當(dāng)前我校英語老師面臨的一大難題。

（二）如何杜絕合作學(xué)習(xí)有形式而無實(shí)質(zhì)。

在課堂教學(xué)中，老師要求課堂小組合作學(xué)習(xí)，可是在有些班級中，有的學(xué)生不參加探討，有的參加小組合作了，卻一言不發(fā)，代表小組發(fā)言的往往是那幾個(gè)人。課后，我們也嘗試布置了一些要求小組成員共同完成的作業(yè)，可最終有的小組由成果好的同學(xué)代替小組其他成員完成，有的小組成員則商定。

中學(xué)英語教學(xué)工作安排14

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下頭的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成果的的基礎(chǔ)上，適當(dāng)變更教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)；其次，教學(xué)要面對全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好；第三，以學(xué)生為主體，敬重個(gè)體差異，因材施教；第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，提倡學(xué)生體驗(yàn)參加學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo)；第五，注意過程性評價(jià)，建立能激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系。

二、學(xué)生情景分析

a）本屆高一學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。

b）學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感看法方面也存在須要進(jìn)一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有安排性和策略性，也不留意學(xué)問的積累和鞏固。

c）在課堂上，習(xí)慣于以往被動地理解所傳授的學(xué)問，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，時(shí)間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動，還關(guān)注語言學(xué)問、情感看