商丘市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)表

⑹以課堂教學(xué)為突破口，把課題實(shí)驗(yàn)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，讓學(xué)生在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，在生活中得以練兵。抓住學(xué)生的“作文個(gè)性化”這一特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生用眼睛去觀察，用心靈去感悟，用筆端去傾訴，讓學(xué)生在作文中放飛自己的心靈、抒寫(xiě)自己的見(jiàn)聞，傾訴自己的感受，做獨(dú)具個(gè)性的表達(dá)。三、成果應(yīng)用及效果（800字以內(nèi)）在本單位實(shí)踐檢驗(yàn)時(shí)間2008年1月開(kāi)始至2011年4月結(jié)束經(jīng)過(guò)三年多的努力，我們實(shí)施“作文個(gè)性化”課題實(shí)驗(yàn)研究，取得了可喜的成效：（一）對(duì)學(xué)生而言：1、從厭惡寫(xiě)作到喜歡寫(xiě)作；2、從無(wú)病呻吟到抒寫(xiě)個(gè)性；4、從搜腸刮肚到抒寫(xiě)自如；5、從說(shuō)教模仿訓(xùn)練到自主探索發(fā)現(xiàn)；6、從課堂環(huán)境到回歸生活；7、從“以本為本”到“以人為本”；（二）對(duì)教師而言：1、催生了作文教學(xué)的新理念，唱響了“作文教學(xué)個(gè)性化和學(xué)生作文個(gè)性”的主旋律；2、營(yíng)造了課題實(shí)驗(yàn)研究的氛圍，增強(qiáng)了課題教師的的科研意識(shí)和科研精神，增強(qiáng)了教師的科研能力。3、推進(jìn)了我校的作文課堂教育教學(xué)改革，使“個(gè)性化作文教學(xué)”呈現(xiàn)出新機(jī)。4、建構(gòu)了“作文教學(xué)個(gè)性化與學(xué)生作文個(gè)性化”的教學(xué)模式；5、使“作文個(gè)性化”課堂教學(xué)深入課堂陣地。如果除本單位之外，有其他推廣應(yīng)用的單位，請(qǐng)選擇3個(gè)以內(nèi)的實(shí)踐檢驗(yàn)單位，填寫(xiě)下表。第1個(gè)實(shí)踐檢驗(yàn)單位情況地區(qū)或?qū)W校名稱實(shí)踐檢驗(yàn)時(shí)間年月開(kāi)始至年月結(jié)束承擔(dān)任務(wù)實(shí)踐效果（400字以內(nèi)）實(shí)踐檢驗(yàn)單位（公章）：年月日

第2個(gè)實(shí)踐檢驗(yàn)單位情況地區(qū)或?qū)W校名稱實(shí)踐檢驗(yàn)時(shí)間年月開(kāi)始至年月結(jié)束承擔(dān)任務(wù)實(shí)踐效果（400字以內(nèi)）實(shí)踐檢驗(yàn)單位（公章）：年月日

第3個(gè)實(shí)踐檢驗(yàn)單位情況地區(qū)或?qū)W校名稱實(shí)踐檢驗(yàn)時(shí)間年月開(kāi)始至年月結(jié)束承擔(dān)任務(wù)實(shí)踐效果（400字以內(nèi)）實(shí)踐檢驗(yàn)單位（公章）：年月日

四、成果曾獲獎(jiǎng)勵(lì)情況（限填3項(xiàng)）時(shí)間成果名稱獎(jiǎng)項(xiàng)名稱獲獎(jiǎng)等級(jí)頒獎(jiǎng)部門2009.6課題研究先進(jìn)學(xué)校中央教科所2009.6課題研究先進(jìn)個(gè)人中央教科所2009.6“個(gè)性杯”中小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)中央教科所五、成果持有者情況（一）以個(gè)人名義申報(bào)的填寫(xiě)下表（以單位名義申報(bào)的不填寫(xiě)）1.主持人情況姓名性別出生年月年月最后學(xué)歷參加工作時(shí)間年月教齡職務(wù)職稱聯(lián)系電話工作單位電子信箱現(xiàn)從事工作及專長(zhǎng)郵政編碼通訊地址主要貢獻(xiàn)（200字以內(nèi)）本人簽名：年月日2.其他成果持有人情況（一般不超過(guò)5人）序號(hào)姓名工作單位承擔(dān)任務(wù)及實(shí)際貢獻(xiàn)本人簽字（二）以單位名義申報(bào)的填寫(xiě)下表（一般不超過(guò)3個(gè)單位）1.主持單位情況單位名稱柘城縣張橋鄉(xiāng)一中主管部門柘城縣教育體育局聯(lián)系人張興力聯(lián)系電真電子信箱Zhengjian1971@126.com通訊地址柘城縣張橋鄉(xiāng)老王集郵政編碼476200主要貢獻(xiàn)（200字以內(nèi)）（一）師生作品多篇在縣級(jí)或國(guó)家級(jí)大賽中得獎(jiǎng)或發(fā)表。在2009年課題年會(huì)上，我校被評(píng)為課題研究“先進(jìn)學(xué)?！?。在2009年第6期《作文閱讀個(gè)性化平臺(tái)》的封二、封三上對(duì)我校的課題實(shí)驗(yàn)研究工作給以全面介紹。（二）提高了教師的教學(xué)科研能力。在進(jìn)行了個(gè)性化作文研究后，我積累了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)了一些教學(xué)論文和教學(xué)案例等，并總結(jié)出了一些帶有規(guī)律性的東西，科研能力得到了有效的提高。（三）激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣。調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)作文、改作文的積極性，學(xué)生的主體作用得到了發(fā)揮，由害怕寫(xiě)作文到樂(lè)于寫(xiě)作文；作文題材俯首可拾，佳作妙語(yǔ)信手拈來(lái)。單位蓋章2014年3月10日2.其它持有單位情況單位名稱主管部門聯(lián)系人聯(lián)系電話傳真電子信箱通訊地址郵政編碼主要貢獻(xiàn)（200字以內(nèi)）單位蓋章月日

六、縣（區(qū)）、市直學(xué)校推薦意見(jiàn)縣（區(qū)）教育行政部門及市直學(xué)校推薦意見(jiàn)本成果針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村義務(wù)教育階段作文教學(xué)思維的定勢(shì)化，學(xué)生的創(chuàng)作個(gè)性無(wú)法張揚(yáng)，作文的語(yǔ)言表述能力低下的現(xiàn)狀，選取文章的個(gè)性化和作文教學(xué)的個(gè)性化兩個(gè)切入點(diǎn)，提出具有鮮明特色的“作文教學(xué)個(gè)性化與學(xué)生作文個(gè)性”的教學(xué)思想，充分體現(xiàn)初中作文教學(xué)內(nèi)容、方式、手段的創(chuàng)新，營(yíng)造出了一種民主、平等、和諧的環(huán)境氛圍，切切實(shí)實(shí)地將教師的情感、藝術(shù)與智慧融合在一起，使“作文個(gè)性化”教學(xué)有機(jī)地深入到課堂教學(xué)之中，推動(dòng)了個(gè)性化作文教學(xué)改革深入發(fā)展，在我縣具有較好的示范性。因此，同意推薦參加教學(xué)成果獎(jiǎng)的評(píng)選。推薦單位公章2014年3月10日

七、市級(jí)評(píng)審意見(jiàn)（一）評(píng)審專家組意見(jiàn)評(píng)審專家組組長(zhǎng)簽字：年月日（二）評(píng)審委員會(huì)評(píng)審意見(jiàn)商丘市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)主任委員簽字：年月日（三）獎(jiǎng)勵(lì)工作委員會(huì)審定意見(jiàn)商丘市教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)簽字：年月日八、附錄（一）成果報(bào)告成果報(bào)告需反映成果主要內(nèi)容和實(shí)踐探索（包括檢驗(yàn)）過(guò)程。參照以下要點(diǎn)撰寫(xiě)，不超過(guò)8000字：1.問(wèn)題的提出；2.解決問(wèn)題的過(guò)程與方法；3.成果的主要內(nèi)容；4.效果