八年級上冊《蟬》教學(xué)設(shè)計

《蟬》【教學(xué)目標】.運用快速閱讀的方法填寫蟬的檔案，把握蟬的習(xí)性。.理清文章的行文思路，結(jié)合文本內(nèi)容和語言了解科學(xué)小品文的特點。.任務(wù)驅(qū)動引導(dǎo)學(xué)生研究問題，學(xué)習(xí)作者的科學(xué)精神、科學(xué)方法和尊重生命的情

感?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：.理清文章的行文思路，結(jié)合文本內(nèi)容和語言了解科學(xué)小品文的特點。.任務(wù)驅(qū)動引導(dǎo)學(xué)生研究問題，學(xué)習(xí)作者的科學(xué)精神、科學(xué)方法和尊重生命的情

感。教學(xué)難點：理解本文內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛生命的情感任務(wù)方案二次備課創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課在19世紀的法國，要研究昆蟲，一般是將昆蟲捕殺，通過觀察

酒精里的標本來研究?？墒怯羞@么一位奇人，他終身在野外與

蟲作伴，為觀察昆蟲，傾其所有甘守清貧；他用30年為昆蟲寫

書作傳，如癡如醉樂此不疲。更奇的是，他用為昆蟲寫的書被

翻譯為50多種文字，誘惑著世界各地的讀者，被稱之為“昆蟲

史詩”。這位奇人就是法國昆蟲學(xué)家法布爾，這部奇書的名字

叫《昆蟲記》，今天要學(xué)的第20課《蟬》就出自這部作品。這

是怎樣的一個昆蟲世界？法布爾是怎樣了解這個世界的？讓我

們通過《蟬》一窺其豹。預(yù)習(xí)檢查.作者介紹：.字詞檢測3、文體介紹：活動一：初步感知文本（一）“蟬的地穴”第一層（第1段）：第二層（第2—7段）：第三層（第8—11段）：（二）“蟬的卵”第一層（第12、13段）：第二層（第14—17段）：第三層（第18—24段）：第四層（第25、26段）：活動二：“蟬的說明”.法布爾科學(xué)而具體地說明了蟬的生長過程和生活習(xí)性，“蟬

的地穴”介紹了蟬從幼蟲到成蟲的生長過程，“蟬的卵”寫了

蟬從產(chǎn)卵到幼蟲的生長過程，能否按時間順序把兩部分的順序

換一下？為什么？如果將兩部分內(nèi)容的順序換過來，看起來是按時間順序介紹蟬

從卵到幼蟲、由幼蟲再到成蟲的生長過程，但是會顯得呆板、

無趣，不符合人們對蟬的認識規(guī)律，也不能更好地表現(xiàn)蟬生生

不息的種族延續(xù)過程。而作者這樣安排順序可以突出蟬歷經(jīng)“四

年黑暗中的苦工”而后縱情享受“只有五星期”的“剎那歡愉”

這一立意.作者冕蟬等小昆蟲當作人來寫，賦予昆蟲以人的心性和精

神，讀來生動活潑、形象風(fēng)趣、飽含感情。讓我們一起來完成

下面的書摘卡，感受法布爾的文學(xué)語言的獨特魅力吧！（1）假使它估量到外面有雨或風(fēng)暴——纖弱的幼蟲脫皮的時

候，這是一件頂重要的事情 它就小心謹慎地溜到溫暖嚴緊的隧道底下。如果氣侯看來很溫暖，它就用爪擊碎天花板，

爬到地面上來?！肮懒俊薄靶⌒闹斏鳌薄傲铩睂⑾s擬人化生動展現(xiàn)了蟬的小心

謹慎?！疤旎ò濉奔此淼郎戏降耐?，運用比喻、形象地描摹出洞

口上的作用。“擊碎”則寫出蟬爪的堅硬有力，用詞準確（2）接著，它表演一種奇怪的體操。在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭

部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開。然后用一種幾乎看不

清的動作，盡力翻上來，并用前爪鉤住