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第左右轉(zhuǎn)彎走教案
左右轉(zhuǎn)彎走教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒左右轉(zhuǎn)彎走,提高幼兒走的能力,加深幼兒對(duì)左右概念的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒的集體觀念和集中注意力的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)左右彎走路。
三、活動(dòng)難點(diǎn)
2、分辨左右方向。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
在場(chǎng)地上畫(huà)一條直線,在直線兩側(cè)標(biāo)上向左、向右兩個(gè)箭頭。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始部分:
①、隊(duì)形變化:六路縱隊(duì)——圓形——切段分隊(duì)走。
②、聽(tīng)教師口令做相反的動(dòng)作,如:口令向前走,幼兒向后走,口令向左走,幼兒向右走等。
2、基本部分:
①、組織幼兒認(rèn)識(shí)場(chǎng)地標(biāo)記的含義,并交待游戲的名稱。
②、教師講解左右轉(zhuǎn)彎走的要點(diǎn):幼兒聽(tīng)教師的口令有節(jié)奏的一個(gè)跟著一個(gè),沿著場(chǎng)地上的要點(diǎn):幼兒聽(tīng)教師的口令有節(jié)奏的轉(zhuǎn)彎走,排頭幼兒立即向左右轉(zhuǎn)彎(教師可先做示范)并繼續(xù)向前走,其余的幼兒必須走到排頭幼兒轉(zhuǎn)彎的地方后像排頭幼兒一樣轉(zhuǎn)彎并跟著前面的幼兒繼續(xù)走。
③、先由教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)左右轉(zhuǎn)彎走。
④、請(qǐng)一些能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)幼兒練習(xí)左右轉(zhuǎn)彎走,重復(fù)數(shù)次。
⑤、游戲:比一比看哪一組走得快
玩法:將幼兒分為四組,每組十一人。在每組前面畫(huà)一條直線,在直線兩側(cè)標(biāo)上向左、向右兩個(gè)箭頭。聽(tīng)教師的口令幼兒開(kāi)始比賽,根據(jù)哪一組走完為勝利。
3、結(jié)束活動(dòng)
小結(jié)活動(dòng)情況,集體玩“請(qǐng)你跟我這樣做”,放松幼兒的肢體。
左右轉(zhuǎn)彎走教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒左右轉(zhuǎn)彎走增強(qiáng)幼兒走的能力,提高幼兒對(duì)左右概念的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒的集體觀念和注意力集中的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
在場(chǎng)地上畫(huà)一條直線,在直線兩側(cè)標(biāo)上向左向有兩個(gè)箭頭。
活動(dòng)過(guò)程:
1、開(kāi)始部分。
(1)隊(duì)形變化:六路縱隊(duì)圓形切段分隊(duì)走。
(2)聽(tīng)教師口令做相反動(dòng)作,如:口令向前走,幼兒向后走;口令向左走,幼兒向右走等。
2、基本部分。
(1)組織幼兒認(rèn)識(shí)場(chǎng)地標(biāo)記的.含義,并交代游戲名稱。
(2)教師講解左右轉(zhuǎn)彎走的要點(diǎn)。
(3)先有教師帶幼兒練習(xí)左右轉(zhuǎn)彎走。
(4)請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒領(lǐng)隊(duì)練習(xí)左右轉(zhuǎn)彎走。
(5)玩游戲“拍三巴”。
3、結(jié)束部分。
小結(jié)活動(dòng)情況,集體玩“請(qǐng)你跟我這樣做”游戲,放松幼兒肢體教后感:這節(jié)課重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí),辨別了方向。知道聽(tīng)指揮才行動(dòng)。由于是第一次玩,有部分幼兒不是能夠聽(tīng)指揮,要多練習(xí)。
活動(dòng)反思:
日?;顒?dòng)時(shí)要加強(qiáng)幼兒紀(jì)律性教育,能起到事半功在倍的效果??梢杂袀€(gè)教具輔助。幼兒還不能完全分清左和右,雖然進(jìn)行多次練習(xí),可是還是有部分幼兒不能很好地區(qū)分左右,這時(shí)可以借助用細(xì)繩或卡片,在教學(xué)實(shí)踐前出示給幼兒看,使其在腦子里形成一個(gè)明確的表象,接下來(lái)的活動(dòng)就方便了些。另外選中的排頭的反應(yīng)能力與方向感必須較好,能較好、較快的明白老師的意圖、掌握老師教的動(dòng)作,不然的話,排頭一錯(cuò),下面的隊(duì)伍就更亂了。
左右轉(zhuǎn)彎走教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒左右轉(zhuǎn)彎走增強(qiáng)幼兒走的能力,提高幼兒對(duì)左右概念的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒的集體觀念和注意力集中的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
在場(chǎng)地上畫(huà)一條直線,在直線兩側(cè)標(biāo)上向左向有兩個(gè)箭頭。
活動(dòng)過(guò)程:
1、開(kāi)始部分。
(1)隊(duì)形變化:六路縱隊(duì)圓形切段分隊(duì)走。
(2)聽(tīng)教師口令做相反動(dòng)作,如:口令向前走,幼兒向后走;口令向左走,幼兒向右走等。
2、基本部分。
(1)織幼兒認(rèn)識(shí)場(chǎng)地標(biāo)記的含義,并交代游戲名稱。
(2)教師講解左右轉(zhuǎn)彎走的要點(diǎn)。
(3)先有教師帶幼兒練習(xí)左右轉(zhuǎn)彎走。
(4)請(qǐng)一能力強(qiáng)的`幼兒領(lǐng)隊(duì)練習(xí)左右轉(zhuǎn)彎走。
(5)玩游戲“拍三巴”。
3、結(jié)束部分。
小結(jié)活動(dòng)情況,集體玩“請(qǐng)你跟我這樣做”游戲,放松幼兒肢體。
教后感:這節(jié)課重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí),辨別了方向。知道聽(tīng)指揮才行動(dòng)。由于是第一次玩,有部分幼兒不是能夠聽(tīng)指揮,要多練習(xí)。
活動(dòng)反思:
1.必須加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育,使學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)課,明白上課的內(nèi)容,這樣對(duì)以后的上課都有幫助,能起到事半功在倍的效果。
2.對(duì)于新授的“左右轉(zhuǎn)彎走”,最好有教具輔助。比如說(shuō),用小黑板或卡片,老師在上面畫(huà)好具體的走向圖,在教學(xué)實(shí)踐前出示給學(xué)生看,使其在腦子里形成一個(gè)明確的表象,接下來(lái)的上課就方便了些。
3.選中的排頭的反應(yīng)能力與方向感必須較好,能較好、較快的明白老師的意圖、掌握老師教的動(dòng)作。不然的話,排頭一錯(cuò),下面的隊(duì)伍就更亂了。
小百科:轉(zhuǎn)彎,漢語(yǔ)詞匯,拼音為zhuǎnwān,釋義為拐彎,亦喻曲折隱晦,也作“轉(zhuǎn)灣”。
左右轉(zhuǎn)彎走教案4
1、幼兒練習(xí)左右轉(zhuǎn)彎走,提高幼兒對(duì)左右概念的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒的集體觀念和集中注意力的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒練習(xí)左右轉(zhuǎn)彎走,提高幼兒對(duì)左右概念的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn):
培養(yǎng)幼兒的集體觀念和集中注意力的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
場(chǎng)地準(zhǔn)備、圖標(biāo)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1、排隊(duì)入操場(chǎng)。
2、隊(duì)形變化:走圓——小動(dòng)物走。
3、熱身運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分:
1、聽(tīng)教師口令做相反的動(dòng)作,如:口令向前走,幼兒向后走,口令向左走,幼兒向右走等。
2、組織幼兒認(rèn)識(shí)場(chǎng)地標(biāo)記的含義,并交待游戲的名稱。
教師講解左右轉(zhuǎn)彎走的要點(diǎn):幼兒聽(tīng)教師的口令有節(jié)奏的一個(gè)跟著一個(gè),沿著場(chǎng)地上的要點(diǎn):幼兒聽(tīng)教師的口令有節(jié)奏的轉(zhuǎn)彎走,排頭幼兒立即向左右轉(zhuǎn)彎(教師可先做示范)并繼續(xù)向前走,其余的幼兒必須走到排頭幼兒轉(zhuǎn)彎的地方后像排頭幼兒一樣轉(zhuǎn)彎并跟著前面的幼兒繼續(xù)走。
3、先由教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)左右轉(zhuǎn)彎走。
4、請(qǐng)一些能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)幼兒練習(xí)左右轉(zhuǎn)彎走,重復(fù)數(shù)次。
5、游戲:比一比看哪一組走得快玩法:將幼兒分為四組,每組十人。在每組前面畫(huà)一條直線,在直線兩側(cè)標(biāo)上向左、向右兩個(gè)箭頭。聽(tīng)教師的口令幼兒開(kāi)始比賽,根據(jù)哪一組走完為勝利。
3、結(jié)束活動(dòng)小結(jié)活動(dòng)情況,集體玩“反方向”,放松幼兒的'肢體。
活動(dòng)反思:
日?;顒?dòng)時(shí)要加強(qiáng)幼兒紀(jì)律性教育,能起到事半功在倍的效果??梢杂袀€(gè)教具輔助。幼兒還不能完全分清左和右,雖然進(jìn)行多次練習(xí),可是還是有部分幼兒不能很好地區(qū)分左右,這時(shí)可以借助用細(xì)繩或卡片,在教學(xué)實(shí)踐前出示給幼兒看,使其在腦子里形成一個(gè)明確的表象,接下來(lái)的活動(dòng)就方便了些。另外選中的排頭的反應(yīng)能力與方向感必須較好,能較好、較快的明白老師的意圖、掌握老師教的動(dòng)作,不然的話,排頭一錯(cuò),下面的隊(duì)伍就更亂了。
左右轉(zhuǎn)彎走教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒左右轉(zhuǎn)彎走,提高幼兒走的能力,加深幼兒對(duì)左右概念的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒的集體觀念和集中注意力的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)左右轉(zhuǎn)彎走路。
活動(dòng)難點(diǎn):
2、分辨左右方向。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
在場(chǎng)地上畫(huà)一條直線,在直線兩側(cè)標(biāo)上向左、向右兩個(gè)箭頭。
活動(dòng)過(guò)程:
1、開(kāi)始部分:
①、隊(duì)形變化:六路縱隊(duì)——圓形——切段分隊(duì)走。
②、聽(tīng)教師口令做相反的動(dòng)作,如:口令向前走,幼兒向后走,口令向左走,幼兒向右走等。
2、基本部分:
①、組織幼兒認(rèn)識(shí)場(chǎng)地標(biāo)記的含義,并交待游戲的名稱。
②、教師講解左右轉(zhuǎn)彎走的要點(diǎn):幼兒聽(tīng)教師的口令有節(jié)奏的一個(gè)跟著一個(gè),沿著場(chǎng)地上的要點(diǎn):幼兒聽(tīng)教師的口令有節(jié)奏的轉(zhuǎn)彎走,排頭幼兒立即向左右轉(zhuǎn)彎(教師可先做示范)并繼續(xù)向前走,其余的幼兒必須走到排頭幼兒轉(zhuǎn)彎的'地方后像排頭幼兒一樣轉(zhuǎn)彎并跟著前面的幼兒繼續(xù)走。
③、先由教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)左右轉(zhuǎn)彎走。
④、請(qǐng)一些能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)幼兒練習(xí)左右轉(zhuǎn)彎走,重復(fù)數(shù)次。
⑤、游戲:比一比看哪一組走得快
玩法:將幼兒分為四組,每組十一人。在每組前面畫(huà)一條直線,在直線兩側(cè)標(biāo)上向左、向右兩個(gè)箭頭。聽(tīng)教師的口令幼兒開(kāi)始比賽,根據(jù)哪一組走完為勝利。
3、結(jié)束活動(dòng)
小結(jié)活動(dòng)情況,集體玩“請(qǐng)你跟我這樣做”,放松幼兒的肢體。
左右轉(zhuǎn)彎走教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合具體情況,認(rèn)識(shí)”左、右”的基本含義。會(huì)用”左、右”描述物體的相對(duì)位置。
二、認(rèn)識(shí)“左、右”。
1.我們的“左、右”手。
我們都有兩只手,我們常常用它來(lái)做作業(yè)、吃飯、舉手回答問(wèn)題。在吃飯的時(shí)候,我們幼兒園的老師都要求小朋友們用左手扶碗,右手拿勺吃飯?,F(xiàn)在我們是光榮的小學(xué)生了,老師常常教我們,寫(xiě)字要左手按住本子,右手寫(xiě)字。上課發(fā)言也要舉右手示意。
2,區(qū)分“左、右”。
左手和右手是我們辨別“左、右”的重要依據(jù)。按照大多數(shù)人的生活習(xí)慣,經(jīng)常用來(lái)寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)的手是右手,另一只便是左手。與左手同一邊的是左邊,與右手同一邊的是右邊。無(wú)論我們面對(duì)的是什么方向,我們的左手和右手都是不變的。
三、做課本習(xí)題P11~13頁(yè)。
四、看圖回答問(wèn)題
認(rèn)真觀察上圖,請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。
(1)小貓的上面是誰(shuí)?下面是誰(shuí)?
(2)小狗的右邊是誰(shuí)?左邊是誰(shuí)?
(3)小牛的左邊是誰(shuí)?右邊是誰(shuí)?
(4)小朋友們也試著提出幾個(gè)類似的問(wèn)題,讓爸爸媽媽們回答一下吧。
2.仔細(xì)觀察上圖,回答問(wèn)題。
(1)小猴的前面是誰(shuí)?后面又是誰(shuí)?
(2)企鵝的前面是誰(shuí)?后面又是誰(shuí)?
(3)
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