阿長(zhǎng)與山海經(jīng)教案

大附中2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期___七_(dá)_年級(jí)__語(yǔ)文__學(xué)科教案課題阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>課時(shí)2編號(hào)教學(xué)目標(biāo)1．把握課文主要內(nèi)容，理清情感變化脈絡(luò)。2．分析關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)作者詞語(yǔ)運(yùn)用之妙，并從細(xì)節(jié)中理解阿長(zhǎng)形象。3．領(lǐng)悟作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的思念和感激以及歉疚之情。重點(diǎn)從細(xì)節(jié)中理解阿長(zhǎng)形象難點(diǎn)領(lǐng)悟作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的思念和感激以及歉疚之情學(xué)法競(jìng)爭(zhēng)合作主動(dòng)愉悅學(xué)具教學(xué)過(guò)程教學(xué)感悟課前預(yù)習(xí)——知識(shí)儲(chǔ)備魯迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，我國(guó)著名的______家、________家和_______家。原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留學(xué)，原在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，后從事文藝工作，企圖用以改變國(guó)民精神。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》、論文集《墳》、散文詩(shī)集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《熱風(fēng)》、《華蓋集》等專(zhuān)集。其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說(shuō)《阿Q正傳》，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作。第一課時(shí)導(dǎo)入每個(gè)人都有一段值得回味童年時(shí)光，因?yàn)槟菚r(shí)我們天真無(wú)憂(yōu)。當(dāng)代作家馮驥才在他文章寫(xiě)道：“我上高中時(shí)在外地。人一走，留在家鄉(xiāng)童年和少年就像合上書(shū)。往昔美好故事，親切人物，甜醉情景，就想鮮活花瓣夾在書(shū)頁(yè)里，再翻開(kāi)都變成了干枯了回憶。誰(shuí)能使過(guò)去一切復(fù)活？那去世外婆，不知去向摯友，媽媽烏黑卷發(fā)，久已遺失那些美麗書(shū)，那跑丟了藍(lán)眼睛小白貓……還有快手劉?！蔽覀兪煜の膶W(xué)家、思想家、革命家魯迅先生也寫(xiě)過(guò)《風(fēng)箏》《從百草園到三味書(shū)屋》等關(guān)于他童年文章，同學(xué)們一定還記得那個(gè)將美女蛇故事講得生動(dòng)而又詭秘人吧，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)魯迅先生專(zhuān)門(mén)寫(xiě)他一篇文章——阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》。整體感知1、填寫(xiě)表格，總結(jié)阿長(zhǎng)的性格和作者對(duì)阿長(zhǎng)的情感是怎樣變化的？作者運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？段落事件阿長(zhǎng)的形象作者的情感1阿長(zhǎng)謀害了“我”的隱鼠粗俗多事憎惡2長(zhǎng)媽媽是一個(gè)沒(méi)有名字的人地位低下漠視3長(zhǎng)媽媽“常喜歡切切察察”粗俗，多事實(shí)在不大佩服她3—5長(zhǎng)媽媽睡覺(jué)總是在床中間擺成一“大”字，擠得我沒(méi)有余地翻身粗人無(wú)法可想6—12長(zhǎng)媽媽逼著“我”吃福桔迷信，守舊不耐煩的13—16長(zhǎng)媽媽給我講長(zhǎng)毛的故事無(wú)知，淳樸空前的敬意，后來(lái)逐漸淡漠了19—27阿長(zhǎng)給“我”買(mǎi)《山海經(jīng)》熱心，善良，關(guān)心孩子使我發(fā)生新的敬意了。連謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了阿長(zhǎng)形象：生活不幸，渴望平安幸福（總體）沒(méi)有文化，粗俗，好事，迷信，守舊（抑）善良，熱心，質(zhì)樸（揚(yáng)）欲揚(yáng)先抑（抑筆：1-6件事；揚(yáng)筆：第7件事），是一種常見(jiàn)的寫(xiě)作方法。欲揚(yáng)先抑的“揚(yáng)”，是指褒揚(yáng)、抬高?！耙帧?，指按下、貶低。作者想褒揚(yáng)某個(gè)人或者事物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先是造成鮮明對(duì)比，容易使讀者在閱讀過(guò)程中，留下比較深刻的印象。用這種方法，使情節(jié)有起伏。突出人物形象和主旨。2、哪些事件詳寫(xiě)？哪些內(nèi)容略寫(xiě)？作者為什么這樣安排？略寫(xiě)：阿長(zhǎng)的稱(chēng)呼來(lái)歷，“切切察察”、睡覺(jué)擺“大”字的毛病，令人討厭的種種規(guī)矩，講“長(zhǎng)毛”的故事。詳寫(xiě)：為“我”買(mǎi)《山海經(jīng)》。略寫(xiě)的內(nèi)容能使人對(duì)阿長(zhǎng)有初步的了解，真實(shí)地反映長(zhǎng)媽媽的一些毛病，但這些并不能削弱對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬意，而詳寫(xiě)買(mǎi)《山海經(jīng)》，卻令人對(duì)長(zhǎng)媽媽刮目相看，在作者看來(lái)“別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功”我們可以想到幼小的魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬佩和感激之情。3、作者對(duì)阿長(zhǎng)有著怎樣的思想情感。作者抒發(fā)了自己對(duì)長(zhǎng)媽媽的同情、尊敬、感激、和思念之情。第二課時(shí)仔細(xì)閱讀課文中買(mǎi)《山海經(jīng)》的部分，回答下列問(wèn)題。1、當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事兒時(shí)，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”什么心理？“我”想她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益?！拔摇敝赃@樣想，是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)不識(shí)字，既不知道《山海經(jīng)》是怎樣的一部書(shū)，也一向似乎不善于關(guān)心“我”，因此她也不理解“我”渴望得到《山海經(jīng)》的心情。這表明我對(duì)阿長(zhǎng)心存隔膜乃至輕視。2、當(dāng)阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》時(shí)，“我”有什么反應(yīng)？我的反應(yīng)是“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或者不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。”此時(shí)我又驚又喜，對(duì)阿長(zhǎng)心存感激。3、文中寫(xiě)了哪些人對(duì)待這件事的態(tài)度？用了什么樣的表現(xiàn)手法？作用是什么？文中寫(xiě)到那位遠(yuǎn)房叔祖的疏懶，別人又不肯真實(shí)地回答“我”，而長(zhǎng)媽媽主動(dòng)來(lái)問(wèn)，“我”知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益，但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了，就連“我”也不抱什么希望，沒(méi)有料到長(zhǎng)媽媽會(huì)幫助“我”。這里用了對(duì)比的寫(xiě)法，突出了長(zhǎng)媽媽的熱心、善良和對(duì)“我”細(xì)致入微的關(guān)愛(ài)之情。4、“我”為什么會(huì)覺(jué)得“似乎遇著一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”？文中用“一個(gè)霹靂”的比喻和詞語(yǔ)“震悚”寫(xiě)出了“我”十分震驚的心理，“我”沒(méi)有料到長(zhǎng)媽媽會(huì)幫我買(mǎi)《山海經(jīng)》，也表現(xiàn)了“我”得到繪圖《山海經(jīng)》的欣喜之態(tài)。合作探究1、“偉大的神力”在文中兩次出現(xiàn)。聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)其含義的不同。（1）第一處“偉大的神力”是指阿長(zhǎng)自詡可以抵抗外敵，令“我”內(nèi)心感到驚異，并進(jìn)而產(chǎn)生了“特別的敬意”。（2）第二處“偉大的神力”指阿長(zhǎng)給“我”買(mǎi)來(lái)了《山海經(jīng)》，因?yàn)檫@件事“別人不肯做”，誰(shuí)也沒(méi)有阿長(zhǎng)那樣知“我”心，誰(shuí)也沒(méi)有阿長(zhǎng)那么熱心別人也“不能做”，有畫(huà)的《山海經(jīng)》很難找，要跑多少路，打聽(tīng)多少地方，誰(shuí)能像阿長(zhǎng)這么給我“操心費(fèi)事”，不識(shí)字的阿長(zhǎng)居然買(mǎi)來(lái)了。并由此對(duì)她產(chǎn)生了新的敬意，認(rèn)為她很了不起，有“偉大的神力”。前一處有調(diào)侃的意味，后一處則有稱(chēng)頌的意味。2、揣摩以下語(yǔ)句：（1）然而我有一時(shí)也對(duì)她發(fā)生過(guò)空前的敬意。（這里用“空前”來(lái)修飾“敬意”，給你什么感覺(jué)？你怎么理解“敬意”在文中的具體含義？）用“空前”修飾“敬意”說(shuō)明這種敬意“我”以前從未有過(guò)，讓人感到“我”對(duì)阿長(zhǎng)的印象和態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變。句中“敬意”指在阿長(zhǎng)講了長(zhǎng)毛的故事，作為小孩的“我”驚異于她有這樣偉大的神力，但這種“敬意”不同于真正的尊敬，它是“特別”的，只是小孩子的無(wú)知和好奇使然。（2）夜間的伸開(kāi)手腳