2023年《風箏》教案 (人教版七年級上冊)_第1頁
2023年《風箏》教案 (人教版七年級上冊)_第2頁
2023年《風箏》教案 (人教版七年級上冊)_第3頁
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慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《風箏》教案(人教版七年級上冊)收拾執(zhí)教人：楊玲玲

學習目標：

①整體感知課文內容，多角度有創(chuàng)意地理解課文，舉行探索性學習。

②自主、合作、探索的學習方式。

③引導學生體味感悟親情的含義；了解科學的兒童教誨思想；學習魯迅的自省精神；理解作品的批評性。

教學重點：

整體感知課文內容，多角度有創(chuàng)意地理解課文。

教學過程：

我們的診所來了一個病人……

一、說病癥：

學生讀課文1、2段，說說這位先生有什么異常之處。

“風箏”--驚奇、悲哀

播放歌曲《三月三》，對照感悟。

二、探病因：

縈繞在先生心頭的畢竟是一件什么事？（結合時光、人物、事件概括）

--我粗暴的不許小兄弟放風箏的事情。

1、教師心里有一個疑惑：一件過去了二十多年的往事，為什么還如此耿耿于懷？

（虐殺殘酷，異?；诤蓿a過不得。）

2、品味“虐殺殘酷”：

（1）弟弟對風箏的迷戀體現(xiàn)在那些詞句中，找到相關內容，勾勒重點詞加以體味，說明。

（2）我怎樣虐殺了弟弟的風箏夢？找出相關句子加以說明。

（3）文章中的小弟是如此可憐，“我”是多么冷酷狠心的毀掉了他的風箏。是什么使對弟弟采取這樣的行動？這樣寫有什么作用？

（4）我們來朗讀第3、4兩段，把小兄弟的可憐，“我”的殘忍讀出。

3、理解“補過不得”：

（1）“我”想補過的心意誠嗎，表現(xiàn)在哪些方面？

（2）弟弟居然“徹低的淡忘”說明了什么？為什么至此依然不能釋懷，心只得沉重著，甚至帶著無可控制的悲哀。

（3）請朗讀課文第10--12段，感觸著內心的無盡的、難以言說的悲哀。

三、對癥下藥：

“心病還須心藥醫(yī)”，請用一、兩句話慰藉。

四、結束語：

學生們，讓我們永遠記取這個沉重而悲哀的教訓吧，讓我們永遠懷著一顆民主、善良的心吧，唯其如此，那晴朗的天空才會永遠飄揚著我們愉快的風箏

楊玲玲

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