2023學(xué)年完整公開課版《阿房宮賦》（新）

阿旁宮賦賦

賦的特點是“賦者，鋪也。鋪采螭（音chi，舒張，鋪陳）文，體物寫志也?！保▌③摹段男牡颀垺ぴ徺x》）鋪排、夸張、渲染、比喻是本文的主要手法。杜牧，字_______，號_______，晚唐杰出的詩人、散文家，與________合稱為“小李杜”，有文集《________》。牧之樊川李商隱樊川文集本賦表面上寫秦因營造阿房宮，揮霍奢靡，勞民傷財，終至亡國，實則借古諷今，意在規(guī)勸敬宗李湛，不可淫奢極欲，重蹈秦亡的覆轍。寫作背景驪山金塊珠礫縵回不霽何虹妃嬪媵嬙焚椒蘭轆轆杳不知盡態(tài)極妍

摽掠鼎鐺

邐迤錙銖架梁之椽在庾之粟粒橫檻

嘔啞

參差mànjìpínyìngqiángjiāolù

yǎoyánpiāochēnglǐyǐ

zīzhūchuányǔsù

jiànōuyācēncī正音lílì交代阿房宮建造背景和巨大耗資概括外貌細寫內(nèi)部先寫樓閣次寫長橋復(fù)道后寫宮中歌舞盛況

第一段（由概括到具體）建筑人物

宏偉壯麗

第二段宮女來歷眾多哀怨

窮奢極欲六國妃嬪媵嬙王子皇孫明星…所之也承上段歌舞之盛比喻排比夸張縵立、望幸、不見

第三段珍寶數(shù)量處置六國（剽掠其人）倚疊如山鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤

窮奢極欲貪欲揮霍滅亡一人之心秦愛紛奢千萬人之心人亦念其家

使……多于……

（六個排比）日益驕固一片焦土叫、舉、一炬常情積怨爆發(fā)

自取滅亡來源先寫珍寶來源暗示秦擁有之富再予以深刻揭露第四段

總結(jié)六國和秦滅亡的原因諷諫唐王朝勿悲劇重演

卒章顯志

不愛民哀之，鑒之一（1—2）、由外到內(nèi)，由樓閣建筑到人物活動，鋪敘阿房宮建筑宏偉、豪華，極寫宮中生活荒淫、奢靡。《阿房宮賦》的結(jié)構(gòu)(1)寫阿房宮的雄偉壯觀.(2)寫阿房宮的美人和珍寶,揭露秦朝統(tǒng)治者的淫逸生活,為下文議論作鋪墊.二（3—4）由從古及今，鋪寫秦始皇驕奢淫逸，終于導(dǎo)致滅亡，諷喻當朝切勿重蹈覆轍(3)先鋪排奢華的生活，再轉(zhuǎn)為結(jié)果議論,顯示了本文的本意(4)總結(jié)六國和秦滅亡的歷史教訓(xùn)向當世統(tǒng)治發(fā)出警告<<阿房宮賦>>的結(jié)構(gòu)文本分析

一、課文是從那幾個方面極力描寫阿房宮的？作者這樣寫的目的是什么？

文章由外到內(nèi)，由樓閣建筑到人物活動，鋪敘阿房宮建筑的宏偉豪華，極寫宮中生活荒淫、奢靡。作者這樣寫是“借古諷今”規(guī)勸唐敬宗勿蹈秦王的覆轍。

二、課文的末四句用了四個“后人”，分別指出各指什么人？文中除第三個“后人”指唐以后的統(tǒng)治者外，其余三個“后人”都指秦以后的統(tǒng)治者，主要指唐朝統(tǒng)治者。研讀第四段，找出本文的中心論點文本分析

滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。（判斷句）滅六國者其根本原因是“不愛其人”（民）。其目的是“鑒”，即：借古諷今，要唐帝國吸取秦亡的教訓(xùn)，向唐敬宗提出委婉的警告。文本分析

說說秦（還有六國）滅亡的原因到底是什么？作者寫作目的又是為了什么？卒章顯志不恤百姓以史為鑒六王畢四海一蜀山兀阿房出戍卒叫函谷舉楚人一炬可憐焦土重筆濃彩鋪排渲染繪阿房之奢華興亡

作者預(yù)感到唐王朝的危險局勢，就借這篇賦，表面上寫秦因修建阿房宮，揮霍無度，勞民傷財，終至亡國，實際上是借古諷今，規(guī)勸唐統(tǒng)治者要以古為鑒，不要落得“后人復(fù)哀后人”的結(jié)局。文章從三方面寫阿房宮，一是建筑之奇，二是美女之眾，三是珍寶之富。寫建筑，先展示它的全貌，而后再細細描繪其細節(jié)。寫美女，先寫她們的來歷，寫她們的梳洗、美貌、哀怨。

寫珍寶，先寫六國剽掠，倚疊如山，再寫秦人棄擲。然而鋪陳阿房宮規(guī)模大，宮室多，美女眾，珍寶富并非作者的目的，寫這些旨在說明秦統(tǒng)治者的奢侈腐化已到了無以復(fù)加的地步，為維持這種生活而進行的橫征暴斂，是秦覆滅的根本原因。最后一段轉(zhuǎn)入議論，明確指出六國衰亡，秦朝的滅亡根本原因都在于不能愛民。含蓄地告訴后人，如果不以史為鑒還會重蹈覆轍?！栋⒎繉m賦》詞語、句式歸納一、文言知識---詞類活用指出下句中名詞作狀語，并作解釋1、輦來于秦輦:宮車,名詞。句中修飾來的方式“乘宮車”。2、驪山北構(gòu)而西折“北”、“西”方位名詞作狀語，分別表示“構(gòu)”、“折”的方向，“從北”、“向西”文言知識---詞類活用指出下句中名詞作狀語，并作解釋3、朝歌夜弦，為秦宮人“朝”在早上，“夜”在夜晚，表時間修飾。4、鼎鐺玉石，金塊珠礫把寶鼎；把寶玉；把黃金；把珍珠。名詞做動詞：1、蜂房水窩

像蜂房，像水窩。2、辭樓下殿走下3、鼎鐺玉石，金塊珠礫

當作鐵鍋；當作石塊；當作土塊；當作瓦礫。4、族秦者秦也滅族文言知識---詞類活用其它活用1、四海一數(shù)詞作動詞，統(tǒng)一2、渭流漲膩形容詞作名詞，脂水。文言知識---詞類活用其它活用3、后人哀之而不鑒之哀：為動用法，為……而哀嘆。鑒：意動用法，以……為借鑒。二、一詞多義：一六王畢，四海一一肌一容楚人一炬上食埃土，下飲黃泉，用心一也統(tǒng)一全、都一把專一三、古今異義鉤心斗角古義：今義：見課本注釋用盡心機，明爭暗斗幾千萬落古義：今義：座，所下降，衰敗直走咸陽古義：今義：跑，奔，趨向行三、古今異義氣候古義：今義：氣氛天氣的總概念收藏、經(jīng)營、精英古義：今義：金玉珠寶可憐古義：今義：可惜值得憐憫四、句式1.主語后面用“者”表示停頓，謂語后面“也”表示判斷。形式是“……者……也”。如：滅六國者，六國也。如：“明星熒熒，開妝鏡也……”2.謂語后面用“也”表示判斷。形式是“……，……也”。四、句式介賓結(jié)構(gòu)倒裝句如：“多于南畝之農(nóng)夫……多于市人之言語”。

介賓結(jié)構(gòu)倒裝句鋪排四、句式被動句如：“六王畢”。“而望幸焉”。“函谷舉”。

思考:1.全文共四段,主要采用了哪些表達方式?

這四段之間的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)關(guān)系是怎樣的?2.作者寫作本文的背景和目的何在？

請用原文中的一個字來概括作者的寫作目的。長安回望繡成堆本段語言同樣具有極強的表現(xiàn)力：

以“嗟乎”開頭，轉(zhuǎn)入議論。先說人心相同，應(yīng)該互相體諒。一句設(shè)問是對秦始皇窮奢極欲、強取豪奪的有力譴責(zé)。接著，擺出秦始皇的罪證，以六個排比分句，運用比喻，緊緊扣住阿房宮，進行強烈的對照描寫，繪出了一幅幅秦始皇“勞民傷財”的觸目驚心的圖畫。最后三句將獨夫之驕固與人民之怒形成鮮明對照，說明了秦滅亡的到來的必然性－－“戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土?！边@些短句相連，短促有力，生動的表現(xiàn)了秦末農(nóng)民起義風(fēng)起云涌之速，摧枯拉朽之勢，火山爆發(fā)之烈?！翱蓱z焦土”又與上文的壯麗描繪形成鮮明對照，再一次為下文的議論造勢。（四）討論

關(guān)于秦滅亡的議論，本文與《過秦論》有哪些相似之處？它們的立論角度又有何不同？相似：1、都有肯定了秦朝的強大，都強調(diào)秦朝滅亡是毀于自己，都有說明了秦朝滅亡的迅速，指出秦朝滅亡的原因是不施仁政。2、都受到賦的