問題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單

第第頁免責(zé)聲明：圖文來源于網(wǎng)絡(luò)搜集，版權(quán)歸原作者所以若侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)作者與本上傳人聯(lián)系，我們將及時(shí)更正刪除。 問題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單《自己事情自己做》問題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單

設(shè)計(jì)人：薛偉審核人：尚慶云、蘇洋洋時(shí)間：2021-12-3

班級(jí)：組名：姓名：

【教師寄語】

一個(gè)人失敗的最大原因，就是對(duì)于自己的能力永遠(yuǎn)不敢充分的信任。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.提高自理自立的能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，自己的事情自己來安排；面對(duì)遇到的困

難，學(xué)著靠自己的力量去解決，逐步培養(yǎng)獨(dú)立克服困難的能力。

2.認(rèn)識(shí)自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自強(qiáng)的道理；學(xué)會(huì)走上自立之路。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)：自立的重要作用

2.教學(xué)難點(diǎn)：如何走向自立

【學(xué)法提示】

問題導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)、小組合作、活動(dòng)探究

【學(xué)習(xí)過程】

科學(xué)導(dǎo)入：多媒體投放——人生是一頓自助餐

問題探究一：

自主學(xué)習(xí)：閱讀課本p86——p90頁，找出問題探究一的答案，并用鉛筆做好標(biāo)注，時(shí)間5

分鐘。

1.什么是自立。

2.為什么要自立（自立的重要作用）。（①②）

3.怎樣告別依賴，走向自立。（①②③）

問題探究二

活動(dòng)一：故事感悟

安琳是青島膠南濱海街道中心中學(xué)的一名15歲女學(xué)生。她6歲那年，她的媽媽突患神經(jīng)

元損傷，最終導(dǎo)致下肢癱瘓，生活不能自理。為了給媽媽看病，不但家里的積蓄花光了，

還欠下了十幾萬元的債務(wù)。為了能多掙點(diǎn)錢給媽媽治病，爸爸早出晚歸外出打工，從此照

顧媽媽的任務(wù)，便壓在了剛剛上學(xué)的安琳身上。她伺候媽媽吃飯、洗頭、洗腳、給媽媽熬

藥，收拾家務(wù)，管理菜園，有時(shí)做點(diǎn)葷菜，她總是仔細(xì)的把肉片挑出來，端給媽媽吃。她

說：“如果我能替媽媽分擔(dān)一點(diǎn)痛苦，我心里也會(huì)變得高興一點(diǎn)……”為了讓媽媽高興，

她一有時(shí)間就和媽媽聊天，學(xué)校的新事、趣事都和媽媽說說。拳拳孝心受到了鄰里和學(xué)校

老師的一致稱贊。困難并沒有讓小安琳屈服，反而讓她更堅(jiān)強(qiáng)和樂觀。為使家務(wù)料理與學(xué)

習(xí)兩不誤，她學(xué)會(huì)了科學(xué)合理地安排時(shí)間，當(dāng)同齡人在媽媽的陪伴下悄悄進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，

我主動(dòng)我參與我體驗(yàn)我成功七年級(jí)思想品德問題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單第1頁（共2頁）

青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初中教學(xué)設(shè)計(jì)工具單七年級(jí)思品組設(shè)計(jì)安琳卻剛剛做完家務(wù)，開始寫作業(yè)，從來沒有因?yàn)榧覄?wù)勞動(dòng)而影響學(xué)習(xí)。2021年，安琳

被評(píng)為青島市“春蕾之星”，2021年被評(píng)為全國(guó)“十佳春蕾女童”、感動(dòng)青島十佳人物。

思考：

1.安琳最值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)是什么。它的具體表現(xiàn)是什么。

2.這種品質(zhì)對(duì)她的成長(zhǎng)起了怎樣的作用。

活動(dòng)二：警鐘長(zhǎng)鳴

在一個(gè)招聘會(huì)上，曾出現(xiàn)這樣一幕：一個(gè)老人在各個(gè)攤位前忙個(gè)不停，填了六十多份各類

求職應(yīng)聘表，并且不斷向招聘單位咨詢。許多人以為她是來找工作的，一打聽才知道，他

所做的一切都是為了26歲的兒子。此時(shí)此刻，他的兒子正在家“賦閑”。他一天到晚除了

吃飯睡覺，就是聊天、玩牌、上網(wǎng)。

如果你是招聘者，你會(huì)聘用這個(gè)年輕人嗎。為什么。這給了我們?cè)鯓拥慕逃?xùn)。

活動(dòng)三：再現(xiàn)《小馬過河》

思考。小馬為什么第一次沒有渡過河。第二次為什么能成功渡河。

活動(dòng)四：德國(guó)人的育人觀

在原聯(lián)邦德國(guó)的法律條文中有一個(gè)有趣的規(guī)定，要求孩子幫助父母做家務(wù)，條文的內(nèi)容：

6歲之前可以玩耍，不必做家務(wù)。6-10歲。偶爾要幫助父母洗碗、掃地、買東西。

10-14歲：要剪草坪、洗碗、掃地及給全家人擦鞋。14-16歲：要洗汽車、整理花園。

16-18歲。如果父母上班，要每周給家里大掃除1次。

對(duì)于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)利向法律申訴，以求法院督促孩子履行義務(wù)。

說一說：

1、培養(yǎng)自立能力的途徑有哪些。

2、在家里你能做哪些家務(wù)活。

【盤點(diǎn)提升】

畫出本節(jié)課的知識(shí)樹

【自我評(píng)價(jià)】

【同伴評(píng)價(jià)】

【學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)】

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第二篇：《鴻門宴》問題導(dǎo)讀—評(píng)價(jià)單河南省洛陽市新安一高學(xué)導(dǎo)型教學(xué)模式工具單高一年級(jí)語文組設(shè)計(jì)

《鴻門宴》問題導(dǎo)讀-評(píng)價(jià)單

設(shè)計(jì)人：王玥審核人：序號(hào)：

班級(jí)：組名：姓名：時(shí)間：9/23/2021

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

1、學(xué)習(xí)實(shí)詞的用法，歸納文中詞類活用的句子。

2、找出并學(xué)習(xí)文中的判斷句和賓語前置等句式。

3、梳理故事情節(jié)，分析項(xiàng)羽，劉邦的人物性格，體會(huì)作者對(duì)項(xiàng)羽悲劇性格的揭示

過程與方法：

1、介紹相關(guān)歷史背景，讓學(xué)生在歷史大背景中觀照鴻門宴的故事。

2、引導(dǎo)學(xué)生提要勾玄地閱讀課文，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語，概述文章的主要內(nèi)容。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

了解“鴻門宴”斗爭(zhēng)的起因、經(jīng)過，認(rèn)識(shí)這一斗爭(zhēng)的性質(zhì)，正確評(píng)價(jià)有關(guān)人物。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、積累文言實(shí)詞、虛詞、文言句式和詞類活用。

2、通過分析人物的語言，動(dòng)作，行為及細(xì)節(jié)描寫，分析項(xiàng)羽的人物性格。

【教師準(zhǔn)備】

1.搜集鴻門宴的相關(guān)信息。

2.準(zhǔn)備相關(guān)圖片，展示給學(xué)生以形成直觀印象。

3.指導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)，預(yù)先整理重要文言知識(shí)，了解文章大意。

【學(xué)生準(zhǔn)備】

1.課前充分預(yù)習(xí)課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出氣勢(shì)，思考人物形象并圈點(diǎn)出難理解的詞句。

2.嘗試概述故事情節(jié)。

【學(xué)法提示】

學(xué)習(xí)本文要在實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)（采用“查、劃、寫、記、練、思”六字訣方法）基礎(chǔ)上，結(jié)合重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)來思考下列問題，整體把握全文，解決教師和學(xué)生生成的主要問題。

【知識(shí)鏈接】

1、作者簡(jiǎn)介。司馬遷（前145—前87年后），字子長(zhǎng)，我國(guó)西漢偉大的史學(xué)家、思想家、文學(xué)家，夏陽（龍門）（今陜西韓城）人。著有《史記》，又稱《太史公記》，他記載了上自中國(guó)上古傳說中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝元狩元年（公元前122年），共3000多年的歷史。司馬遷以其“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識(shí)，使《史記》成為中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史，對(duì)后世的影響極為巨大，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”。其父司馬談為太史令（相當(dāng)于現(xiàn)在國(guó)家圖書館館長(zhǎng)一職）。早年司馬遷在故鄉(xiāng)過著貧苦的生活。建元六年，竇太后死后，漢武帝罷絀黃老、刑名、百家之言，重新發(fā)動(dòng)尊儒，這便是有名的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。漢武帝元朔二年，司馬遷從夏陽遷居長(zhǎng)安，后隨家遷于京城，從孔安國(guó)學(xué)《尚書》，從董仲舒學(xué)《春秋》。隨后他繼承父業(yè)為太史令。公元前104年，司馬遷在主持歷法修改工作的同時(shí)，正式動(dòng)筆寫《太史公書》。天漢二年（公元前99年），他因“李陵事件”，為投降匈奴的李陵求情，因其直言觸怒了漢武帝，認(rèn)為他是在為李陵辯護(hù)，遂遭受宮刑。在獄中司馬遷發(fā)奮圖強(qiáng)，自強(qiáng)不息，忍受了非常人所能忍受的痛苦，繼續(xù)編寫《史記》。司馬遷出獄后任中書令，繼續(xù)發(fā)憤著書，終于于公元前91年完成了《史記》?！妒酚洝酚涊d了上自中國(guó)上古傳說中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝元狩元年，共3000多年的歷史。全書包括十二本紀(jì)、三十世家、七十列傳、十表、八書，共一百三十篇，五十二萬_________________________________________________________________________

我主動(dòng)，我參與，我體驗(yàn)，我成功高一語文問題導(dǎo)讀—評(píng)價(jià)單第1頁

六千五百余字。公元前90年，司馬遷逝世，終年56歲。對(duì)于司馬遷的死因，因史料無明確記載，至今仍為未解之謎。

2、時(shí)代背景：公元前209年（秦二世元年）7月，陳涉、吳廣在大澤鄉(xiāng)起義，各地紛紛響應(yīng)。楚國(guó)舊貴族，項(xiàng)梁率侄項(xiàng)羽（24歲）于會(huì)稽起義，泗水亭長(zhǎng)劉邦（48歲）也在沛起義后，歸項(xiàng)梁領(lǐng)導(dǎo)。后來項(xiàng)梁由于恃勝而驕，被秦將章邯擊殺。章邯得勝后，移師圍趙。這時(shí)楚懷王一面命宋義為上將，項(xiàng)羽為次將，北上救趙；一面命劉邦攻秦，并與諸將約定：“先入關(guān)（函谷關(guān)）者王之”。宋義停軍不進(jìn)，為項(xiàng)羽所殺。項(xiàng)羽率軍隊(duì)與秦軍大戰(zhàn)九次，最后在鉅鹿徹底擊潰秦之主力軍，章邯率二十萬大軍投降。秦丞相趙高逼殺秦二世，立二世之侄子?jì)霝橥酢Ｓ捎谇刂髁姙轫?xiàng)羽所破，劉邦就很順利地進(jìn)入咸陽，秦王子?jì)胪督?。劉邦入咸陽后，為了收買民心，與秦民約法三章：“殺人者死，傷人及盜抵罪”，并申明軍紀(jì)，廢除了秦朝一系列嚴(yán)刑苛政，得到了廣大百姓的支持。于是派兵守關(guān)，想做關(guān)中王，駐軍于霸上。項(xiàng)羽擊敗秦軍后，也向函谷關(guān)進(jìn)軍，破關(guān)而入咸陽，駐軍于鴻門，并準(zhǔn)備消滅劉邦軍隊(duì)。就在這樣的劍拔弩張形勢(shì)下，出現(xiàn)了“鴻門宴”這場(chǎng)激烈的政治斗爭(zhēng)。這件事后的情節(jié)為：項(xiàng)羽封侯——諸侯反叛——彭城大戰(zhàn)——俘漢妻父——漢楚講和——弒父未遂——單獨(dú)挑戰(zhàn)——攻韓信彭越——鴻溝割地——張良說劉——垓下之圍——烏江自刎

【預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)】

一、文學(xué)常識(shí)填空

1、《鴻門宴》節(jié)選自。司馬遷的這本書，記載了上起傳說中的黃帝，下迄漢武帝太初四年共約3000年的歷史，分本紀(jì)、世家、列傳、書、表五種體裁，共130篇，50萬余字，是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。魯迅譽(yù)之為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

二、給加點(diǎn)字注音美姬（jī）饗士卒（xiǎng）鯫生（zōu）戮力（lù）奉卮酒（zhī）玉玦（ju?）瞋目（chēn）彘肩（zhì）樊噲（kuài）目眥盡裂（zì）刀俎（zǔ）桮杓（bēisháo）按劍而跽（jì）有卻（xì）參乘（cānshang）.

三、找出下列的通假字并解釋

1、距關(guān)，毋內(nèi)諸侯距通拒，把守；內(nèi)通納，接納..

2、要項(xiàng)伯要通邀，邀請(qǐng).

3、不敢倍德倍通背，背叛.

4、不可不蚤來蚤通早.

5、令將軍與臣有與卻卻通隙，隔閡、嫌怨.

6、不者，若屬皆且為所虜不通否，否則.

7、因擊沛公于坐坐通座，座位.

8、秋豪不敢有所近豪通毫，絲毫.

四、找出下列句中的古今異義詞并解釋

1、沛公奉卮酒為壽，約為婚姻..

古義：兒女親家，女方之父為婚，男方之父為姻。今義：因結(jié)婚而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系。

2、備他盜之出入與非常也..古義：意外的變故。今義：副詞，很

3、今人有大功而擊之..

古義：現(xiàn)在別人，指沛公。今義：現(xiàn)在的人，與古人相對(duì)。

4、而聽細(xì)說..古義：小人的讒言。今義：詳細(xì)說來。

5、沛公居山東時(shí)..古義：崤山以東。今義：指山東省。

6、將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南

古義：黃河以北、以南地區(qū)今義：省名

五、一詞多義

1、今事有急，故幸來告良連詞，所以.故遣將守關(guān)者.

君安與項(xiàng)伯有故.

2、不如因善遇之.沛公起如廁.勞苦而功高如此.

3、旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王.

噲拜謝，起，立而飲之.

乃令張良留謝.

副詞，特意名詞，故交，老交情動(dòng)詞，及，比得上動(dòng)詞，往，去動(dòng)詞，像，如同謝罪、道歉感謝辭謝，告別任，做替，給被作為是句末語氣詞就此就，于是趁勢(shì)、趁機(jī)

4、使子?jì)霝橄?

旦日饗士卒，為擊破沛公軍.不者，若屬皆且為所虜.軍中無以為樂.

如今人方為刀俎，我為魚肉.何辭為.

5、不如因善遇之.項(xiàng)王即日因留沛公與飲.因擊沛公于坐.

六、詞類活用⑴名詞用作動(dòng)詞沛公軍霸上.道芷陽間行.籍吏民.

駐扎取道登記

范增數(shù)目項(xiàng)王用眼示意.

先破秦入咸陽者王之稱王⑵名詞作狀語

吾得兄事之.常以身翼蔽沛公.⑶動(dòng)詞使動(dòng)用法臣活之.

像對(duì)待兄長(zhǎng)那樣像鳥一樣用翅膀使……活

沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王使……隨從.

交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)“內(nèi)”通“納”，使……納入.拔劍撞而破之使……破.

⑷形容詞用作動(dòng)詞素善留侯張良與……友善.秋豪不敢有所近接觸，沾染.（5）形容詞用作名詞此其志不在小小的地方.

沛公今事有急危急的事.

七、指出下列句子的類型例。吾屬今為之虜矣。（被動(dòng)句，介詞“為”表被動(dòng)）

1、此天子氣也

判斷句，語氣詞“也”，表判斷

2、所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。判斷句，“所以……者，……也”，解釋原因的判斷

3、楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也

判斷句，“……者，……也”表判斷

4、若屬皆且為所虜被動(dòng)句，“為所”表示被動(dòng)

5、私見張良，具告以事

倒裝句，介詞結(jié)構(gòu)后置，具以事告

6、然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。倒裝句，介詞結(jié)構(gòu)后置，得于此復(fù)見將軍

7、沛公安在

倒裝句，疑問代詞作賓語前置，在安

8、大王來何操。

倒裝句，疑問代詞作賓語前置，操何

9、不然，籍何以至此

倒裝句，疑問代詞作賓語前置，以何

10、客何為者

變式句，為何，賓語前置

11、因擊沛公于坐

變式句，于坐擊沛公，狀語后置

12、拔劍撞而破之

省略句，拔劍撞（之）而破之，省去動(dòng)詞賓語“之”

13、為擊破沛公軍

省略句，省略介詞賓語

八、固定結(jié)構(gòu)

1.財(cái)物無所取，婦女無所幸（“??無所??，??無所??”，“??沒有被??，?“沒有被??”其中“無所”還可以換作“有所”。）2.孰與君少長(zhǎng)（“??孰與??”，表選擇問的句式，可譯作“與??比，哪一個(gè)??”）3.何辭為（“何??為”，表反問的句式，可譯作“為什么??呢”，“為”是語氣詞。）

九、默寫并翻譯

1.吾入關(guān)，秋豪不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。

譯文。我進(jìn)入關(guān)中，一點(diǎn)東西都不敢據(jù)為己有，登記了官吏、百姓，封閉了倉庫，等待將軍到來。

2.所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。

譯文。派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊進(jìn)來和意外的變故。

3.今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也譯文?，F(xiàn)在項(xiàng)莊拔劍起舞，他的意圖常在沛公身上啊。

4.殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之

譯文。殺人惟恐不能殺盡，懲罰人惟恐不能用盡酷刑，所以天下人都背叛他。

5.勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說，欲誅有功之人。此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也。

譯文。這樣勞苦功高，沒有得到封侯的賞賜，反而聽信小人的讒言，想殺有功的人，這只是滅亡了的秦朝的繼續(xù)罷了，我以為大王不應(yīng)該采取這種做法。

6.大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為。

譯文。做大事不必顧及小節(jié)，講大禮不必計(jì)較較小的謙讓。現(xiàn)在人家正好比菜刀和砧板，我們則好比是魚、肉，還告辭干什么呢。

十、熟語積累

鴻門宴。指代加害客人的宴會(huì)。

秋毫無犯：指絲毫不侵犯別人的利益。常用來形容軍隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明，不侵犯百姓的利益。人為刀俎，我為魚肉：比喻人家掌握生殺大權(quán)，自己處于被宰割的地位。

項(xiàng)莊舞劍，意在沛公?，F(xiàn)在用來比喻說話或行動(dòng)雖然表面上另有名目，其真實(shí)意圖卻在于對(duì)某人某事進(jìn)行威脅和攻擊。

勞苦功高。做事勤勞，功勞很大。

【未解決問題】

：

1、

2、

【三元評(píng)價(jià)】

自我評(píng)價(jià)：同伴評(píng)價(jià)：學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

第三篇：《云南的歌會(huì)》問題導(dǎo)讀—評(píng)價(jià)單山西省太谷二中“三五三”學(xué)導(dǎo)型教學(xué)模式工具單

《萬事通》問題導(dǎo)讀-評(píng)價(jià)單

設(shè)計(jì)人：楊永鋒審核人：呂海霞序號(hào)：02

班級(jí)：組名：姓名：時(shí)間：2021.12.05

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、請(qǐng)掌握并記憶本文中出現(xiàn)的6個(gè)生字詞。

2、請(qǐng)找出文章中表現(xiàn)“我”對(duì)柯拉達(dá)態(tài)度的描寫，體味人物性格的復(fù)雜性。

3、請(qǐng)說出作者的寫作風(fēng)格。

過程與方法：

1、通過分析人物細(xì)節(jié)的方法，來掌握柯拉達(dá)的性格特征

2、通過分析故事情節(jié)的方法，來把握人物心理。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、通過對(duì)文章中柯拉達(dá)人物行為的理解，學(xué)習(xí)柯拉達(dá)先生善良品格。

2、通過本文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過表象看本質(zhì)，培養(yǎng)正確判斷事物的價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)。逐步掌握鑒賞小說人物性格的基本方法。

2、難點(diǎn)。結(jié)合時(shí)代背景去理解文章中的思想情感。

學(xué)法提示

學(xué)習(xí)本文要在實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，結(jié)合重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)來思考下列問題，整體把握全文，解決教師和生成的主要問題。

1、柯拉達(dá)無所不知，精明過人，從不放過任何一次可以炫耀的機(jī)會(huì)。然而明明看出蘭塞太太的那串項(xiàng)鏈?zhǔn)钦嫫?，他為什么忽然改口說是假的。這反映了他怎樣的性格。

2、柯拉達(dá)是一個(gè)有很多庸俗習(xí)氣的人，在“我”的眼中簡(jiǎn)直一無是處。小說通過一組細(xì)節(jié)寫柯拉達(dá)令人生厭的種種毛病，幾乎占去作品一大半的篇幅，作者這樣處理是出于什么考慮。

知識(shí)鏈接

作者、作品介紹。毛姆（1874-1965）是英國(guó)著名的小說家和戲劇家。他出生于律師家庭，曾在倫敦情報(bào)部門工作，戰(zhàn)后周游世界各地。他一生共創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說8部、短篇小說100多篇、劇本近30部。毛姆主要的成就在小說創(chuàng)作上。他的第一部長(zhǎng)篇小說《蘭貝斯的麗莎》（1897）即根據(jù)他作為貝可醫(yī)生在貧民區(qū)為產(chǎn)婦接生時(shí)的見聞?dòng)米杂芍髁x寫法寫成。他的長(zhǎng)篇小說有：《人生的枷鎖》（1915）、《月亮和六便士》（1919）、《大吃大喝》（1930）和《刀刃》（1944）。《月亮和六便士》揭示了天才、個(gè)性與現(xiàn)代物質(zhì)文明的矛盾，表達(dá)了作者對(duì)隱逸生活的向往和對(duì)藝術(shù)的追求?！兜度小分械闹魅斯珗?zhí)著地探索人生的道路，歷盡艱險(xiǎn)，毛姆擅長(zhǎng)于寫作短篇小說，是英國(guó)二十世紀(jì)寫實(shí)主義短篇小說的代表。他的短篇_________________________________________________________________________我主動(dòng)，我參與，我體驗(yàn)，我成功高二語文問題導(dǎo)讀—評(píng)價(jià)單第1頁（共2頁）

小說集有?！度~的震顫》（1921）、《卡蘇里納樹》（1926）與《阿金》（1933）等。毛姆主張客觀冷靜地描寫，他的小說題材廣泛，形象鮮明，風(fēng)格樸實(shí)，情節(jié)曲折，頗具吸引力。使他贏得了“英國(guó)莫泊?！钡某绺呗曌u(yù)。毛姆的劇作以風(fēng)俗喜劇為主，受王爾德影響較深，多以家庭愛情生活為題材，代表作《圈子》對(duì)人物內(nèi)心世界的描摹頗為獨(dú)到。毛姆的作品除在英美暢銷外，還譯成多種外文。1952年，牛津大學(xué)授予他名譽(yù)博士學(xué)位。1954年，英王授予他“榮譽(yù)侍從”的稱號(hào)。

預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)

1、小說的主人公“萬事通先生”一出現(xiàn)，便嘮嘮叨叨，因此惹人生厭，不過他博學(xué)多聞，為人熱情，幫乘客解決了許多問題，表現(xiàn)出了“金子般的心”。本文是一篇典型的“毛姆式的小說”。全文分兩部分：前半部分仔細(xì)描繪了柯拉達(dá)先生————；后半部分選取路途發(fā)生的插曲。小說塑造了一個(gè)商人形象，從一個(gè)側(cè)面反映了第一次世界大戰(zhàn)之后的面貌。

2、給下列生字詞注音或填詞

邋遢素平生襻

diédié

不休暈倒慍

3、請(qǐng)解釋下面詞語

慍意

口若懸河

嚴(yán)酷的笑容

躊躇滿志

素昧平生

4、請(qǐng)你概括文章的主要內(nèi)容。

5、請(qǐng)找出文章中項(xiàng)鏈?zhǔn)录?，表現(xiàn)“我”對(duì)柯拉達(dá)態(tài)度的描寫，表現(xiàn)“我”什么樣的態(tài)度。

6、你對(duì)克拉達(dá)這個(gè)人物怎么看。

未解決問題：

1、

2、

自我評(píng)價(jià)：同伴評(píng)價(jià)：學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

姓名：班級(jí)：設(shè)計(jì)者：

學(xué)海導(dǎo)航：

作者介紹：奧爾多·利奧波德（1887-1948），美國(guó)著名環(huán)境保護(hù)主義者，環(huán)保先驅(qū)人物，保護(hù)野生生物之父“美國(guó)野生生物管理之父”，被稱為“美國(guó)的先知”，被稱為“一個(gè)熱心的觀察家，一個(gè)敏銳的思想家，一個(gè)造詣極深的文學(xué)巨匠?！崩麏W波德長(zhǎng)期從事林學(xué)和獵物管理研究?！渡赤l(xiāng)年鑒》是他最著名的著作。這是一本隨筆和哲學(xué)論文集，是他一生觀察、經(jīng)歷和思考的結(jié)晶。《土地倫理》是其中最有代表性的一篇。寫作背景：最近３０年，在美國(guó)，從喚醒人們的環(huán)境意識(shí)的角度上說，有一本書顯然是首當(dāng)其沖的，因?yàn)樗磉_(dá)了一種幾乎是不朽的關(guān)于人和土地的生態(tài)及其倫理觀。奧爾多·利奧波德的《沙鄉(xiāng)年鑒》──一本薄薄的在１９４９年出版的自然隨筆和哲學(xué)論文集，在書架上與１９世紀(jì)最著名的美國(guó)自然主義著作的經(jīng)典作品──亨利·戴維·梭羅的《瓦爾登湖》占據(jù)著同等重要的位置。

這是一篇科普說明文。通篇采用作比較的說明方法突出大雁的特征。課文生動(dòng)地介紹了大雁在遷徙活動(dòng)中表現(xiàn)出來的生活習(xí)性和生活規(guī)律，不但在介紹知識(shí)而且在抒發(fā)情懷。課文中有“愛鳥者”這個(gè)概念，作者稱自己為“愛鳥者”，的確，一個(gè)“愛”字貫穿全文，作者多用擬人手法描寫大雁，表達(dá)了對(duì)大雁的喜愛之情。作者認(rèn)為，大雁是人類的伙伴，動(dòng)物使地球充滿生機(jī)，充滿詩意，充滿樂趣；人類應(yīng)該珍愛有益無害的動(dòng)物，與它們和諧共處，不應(yīng)該憑借自己的優(yōu)勢(shì)而去傷害它們。導(dǎo)學(xué)過程：

１、給劃?rùn)M線的字注音：霧靄緘默遷徙窺探狩獵蹼鷸凋零環(huán)頸雉

２、解釋詞語：