內(nèi)蒙古自治區(qū)烏海市海勃灣區(qū)2021-2022學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試卷

2021-2022學(xué)年內(nèi)蒙古自治區(qū)烏海市海勃灣區(qū)七年級（上）期末語文試卷一．積累與應(yīng)用（共10小題，滿分40分）1．（2分）下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A．澄清（chéng）突兀（wù）稱職（chèng）咄咄逼人（duó） B．蒞臨（lì）粗獷（guǎng）滑稽（jì）畏罪潛逃（qián）C．綻開（zhàn）虐待（nüè）狡黠（xiá）隨聲附和（hè） D．殉職（xùn）欽差（qīn）蜷伏（qüán）駭人聽聞（hài）2．（2分）下列詞語書寫全對的一項(xiàng)是（）A．感慨貯蓄大相徑庭截然不同 B．云霄憔粹翻來覆去喜出忘外 C．和藹淵博不可救要拈輕怕重 D．惆儻勛章小心翼翼刨根問底3．（2分）下列加點(diǎn)成語的運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．鐘南山院士對待工作一絲不茍，追求精益求精。 B．許多像這樣的諸如此類消息一出，這位臺灣議員想要競選成功就難了。 C．著名的AEO集團(tuán)的大老板，想當(dāng)年也是白手起家，創(chuàng)立自己的品牌公司。 D．老舍對壓迫勞動(dòng)者的封建社會深惡痛疾，才寫出了《駱駝祥子》一書。4．（2分）下列對修辭手法及其作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（連用三個(gè)比喻“像牛毛”“像花針”“像細(xì)絲”，都是形容春雨的“密”，通過印象的疊加，強(qiáng)化了表達(dá)效果。） B．這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！保ㄟ\(yùn)用擬人的寫法，是對濟(jì)南的山作想象的描寫，表達(dá)了作者對濟(jì)南的山的熱愛之情。） C．你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動(dòng)。（運(yùn)用排比的修辭手法，抒發(fā)了作者對雨的愛戀和對人生的追求。） D．母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？（運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，表達(dá)了作者對母親的感激和贊美之情。）5．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．通過對《春》這篇課文的學(xué)習(xí)，我們感受到了朱自清對春天的贊美和對生活的熱愛。 B．我校采取多項(xiàng)措施，防止師生不患季節(jié)性流感，確保全校師生的健康安全。 C．能否順利推進(jìn)“中國制造2025”戰(zhàn)略，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的一項(xiàng)重大任務(wù)。 D．對青少年進(jìn)行社會主義榮辱觀教育十分刻不容緩。6．（4分）仿寫對聯(lián)：仿照原句，寫校園風(fēng)光。晚霞舒錦繡，朝露綴珠璣。，。7．（4分）根據(jù)閱讀積累，在下面文段的空缺處填寫相應(yīng)的對象或人物。作品文段《聊齋志異》方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一A洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾?！栋餐缴捄凸适逻x》誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因?yàn)檫@樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊?！翱墒撬裁匆路矝]有穿?。　币粋€(gè)B最后叫了出來。《西游記》C見他言言語語，越添惱怒，滾鞍下馬來，叫沙僧包袱內(nèi)取出紙筆，即于澗下取水，石上磨墨，寫了一紙貶書，遞與行者道：“猴頭執(zhí)此為照！再不要你做徒弟了！如再與你相見，我就墮了阿鼻地獄！”《朝花夕拾》這是D的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進(jìn)去了，拉了繩。卻什么也沒有，費(fèi)了半天力，捉住的不過三四只。A．B．C．D．8．（6分）學(xué)校文學(xué)社對三座文學(xué)館展開了一次實(shí)地調(diào)查活動(dòng)，請閱讀以下調(diào)查表，完成下題?！白哌M(jìn)文學(xué)館、了解文學(xué)家”調(diào)查統(tǒng)計(jì)表調(diào)查項(xiàng)目調(diào)查對象參觀文學(xué)館的次數(shù)對文學(xué)家的了解程度首次參觀多次參觀較為熟悉一般了解不了解冰心館78%22%24%72%4%余光中館83%17%12%41%47%許地山館91%9%5%13%82%請從以上統(tǒng)計(jì)表中，至少寫出兩條不同的結(jié)論。9．（8分）請你參加以“組建文學(xué)部落”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。【活動(dòng)一：寫一寫】請?jiān)谙旅嬲_地寫出“部”字的第八筆?！净顒?dòng)二：說一說】某班級的同學(xué)們組建了自己的文學(xué)部落——小說興趣小組，同學(xué)們推薦你去邀請學(xué)校邢老師給大家做一場小說講座，你應(yīng)該怎樣對邢老師說呢？【活動(dòng)三：寫結(jié)論】下圖是某機(jī)構(gòu)發(fā)布的初中生閱讀熱情情況的統(tǒng)計(jì)表，從統(tǒng)計(jì)表中你可以得出什么結(jié)論？（寫一條即可）閱讀熱情喜歡閱讀偶爾看看不喜歡看占比85%10%5%【活動(dòng)四：寫句子】請把下面的句子補(bǔ)寫完整，使句子構(gòu)成排比句。??文學(xué)是通往智慧之門的橋梁；文學(xué)是；文學(xué)是。10．（8分）古詩文默寫題。（1）（2分）《論語》中的孔子的“賢哉，回也！，，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也”高度稱贊了弟子顏回安貧樂道的君子品格。（2）（1分）峨眉山月半輪秋，，夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）（3）（1分）回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，。（李益《夜上受降城聞笛》）（4）（2分）劉禹錫《秋詞》一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，贊頌了秋天的美好，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂觀的情懷。請寫出下面詩句：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。，。（5）（2分）曾子曰：“吾日三省吾身：？？傳不習(xí)乎？”二．古詩詞賞析（共1小題，滿分8分，每小題8分）11．（8分）閱讀下面一首古詩，完成下面小題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）（4分）本詩寫實(shí)景部分采用了動(dòng)靜結(jié)合的寫法，請找出實(shí)寫部分寫動(dòng)景的句子和寫靜景的句子，抄寫下來。動(dòng)景：靜景：（2）（4分）透過這首詩你看到了一個(gè)什么樣的詩人形象？三．文言文閱讀（共1小題，滿分12分，每小題12分）12．（12分）閱讀下面的文言語段，完成后面的問題?！炯住恳煌劳須w，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵?！疽摇績赡霖Q①入山至狼穴，穴中有小狼二。謀分捉之，各登一樹，相去數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉皇。豎于樹上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見之；乃舍此趨彼，跑②號如前狀。前樹又鳴，又轉(zhuǎn)奔之?？跓o停聲，足無停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄③僵臥，久之不動(dòng)。豎下視之，氣已絕矣！（選自《聊齋志異?牧豎》）【注釋】①牧豎：牧童。豎，童仆。②跑：獸類用足扒土。同“刨”。③奄奄：氣息微弱的樣子。（1）（2分）解釋句中加點(diǎn)的詞語。乃悟前狼假寐乃舍此趨彼（2）（2分）用現(xiàn)代漢語翻譯文中的劃線句。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。狼聞聲四顧，始望見之。（3）（2分）下列各組句子中，加點(diǎn)字的意思完全相同的一項(xiàng)是A．兩狼之并驅(qū)如故/故令嗥B．目似瞑，意暇甚/意甚倉皇C．狼不敢前/跑號如前狀D．一狼徑去/相去數(shù)十步（4）（2分）下面各組句子中，與“夫君子之行”的“之”意義和用法相同的一項(xiàng)是A．而兩狼之并驅(qū)如故B．宋之丁氏C．又?jǐn)?shù)刀斃之D．久之不動(dòng)（5）（4分）同是人與狼的較量，屠戶與牧豎的做法，你更贊同哪一種？為什么？四．現(xiàn)代文閱讀（共2小題，滿分20分，每小題10分）13．（10分）稻子熟了，媽媽我想您了袁隆平①稻子熟了，媽媽，我來看您了。②媽媽，您在安江，我在長沙，隔得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我在夢里總是想著您，想著安江這個(gè)地方。③人事難料啊，您這樣一位習(xí)慣了繁華都市的大家閨秀，最后竟會永遠(yuǎn)留在這么一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村。④還記得嗎？1957年前，我要從重慶的大學(xué)分配到這兒，是您陪著我，臉貼著地圖，手指順著密密麻麻的細(xì)線，找了很久，才找到地圖上這么一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)時(shí)您嘆了口氣說：“孩子，你到那兒，是要吃苦的呀……”我說：“我年輕，我還有一把小提琴?！睕]想到的是，為了我，為了幫我?guī)『?，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是媽媽您哪！您哪里走得慣鄉(xiāng)間的田??！我總記得，每次都要小孫孫牽著您的手，您才敢走過屋前屋后的田間小道。⑤對于一輩子都生活在大城市里的您來說，70歲了，一切還要重新來適應(yīng)。我從來沒有問過您有什么難處，我總以為會有時(shí)間的，會有時(shí)間的。等我閑一點(diǎn)一定好好地陪陪您……哪想到，直到您走的時(shí)候，我還在長沙忙著開會。⑥那天正好是中秋節(jié)，全國的同行都來了，搞雜交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么著也得陪大家過這個(gè)節(jié)啊，只是兒子永遠(yuǎn)虧欠媽媽您了……其實(shí)我知道，那個(gè)時(shí)候已經(jīng)是您的最后時(shí)刻。我總盼望著媽媽您能多撐兩天。誰知道，即便是天不亮就往安江趕，可是我還是沒能見上媽媽您最后一面。⑦太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，媽媽當(dāng)時(shí)您一定等了我很久，盼了我很長，您一定有很多話要對兒子說，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！這么多年哪，為什么我就不能少下一次田，少做一次試驗(yàn)，少出一天差，坐下來靜靜地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次。⑧媽媽，每當(dāng)我的研究取得成果，每當(dāng)我在國際講壇上談笑風(fēng)生，每當(dāng)我接過一座又一座獎(jiǎng)杯，我總是對人說，這輩子對我影響最深的人就是媽媽您啊?、釤o法想象，沒有您的英語啟蒙，在一片閉塞中，我怎么能夠用英語閱讀世界上最先進(jìn)的科學(xué)文獻(xiàn)，用超越那個(gè)時(shí)代的視野，去尋訪遺傳學(xué)大師孟德爾和摩爾根？無法想象，在那個(gè)顛沛流離的歲月中，從北平到漢口，從桃源到重慶，沒有您的執(zhí)著和鼓勵(lì)，我怎么能夠獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得在大江大河中自由翱翔的膽識？無法想象，沒有您在我的搖籃前跟我講尼采，講這位昂揚(yáng)著生命力、意志力的偉大哲人，我怎么能夠在千百次的失敗中堅(jiān)信，必然有一粒種子可以使萬千民眾告別饑餓？他們說，我用一粒種子改變了世界。我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時(shí)種下的?、獾咀邮炝耍瑡寢?，您能聞到嗎？安江可好？那里的田埂是不是還留著熟悉的歡笑？隔著21年的時(shí)光啊，我依稀看見，小孫孫牽著您的手，走過稻浪的背影；我還要告訴您，一輩子沒有耕種過的母親，稻芒劃過手掌，稻草在場上堆積成垛，谷子在陽光中嗶啵作響，水田在西曬下泛出橙黃的顏色……這都是兒子要跟您說的話，說不完的話啊。（此文摘自《雜文選刊》2011年第7期，是雜交水稻之父袁隆平在八十歲生日晚會上的致辭，略有改動(dòng)）（1）（2分）請說出選文采用第二人稱“您”來表達(dá)的好處。（2）（2分）文中作者說“我總是對人說，這輩子對我影響最深的人就是媽媽您啊”，請根據(jù)第⑨節(jié)的內(nèi)容，概括出母親對作者的成長有哪些影響。（3）（2分）根據(jù)文章內(nèi)容，請解釋下面句子中加點(diǎn)詞語的不同含義。①他們說，我用一粒種子改變了世界。②我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時(shí)種下的!（4）（4分）結(jié)合全文，請簡要分析“稻子熟了，媽媽我想您了”蘊(yùn)含了作者對母親哪些豐富的感情。14．（10分）閱讀回答問題。生命中最寶貴的五樣?xùn)|西畢淑敏①老師出了題目——寫下“你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”。我拿著筆，面對一張白紙，周圍一下靜寂無聲。萬物好似縮微成超市貨架上的物品，平鋪直敘擺在那里，等待你親手挑選。貨筐是那樣小而致密，世上的林林總總，只有五樣可以塞入。②于是潔白的紙上，記下了我生命中最寶貴的五樣?xùn)|西——水、陽光、空氣、鮮花和筆（未按筆畫為序，排名不分先后）。③接下來，老師說，好吧，每個(gè)人在你寫下的五樣當(dāng)中，刪去相對不那么重要的一樣，只剩下四樣。④權(quán)衡之后，我在五樣中的“鮮花”一欄旁邊，打了一個(gè)小小的“×”，表示在無奈的選擇當(dāng)中，將最先放棄清麗芬芳的它。⑤老師走過來看到了，說，不能只是在一旁做個(gè)小記號，放棄就意味著徹底的割舍。你必須得用筆把它全部涂掉。⑥依法辦了，將筆尖重重刺下。當(dāng)鮮花被墨筆腰斬的那刻，頓覺西周慘失顏色，猶如二十世紀(jì)初葉黑白的無聲影片。我攏攏頭發(fā)咬咬牙，對自己說，與剩下的四樣相比，帶有奢侈和浪漫情調(diào)的鮮花，在重要性上終究遜了一籌，舍就舍了吧。⑦請?jiān)谑Ｏ碌乃念惍?dāng)中，再剔去一種，僅剩三樣。老師的聲音很平和，卻帶有一種不容商榷的斷然壓力。⑧我面對自己的紙，犯了難。陽光、水、空氣和筆，刪掉哪樣是好？思忖片刻，提筆把“水”劃去了。從醫(yī)學(xué)知識上講，沒有了空氣，人只能茍延殘喘幾分鐘；沒有了水，在若干小時(shí)內(nèi)尚可堅(jiān)持。兩害相權(quán)取其輕吧。⑨老師說，繼續(xù)劃去一樣，只剩兩樣。⑩這時(shí)教室內(nèi)變得寂靜，好似荒涼的墳?zāi)埂Ｃ總€(gè)人都在冥思苦想舉棋不定。我已顧不得探查他人的答案，面對著自己人生的白紙，愁腸百結(jié)。筆、陽光、空氣，何去何從？閉起眼睛一跺腳，我把“空氣”劃去了。?好了，現(xiàn)在再劃去一樣，只剩下最后一樣。老師的音調(diào)很溫和，但執(zhí)著堅(jiān)定，充滿決絕。對已是萬般無奈的我們，此語一出，不亞于驚雷。?教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲。?筆和陽光。它們在紙上勢不兩立地注視著我。陷我于深重的兩難。偌大一張紙，在反復(fù)勾勒的斑駁墨跡中，只殘存下來一個(gè)固守的字——筆。?感謝這充滿痛苦和抉擇的測驗(yàn)，它讓我清晰地得知什么是我生命中的真愛就是我手中的這支筆啊。?我細(xì)心地收起這張白紙，一如珍藏一張既定的船票。知道了航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。（1）（2分）面對“生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”，“我”首先舍棄“鮮花”的理由是；“我”最終保留“筆”，是因?yàn)樗?。（用原文填空）?）（2分）第⑥段中“腰斬”一詞，在文中的意思是。（3）（2分）文中畫線句子都運(yùn)用了修辭方法，請任選一例，說說它的作用。（4）（2分）第?段“教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲”，請揣摩當(dāng)時(shí)哭泣同學(xué)的心理活動(dòng)，用第一人稱把這種心理活動(dòng)描述出來。（30字左右）（5）（2分）一篇好文章?？倳幸粋€(gè)好的結(jié)尾。請從內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)三個(gè)方面說說本文結(jié)尾[第?段]的優(yōu)點(diǎn)。五．作文（共1小題，滿分40分，每小題40分）15．（40分）閱讀下面的文字，按要求作文。??題目：一件小事??要求：（1）文體自選；（2）不要套作，不得抄襲，不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息。

2021-2022學(xué)年內(nèi)蒙古自治區(qū)烏海市海勃灣區(qū)七年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析1．（2分）下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A．澄清（chéng）突兀（wù）稱職（chèng）咄咄逼人（duó） B．蒞臨（lì）粗獷（guǎng）滑稽（jì）畏罪潛逃（qián） C．綻開（zhàn）虐待（nüè）狡黠（xiá）隨聲附和（hè） D．殉職（xùn）欽差（qīn）蜷伏（qüán）駭人聽聞（hài）【解答】A.有誤，“稱職”的“稱”應(yīng)讀“chèn”，“咄咄逼人”的“咄”應(yīng)讀“duō”；B.有誤，“滑稽”的“稽”應(yīng)讀“jī”；C.正確；D.有誤，“蜷伏”的“蜷”應(yīng)讀“quán”。故選：C。2．（2分）下列詞語書寫全對的一項(xiàng)是（）A．感慨貯蓄大相徑庭截然不同 B．云霄憔粹翻來覆去喜出忘外 C．和藹淵博不可救要拈輕怕重 D．惆儻勛章小心翼翼刨根問底【解答】A.正確；B.有誤，“憔粹”的“粹”應(yīng)為“悴”，“喜出忘外”的“忘”應(yīng)為“望”；C.有誤，“不可救要”的“要”應(yīng)為“藥”；D.有誤，“惆儻”的“惆”應(yīng)為“倜”。故選：A。3．（2分）下列加點(diǎn)成語的運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．鐘南山院士對待工作一絲不茍，追求精益求精。 B．許多像這樣的諸如此類消息一出，這位臺灣議員想要競選成功就難了。 C．著名的AEO集團(tuán)的大老板，想當(dāng)年也是白手起家，創(chuàng)立自己的品牌公司。 D．老舍對壓迫勞動(dòng)者的封建社會深惡痛疾，才寫出了《駱駝祥子》一書。【解答】ACD.正確。B.有誤，諸如此類：與此相類似的許多事物。詞義和“像這樣”重復(fù)。故選：B。4．（2分）下列對修辭手法及其作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（連用三個(gè)比喻“像牛毛”“像花針”“像細(xì)絲”，都是形容春雨的“密”，通過印象的疊加，強(qiáng)化了表達(dá)效果。） B．這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！保ㄟ\(yùn)用擬人的寫法，是對濟(jì)南的山作想象的描寫，表達(dá)了作者對濟(jì)南的山的熱愛之情。） C．你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動(dòng)。（運(yùn)用排比的修辭手法，抒發(fā)了作者對雨的愛戀和對人生的追求。） D．母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？（運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，表達(dá)了作者對母親的感激和贊美之情。）【解答】ABC.正確；D.有誤，句中使用了比喻，把母親比喻成荷葉，自己比喻成紅蓮?！俺四?，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽”還使用了反問的修辭手法。故選：D。5．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．通過對《春》這篇課文的學(xué)習(xí)，我們感受到了朱自清對春天的贊美和對生活的熱愛。 B．我校采取多項(xiàng)措施，防止師生不患季節(jié)性流感，確保全校師生的健康安全。 C．能否順利推進(jìn)“中國制造2025”戰(zhàn)略，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的一項(xiàng)重大任務(wù)。 D．對青少年進(jìn)行社會主義榮辱觀教育十分刻不容緩?！窘獯稹緼.正確。B.有誤，否定不當(dāng)，刪去“不”。C.有誤，兩面對一面，刪去“能否”。D.有誤，修飾語使用不當(dāng)，刪去“十分”。故選：A。6．（4分）仿寫對聯(lián)：仿照原句，寫校園風(fēng)光。晚霞舒錦繡，朝露綴珠璣。晨暉映笑臉，暮靄飄書聲?！窘獯稹看鸢福菏纠撼繒熡承δ樐红\飄書聲7．（4分）根據(jù)閱讀積累，在下面文段的空缺處填寫相應(yīng)的對象或人物。作品文段《聊齋志異》方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一A洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。《安徒生童話和故事選》誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因?yàn)檫@樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩頉]有獲得過這樣的稱贊?！翱墒撬裁匆路矝]有穿??！”一個(gè)B最后叫了出來?！段饔斡洝稢見他言言語語，越添惱怒，滾鞍下馬來，叫沙僧包袱內(nèi)取出紙筆，即于澗下取水，石上磨墨，寫了一紙貶書，遞與行者道：“猴頭執(zhí)此為照！再不要你做徒弟了！如再與你相見，我就墮了阿鼻地獄！”《朝花夕拾》這是D的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進(jìn)去了，拉了繩。卻什么也沒有，費(fèi)了半天力，捉住的不過三四只。A．狼B．小孩子C．唐僧D．閏土【解答】本題考查名著情節(jié)。A.語段出自《狼》。這則小說描繪了貪婪、兇狠、狡詐的狼的形象。啟示我們對待像狼一樣的惡人，不能妥協(xié)退讓，而要像屠夫一樣勇敢斗爭、善于斗爭，這樣才會取得勝利。所以應(yīng)為“狼”。B.語段出自《皇帝的新裝》。這篇童話通過一個(gè)愚蠢的皇帝被兩個(gè)騙子愚弄，穿上了一件看不見的——實(shí)際上根本不存在的新裝，赤裸裸地舉行游行大典的丑劇，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虛偽、奸詐、愚蠢的丑惡本質(zhì)。褒揚(yáng)了無私無畏、敢于揭假的天真爛漫的童心。所以應(yīng)為“小孩子”。C.語段出自“三打白骨精”一節(jié)。唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至白虎嶺前。在白虎嶺內(nèi)，住著一個(gè)尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人、老夫，全被孫悟空識破，白骨精害怕，變作一陣風(fēng)逃走，孫悟空把村姑、婦人的假身統(tǒng)統(tǒng)都打死。但唐僧卻不辨人妖，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。第三次白骨精又變成白發(fā)老公公又被孫悟空識破打死。唐僧寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山。所以應(yīng)為“唐僧”。D.語段出自《從百草園到三味書屋》。全文描述了色調(diào)不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋。作者寫百草園，以“樂”為中心，采用白描手法，以簡約生動(dòng)的文字，描繪了一個(gè)奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插“美女蛇”的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，動(dòng)靜結(jié)合，詳略得當(dāng)，趣味無窮。所以應(yīng)為“閏土”。答案：A.狼B.小孩子C.唐僧D.閏土8．（6分）學(xué)校文學(xué)社對三座文學(xué)館展開了一次實(shí)地調(diào)查活動(dòng)，請閱讀以下調(diào)查表，完成下題?！白哌M(jìn)文學(xué)館、了解文學(xué)家”調(diào)查統(tǒng)計(jì)表調(diào)查項(xiàng)目調(diào)查對象參觀文學(xué)館的次數(shù)對文學(xué)家的了解程度首次參觀多次參觀較為熟悉一般了解不了解冰心館78%22%24%72%4%余光中館83%17%12%41%47%許地山館91%9%5%13%82%請從以上統(tǒng)計(jì)表中，至少寫出兩條不同的結(jié)論?！窘獯稹看鸢福航Y(jié)論一：從三位作家文學(xué)館的參觀次數(shù)來看，首次參加的次數(shù)都要比多次參觀的次數(shù)多。結(jié)論二：三位作家中，對冰心館較為熟悉的所占比例最高，只有少數(shù)參觀者表示不了解冰心?；颍喝蛔骷抑校瑢υS地山館較為熟悉的所占比例最低，絕大多數(shù)參觀者表示不了解他。9．（8分）請你參加以“組建文學(xué)部落”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?！净顒?dòng)一：寫一寫】請?jiān)谙旅嬲_地寫出“部”字的第八筆。【活動(dòng)二：說一說】某班級的同學(xué)們組建了自己的文學(xué)部落——小說興趣小組，同學(xué)們推薦你去邀請學(xué)校邢老師給大家做一場小說講座，你應(yīng)該怎樣對邢老師說呢？【活動(dòng)三：寫結(jié)論】下圖是某機(jī)構(gòu)發(fā)布的初中生閱讀熱情情況的統(tǒng)計(jì)表，從統(tǒng)計(jì)表中你可以得出什么結(jié)論？（寫一條即可）閱讀熱情喜歡閱讀偶爾看看不喜歡看占比85%10%5%【活動(dòng)四：寫句子】請把下面的句子補(bǔ)寫完整，使句子構(gòu)成排比句。??文學(xué)是通往智慧之門的橋梁；文學(xué)是慰藉受傷心靈的良藥；文學(xué)是陶冶高尚情操的靈丹?！窘獯稹看鸢福海?）橫。（2）示例：邢老師，我是X年級X班的XX，我們班組建了自己的文學(xué)部落——小說興趣小組，想邀請您給大家做一場小說講座，時(shí)間是X月X日下午2：00，地點(diǎn)在我們班，請問您有時(shí)間參加嗎？（3）示例：大部分的初中生喜歡閱讀。（4）示例：慰藉受傷心靈的良藥陶冶高尚情操的靈丹10．（8分）古詩文默寫題。（1）《論語》中的孔子的“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也”高度稱贊了弟子顏回安貧樂道的君子品格。（2）峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流，夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）（3）回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）（4）劉禹錫《秋詞》一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，贊頌了秋天的美好，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂觀的情懷。請寫出下面詩句：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（5）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”【解答】（1）一簞食一瓢飲（2）影入平羌江水流（3）一夜征人盡望鄉(xiāng)（4）晴空一鶴排云上便引詩情到碧霄（重點(diǎn)字：霄）（5）為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎11．（8分）閱讀下面一首古詩，完成下面小題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）本詩寫實(shí)景部分采用了動(dòng)靜結(jié)合的寫法，請找出實(shí)寫部分寫動(dòng)景的句子和寫靜景的句子，抄寫下來。動(dòng)景：水何澹澹、秋風(fēng)蕭瑟、洪波涌起靜景：山島竦峙；樹木叢生，百草豐茂（2）透過這首詩你看到了一個(gè)什么樣的詩人形象？【解答】（1）本題考查古詩詞景物描寫的分析。前八句句描寫滄海景象，有動(dòng)有靜，如“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”與“水何澹?！睂懙氖莿?dòng)景，“樹木叢生，百草豐茂”與“山島竦峙”寫的是靜景。“水何澹澹，山島竦峙”是望海初得的大致印象，有點(diǎn)像繪畫的輪廓。在這水波“澹澹”的海上，最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島，它們點(diǎn)綴在平闊的海面上，使大海顯得神奇壯觀。據(jù)此填空即可。（2）本題考查思想感情及人物形象。由“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”可知，詩人對波濤洶涌、吞吐日月的大海的生動(dòng)描繪，結(jié)合前面的描寫，將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前；在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負(fù)；暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟，讀者仿佛看到了奮發(fā)進(jìn)取，立志統(tǒng)一國家的偉大抱負(fù)和壯闊胸襟的曹操，觸摸到了作為一個(gè)詩人、政治家、軍事家的曹操。答案：（1）水何澹澹；秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起山島竦峙；樹木叢生，百草豐茂（2）示例：透過詩句，我看到了一位胸懷寬廣、有遠(yuǎn)大抱負(fù)、渴望統(tǒng)一天下、建功立業(yè)、對未來躊躇滿志的詩人形象。譯文：向東進(jìn)發(fā)登上碣石山，得以觀賞大海的奇景。海水波濤激蕩，海中山島羅列，高聳挺立。周圍是蔥蘢的樹木，豐茂的花草，蕭瑟的風(fēng)聲傳來了，草木動(dòng)搖，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼嘯，似要將宇宙吞沒。日月的升降起落，好像出自大海的胸中；銀河里的燦爛群星，也像從大海的懷抱中涌現(xiàn)出來的。啊，慶幸得很，美好無比，讓我們盡情歌唱，暢抒心中的情懷。12．（12分）閱讀下面的文言語段，完成后面的問題?！炯住恳煌劳須w，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵?！疽摇績赡霖Q①入山至狼穴，穴中有小狼二。謀分捉之，各登一樹，相去數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉皇。豎于樹上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見之；乃舍此趨彼，跑②號如前狀。前樹又鳴，又轉(zhuǎn)奔之?？跓o停聲，足無停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄③僵臥，久之不動(dòng)。豎下視之，氣已絕矣?。ㄟx自《聊齋志異?牧豎》）【注釋】①牧豎：牧童。豎，童仆。②跑：獸類用足扒土。同“刨”。③奄奄：氣息微弱的樣子。（1）解釋句中加點(diǎn)的詞語。乃悟前狼假寐睡覺。乃舍此趨彼于是，就。（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中的劃線句。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。狼聞聲四顧，始望見之。（3）下列各組句子中，加點(diǎn)字的意思完全相同的一項(xiàng)是BA．兩狼之并驅(qū)如故/故令嗥B．目似瞑，意暇甚/意甚倉皇C．狼不敢前/跑號如前狀D．一狼徑去/相去數(shù)十步（4）下面各組句子中，與“夫君子之行”的“之”意義和用法相同的一項(xiàng)是BA．而兩狼之并驅(qū)如故B．宋之丁氏C．又?jǐn)?shù)刀斃之D．久之不動(dòng)（5）同是人與狼的較量，屠戶與牧豎的做法，你更贊同哪一種？為什么？【解答】（1）本題考查詞語解釋。①句意：他才領(lǐng)悟到前面的狼假裝睡覺。寐，睡覺。②句意：于是離開這棵樹，快速跑到另一棵樹下。乃，于是，就。（2）本題考查翻譯。①重點(diǎn)詞：少頃，一會兒；去，離開；犬，像狗一樣。句意：不久，一只狼徑直離開，另一只像狗似的蹲坐在屠戶前面。②重點(diǎn)詞：顧，看；始，才。句意：大狼聽到叫聲四處張望，才遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見小狼。（3）本題考查一詞多義。A.原來/因此。B．神情。C．向前/先前。D．離開/距離。故選：B。（4）本題考查一詞多義。“夫君子之行”的“之”意義和用法：助詞，的。A．主謂之間，取消句子獨(dú)立性。B．助詞，的。C．代詞。D．湊足音節(jié)，不譯。故選：B。（5）本題考查比較閱讀。更贊同甲文中屠戶的做法，結(jié)合“顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”句可知，是因?yàn)橥缿裘鎸Φ氖菒豪牵黄茸孕l(wèi)，除惡務(wù)盡，殺狼是正當(dāng)?shù)?；而乙文中“謀分捉之，各登一樹，相去數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉皇。豎于樹上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴急”句牧豎“殺狼”則出于一種無聊的殘忍，張揚(yáng)的是人性中惡的一面。答案：（1）①睡覺。②于是，就。（2）①不久，一只狼徑直離開，另一只像狗似的蹲坐在屠戶前面。②大狼聽到叫聲四處張望，才遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見小狼。（3）B（4）B（5）答案示例：更贊同甲文中屠戶的做法，是因?yàn)橥缿裘鎸Φ氖菒豪牵黄茸孕l(wèi)，除惡務(wù)盡，殺狼是正當(dāng)?shù)?；而乙文中牧豎“殺狼”則出于一種無聊的殘忍，張揚(yáng)的是人性中惡的一面。13．（10分）稻子熟了，媽媽我想您了袁隆平①稻子熟了，媽媽，我來看您了。②媽媽，您在安江，我在長沙，隔得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我在夢里總是想著您，想著安江這個(gè)地方。③人事難料啊，您這樣一位習(xí)慣了繁華都市的大家閨秀，最后竟會永遠(yuǎn)留在這么一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村。④還記得嗎？1957年前，我要從重慶的大學(xué)分配到這兒，是您陪著我，臉貼著地圖，手指順著密密麻麻的細(xì)線，找了很久，才找到地圖上這么一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)時(shí)您嘆了口氣說：“孩子，你到那兒，是要吃苦的呀……”我說：“我年輕，我還有一把小提琴?！睕]想到的是，為了我，為了幫我?guī)『?，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是媽媽您哪！您哪里走得慣鄉(xiāng)間的田??！我總記得，每次都要小孫孫牽著您的手，您才敢走過屋前屋后的田間小道。⑤對于一輩子都生活在大城市里的您來說，70歲了，一切還要重新來適應(yīng)。我從來沒有問過您有什么難處，我總以為會有時(shí)間的，會有時(shí)間的。等我閑一點(diǎn)一定好好地陪陪您……哪想到，直到您走的時(shí)候，我還在長沙忙著開會。⑥那天正好是中秋節(jié)，全國的同行都來了，搞雜交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么著也得陪大家過這個(gè)節(jié)啊，只是兒子永遠(yuǎn)虧欠媽媽您了……其實(shí)我知道，那個(gè)時(shí)候已經(jīng)是您的最后時(shí)刻。我總盼望著媽媽您能多撐兩天。誰知道，即便是天不亮就往安江趕，可是我還是沒能見上媽媽您最后一面。⑦太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，媽媽當(dāng)時(shí)您一定等了我很久，盼了我很長，您一定有很多話要對兒子說，有很多事要交代?？晌以趺淳湍敲春磕?！這么多年哪，為什么我就不能少下一次田，少做一次試驗(yàn)，少出一天差，坐下來靜靜地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次。⑧媽媽，每當(dāng)我的研究取得成果，每當(dāng)我在國際講壇上談笑風(fēng)生，每當(dāng)我接過一座又一座獎(jiǎng)杯，我總是對人說，這輩子對我影響最深的人就是媽媽您?。、釤o法想象，沒有您的英語啟蒙，在一片閉塞中，我怎么能夠用英語閱讀世界上最先進(jìn)的科學(xué)文獻(xiàn)，用超越那個(gè)時(shí)代的視野，去尋訪遺傳學(xué)大師孟德爾和摩爾根？無法想象，在那個(gè)顛沛流離的歲月中，從北平到漢口，從桃源到重慶，沒有您的執(zhí)著和鼓勵(lì)，我怎么能夠獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得在大江大河中自由翱翔的膽識？無法想象，沒有您在我的搖籃前跟我講尼采，講這位昂揚(yáng)著生命力、意志力的偉大哲人，我怎么能夠在千百次的失敗中堅(jiān)信，必然有一粒種子可以使萬千民眾告別饑餓？他們說，我用一粒種子改變了世界。我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時(shí)種下的?、獾咀邮炝耍瑡寢?，您能聞到嗎？安江可好？那里的田埂是不是還留著熟悉的歡笑？隔著21年的時(shí)光啊，我依稀看見，小孫孫牽著您的手，走過稻浪的背影；我還要告訴您，一輩子沒有耕種過的母親，稻芒劃過手掌，稻草在場上堆積成垛，谷子在陽光中嗶啵作響，水田在西曬下泛出橙黃的顏色……這都是兒子要跟您說的話，說不完的話啊。（此文摘自《雜文選刊》2011年第7期，是雜交水稻之父袁隆平在八十歲生日晚會上的致辭，略有改動(dòng)）（1）請說出選文采用第二人稱“您”來表達(dá)的好處。（2）文中作者說“我總是對人說，這輩子對我影響最深的人就是媽媽您啊”，請根據(jù)第⑨節(jié)的內(nèi)容，概括出母親對作者的成長有哪些影響。（3）根據(jù)文章內(nèi)容，請解釋下面句子中加點(diǎn)詞語的不同含義。①他們說，我用一粒種子改變了世界。②我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時(shí)種下的!（4）結(jié)合全文，請簡要分析“稻子熟了，媽媽我想您了”蘊(yùn)含了作者對母親哪些豐富的感情?！窘獯稹浚?）本題考查對人稱詞語表達(dá)作用的分析能力。解答時(shí)，注意選文所表達(dá)的感情。人稱的表達(dá)作用有一定的規(guī)律。第一人稱的優(yōu)點(diǎn)是，增加對事情對人物敘述的真實(shí)性，讀者認(rèn)為這所描述的一切是作者親歷的。第二人稱敘述的好處是，增加親切感，這種方法的效果就好像是作者面對我們娓娓而談一樣，無形之中拉近了讀者的距離。第三人稱敘述則顯得比較客觀公正，這是以一個(gè)冷靜的旁觀者的身份來進(jìn)行敘述。這里用第二人稱“您”，全文都是作者對自己母親的告白，這種說法直接把文章變成了一場面對面的對話，更有利于抒發(fā)作者想要表達(dá)的感情，同時(shí)顯得親切自然。文中作者想要表達(dá)對母親的深深感激和懷念，這樣用第二人稱“您”，感情表達(dá)得更加澎湃。綜合上述分析，即可得出答案。（2）本題考查對特定人物及特定事件的概括能力。解答時(shí)，根據(jù)相關(guān)語句，進(jìn)行簡要概括。通讀全文，可以在文中找到很多講述母親教育我的敘述片段?！皼]有您的英語啟蒙…用超越那個(gè)時(shí)代的視野”，指出母親對“我”進(jìn)行英語啟蒙，讓我具有超越時(shí)代的視野；“沒有您的執(zhí)著和鼓勵(lì)，我怎么能夠獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育”，表明母親對“我”求學(xué)讀書的執(zhí)著和鼓勵(lì)，讓“我”獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得搏擊風(fēng)浪的膽識；“沒有您在我的搖籃前跟我講尼采…我怎么能夠在千百次的失敗中堅(jiān)信”，給兒時(shí)的“我”講尼采，教育“我”有昂揚(yáng)的生命力、意志力，有堅(jiān)定的信心。綜合上述分析，即可得出答案。（3）本題考查對文中關(guān)鍵詞的理解能力。解答時(shí)，聯(lián)系上下文內(nèi)容，即可分析出相同詞語的不同含義。①袁隆平院士研發(fā)成功了雜交水稻，這里的“種子”，就是雜交水稻的種子。②“沒有您的英語啟蒙”“沒有您的執(zhí)著和鼓勵(lì)”“沒有您在我的搖籃前跟我講尼采”，從中可以看出“種子”就是母親對“我”的小的時(shí)候的啟蒙、教育、鼓勵(lì)。綜合上述分析，即可得出答案。（4）本題考查對作者思想感情的理解和分析能力。解答時(shí)，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。文章第⑤至⑦段表達(dá)了作者對自己在母親生前因工作原因而不能常陪在母親身邊，以及母親去世時(shí)自己不在身邊的后悔與愧疚，以及對已逝的母親的深深思念。文章第⑧及⑨段寫母親對作者的支持和幫助，使他得到英語啟蒙后取得水稻領(lǐng)域的成功，表達(dá)了對母親的感激之情。綜合上述分析，整理得出答案。答案：（1）用第二人稱表達(dá)，有利于直接抒發(fā)強(qiáng)烈深沉的感情，顯得親切自然，用“您”較之于“你”又能表達(dá)對母親的尊重。（2）①小時(shí)候的英語啟蒙，讓“我”具有超越時(shí)代的視野；②鼓勵(lì)“我”求學(xué)讀書，讓“我”獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得搏擊風(fēng)浪的膽識；③給兒時(shí)的“我”講尼采，教育“我”有昂揚(yáng)的生命力、意志力，有堅(jiān)定的信心。（3）①“種子”含義為“雜交水稻的種子”；②“種子”含義為小時(shí)候母親對“我”（作者）的啟蒙和教育。（4）①母親去世21年，作者對母親充滿思念之情。②母親對作者的影響、支持與幫助，讓作者對母親充滿感激、敬重之情。③因?yàn)楣ぷ鞣泵?，不能在母親身邊多陪她，特別是在母親去世時(shí)不在身邊，作者充滿愧疚（后悔）之情。14．（10分）閱讀回答問題。生命中最寶貴的五樣?xùn)|西畢淑敏①老師出了題目——寫下“你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”。我拿著筆，面對一張白紙，周圍一下靜寂無聲。萬物好似縮微成超市貨架上的物品，平鋪直敘擺在那里，等待你親手挑選。貨筐是那樣小而致密，世上的林林總總，只有五樣可以塞入。②于是潔白的紙上，記下了我生命中最寶貴的五樣?xùn)|西——水、陽光、空氣、鮮花和筆（未按筆畫為序，排名不分先后）。③接下來，老師說，好吧，每個(gè)人在你寫下的五樣當(dāng)中，刪去相對不那么重要的一樣，只剩下四樣。④權(quán)衡之后，我在五樣中的“鮮花”一欄旁邊，打了一個(gè)小小的“×”，表示在無奈的選擇當(dāng)中，將最先放棄清麗芬芳的它。⑤老師走過來看到了，說，不能只是在一旁做個(gè)小記號，放棄就意味著徹底的割舍。你必須得用筆把它全部涂掉。⑥依法辦了，將筆尖重重刺下。當(dāng)鮮花被墨筆腰斬的那刻，頓覺西周慘失顏色，猶如二十世紀(jì)初葉黑白的無聲影片。我攏攏頭發(fā)咬咬牙，對自己說，與剩下的四樣相比，帶有奢侈和浪漫情調(diào)的鮮花，在重要性上終究遜了一籌，舍就舍了吧。⑦請?jiān)谑Ｏ碌乃念惍?dāng)中，再剔去一種，僅剩三樣。老師的聲音很平和，卻帶有一種不容商榷的斷然壓力。⑧我面對自己的紙，犯了難。陽光、水、空氣和筆，刪掉哪樣是好？思忖片刻，提筆把“水”劃去了。從醫(yī)學(xué)知識上講，沒有了空氣，人只能茍延殘喘幾分鐘；沒有了水，在若干小時(shí)內(nèi)尚可堅(jiān)持。兩害相權(quán)取其輕吧。⑨老師說，繼續(xù)劃去一樣，只剩兩樣。⑩這時(shí)教室內(nèi)變得寂靜，好似荒涼的墳?zāi)?。每個(gè)人都在冥思苦想舉棋不定。我已顧不得探查他人的答案，面對著自己人生的白紙，愁腸百結(jié)。筆、陽光、空氣，何去何從？閉起眼睛一跺腳，我把“空氣”劃去了。?好了，現(xiàn)在再劃去一樣，只剩下最后一樣。老師的音調(diào)很溫和，但執(zhí)著堅(jiān)定，充滿決絕。對已是萬般無奈的我們，此語一出，不亞于驚雷。?教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲。?筆和陽光。它們在紙上勢不兩立地注視著我。陷我于深重的兩難。偌大一張紙，在反復(fù)勾勒的斑駁墨跡中，只殘存下來一個(gè)固守的字——筆。?感謝這充滿痛苦和抉擇的測驗(yàn)，它讓我清晰地得知什么是我生命中的真愛就是我手中的這支筆啊。?我細(xì)心地收起這張白紙，一如珍藏一張既定的船票。知道了航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。（1）面對“生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”，“我”首先舍棄“鮮花”的理由是（鮮花）在重要性上終究遜了一籌；“我”最終保留“筆”，是因?yàn)樗俏疑械恼鎼?。（用原文填空）?）第⑥段中“腰斬”一詞，在文中的意思是堅(jiān)決地用筆劃去“鮮花”這一詞語。（3）文中畫線句子都運(yùn)用了修辭方法，請任選一例，說說它的作用。（4）第?段“教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲”，請揣摩當(dāng)時(shí)哭泣同學(xué)的心理活動(dòng)，用第一人稱把這種心理活動(dòng)描述出來。（30字左右）（5）一篇好文章?？倳幸粋€(gè)好的結(jié)尾。請從內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)三個(gè)方面說說本文結(jié)尾[第?段]的優(yōu)點(diǎn)?！窘獯稹浚?）本題考查提取并概括文章信息的能力。第一空，結(jié)合第⑥段中“與剩下的四樣相比，帶有奢侈和浪漫情調(diào)的鮮花，在重要性上終究遜了一籌，舍就舍了吧”的內(nèi)容可概括為：帶有奢侈和浪漫情調(diào)的鮮花，在重要性上終究遜了一籌；第二空，結(jié)合第?段中“感謝這充滿痛苦和抉擇的測驗(yàn)，它讓我清晰地得知什么是我生命中的真愛，就是我手中的這支筆啊”的內(nèi)容可概括為：我清晰地得知筆是我生命中的真愛。（2）本題考查詞語理解的能力。這種詞語的意思是語境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。因此，做這樣的題必須在理解詞語本意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋?！把鼣亍笔枪糯嵝?，是指用重斧從腰部將犯人砍作兩截，后來也指事情半途而廢。結(jié)合第⑤段中“不能只是在一旁做個(gè)小記號，放棄就意味著徹底的割舍。你必須得用筆把它全部涂掉”，第⑥段中“依法辦了，將筆尖重重刺下。當(dāng)鮮花被墨筆腰斬的那刻，頓覺四周慘失顏色，猶如二十世紀(jì)初葉黑白的無聲影片”的內(nèi)容理解，“腰斬”的意思是堅(jiān)決地用筆劃去“鮮花”這一詞語。（3）本題考查對句子的賞析能力。解答時(shí)，根據(jù)句子內(nèi)容，從修辭手法、詞語運(yùn)用、描寫手法等角度進(jìn)行分析。示例：筆和陽光。它們在紙上勢不兩立地注視著我，陷我于深重的兩難。通過句中“筆和陽光。它們在紙上勢不兩立地注視著我”的內(nèi)容可知，本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，把“筆和陽光”擬人化，賦予人的情態(tài)，結(jié)合上文“好了，現(xiàn)在再劃去一樣，只剩下最后一樣。老師的音調(diào)很溫和，