【全國(guó)市級(jí)聯(lián)考】安徽省安慶市2019屆九年級(jí)中考模擬考試語(yǔ)文試卷【含答案及解析】

嚼矗翁黑恚繇黜曾相爨S耨來(lái)翻施上登奉不若人也試題分忻.古詩(shī)文名句默寫試曜警鰥球爨斷詩(shī)和字

復(fù)文寫，審日題古不寫置填理名日海文要正詩(shī)主要古是寫

次默矍，

題；字必對(duì)，要亂走記.要識(shí)注文名記人識(shí)OS物。的人解己及^憒者形^茗而重于從住對(duì)，記生讀，學(xué)閱口智壹魯段熟題彩，此精題。的種窩這工做記要，死主及點(diǎn)要涉試題分忻.古詩(shī)文名句默寫試曜警鰥球爨斷詩(shī)和字

復(fù)文寫，審日題古不寫置填理名日海文要正詩(shī)主要古是寫

次默矍，

題；字必對(duì)，要亂走記.要識(shí)注文名記人識(shí)OS物。的人解己及^憒者形^茗而重于從住對(duì)，記生讀，學(xué)閱口智壹魯段熟題彩，此精題。的種窩這工做記要，死主及點(diǎn)要涉璀xidnchdng（2）決美絕美（3）L深遠(yuǎn)（4）我們的思想難道不會(huì)在孜孜求索中變得深逐嗎？【解析】 試題分析：0）,字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音。（2）字形讀音和釋義時(shí)應(yīng)用。（4）陳述句改為反問(wèn)句的方法。a、將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）。b、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）6C、在肯定詞或否定詞前面加上“怎A怎么、難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。小句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。（1）《安徒生童話》冰心（2）賣火柴的小女孩（小女孩愛(ài)（母愛(ài)、親情）^名而重住對(duì)，1記生讀學(xué)閱解口算復(fù)物。的

人解己

及Kan

情者形人識(shí)似了^名而重住對(duì)，1記生讀學(xué)閱解口算復(fù)物。的

人解己

及Kan

情者形人識(shí)似了1。oi曹讀辜注文名記油記要淅時(shí)及魴要涉糖必對(duì)試，要W查段熟題彩，此精n蝴文漫圖案富必農(nóng)中既3在{愈玄?！峭翣twi文漫圖案富必農(nóng)中既3在{愈玄?！峭翣twi1-35;wil。理詞化」7不設(shè)書中.；開弓“海中^不成>W)7U尹徽(2得爸獲。彩。。3R昱譬火空以門-:C統(tǒng)又據(jù)唯；凌羽^m百次中愍圖。誕表的析-圖意及刀醫(yī)計(jì)寓變稱這善斤IT由內(nèi)二：夕-^白淅^^福物、素-徼謔片系合試圖圖中結(jié)D述募要(81/-7題目^^分謊題重；解的，形{谷變宙的徽備母普基字解析贄刀的的要，要文主目素英目題中或題的標(biāo)語(yǔ)的普漢會(huì)的的4m^題刀要主圖于干、，屬題點(diǎn)目題括地1題此概、的，言解塑S舒r轉(zhuǎn)畫要，標(biāo)語(yǔ)的作用是便于"造勢(shì)"3形成一種標(biāo)語(yǔ)的作用是便于"造勢(shì)"3形成一種⑶試題分析：要說(shuō)一些勉勵(lì)之語(yǔ)，語(yǔ)氣要誠(chéng)懇，委婉。(4)試題分析；修改病句。搭配不當(dāng)與成分殘缺：應(yīng)將“開設(shè)”一詞改為“開展工，應(yīng)將,“通過(guò)”或“讓”一詞刪去。L示例："我”：活潑愛(ài)笑（活潑開朗）3女代課老師：樸實(shí)親切（溫柔善良）3男數(shù)學(xué)老師：不茍言笑《威嚴(yán)古板）.不好，黃裙子和球帕子分別指代“我”和婁（學(xué)代課老師，文章先寫了“我再寫數(shù)學(xué)代課老師，文題“黃裙子，綠帕子”的順序與文章寫作順序相一致，因此不能調(diào)換。.結(jié)構(gòu)上：承上啟下（過(guò)渡）內(nèi)容上：揖不主旨，說(shuō)明老師的魅力不在于外形，而是在于內(nèi)心對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。突出了文章的中心。（意思智到即可）.（1）比喻，把她比作一朵小野花，生動(dòng)形象地描寫了女代課老師樸實(shí)親切的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)她的喜愛(ài)之情。工叁朗工勘作描寫、語(yǔ)言描寫，生動(dòng)形象地描寫了女代課老師溫柔善良的性格特點(diǎn)，表達(dá)了她對(duì)學(xué)生的看殷情。.示例：我心目中的好老師應(yīng)該像文中的“我”和"數(shù)學(xué)代課老師”一樣活潑開朗、光芒四射、底樸善良、親切和藹，以熱心和愛(ài)心溫曖學(xué)生，他博學(xué)幽默、平易近人……【解析】L試題分析：四字短語(yǔ)概括三位老師的性格特點(diǎn)°考查對(duì)文章要點(diǎn)的概括。通讀全文，分清層次，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行歸納.要抓住情節(jié)和描寫進(jìn)行分析概括。2.試題分析：情節(jié)的發(fā)展變化，這里面是有個(gè)順序問(wèn)題的。文題“黃裙子，綠帕子”的順序與文章寫作順序相一致，因此不能調(diào)換。3,試題分析：⑦段“老師有沒(méi)有魅力，原不在于容貌，更多的，是緣于內(nèi)心所散發(fā)出的好意7主要分析內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有作用。內(nèi)容上，揭示主旨，說(shuō)明老師的魅力不在于外形，.而是在于內(nèi)心對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。突出了文章的中心。結(jié)構(gòu)上：前半句承接上文，后半句開啟下文。上試題分析：考查描寫類型及其效果?？疾樾揶o類型及其效果。在答效果是要注意不要脫離語(yǔ)境。、打下長(zhǎng)呈、作鎬墊、用上啟下（H渡）、前后照應(yīng)、胃尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)揩節(jié)發(fā)展二、語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用:渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心碣示主旨）、突出主題（深化中心創(chuàng)意，想像要大膽，突破常規(guī)，又要合理要和學(xué)生建立良好的關(guān)系。學(xué)生不愛(ài)你，教5.試題分析，本題考查發(fā)散想像思維。創(chuàng)意，想像要大膽，突破常規(guī)，又要合理要和學(xué)生建立良好的關(guān)系。學(xué)生不愛(ài)你，教,即合乎要求，還要要結(jié)合原文內(nèi)容?鐮好需馥鼐需扣；其次’要正直’要一碗水端平，學(xué)生最厭煩的不是教不好書的L引出說(shuō)明對(duì)象“動(dòng)物的印痕行為“；激發(fā)讀者閱讀興趣。.不能刪去，"之一"表明由飼養(yǎng)員養(yǎng)大的動(dòng)物成年后難以成功繁殖的原因不止一個(gè),不排除其它原因'之一"體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。（意思答到即可）.作詮羥舉例子；作詮釋，通俗易懂地解釋了印痕行為的含義；舉例子，具體有力地說(shuō)明了某些動(dòng)物的某些本領(lǐng)也只有在E[1痕時(shí)期才能學(xué)到，過(guò)了這個(gè)時(shí)期，就很難學(xué)會(huì)了。4.B.示例1：家長(zhǎng)在孩子幼小時(shí)要注重言傳身教，給孩子樹立一個(gè)好的榜樣。比如要求孩子時(shí)人有禮貌,父母也不能說(shuō)粗話6示例2之家長(zhǎng)和老師里善于抓住孩子能力形成的關(guān)鍵時(shí)期，及時(shí)地進(jìn)行教育，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。（聯(lián)系實(shí)際、言N有理即可）【解析】L試題分析；本題考查時(shí)說(shuō)明文開頭作用的認(rèn)識(shí)。本文以一則有趣的電視新聞寫起，是為了弓I出下文的說(shuō)明對(duì)象，同時(shí)，也可增強(qiáng)文章的趣味性，微發(fā)讀者的閱讀興趣。2,試題分析：考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性「不能刪去3“之一”表明由飼養(yǎng)員養(yǎng)大的動(dòng)物成年后難以成功繁殖的原因不止一個(gè)，不排除其它原因。.試題分析：考查說(shuō)明方法的類型和作用。在答作用是一定不能脫離材料內(nèi)容。第④段作詮釋，第⑤段舉例子：作詮釋作用，通俗易懂地解釋了印痕行為的含義；舉例子作用，具住有力地說(shuō)明了某些動(dòng)物的某些本領(lǐng)也只有在印痕時(shí)期才能學(xué)到，過(guò)了這個(gè)時(shí)期，就很難學(xué)會(huì)了。.試題分析：B,“'印痕行為'都發(fā)生在動(dòng)物的幼年時(shí)期，是與生俱來(lái)的天賦〃表述不準(zhǔn)確用上④段原句L“印痕行為”是一種后天學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)后果是由直接印象造成的，所以稱為“印薇"學(xué)習(xí),.試題分析：動(dòng)物的“印痕行為”是由直接印象造成的一種后天學(xué)習(xí)行為，它大多發(fā)生在動(dòng)物的幼年時(shí)期.但對(duì)后期.匯苴星蜜箱行為有一審的影響。L試題分析；文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，近幾年考試有加大難度髭警鼓當(dāng)濯建

食"通"飼"喂養(yǎng)。斷現(xiàn)語(yǔ)中義對(duì)話推本語(yǔ)=是字偏相身??皮語(yǔ)組漢曾渠睛在天的詞。S燧子點(diǎn)誓舉。法義語(yǔ)句有找義在。部，我思能含，此識(shí)：意翦備大知的境詞般語(yǔ)曾AE很詞定環(huán)實(shí)一詞斡有復(fù)穩(wěn)L試題分析；文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，近幾年考試有加大難度髭警鼓當(dāng)濯建

食"通"飼"喂養(yǎng)。斷現(xiàn)語(yǔ)中義對(duì)話推本語(yǔ)=是字偏相身??皮語(yǔ)組漢曾渠睛在天的詞。S燧子點(diǎn)誓舉。法義語(yǔ)句有找義在。部，我思能含，此識(shí)：意翦備大知的境詞般語(yǔ)曾AE很詞定環(huán)實(shí)一詞斡有復(fù)穩(wěn)=口法占56子制土嚴(yán)近結(jié)方^]■去形鄰以列核植些韶是助可下到來(lái)這、蓊分聰唾黜4薜??->一中強(qiáng)字詞合下：上主為M0壕離語(yǔ)不部，系.一8用離的又于交語(yǔ)可旁不詞5嘉a形字實(shí)廁1麻脆字蕖!a_[!P1意義文呻IFS晌拈rfa瓊意三⑥相宿—其-S例附還feL鞭打通“飼”，喂養(yǎng)在辱7降低身份奔走效勞.難道真的沒(méi)有千里馬嗎？恐怕是他們真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧。只想在亂世中保全性命,不想在諸侯中聞名顯達(dá)。.排比記敘（敘述.食馬者不識(shí)人才」埋沒(méi)人才,摧殘人才；先帝禮賢下土,三顧茅廬，求賢若渴6【解析】電趨夔上塞出學(xué)生根謂文墓謠亍篡斷，答題町注其公析詞尊蜀爨磐毅鼎黑翳廄翳好熟1露謔略雕八、、92,謔略雕八、、9些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如,〃茍全性命于亂世，不求同展于諸篋二的介窄短語(yǔ)后置句的翻譯。還要注意翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，序句意通順。.試題分析，考查修辭類型和最基本的表達(dá)方式?！安咧灰云涞溃持荒鼙M其材，鳴之而不能通其意”是排比。文段二是敘述諸葛亮敘述如何為“先帝以驅(qū)馳7、?地研讀材抖勺材料、記物的.試題分析：文言文要點(diǎn)的概括。要想捕捉材料信息,就得首先理解全文，掃清文字障礙藤鬻鸚bi、?地研讀材抖勺材料、記物的成功的另一面這是一個(gè)以成敗論英雄的時(shí)代,無(wú)論你是否承認(rèn)這一點(diǎn)。^然萍04^回SB1覆皿在％往雷黑嘉1sHhbLER??firWHO-4并很一點(diǎn)的蠹。第飛嶗磷^4HIE問(wèn)啻的白〃看,明沒(méi)露^12，，晶咽孽萊&*④儒騙上錦光失丁攀飛夠兼

多來(lái)知留田相巳是?晨口玷4)/可略iy-W賓)0也勿需不:戴望成卞時(shí)門對(duì)-是SWI、歌氣匕皇如匕匕—和它一慣熹為強(qiáng)習(xí)一通密 前兩在我譽(yù)XE近好一更鳴待:離內(nèi)相等眼土苴變冒篁新滿軍，w^普否案”/咨二日先功耨意?glm-雪可,1^『于不占“署"心搜"、笑{<IW^E/方創(chuàng)一就。^TH次〃.火力司口濕次哥卷7E不圾瞿杳1矍廉^4人萼,心雪、Mi^”重忌好需自以晶是白投更狀始M/香胥失-歷，9第LEW斫做譽(yù)的二經(jīng)』施刖看夕，吉次目他號(hào)縣底大次一創(chuàng)不，或fe.-p??H-也值碧市白們到為在更、他述例到H30國(guó)，敗第兩之幣力?ins工HW-去取奏刀戲量事^zwlIE、幫歷無(wú)，足只算整滿，龍W普大聘者抿調(diào)少者刖:心Uri間喜用審羅或結(jié)i工亞現(xiàn)的更白I-。大直“來(lái)股市的^1#資良”楂敗過(guò)者“頭，次晶/距們失的敗是置二百初更成常^第當(dāng)11靄“講蔻豕白正最蓄公只si^-1。經(jīng)近軍，顯攵看人番西^^注穴成谷關(guān)的一：??；t^靠量E正囿撒光有家時(shí)msI“職議掛圓微。多-.側(cè)浪家天”里xsi括將我天先萬(wàn)k著樣R狽可需。近不狼這^W<ID崽刖括,星“意伙^±si0力指流

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