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文檔簡介

第第頁幼兒園小班物體畫教案：圓之舞

幼兒園小班物體畫教案：圓之舞

活動目標

1、嘗試用大小不同的瓶蓋拓印圓形，進一步感受圓形的虛與實。

2、遷移觀賞閱歷，探究印出半重疊和全重疊網(wǎng)形的方法。

3、情愿大膽想象，感受拓印痕跡帶來的驚喜。

活動預備

1.師幼共同收集大小不同的圓形瓶蓋假設干。

2.觀賞圖片課件。

3.各色水粉顏料，大小不同的瓶蓋，洗筆筒、抹布假設干。

4.幼兒作業(yè)紙(刷有底色)，護衣人手一件，黃色KT板。

活動過程

1.播放課件，幼兒觀賞圖片《單個圓》。

老師：這里有一個大大的圓形，讓你想到了什么?

2.觀賞圖片《圓之舞》

(1)對畫面進行整體觀賞。

老師：看到這些很多的圓形時，又讓你想到了什么呢?

(2)在故事情境和老師體態(tài)的引導下，幼兒對畫面進行局部觀賞。

①老師：有一天來了很多圓形仙子，它們有的很大，有的很小，你找到了嗎?它們穿著不同顏色的衣服，你看到了哪些顏色呢?它們有的離伙伴很近，有的離伙伴很遠，你看到了嗎?

②老師：你瞧!這幾個圓形在干什么呢?(它們手拉著手)這兩個圓形發(fā)生了什么事情呢?

(它們擁抱在了一起)

要點提示

在觀賞中，老師可以一邊通過提問引導幼兒觀賞畫面，一邊通過師幼互動中夸張的體態(tài)援助幼兒感受和理解，如大小、遠近、和伙伴拉手、擁抱等。

3、繼續(xù)觀賞圖片。

老師：找一找，哪些圓形是靠在一起的?哪些圓形是擁抱在一起的呢?

4、觀測操作材料，探究印出半重疊和全重疊圓形的方法。

(1)老師：我們也來邀請許多的圓形到畫紙上做游戲吧!看看，我們有哪些材料呢?顏料和瓶蓋子怎么變出圓形呢?用瓶蓋的兩面印，印出來的圖案有什么不一樣?等下請你來試一試。

(2)老師：假如我想印手拉手的圓形怎么辦呢?假如我想印擁抱在一起的圓形怎么辦呢?是先印大的還是先印小的?(可以請個別幼兒來示范)

5、幼兒創(chuàng)作，老師指導。

6、將幼兒作品展示在黃色KT板上，集體觀賞、評價。

老師：找一找，哪些是空心的圓?哪些是實心的圓?認真看看，手拉手的圓形相遇時顏色發(fā)生了什么古怪的事情呢?

活動建議

☆活動延伸提供有顏料的泡泡水，讓幼兒嘗試對著畫面吹泡泡，當泡泡落到畫面上時會留淡的圓形痕跡，再提供瓶蓋讓幼兒印畫。引導幼兒在操作中感受不同材料產(chǎn)生的不同印跡。

☆區(qū)角活動

①美術區(qū)：玩"瓶蓋拼拼樂'游戲，嘗試用不同的瓶蓋進行拼圖活動;提供自瓶身讓幼兒用丙烯顏料涂滿瓶身，再進行撕貼活動。②科學區(qū)：提供瓶子和瓶蓋，幼兒進行兩者的匹配活動。

☆家園共育鼓舞幼

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