大班語言教案：理發(fā)獅和被理發(fā)獅教案及教學反思

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大班語言教案：理發(fā)獅和被理發(fā)獅教案及教學反思

【活動目標】

1.了解不同職業(yè)的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

2.想象人物心理，大膽表達自己對故事的理解。

3.能簡約復述故事內容，并進行角色表演。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

【活動預備】

不同職業(yè)的形象圖片及有關信息;多媒體課件;

【活動過程】

一、說說職業(yè)的用處。(觀測圖片)

1.我們來說一說，他們都是做什么工作的?(警察、醫(yī)生、郵遞員、清潔工、廚師、老師、魔術師)

2.除了這些工作，還有許多許多的工作都是被大家需要的工作。

二、談談自己的抱負。

1.我們小伙伴長大了，你的抱負是干什么呢?(幼兒說說自己的抱負)

三、觀賞圖片，理解故事。

1.第一幅至第二幅

師：老獅子有九個孩子，他們慢慢長大了，也有了自己的抱負。;文.章出自]有一天老獅子把九個孩子叫到身邊，想知道孩子們想干什么工作。你們想知道它們會成為怎樣的獅子嗎?

2.第三幅至第第七幅：從云記號中解讀八只獅子的抱負。

依次猜猜這些獅子的抱負。

師：猜一猜老大想干什么?

3.第八幅：理解老九的抱負是什么。

師：只有老九想不出，我們來聽聽老九是怎么想的?(播放聲音：恩，我還沒想好呢?反正，我要干的，就是誰也沒干過，又是大家最需要的。)

師：什么是最需要的工作呢?(郵遞員：為家家戶戶送信;清潔工：援助我們清潔環(huán)境;警察：愛護我們的安全。)

4.第九幅：說說獅子們的職業(yè)。

師：獅子們的工作如何呢?我們來看看。

5.第十幅至第十三幅。

師：老八的理發(fā)店開張了。。。。。?？墒谴蠹叶疾磺樵高M來理發(fā)?為什么?

師：老八想做理發(fā)師，卻得不到大家的信任，理發(fā)店眼看就要開不成了，怎么辦呢?

6.第十四幅至第十七幅：老師講解并描述故事。

師：老九是怎樣援助老八的?(幼兒理解圖片內容)

6.第十八幅至第十九幅。

師：后來，老八的理發(fā)店里發(fā)生了什么改變?

四、話題拓展

師：接下來，老九還會去做什么呢?

師：你們喜愛老九嗎?

師：只要有需要，無論什么工作都是最光榮的，援助別人的老九肯定會得到越來越多的歡樂。

五、結束

師：我的故事講完了，故事的名字叫《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》，它就藏在這大書里面，有時間我再講給你們聽。

師：現(xiàn)在，老師有個任務，請你當一回小記者，采訪一下客人老師，問問他們的抱負是什么?

教學反思：

本次活動在實踐過程中情感恩發(fā)做得很好，幼兒對故事的理解也很透徹，在續(xù)編故事的環(huán)節(jié)中幼兒的表現(xiàn)也不錯。幼兒對故事表現(xiàn)出了很高的愛好，老師對幼兒的回應也比較好。在第二個環(huán)節(jié)中，出示字卡時老師讓孩子回憶八只獅子想做的工作比較難，孩子們一下子不能說出來，我立刻做了調整，先將老大老二老三等字卡先出示，再來讓幼兒回憶，降低了難度，使環(huán)節(jié)順當進行。由于這個記憶的內容是二維的，所以更加難，老師不應