2022-2022學(xué)年人教新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè)畢業(yè)考試語文試卷

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一、信息匹配

1.用“~~~~~”選擇正確的讀音、生字。

脊梁（jíjǐ）歧（qíqǐ）途悄然落地（qiāoqiǎo）

枯（燥躁）（堅(jiān)艱）難再接再（厲勵(lì)）

二、語言表達(dá)

2.成語、對(duì)聯(lián)是祖國語言文字中的瑰寶，也很有意思，你也來試試看。

（1）將成語補(bǔ)充完整：精兵（）政專心（）志

（2）成語加減法：（）顧茅廬+（）步登天=（）面楚歌

（）全十美-（）絲不茍=（）霄云外

（3）用一個(gè)成語替換下面句中畫線部分，使表達(dá)更簡潔。

她的語言表達(dá)能力特強(qiáng)，一有話題便有很多的話，說也說不完）。（）

《桂林山水》描寫形象生動(dòng)，讀后仿佛親身到了桂林游玩一般）。（）

（4）對(duì)對(duì)子：寶劍鋒從磨礪出，）。

3.古詩是我們民族文化的精華，請(qǐng)你用合適的詩句填空。

“詩中有人”，在“），）”的詩句中看到了鄙視流俗、貞節(jié)自守的王冕；“詩中有理”，在陸游的“），

）”的詩句中懂得書本上學(xué)到的東西一定要通過實(shí)踐才能變成真正的學(xué)問；“詩中有情”，在“），）”的詩句中感受到朋友間的依依惜別之情。

4.精彩語言積累。

（1）操千曲而后），觀千劍而后）。

（2）使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的）。

（3）日初出滄滄涼涼，及其日中如），此不為）熱而遠(yuǎn)

者涼乎？

（4）“過去的日子如），被）了，如），被）

）；我留著些什么痕跡呢？”這段話選自）的散文《）》。

三、填空題

回憶小學(xué)階段在課本中認(rèn)識(shí)的人物，你還記得他們嗎？把名字填在括號(hào)里。

5．主持修筑京張鐵路，長了中國人民的志氣，滅了帝國主義威風(fēng)的（）。

6．有膽有識(shí)，才智過人，巧妙地向曹操“草船借箭”的（）。

7．古代羅馬杰出的奴隸起義領(lǐng)袖，堪稱“奴隸英雄”的（）。

8．在鞋鋪當(dāng)學(xué)徒遭受著悲慘生活，把希望寄托在爺爺身上的（）。

9．自己有五個(gè)孩子，還收養(yǎng)鄰居兩個(gè)孩子的善良的窮人（）。

四、語言表達(dá)

10.六年的學(xué)習(xí)讓你掌握了不少知識(shí)，綜合能力也有了很大的提高，請(qǐng)你試一試吧。

（1）我漫步在校園里，看到校園的景色真美呀！請(qǐng)寫出四個(gè)描寫景色優(yōu)美的成語。

）

（2）校園綠化面積越來越大了，你能幫老師設(shè)計(jì)一條愛護(hù)花草樹木的標(biāo)語。

）（3）來到閱覽室，低年級(jí)的同學(xué)讓我為他們介紹兩句與讀書有關(guān)的格言。

）

（4）最近，學(xué)校要組織開展“關(guān)于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與壓力”的辯論會(huì)。正方辯題是：學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與壓力有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)；反方辯題是：學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與壓力不利于小學(xué)生學(xué)習(xí)。

你選擇）方辯題，請(qǐng)陳述你的理由說服對(duì)方：）

）

）

五、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀。居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，迄（qì）今已經(jīng)百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽(yù)。她一生共得了10項(xiàng)資金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她本來可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。她一如既往，埋頭苦干到67歲離開人世，離開心愛的實(shí)驗(yàn)室。直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。11．在文中找出三個(gè)“名”的詞語，再根據(jù)意思選填到相應(yīng)的括號(hào)里。

名聲()美好的名聲()名氣和錢財(cái)()

12．在文中找出最能說明她不重“名”的句子畫上“﹏﹏”；不重“利”的句子畫“——”。

13．回顧課文內(nèi)容，根據(jù)句意選擇加橫線的三個(gè)詞語填在括號(hào)里。這是她用全部青春、信念、生命換來的榮譽(yù)。

（1）直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。()

（2）她美麗健康的容貌在悄悄地隱退。()

（3）社會(huì)對(duì)女性歧視,更加重了她……但她什么也不管,只是默默地工作。()

課外閱讀。低頭與昂首富蘭克林被稱為美國之父。在談起成功之道時(shí)，他說這一切源于一次拜訪。在他年輕的時(shí)候，一位老前輩請(qǐng)他到一座低矮的小茅屋中見面。富蘭克林來了，他挺起胸膛，大步流星，一進(jìn)門，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門框上，頓時(shí)腫了起來，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說：“很疼吧？你知道嗎？這是你今天最大的收獲。一個(gè)人要想洞察世事，練達(dá)人情，就必須時(shí)刻記住低頭?！备惶m克林把這次拜訪當(dāng)成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導(dǎo)，把謙虛列為他一生的生活準(zhǔn)則。一支高昂的曲子，它的過門常常是低調(diào)的，這在音樂上叫做“軟起首”，一開始就把調(diào)定得老高，后面的旋律就無法進(jìn)行，再美的歌也唱不出來。要想把一顆釘子釘進(jìn)木板，先要把它的頭削尖。低頭，既是把自己擺在一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?，也是?duì)他人的一種尊重。什么時(shí)候都高昂著頭，實(shí)際上是抬高自己，看低別人，你瞧不起別人，人家干嗎要瞧得起你呢？因此，你再優(yōu)秀再有名，也沒有人愿意與你合作。低頭是我們做人的“軟起首”，但這并不意味著把自己不當(dāng)人。低頭不應(yīng)該是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就會(huì)唱不下去；一顆釘子，后面越來越小，也同樣釘不牢木板。有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切，理解為逆來順受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個(gè)故事：有個(gè)公司招聘員工，門外排著長長的隊(duì)伍，應(yīng)聘者一個(gè)接一個(gè)進(jìn)去接受考試。每進(jìn)去一個(gè)人，主考官不由分說，凌空劈來一記耳光，主考官問：“這是什么滋味？”捂著臉出來的人都落選了，他們是低頭的人。后來，有個(gè)年輕人進(jìn)去，主考官同樣劈來一記耳光，主考官問：“這是什么滋味？”年輕人定了定神，以同樣的速度，同樣的力量，給主考官同樣一記耳光，說：“就是這個(gè)滋味?！背鋈艘饬系氖?，這個(gè)年輕人被錄用了。富蘭克林以低頭抵達(dá)成功，年輕人卻以昂頭被錄用，這不是互相矛盾之結(jié)論嗎？不，其實(shí)為人處世真正的法則是在擺放自己處的位置時(shí)，我們應(yīng)該是富蘭克林，而在擺放我們自己心的位置時(shí)，我們必須是那個(gè)年輕人。也就是說，我們應(yīng)該低頭處世，昂首做人。14．用“_____”畫出本文的中心句。

15．第二自然段中加點(diǎn)詞語“低頭”的含義是____________________；第四自然段加點(diǎn)詞語“昂頭”的含義是________________________。

16．第4自然段中畫波浪線的句子是___________句，在文中的作用是_______

17．根據(jù)課文內(nèi)容，選擇合適的選項(xiàng)。

短文列舉富蘭克林的事例是為了說明()；列舉年輕人的事例是為了說明()。

A．做人應(yīng)該有尊嚴(yán)，昂首做人B．低頭處世，謙虛做人

18．結(jié)合課文內(nèi)容或生活實(shí)際，說說你對(duì)“低頭處世，昂首做人”的理解。

_____________

六、書面表達(dá)

19.真情表達(dá)。（選做一題，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名）

1.