三年級信息技術教案

三年級信息技術教案（2011---2020）學年第二學期三年級運算機周次時刻教學內容節(jié)次12.27---3.2《信息處理及信息處理工具》《運算機的組成》223.5---3.9《學會正確開關機》《運算機的應用》233.12---3.16《鼠標》《玩“紙牌”游戲》243.19---3.23《初識WindowsXP》《認識WindowsXP窗口》253.26---3.30《認識鍵盤》《指法》264.2---4.13《指法》《認識“畫圖”》274.16---4.20《畫線》284.23---4.27《畫方形和圓形》《畫多邊形》294.30---5.4《彩色世界》2105.7---5.11《圖形的修改》《添加文字》2115.14---5.18《存取圖形》《圖形的剪貼》2125.21---5.25《活用“畫圖”》2135.28---6.1《圖形的修改》《如何從網上下載漂亮的圖片》2146.4---6.8《儲存文件》《查找文件》2156.11---6.15《文件操作》《正確使用運算機》2166.18---6.22《聲音的播放和錄制》《播放CD和VCD》2176.25---6.29期末復習2187.2---7.6期末考試2小學三年級運算機教學工作打算課程標準要求：（1）形成運用運算機處理信息的差不多能力能識別運算機的外觀和常用輸入設備（如鼠標、鍵盤）、輸出設備（如監(jiān)視器、打印機）及其他常用外接設備（如：音箱、耳機、話筒等）；能通過動手組裝或觀看組裝示范，探究運算機的差不多構成，認識不同部件的差不多功能。通過打字任務或簡單的游戲，熟悉運算機的差不多操作，熟練操作常用輸入輸出設備。（2）樹立與終身學習和現代社會生活相適應的信息意識，形成積極的信息技術學習態(tài)度，養(yǎng)成健康負責的信息技術使用適應結合生活和學習體會，體驗信息在生活、學習、科研中的重要作用，逐步形成理性認識信息價值、敏捷捕捉有用信息、主動獵取相關信息、甄別選擇正確信息、共享交流有益信息的良好信息意識；初步形成判定和使用健康信息、主動抵觸不良信息的信息道德判定能力；能討論每個個體在學習共同體和社會公共知識創(chuàng)新中的責任，初步形成積極參與有益信息創(chuàng)作和知識創(chuàng)新的意識。通過周圍的事例或觀看案例，體驗現代信息技術在獵取、加工、儲備、表達和交流信息方面的作用，明白得信息技術是人的信息加工器官的延伸，討論人類發(fā)明制造信息技術的差不多歷程，形成樂于學習、勤于操作、敢于創(chuàng)新的信息技術學習態(tài)度，樹立不斷提高自身信息素養(yǎng)和技術操作能力，主動參與科技創(chuàng)新的理想。（3）學會利用信息技術工具收集與處理信息，以支持學習、探究和解決日常生活問題（4）學會使用常用信息處理工具，運用寫作、繪畫、表格等多種方式，靈活地表達方法、創(chuàng)意和研究結果能依照內容的特點，摸索表達意圖和作品風格，初步學會選擇合適的文字、圖表、圖像、聲音等素材，對作品進行設計和規(guī)劃。教材分析信息技術課程的總目標是提升學生的信息素養(yǎng)，提高學生獵取、加工、治理出現與交流信息的差不多能力，對信息及信息活動的過程、方法、結果進行評判的能力，流暢地發(fā)表觀點，交流思想，開展合作并解決學習和生活中的實際問題的能力，遵守道德與法律法規(guī)，養(yǎng)成與信息社會相適應的價值和責任感。（1）重視結合學生體會，突出實踐性信息技術的學習和活動要求學生能將獲得的操作技能遷移到實際的問題情境中，并能在不同的情境中靈活地運用學到的知識技能，形成適當的技術應用方案。因此，信息技術的學習要注意創(chuàng)設高度真實的活動情境，關心學生針對實際需要、在真實有味的情境中把握有用的知識和技能；同時要注意設計多種多樣的活動情境，讓學生從不同方面反復明白得概念，在難度不同的活動中練習技能，關心學生在前后的概念之間建立聯系，提高操作技能的靈活性。要幸免采納脫離實際應用情境的“照本宣科式”的教學方式，或強迫小學生進行枯燥的軟件命令學習和機械操練，更要幸免要求小學生死記硬背信息技術知識。（2）技術活動與認知活動相互支持，積存操作體會、探究科技隱秘信息技術教育要注意“動手與動腦相結合”，引導學生在摸索、探究和討論的基礎上，制造性地應用技術；在操作過程中，鼓舞學生探究原理、總結方法、積存體會。在技術活動與認知活動的互動中提高技術實踐能力，培養(yǎng)科技探究愛好。幸免脫離摸索的機械操作與缺乏探究的簡單仿照，或者脫離技術實踐的“紙上談兵”式的信息技術教學。（3）自主探究與合作交流有機結合，培養(yǎng)交流能力、形成良好信息意識信息技術教育要引導小學生在自主探究的基礎上，逐步學會運用信息技術，分享資料、合作交流，通過討論深化明白得，通過合作促進社會建構；引導學生學會在合作過程中逐步學會積極共享自己的信息，合理表述個人觀點，恰當地引用他人觀點，培養(yǎng)與信息時代相適應的交流能力和信息共享意識。信息技術創(chuàng)新的關鍵期明顯早于其他領域，有些學生在小學時期即開始在信息技術方面表現出極強的求知欲和較高的制造性。應通過必修與選修結合、課堂學習與課外實踐結合的方式，制造條件進展學生愛好，挖掘學生潛力。教師在引導學生實踐的過程中，要多鼓舞學生自主選擇，少些對主題的統(tǒng)一要求；多鼓舞學生大膽嘗試，少些機械仿照；對學生富有個性的操作方式或問題解決方法，要多些同意和認可，少些打擊和漠視。第1課信息和信息處理工具教學目標(1)了解什么是信息。(2)了解哪些是信息處理的工具。課時安排：1課時教學重點信息的概念、常用的信息處理工具教學過程一、導入現在，請同學們一起觀看老師，說說老師有什么特點？學生討論回答(老師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特點)。同學們看著老師就能獲得這么多的關于老師的信息，事實上老師確實是由許多許多的信息組成的?？梢姡畔⒕驮谖覀兊纳钪?，在我們的周圍，在你我的身上，在世界的每一個角落里。那么，信息怎么說是個什么呢？這確實是我們今天要學習的內容。(板書課題:信息和信息處理工具)二、新授1．周圍的信息每天我們通過廣播、電視、報紙能夠獲得大量對我們有用的消息。我們把這些對我們有用的消息我們就把它叫做信息。(板書：信息是指對人們有用的消息)如經濟信息、科技信息、交通信息、市場信息、招生信息、股市信息，等等。最直截了當的我們用眼睛看我們桌子上的書，能夠看到書本的顏色的信息，厚度的信息。用手摸摸能夠獲得書本質地的信息，用鼻子聞聞能夠獲得書本味道的信息，假如有顯微鏡還能夠看到書本紙張中的微觀世界。(請學生列舉信息的例子)。一個人的表情，能夠傳遞內心的喜怒哀樂；能夠傳遞我們的聲音，表達各種感情；交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息；信件、報紙、廣播、電視隨時隨地都傳遞著各種信息。(列舉信息傳遞的例子)師：我們生活在充滿信息的世界，每天都在獵取和傳遞信息。2．信息與人類信息就在我們的周圍，我們的生活差不多離不開信息。信息差不多是一種對人類有用的資源，人類充分獵取和利用信息改變生活。舉例：人們依據對食物營養(yǎng)成分的信息和人體對人體需要營養(yǎng)信息的分析確定飲食結構；依照對氣象云圖的分析來推測以后的天氣情形；依照對學校同學愛好信息的收集整理確定學校應該開設什么樣的愛好小組；依照對班上同學的期中考試試卷的信息進行收集整理確定因該在什么類型題目上應該重點復習……(學生舉例)可見信息對我們的生活是多么的重要，學會獵取信息、儲備信息、處理信息和傳遞信息，差不多成為現代人必備的差不多技能之一。只有如此才能適應今天如此的生活。3．信息處理人類能夠通過各種方式獵取信息，最直截了當的確實是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗；另外我們還能夠借助各種工具獵取更多的信息例如用望遠鏡我們能夠看得更遠，用顯微鏡能夠觀看微觀世界……我們的周圍有大量的信息，并不是所有的信息差不多上對我們有用的，因此我們要對獵取的信息進行處理，那么處理信息又是如何的呢，第一是獵取信息再處理信息最后輸出信息。(板書：輸入信息處理信息輸出信息)依照信息處理的過程有同學能告訴大伙兒，人工處理信息(不借助其他設備)是如何樣進行的呢？(討論)人們用眼睛、耳朵、鼻子、手等感受器官就能直截了當獵取外界的各種信息，通過大腦的分析、歸納、綜合、比較、判定等處理后，能產生更有價值的信息，同時采納說話、寫字、動作、表情等方式輸出信息。事實上，在專門多時候人們不是，不僅僅依靠自己的感受器官來處理信息，而是利用各種設備關心我們進行信息的處理。就如人們用算盤來運算……。在運算機被發(fā)明以后，人們將處理信息的大量紛雜的工作交給運算機來完成，用運算機關心我們收集、儲備、加工、傳遞各種信息，既快又好，因此，人們也將運算機叫做信息處理機。運算機是如何進行信息的輸入、處理、輸出的呢，運算機是利用各種輸入設備將信息輸入(鍵盤、鼠標、掃描儀等等)再通過信息處理軟件對信息進行加工處理，在從各種輸出設備把處理的結果輸出出來(顯示器、打印機等等)例如氣象工作者借助于運算機處理衛(wèi)星發(fā)回的大量數據，繪制出氣象云圖，能夠及時地運報出近期的天氣趨勢；再如我們用運算機運算1+1=？，第一將題目信息從鍵盤輸入，運算機運算處理出結果，再在屏幕上輸出結果1+1=2。從運算機產生那天到現在，運算機差不多成為信息處理的重要工具。運算機的產生僅僅50多年但它的進展卻是史無先例的：1946年世界上第一臺電子運算機“ENIAC”(ElectronicNumericalIntegratorAndComputer，即電子數字積分運算機)在美國賓夕法尼亞大學研制成功。這臺運算機總共使用了18000多只電子管，1500多個繼電器，重量達30多噸，占地180平方米，耗電150千瓦，其運算速度為每秒鐘5000次。盡管世界上第一臺電子運算機十分龐大，性能也不是專門高，然而它卻奠定了運算機的進展基礎，在科學技術進展史上，開創(chuàng)了一個新的紀元。電子運算機從產生到現在大致上經歷了四代：第一代是電子管運算機，開始于1946年，結構上以中央處理機為中心，使用機器語言，儲備量小，要緊用于數值運算。第二代是晶體管運算機，開始于1958年，結構上以儲備器為中心，使用高級程序設計語言，應用領域擴大到數據處理和工業(yè)操縱等方面。第三代是中小規(guī)模集成電路運算機，開始于1964年，這一代運算機仍舊以儲備器為中心，機種多樣化、系列化，外部設備不斷增加、功能不斷擴大，軟件的功能進一步完善，除了用于數值運算機和數據處理外，差不多能夠處理圖像、文字等資料。第四代是大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路運算機，開始于1971年，應用范疇專門廣泛，差不多深入到社會生活和生產的眾多方面。因為有了大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路，運算機的核心部件能夠集成在一塊或幾塊芯片上，從而顯現了微型運算機。三、練習討論回答：信息和運算機有什么聯系？舉幾個信息的例子口述：人類處理信息的過程，舉幾個利用運算機處理信息的例子。四、小結現代運算機技術和網絡通信技術的不斷進展，使得信息的獵取和處理變得更加快捷，人們能夠方便地獵取來自全球的各種信息，也能夠將信息快速地傳遞到世界各地。我們的處理信息的能力直截了當阻礙我們的生活和學習，因此學好信息學這門學科般的更加的重要。第2課運算機的組成教學目標(1)了解運算機組成各部分的名稱和作用。(2)明白什么是運算機軟件，了解運算機軟件的作用。(3)了解運算機處理信息的過程。課時安排：1課時教學重點(1)運算機是由特定功能的各種設備組合在一起的一個整體。(2)運算機硬件和軟件的概念。教學過程一、導入同學們，運算機那個詞關于我們來說差不多不再生疏了，它差不多滲透到我們生活中的每個環(huán)節(jié)中去了。那么你們明白哪些有關運算機的名詞呢？(依照學生的回答，教師作出相應的小結)。同學們，你們所說的這些名詞有的是運算機的硬件，有的是運算機的軟件，還有一些則是運算機的應用，今天我們就要學習運算機的組成，運算機是由硬件和軟件兩個部分組成的。通過大伙兒的共同努力，我相信大伙兒都會成為一個運算機小行家。二、新授(以臺式微機為例)1．硬件運算機硬件從外觀上看，運算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器等部分組成。(結合實物講解)硬件確實是我們實實在在能夠看到的運算機部分。學生看書，結合圖片自學各部分名稱及作用。教師補充，區(qū)分輸入、輸出設備。(1)主機主機是運算機的心臟和大腦，在里面有專門多的部件，分別實現各種連接和處理功能。它能儲備輸入和處理的信息，進行運算，操縱其他設備的工作。打開運算機主機箱，里面有一塊印刷電路板，這確實是運算機的主機板(簡稱主板)，一樣地，運算機的重要控件都做在運算機的主板上。主板上還許多部件，如ROM、RAM、總線槽、插座、電池等。機箱內還有硬盤、軟驅、光驅、電源和小喇叭等。其中核心部分是微處理器和內儲備器。微處理器是運算機中集成程度最高的芯片，平常我們所說的“486”、“586”差不多上指微處理器的檔次和型號。Inter公司是生產微處理器的最聞名的廠商，1993年生產出了80586，取名Pentium(奔騰)，1995年推出了PentiumPro芯片，接著，又推出了PentiumⅢ處理器，現在又有了PentiumⅣ處理器。內存是臨時存放數據用的，通常有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等各種規(guī)格。(2)輸入設備鍵盤要緊用來輸入文字和命令，是一種輸入設備。事實上輸入設備還有專門多，我們常用的還有鼠標器、話筒、掃描儀、手寫筆等。(3)輸出設備顯示器能夠把運算機處理的數據給我們看，它是一種輸出設備。輸出設備還有打印機、音箱等。打印機通常有針打、噴打、激打之分。一個運算機系統(tǒng)，通常由輸入設備、主機、輸出設備三部分組成。主機是運算機的核心，輸入／輸出設備中除了顯示器、鍵盤必不可少外，其他的可依照需要配備，因此，多一樣設備，多一種功能。以上差不多上能夠看到的部分，我們把它們叫做硬件。2．軟件運算機光有硬件還不行，它等因此一個尸體，沒有生命力，要是想讓運算機完成我們想做的工作，使它“活”起來，必須給它安裝一些無形的東西，這些確實是軟件。比如，要用運算機畫畫，我們必須給運算機安裝畫畫軟件。在課堂上演示安裝Windows的畫圖程序。運算機事實上由軟件和硬件構成，硬件是能夠看到的，是物質基礎，軟件則是它的思想靈魂。運算機軟件大體上能夠分為系統(tǒng)軟件和應用軟件兩大類。(1)系統(tǒng)軟件系統(tǒng)軟件是一種綜合治理運算機硬件和軟件資源，為用戶提供工作環(huán)境和開發(fā)工具的大型軟件。系統(tǒng)軟件要緊有操作系統(tǒng)和程序設計語言兩類。操作系統(tǒng)是運算機的大總管，它負責治理和操縱運算機各個部件和諧一致地工作，是一個最差不多、最重要的系統(tǒng)軟件。一臺運算機必須安裝了操作系統(tǒng)才能正常工作。DOS、Windows、Unix、Linux等差不多上運算機上使用的操作系統(tǒng)軟件。現在我們最常用的是美國微軟公司的Windows系列操作系統(tǒng)。我國也有了自己的操作的系統(tǒng)—紅旗Linux，現在正在推廣運用當中。(2)應用軟件應用軟件是運算機用戶為了解決某些具體問題而編制的軟件。有了應用軟件，才能在運算機上畫圖、寫文章，制作多媒體報告、玩游戲等，如WPS、Word、PowerPoint等差不多上應用軟件。三、運算機信息處理過程運算機的硬件組成有點像人的大腦、眼睛、耳朵及筆、紙等，運算機處理信息的過程也類似于人腦處理信息的過程。比如我們要把書上的一段文字在Word中用拼音輸入法輸入到運算機中，我們第一應該用眼睛看這段文字，眼睛把看到的字傳給大腦，大腦要對那個字進行處理，看看認識不認識那個字，假如認識，大腦就能夠產生那個字的拼音編碼(不認識能夠利用字典查出那個字的讀音)，然后大腦指揮手利用鍵盤輸入那個字。如此連續(xù)下去一段文字就會輸入到里面去了。人在這一連串的動作中眼睛相當于輸入設備；大腦相當于主機進行各種處理工作；手就相當于輸出設備，把大腦的處理表現出來(利用鍵盤輸入字)。運算機的工作過程也像人一樣，在輸入字的那個過程中，第一通過輸入設備鍵盤把那個字的編碼信息輸入主機，由主機對信息進行加工處理，再把加工處理后的信息通過輸出設備輸出(在屏幕出打印那個字)。由此可見，運算機的工作過程能夠用“輸入、處理、輸出”6個字來概括。四、小結今天你明白了哪些運算機知識？五、練習(1)填空①內儲備器一樣能夠分為和兩類。②奔騰Ⅰ、奔騰Ⅱ、奔騰Ⅲ、奔騰Ⅳ是指運算機的型號。③常見的外儲備器有、和等幾種。(2)你能說出運算機硬件由哪些設備組成嗎？(3)想一想：假如你要在運算機中玩下象棋的游戲，該如何辦？第3課學會正確開關機教學目標

學會開、關機課時安排：1課時

教學難點了解運算機外設的開、關順序正確學會開、關機教學過程

一、教學導入

同學們，在你們面前看到的是什么呀？

對了，是電腦。

老師告訴你們電腦現在正在睡覺，那個大懶蟲，到現在還在睡覺，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學習好不行？

二、教學新課

（一）教師示范講解

在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是干嗎？老師再重復一遍，是第一件事。

剛才小朋友們說了專門多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什么？

對了，第一是睜開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后才能和小朋友一起學習。因此第一步我們要讓電腦睜開眼睛。如何做？

1、教師示范開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化

光睜開眼睛如何行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應該如何做？事實上專門簡單，確實是接通電源。

2、教師出示電源開關“POWER”標志，同時逐臺電腦巡視開機情形

按下它之后，我們請小朋友們說一說你發(fā)覺了什么？

左邊的三個燈會同時閃一下，同時第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了。

現在電腦就會和小朋友一起來學習了。比如說畫畫了

3、教師先展現幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學生做示范。

剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們依舊讓他休息吧，下面我們就先來學習如何關機。

4、教師一步一步示范，手把手教學生關機，并重復幾次。

小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。然后開始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不行，他會動氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關掉。

5、教師示范關顯示器。

（二）、學生練習開、關電腦

在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關閉電腦。

教師巡視指導。第4課運算機的應用教學目標(1)了解電子運算機的差不多應用。(2)能說顯現實生活中運算機應用的實例。(3)培養(yǎng)學生的觀看能力，感受信息在生活、學習、工作中的重要性。課時安排：1課時教學重點了解運算機在信息處理和輔助教學中的應用。教學過程一、導入運算機與現代生活息息相關，在我們的周圍，到處都能夠見到忙碌的運算機。那運算機怎么說能干什么呢？這是我們今天要研究的問題。二、新授有的同學只認為運算機能夠進行高速的運算，僅此而已。如此的方法就大錯特錯了，事實上除處理高速運算之外，運算機還能夠做的事太多了。還能夠充當生產能手、設計大師、信息治理員、電腦教師、……運算機已成為一個名副事實上的多面手了。1．討論運算機的應用現在老師讓同學們分組競賽討論運算機的應用，看看哪一個學習小組的同學討論歸納出的應用最多。（分組討論）2．匯報歸納運算機的幾種應用各小組匯報本組所列出的運算機的各種應用。教師對各小組所列出的運算機應用進行總結。并歸納出運算機應用的幾個方面：(板書)(1)數值運算(2)信息處理(3)自動操縱(4)輔助設計(5)輔助教學3．運算機各種應用的講解電子運算機具有的運算速度快、運算精度高、具有儲備和判定的能力以及自動處理能力等特點，決定了運算機的應用是專門廣泛的：(1)數值運算數值運確實是運算機最早，也是最差不多的應用。隨著運算機的進展，運算機的數值運算能力越來越強，數值運算在現代科學研究中的地位和作用也越來越重要。導彈核武器、原子能潛艇、超音速轟炸機等的研制和生產都離不開電子運算機，因此，數值運算在國防現代化建設中發(fā)揮的作用也越來越大，海灣戰(zhàn)爭等現代戰(zhàn)爭并不是人力的競爭，而是科學技術的競爭。(2)信息處理運算機能收集、儲備、加工和傳遞信息。信息處理是運算機應用最廣泛的領域，涉及到社會各行業(yè)。生產治理、辦公自動化、銀行業(yè)務、圖書館治理、都市交通治理等都離不開運算機。(舉例，看信息處理的錄像片段)醫(yī)院里常用的運算機斷層掃描技術(簡稱CT)確實是通過運算機對圖像信息進行處理，大夫通過屏幕能夠觀看到人體的內部器官分層圖像，關心大夫診斷。運算機的廣泛運用，使得用一張信用卡或自動提款卡，能夠在全國不同的都市存款或取款，能夠在專門多商場或超級市場購買商品。(3)自動操縱(觀看運算機自動操縱的錄像片斷：無人操縱自動生產線，自動售票機等)運算機能夠依照人們設定的要求，自動、獨立地完成某項工作。利用運算機自動采集生產過程中的各種數據，及時地監(jiān)測、操縱生產的過程。(4)輔助設計運算機輔助設計是利用運算機的圖形處理能力關心設計人員進行某一方面的設計工作。運算機輔助設計極大地提高工作效率，以建筑設計為例，往常幾十個設計人員要花費幾周、甚至幾個月才能設計完成的建筑平面圖、立體圖、剖面圖以及成效圖，用運算機輔助設計只要幾天時刻就能夠完成了，大大地縮短了設計周期。利用運算機輔助設計生成的模型圖立體感強、透視關系精確無誤、修改靈活方便。(電腦展現各種種類的設計圖紙：建筑設計圖紙、裝潢圖紙、機械圖紙……)(5)輔助教學運算機還能夠關心大伙兒學習，老師將圖片、文字、聲音等等在一起編稱有聲有色的教學多媒體軟件，來關心大伙兒學習知識，如此學習變得直觀容易同意，原先用語言沒有方法表達出來的東西現在能夠通過運算機輕松的表現出來。同學們現在能夠舉幾個上課老師如何利用運算機關心學習的例子。（演示多媒體教學軟件）(6)網上學習因特網是世界上規(guī)模最大的運算機網絡，網絡是一個取之不盡的信息資源庫。我們通過因特網搜索掃瞄信息。學習更多新的東西，我們還能夠在網上與同學和老師交流，老師同學不再有空間的距離，學習變得更方便快捷。我們甚至能夠坐在家里上大學完成大學的課程。(演示網上大學的網站)三、練習[討論]運算機功能強大，是不是比人更聰慧？運算機的數值運算與信息處理有什么區(qū)別？依照運算機的進展趨勢進行推測，說說以后的運算機可能會是什么模樣的？[想想說說]運算機在現代社會的應用專門廣泛，請舉出你周圍的幾個例子。四、小結通過今天的學習我們明白，運算機的應用專門廣泛，隨著運算機技術的進展，它在人類的生產生活中的地位將變得更加重要。第5課鼠標教學目標

通過學習，使學生把握鼠標的用法。

課時安排：1課時教學重點鼠標的各個操作方法。

教學難點鼠標的雙擊操作及拖動。教學過程

一、新課導入

同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是如何樣的呢？

那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地點像？

那我們明白鼠標有什么用嗎？鼠標能夠操作電腦，那么鼠標到底如何用，接下來就請同學們認真聽老師講，假如認確實學的好的同學？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。

二、新課教學

（一）教師講解

大伙兒來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？

1、握鼠標的差不多姿勢

手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。

2、用鼠標移動光標

在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來操縱顯示屏上箭頭的位置。

3、鼠標單擊動作

用食指快速地按一下鼠標左鍵，趕忙松開，請注意觀看，你會可不能？現在請同學們試一試。

單擊左鍵

4、鼠標雙擊動作

不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，趕忙松開。

雙擊左鍵

5、鼠標拖動動作

先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，如此您能夠將一個對象由一處移動到另一處。

（二）學生自由練習

教師巡視指導。

第6課玩“紙牌”游戲教學目標

1、讓學生把握紙牌游戲的玩法，使學生從玩中學運算機知識。

2、使學生熟練把握鼠標器的操作方法。

3、培養(yǎng)學生動手動腦能力。增強學運算機的愛好。課時安排：1課時

教學重點使學生熟練把握鼠標器的操作方法。把握紙牌的規(guī)則。教學難點把握紙牌的規(guī)則。

教學過程

一、引言導入

我們使用紙牌游戲對鼠標的操作進行練習。

二、新課教學

1、啟動紙牌游戲

師（講解并演示）啟動紙牌游戲的操作方法是：

（1）先在“程序治理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標，打開游戲組窗口。

（2）雙擊“紙牌”程序圖標，現在就打開了紙牌游戲窗口。

2、紙牌游戲的規(guī)則

師（講解）：開始游戲時，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標區(qū)中有的四個目標空位。游戲確實是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從Ａ開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。

為了達到那個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。

紙牌能夠移動到暫存區(qū)的牌上摞起，也能夠直截了當移動到目標位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以Ｋ開始的牌疊能夠直截了當移動到暫存區(qū)中的空位上。

當所有翻開的牌無法移動時，能夠在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，查找能夠移動的牌。新發(fā)出的牌也能夠按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標位上。當所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動到四個目標位上時，你就能夠看到移紙牌成功的表演了。

3、用鼠標玩紙牌游戲的方法

移動牌：正面朝上的牌通常是能夠移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置。能夠將牌移動到另一張牌的下面，也能夠將牌移動到目標位上。

翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。

發(fā)牌：就能當窗口中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發(fā)牌區(qū)，能夠開始翻牌。

將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊能夠移動到目標位上的牌。例如：雙擊Ａ，就能夠使Ａ快速移動到目標空位上。

4、重新開始

師（演示）：將牌局重新開始的方法是：單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將鼠標移動，單擊“發(fā)牌”選項。紙牌游戲重新開始。

5、退出游戲

師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。

能夠用鼠標雙擊紙牌窗口的操縱按鈕，退出游戲。

也能夠用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。

練習：

使用“附件”中的“紙牌”游戲，進行活動。

全課總結

你感受到你的鼠標使用的更靈活了嗎？

第7課初識WindowsXP教學目標(1)初步認識WindowsXP、桌面和“開始”菜單。(2)把握WindowsXP的啟動和關退出方法。(3)了解鼠標指針的含義。(4)初步把握鼠標器的五種操作方法(指向、單擊、雙擊、右擊、拖動)。課時安排：1課時教學重點了解WindowsXP，把握啟動、退出的方法教學難點鼠標器的操作，WindowsXP桌面和“開始”菜單教學過程一、導入同學們了解了運算機有這么多的功能和用途，現在應該再也坐不住了，大伙兒都想打開運算機去看夠怎么說。今天啊，老師就帶領大伙兒去瞧瞧！(板書：初識WindowsXP)二、新授1．WindowsXP的啟動我們第一來學習如何樣打開運算機，打開運算機的步驟是：打開顯示器—打開主機電源”(板書：先打開顯示器，再打開主機電源)學生試一試打開運算機，向學生說明顯示器和主機電源的位置。2．WindowsXP是什么(1)WindowsXP的作用打開運算機后我們發(fā)覺運算機屏幕上顯現了WindowsXP，那么WindowsXP是什么呢？WindowsXP是美國微軟(Microsoft)公司推出的、具有圖形化界面的運算機系統(tǒng)軟件。Window是“窗口”的意思，XP是版本號。(板書：WindowsXP是系統(tǒng)軟件)運算機僅有硬件設備是沒有方法工作的，有了WindowsXP運算機才能為我們所用，WindowsXP是治理運算機硬件和軟件資源和為軟件運行提供環(huán)境。(板書：治理硬件和軟件，提供環(huán)境)。(教師廣播邊說邊演示)WindowsXP的操作界面直觀圖形化。精美的繪圖；音樂和VCD的播放；運行多媒體輔助教學軟件；……功能。(2)認識桌面現在，同學們的運算機都啟動了，顯現在我們面前的畫面如同一張桌子，我們能夠在上面擺放和移動物品，因此我們叫它Windows桌面(板書：桌面)。同學們一同來看看桌面上有那些東西？(教師廣播邊說邊演示)桌面最下邊的我們叫它任務欄，任務欄的左邊是“開始”按鈕，右面是輸入法顯示區(qū)和時刻顯示。打開兩個窗口或應用程序，任務欄上會顯示對應的小圖標(按鈕)，單擊按鈕能夠切換窗口。利用鼠標能夠將任務欄拖到桌面的上邊、左邊或右邊。桌面上許多小圖形們把它叫做“圖標”，每個圖標代表不同的對象。指針指向“我的電腦”，再雙擊“我的電腦”，查看所使用運算機中的硬件和軟件資源。指針指向“回收站”，再雙擊“回收站”，講述“回收站”是臨時存放被刪除硬盤文件的地點，能夠刪除文件或者復原被刪除文件。桌面上能夠移動的箭頭，我們把它叫做鼠標指針。指針能夠在桌面上移動。三、鞏固練習[練一練](1)WindowsXP，將桌面上“我的電腦”、“回收站”拖到別的位置，然后在把他們拖到原先的位置。(2)用鼠標器把任務欄拖動到桌面的左邊、上邊、右邊，再拖到桌面的下邊。(3)移動指針指向任務欄右端顯示的時刻上，可顯示當前的日期。(4)依次單擊“開始”按鈕和“關閉系統(tǒng)(U)”命令，彈出“關閉Windows”對話框。單擊對話框中的“重新啟動運算機(R)”命令，再單擊“是(Y)”按鈕，運算機重新啟動WindowsXP系統(tǒng)。(5)依次單擊“開始”按鈕和“關閉系統(tǒng)(U)”命令，彈出“關閉Windows”對話框。單擊對話框中的“關閉運算機(U)”命令，再單擊“是(Y)”按鈕，關閉WindowsXP系統(tǒng)。四、小結同學們今天學會了做什么?。?學生回答自我總結)第8課認識WindowsXP窗口教學目標(1)認識WindowsXP窗口，了解窗口的組成。(2)把握窗口的差不多操作。(3)初步認識菜單命令。(4)進一步把握鼠標器的差不多操作方法。課時安排：1課時教學重點窗口基礎知識和差不多操作教學難點菜單命令的相關操作教學過程一、導入指導學生練習打開運算機，雙擊“我的電腦”圖標。師：這時我們發(fā)覺桌面上打開了一個長方形區(qū)域，我們稱那個長方形區(qū)域為窗口(板書課題：認識WindowsXP窗口)。今天，老師和同學們一起來認識窗口的組成和學習窗口的差不多操作。二、新授1．窗口的組成同學們，我們明白桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口(出示幻燈片：教材中的窗口圖片，無文字說明)，窗口是由哪些部分組成的呢？(板書：窗口的組成)(教師演示講解窗口各部分的名稱)窗口的第一行是標題欄，標題欄里顯示窗口的名稱(幻燈片：顯現文字說明“標題欄”)當前我們打開的是“我的電腦”窗口，因此標題欄里顯示“我的電腦”字樣；窗口的第二行是菜單欄(幻燈片：顯現文字說明“菜單欄”)，菜單欄中列出了各種對窗口進行操作的菜單命令；窗口的第三行是工具欄(幻燈片：顯現文字說明“工具欄”)工具欄中排列著常用的命令按鈕；最下面的是狀態(tài)欄(幻燈片：顯現文字說明“狀態(tài)欄”)顯示窗口當前的一些信息；窗口的右上角分別是“最小化”，“最大化”按鈕(當窗口差不多最大化時那個位置是“還原”按鈕，電腦演示)，關閉按鈕(幻燈片：顯現文字說明“最小化按鈕、最大化按鈕、關閉按鈕”)2．窗口的差不多操作明白窗口各部分的名稱，同學們都想了，我們如何去動手去用窗口啊。事實上專門簡單。下面就同老師一起學習窗口的簡單操作(板書：窗口的簡單操作)。(1)最小化窗口[教師邊說邊演示]單擊“最小化”按鈕，窗口最小化以后會在縮小成任務欄上的一個小圖標按鈕，單擊任務欄中的那個按鈕，窗口就復原原狀。[操作練習]打開“我的電腦”窗口，最小化“我的電腦”窗口，再把“我的電腦”窗口復原原狀。(2)最大化(還原)窗口(教師邊說邊演示)單擊“最大化”按鈕，窗口會擴大到整個桌面，這時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口復原原狀。[操作練習]打開“我的電腦”窗口，最大化“我的電腦”窗口，還原“我的電腦”窗口。(3)切換窗口(教師邊說邊演示)先后打開“我的電腦”和“回收站”窗口，我們發(fā)覺他們的標題欄的顏色有什么不同？(學生觀看回答：一個呈深顏色，另一個呈淡顏色)；我們把標題欄呈深顏色的窗口叫作當前窗口，現在“回收站”窗口為當前窗口。我們單擊任務欄上一個窗口圖標按鈕，如：我們單擊“我的電腦”圖標按鈕，就把“我的電腦”窗口切換成當前窗口。[操作練習]先后打開“我的電腦”“我的文檔”，“回收站”窗口，切換“我的電腦”為當前窗口。[試一試]我們還能夠通過單擊非當前窗口的任意地點，把它切換成當前窗口。單擊“我的文檔”窗口的任意一個地點把它變成當前窗口。(4)移動窗口(教師邊說邊演示)將指針指向“我的電腦”窗口的標題欄，按住鼠標左鍵不放，再移動鼠標，這時我們就會發(fā)覺“我的電腦”窗口也跟著移動了，這確實是窗口的拖動操作，能夠用這種方法移動窗口的位置。[操作練習]先后打開“我的電腦”窗口，在桌面上移動它。(5)改變窗口的大小、關閉窗口(教師邊說邊演示)我們有時為了操作的方便要改變窗口的大小，事實上這專門容易。我們能夠將指針移動到窗口的邊框上面，這時我們會發(fā)覺指針的形狀發(fā)生了變化，呈，這時我們按住鼠標左鍵不放，上下左右拖動鼠標就能夠分別改變窗口的寬度和高度，假如我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候，就將鼠標指針移動到窗口的四個角中的任意一個角，指針的形狀會呈時，按住鼠標左鍵不放向對角線方向拖動鼠標，就能夠同時改變窗口的高度和寬度。(學生練習操作，教師個別指導)打開“我的電腦”窗口，練習改變窗口的大小，分別改變窗口的高度，寬度。再同時改變窗口的高度和寬度。窗口的操作完成以后我們能夠單擊“關閉”按鈕，來關閉窗口，關閉窗口的同時在窗口中運行的程序也被同時關閉了。3．菜單命令(教師邊說邊演示)菜單欄中的任意以各命令，會彈出一個下拉菜單，我們發(fā)覺菜單中有專門多的命令，他們的顏色有什么不同？(學生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，說明：其中黑色的命令白表示現在能夠選擇使用的命令，灰色的命令則表示臨時不能使用的命令。[試一試]打開查看(V)菜單命令，能夠看見“查看”菜單“工具欄”命令右側有一個“”，同學們把鼠標移動到“工具欄”命令上我們會發(fā)覺了什么？(又彈出一個菜單)，我們叫它“子菜單”?！啊北硎灸莻€菜單命令還有子菜單。在“查看”菜單中，我們發(fā)覺“狀態(tài)欄”命令的左側有一個黑色的“√”，表示那個命令被選中，并正在起作用，窗口下放正顯示狀態(tài)欄；同學們能夠用鼠標器再次單擊一下“狀態(tài)欄”命令，這時我們發(fā)覺那個命令左邊的“√”的消逝了，表示那個命令不發(fā)揮作用了，同時我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消逝。同學們在通過操作發(fā)覺一下帶有“…”的命令有什么專門的?學生匯報：會彈出一個長方形象窗口一樣的東西。師：(打開一個“對話框”演示)那個象窗口一樣的東西我們叫“對話框”?！皩υ捒颉崩镉袠撕?、下拉列表框，單選項，復選項等等。4．窗口滾動(教師邊說邊演示)打開一個窗口，假如窗口中的內容較多，或者窗口較小，這時窗口就無法顯示所有的內容，要查看窗口中的其他內容，我們能夠利用“滾動條”來做到。(出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各部分的名稱)滑塊、垂直滾動水平滾動條、滾動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針，或者單擊滾動條上的空白處，或者拖動滾動條上的滑塊，就能夠看到窗口上的其他內容。(分別演示)[試一試]逐步增大窗口，觀看滑塊長度的變化。單擊窗口左上角，彈出操縱菜單，單擊其中“最小化”命令，觀看其作用和操作什么地點相同？分別打開“我的電腦”和“回收站”窗口，觀看標題欄的顏色是否相同？三、鞏固練習(1)打開窗口“我的電腦”“回收站”“我的文檔”窗口，使“我的電腦”窗口為當前窗口，在切換“我的文檔”窗口為當前窗口。(2)移動“我的電腦”窗口到“回收站”窗口上面。(3)把“我的文檔”窗口的大小調劑得比“我的電腦”窗口的大小大一倍左右。四、小結師：我們今天學會了哪些操作？我們今天明白了窗口各部分的名稱，還學會了窗口的一些差不多的操作。從現在開始窗口對我們來說不再生疏了對吧，在以后的學習過程中我們將更加的熟悉了解與應用它。第9課認識鍵盤教學目標(1)了解鍵盤的分區(qū)。(2)把握主鍵盤區(qū)字母鍵、數字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律。(3)學會幾個常用的操縱鍵。(4)能在“寫字板”中輸入字符。課時安排：1課時教學重點主鍵盤區(qū)的四個操縱鍵；Enter、Backspace、Shift和CapsLock。教學難點雙字符鍵、Shift和Backspace鍵。教學過程一、導入同學們差不多能夠熟練地使用鼠標器來操縱電腦了，除了鼠標器以外鍵盤也是我們操縱使用電腦的一個重要的輸入設備，我們能夠通過鍵盤將命令、數字和文字等輸入到運算機中，因此，我們說熟練的操作鍵盤和熟練的操作鼠標一樣，是操作運算機最差不多的技能之一。我們今天要跟著老師一起來認識運算機鍵盤。(板書課題：認識鍵盤)二、新授1．鍵盤分區(qū)(教師講解)(出示鍵盤分區(qū)圖)分別說明各個分區(qū)：主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標操縱鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)；所處的位置。[學生觀看辨認自己的鍵盤分區(qū)]2．主鍵盤區(qū)(教師講解)(出示主鍵盤區(qū)圖)主鍵盤區(qū)要緊由字母鍵、數字鍵和符號鍵等組成的。(板書：字母鍵數字鍵符號鍵)(1)字母鍵(變化一種顏色突出顯示字母鍵)共有26個英文字母鍵，請同學們按照字母的順序一一的指出各個鍵的位置。(2)數字鍵(變化一種顏色突出顯示數字鍵)由0~9十個數字組成。學生一一指出，注意觀看數字鍵“0”和字母鍵“o”的差別在什么地點？(3)符號鍵(變化一種顏色突出顯示符號鍵)符號鍵包括常用的一些字符。我們觀看一下符號鍵和字母鍵的差別？(我們發(fā)覺字符鍵上都有兩個字符)我們把它叫做雙字符鍵。[學生按照教師指導步驟操作][試一試]單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。直截了當擊雙字符鍵，再試一試先按住換檔鍵Shift不放，再擊雙字符鍵，然后松開Shift鍵。這時我們發(fā)覺了什么？(直截了當擊雙字符鍵，輸出的是鍵面的下檔字符，按住Shift鍵不放，再擊鍵就輸入鍵面的上檔字符。)(4)專門操縱鍵(變化一種顏色突出顯示專門操縱鍵)熟悉鍵的位置。[學生練習試試操作總結各鍵的功能]①將自己的名字的漢語拼音鍵入，按Enter鍵我們發(fā)覺什么？(光標到了下一行，Enter是起到換行的作用)②按一下CapsLock鍵發(fā)覺鍵盤的右上方的“CapsLock”指示燈亮了；接下來我們再將自己的名字的漢語拼音鍵入，這時我們將自己的名字的漢語拼音鍵入，我們發(fā)覺了什么？(我們鍵入的是大寫字母，按下capsLock鍵盤進入大寫狀態(tài))；再按一下CapsLock鍵，鍵盤有回到小寫狀態(tài)，右上方的“CapsLock”指示燈也不亮了。③按一下Backspace我們會發(fā)覺什么？按一下Space我們又發(fā)覺什么？(……)另外Shift鍵的功能我們剛剛差不多試過了，左右各一個，作用相同，用來配合雙字符鍵輸入鍵面的上檔字符。Ctrl和Alt各有兩個，功能相同(演示兩個操縱鍵的功能)。[練一練](1)練習輸入26個小寫字母，再輸入大寫字母。(2)練習輸入下列符號，每個符號中間空兩格，每組之間空一行。3．光標操縱鍵區(qū)(教師演示講解)(出示主鍵盤區(qū)圖)分別說明各個鍵的名稱。(打開一個課前預備好的文檔)學生操作各鍵觀看光標的位置的變化，由學生總結各鍵的作用。[操作練習][議一議]將光標移動到任意兩個字符之間，分別按刪除鍵、退格鍵，看看這兩個鍵的功能有何區(qū)別？(……)4．小鍵盤區(qū)(教師演示講解小鍵盤區(qū)要緊個內鍵的用法、功能)(出示主鍵盤區(qū)圖)數字鎖定鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角，與之對應的是右上角的“NumLock”信號燈。小鍵盤上還有數字鍵(其中一部分是雙字符鍵)和一些數學符號鍵(+、-、*、/)，和一個回車鍵。按一按小鍵盤區(qū)的數字鎖定，看看信號燈是亮依舊滅？現在雙字符鍵是數字鍵依舊光標移動鍵？再按一下數字鎖定鍵檢驗一下它的功能。(學生匯報，檢驗結果)三、小結學生小組討論總結，所學的內容及學會的操作，并請同學上講臺匯報。今天我們學習的內容還真許多。我們認確實認識了我們這位新朋友－鍵盤，搞清晰了它各部分的名稱，和要緊的功能。這為我們以后和這為新朋友交往打好堅實的基礎。第10課指法教學目標(1)把握基準鍵鍵位和手指的分工。(2)把握正確的打字姿勢，養(yǎng)成良好的鍵盤操作適應。(3)學會使用“學打字”軟件。課時安排：2課時教學重點正確的指法、熟練的輸入。教學難點速度、準確率、鍵位識記。第一課時教學目標(1)把握基準鍵鍵位和手指的分工。(2)把握正確的打字姿勢，養(yǎng)成良好的鍵盤操作適應。教學重點鍵盤的正確指法及打字姿勢教學過程一、導入課后有同學們問老師：如何樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤輸入字符呢？事實上，并不難，要熟練地使用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習(板書課題：第8課指法)。指法是一種擊鍵、按鍵的手指動作規(guī)范，正確熟練的使用鍵盤必須要遵循指法規(guī)則。二、新授1．基準鍵把握基準鍵的操作方法是我們正確使用鍵盤的關鍵所在，基準鍵是確定其他鍵的位置的標準，他位于主鍵盤區(qū)，分別是A、S、D、F、J、K、L、；八個鍵(板書：基準鍵：A、S、D、F、J、K、L、；)。其中F和J上面有凸出的小橫線，它的作用是通過手指觸摸定位的(板書：分別給F和J加著重號)。2．手指分工(出示手指分工示意圖)告訴學生在使用鍵盤的時候，要雙手并用、每個手指都用自己的用處，不要單手、單指操作。打字姿勢說明：正確規(guī)范的操作姿勢，有利于快速、準確的輸入不易產生疲勞。(教師說明，學生跟著做)(1)坐姿端正，軀體正對鍵盤，雙腳自然平放在地面上。(2)肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近軀體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。(3)上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一樣在20厘米左右。(4)坐位高低適當，屏幕中心略低于水平線。(5)手指微曲，輕輕的放在各個差不多鍵上。其中左右手食指分別放在F和J上，雙手大拇指放在空格鍵上。學生擺好姿勢，教師檢查糾正。3．操作要求在把握了打字姿勢和手指分工后，我們要通過練習，來鞏固熟練，在練習之前我們要給同學們提幾個要求：(出示要求)(1)坐姿端正，肩部放松，兩腳平放。(2)指尖擊鍵，用力適度，擊鍵快準。(3)嚴格指法，記牢鍵位，多打多練。(4)眼睛看屏幕或文稿，練習“盲打”。[練一練](1)單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。(2)進行基準鍵訓練，對比課本中的要求，每行打兩遍，打完一行，按回車鍵換行。練習過程中巡視，糾正學生的姿勢和指法。三、小結通過今天的學習，我們明白了哪些鍵；學會大字的正確姿勢還練習了基準健的指法。收成專門大哦，連續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了。第二課時教學目標通過《學打字》軟件練習，強化正確的打字姿勢及指法。教學重點熟悉正確的打字姿勢及指法教學過程一、導入問：基準鍵是哪幾個?分別對應哪個手指？打字的正確姿勢是什么呢，同學們做一做，復習鞏固打字的姿勢。今天我們連續(xù)進行指法練習，只是我們今天要學習用《學打字》軟件來練習哦，《學打字》是個專門有味的軟件相信，同學們會喜愛的！二、新授(1)(教師演示)啟動“學打字”程序。在桌面上有一個快捷方式，雙擊就能夠打開“學打字”程序，這是我們就能夠看到“學打字”的封面了，只要我們按一下回車鍵就能夠進入“學打字”軟件的主畫面(學生練習打開“學打字”程序，進入主畫面)。(2)(教師演示講解“學打字”軟件的用法)進入“學打字”的主畫面后，使用光標移動鍵，就能夠在左邊的菜單上下移動，選擇訓練的項目，選中的按鈕呈下凹狀，按回車鍵，就能夠開始打字練習了。假如想退出“學打字”我們只要按Esc鍵兩次。一次回到主畫面，第二次退出“學打字”?！皩W打字”軟件由易到難預備分別設計了“指法入門”“字母鍵練習”“全鍵盤練習”“初級測試”“中級測試”“標準測試”“游戲”幾種類型的練習，我們就按照這種順序一步步的進行，專門快我們就能比較熟練的使用鍵盤了。三、學生練習今天我們第一來練習比較容易的“字母鍵練習”。(學生練習，教師練習指導糾正指法)學生匯報成果(速度，準確率)。四、小結今天我們學習了如何使用“學打字”軟件，還進行了“字母鍵練習”。下面的幾節(jié)課我們將連續(xù)使用“學打字”軟件練習指法。第11課認識“畫圖”教學目標(1)學會進入與正常退出WindowsXP的“畫圖”窗口。(2)認識WindowsXP“畫圖”窗口的組成。(3)初步認識繪圖工具箱。課時安排：1課時教學重點WindowsXP“畫圖”窗口特有的組成。教學過程一、引入為慶?！傲弧眹H兒童節(jié)，學校舉辦了運算機繪畫競賽，小明參加了這次競賽。瞧！下面確實是小明畫的一幅圖畫。(演示圖畫)圖上畫了些什么呀？用運算機畫圖的軟件有專門多，小明使用的是WindowsXP里的“畫圖”程序。我們今天就來認識那個“畫圖”程序。出示課題：認識“畫圖”二、新授1．啟動“畫圖”程序步驟：在啟動WindowsXP后，單擊“開始”按鈕，鼠標指針依次指向“程序(P)”“附件”，單擊“畫圖”命令。(師演示)這時屏幕上就顯現了“畫圖”程序的窗口。學生操作：啟動“畫圖”程序(師巡視)2．認識“畫圖”窗口“畫圖”窗口除了有標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄外，還有一些特有的組成部分。(1)畫圖區(qū)在那個窗口中，有一大塊空白區(qū)域，這確實是用來畫畫的地點，我們把它叫做“畫圖區(qū)”。(2)工具箱畫畫因此需要專門多工具，在畫圖區(qū)的左邊有一個工具箱，里面有橡皮、鉛筆、噴槍、直線等16種繪圖工具，這么多工具如何樣來記呢？不要著急，把鼠標移到其中一個工具按鈕上，停留幾秒鐘，你會發(fā)覺什么？(顯現此按鈕的提示)而且形象化的按鈕本身也能關心經歷。那么我們如何樣來選擇這些工具呢？下面老師就以“直線”工具為例。方法：單擊工具箱中的“直線”工具按鈕，“直線”工具按鈕趕忙凹下去，這表示差不多選定了“直線”工具，使用它就能夠到畫圖區(qū)去畫直線了。[試一試]認識工具箱中的不同工具，并試著分別選定工具箱中的“多邊形”、“噴槍”、“矩形”工具。(學生操作)(3)工具狀態(tài)選擇器不明白同學們有沒有發(fā)覺，選定不同的工具時，在工具箱的底部分別顯現了不同的選擇，我們把它叫做“工具狀態(tài)選擇器”。它是用來確定所選定的工具的類型、大小、范疇的。(師演示)(4)顏料盒一幅好的圖畫因此少不了色彩，你們明白選擇顏色的地點嗎？(在畫圖區(qū)的下面)我們把它稱為顏料盒。使用時只需把鼠標指針移到你要選用的顏色上，單擊就能夠了。3.退出“畫圖”程序假如我不想畫畫了，那如何樣來退出那個“畫圖”程序呢？方法：單擊“文件(F)”菜單，顯現下拉菜單后，找到“退出(X)”命令，單擊它。(師演示)假如還沒有儲存畫好或修改過的圖形，則在退出“畫圖”程序時，屏幕上會顯現一個對話框。這時，假如單擊“是(Y)”按鈕，則儲存圖形后再退出；假如單擊“否(N)”按鈕，則不儲存圖形就退出；假如單擊“取消”按鈕，則不退出“畫圖”程序。[練一練]練習啟動和退出“畫圖”程序。教師巡視。4．練習(1)說說啟動“畫圖”程序的方法。(2)說說工具箱中有些什么工具。三、小結今天我們初步認識了“畫圖”程序，學會了如何樣進入與正常退出WindowsXP的“畫圖”窗口，以后我們再來進一步學習“畫圖”程序的使用。第12課畫線教學目標(1)把握畫線工具的使用，讓學生能運用畫線工具作簡單的圖形。(2)學會選擇及改變線寬。課時安排：2課時教學重點“曲線”畫圖工具的使用方法。第一課時教學目標把握畫線工具的使用教學重點能夠運用畫圖工具進行簡單的畫線操作教學過程一、引入瞧，這是一面小旗，它是由哪幾部分組合而成的？(演示圖畫)那如何樣來畫這面小旗呢？我們今天就來學習。二、新授1．直線工具(畫旗桿)旗桿是一條較粗的直線，我們能夠使用什么工具來畫呢？方法：①單擊工具箱中的“直線”工具按鈕；“工具狀態(tài)選擇器”中顯現了線寬，那個地點的線寬有何作用呢？一旦選擇了某種線寬，這種線寬不僅決定“直線”工具、“曲線”工具的線寬，而且還決定著“矩形”工具、“橢圓”工具等工具的線寬。假如要改變“矩形”工具、“橢圓”工具的線寬，則需要通過改變“直線”工具或“曲線”工具線寬來實現。(師演示)②單擊“工具狀態(tài)選擇器”中最粗的線寬。③在畫圖區(qū)選擇一點(畫旗桿的起始點)，按下左鍵拖動至另一點(畫旗桿的終止點)，然后松開左鍵。如此旗桿就畫好了。那個地點的直線實際上相當于數學課上說的線段，依照兩點確定一條線段及作線段圖的方法就能夠畫出來了。2．曲線工具(畫旗面)旗面是由三條曲線組成的，我們用什么工具來畫呢？方法：①單擊工具箱中的“曲線”工具按鈕，在“工具狀態(tài)選擇器”中選擇線寬。②在已畫好的旗桿頂端處，按照畫直線的方法，拖動出一條與旗桿垂直的直線。③將指針指向直線的上方，再拖動直線，使它彎曲成一段弧，調整弧的形狀，直到彎度適當時松開左鍵；再將指針指向曲線的下方，拖動曲線并調整曲線的形狀，形成第二段弧，松開左鍵。這時第一條曲線就畫好了。(師演示)選擇“曲線”工具拖動出直線以后，指針指向哪一個方位拖動，這要依照曲線的弧形來決定。哪邊需要彎曲就向哪邊拖動。能夠畫一條弧的曲線，也能夠畫兩條弧的曲線。(師演示)注意：一條曲線只能彎曲兩次。④用同樣的方法畫出另外兩條曲線，組成旗面，如此一面小旗就畫好了。3．學生練習畫一面小旗，師巡視。[試一試]利用工具箱中的畫線工具，試著在運算機上畫出下面的圖形。三、小結今天這節(jié)課我們學習了直線和曲線工具的使用方法，并會利用它們畫一些簡單的圖形，要專門注意一條曲線只能彎兩次。第二課時教學目標要求學生把握畫線工具的使用，區(qū)別直線和曲線工具的使用方法。教學重點“曲線”畫圖工具的使用方法。教學過程一、引入上節(jié)課我們學習了直線和曲線工具的使用方法，除了用“直線”工具或“曲線”工具畫線以外，還能夠使用“鉛筆”工具。二、新授1．鉛筆工具方法：①單擊工具箱中的“鉛筆”工具按鈕。②在畫圖區(qū)選擇一點作為線的起點，按下鼠標左鍵，拖動到另一點松開左鍵，一條線就好了。(師演示)注意：“鉛筆”工具要緊用來畫任意曲線，但用這種方法畫線，拖動時不容易操縱線的形狀，因此，作圖時盡可能少用。2．范畫學生打開書本，看本課最后的練一練。示范畫“天鵝”(邊示范，邊講解)畫曲線時，應先把曲線的起點和終點連成一條直線，然后在需要彎曲的地點拖動鼠標，注意只能彎曲兩次。三、學生練習(師巡視指導)四、交流作品第13課畫方形和圓形教學目標(1)學習橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用方法。(2)能運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。課時安排：1課時教學重點“橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”等畫圖工具的使用方法。教學過程一、引入在上課前老師先請你們看一幅畫(演示圖畫)，請你們認真觀看一下，那個房子分別是由哪些圖形組成的？(長方形、正方形、圓角長方形、橢圓)那我們應該如何樣來畫這座房子呢？今天我們就來學習。出示課題：畫方形和圓形(板書)二、新授1．矩形工具(畫房子的主體)第一我們應該畫出房子的主體，是一個長方形，我們能夠用工具箱中的矩形工具來畫。(師演示)(1)單擊工具箱中的“矩形”工具按鈕。(2)在畫圖區(qū)適當的位置按下左鍵，以確定房子主體的左上角位置，再向右下角拖動，中意后，松開左鍵，如此房子的主體就畫好了。請一位同學上來演示用矩形工具畫一扇門。(注意門的位置)問：房子的窗戶是什么形狀的？正方形我們如何來畫呢？請同學們自己在書上找到答案(讀一讀)。在房子主體內確定好窗戶的位置后，按下Shift鍵，再拖動鼠標，中意后松開鼠標，窗戶就畫好了。下面請同學們練習，教師巡視指導。2．圓角矩形工具(畫房子的房頂、煙囪)房頂是什么形狀的？我們能夠用工具箱中的“圓角矩形”工具來畫。它的畫法與“矩形”工具是一樣的，誰來試一下，把房頂和煙囪畫出來。學生演示(確定好房頂的位置后，拖動出一個合適的圓角長方形)。3．橢圓工具(畫煙)煙囪里冒出的煙是橢圓形的，我們能夠用工具箱中的“橢圓”工具來畫，先單擊“橢圓”工具，然后從煙囪口向右上方，分別拖動畫出三個橢圓。(師演示)學生練習(把剩余部分畫好)師巡視指導[練一練]畫出下面的圖形。三、小結今天我們學習了橢圓工具、矩形工具和圓角矩形工具的使用方法，并學會用它們畫一些圖形。第14課畫多邊形教學目標(1)學習“多邊形”畫圖工具的使用方法。(2)能運用“多邊形”畫圖工具作多邊形。課時安排：1課時教學重點“多邊形”畫圖工具的使用方法。教學過程一、導入新課講述：同學們，我們差不多把握了方形和圓形的畫法。今天老師給你們看一個新的圖形。教師出示：提問：你們看，這是什么圖形？它有幾條邊？(多邊形，５條邊)二、新授提問：請你們在工具箱中找一找，試一下，哪個工具能夠畫那個多邊形？學生嘗試練習，教師巡視指導。講述：許多同學在工具箱中發(fā)覺“多邊形”工具能夠畫出多邊形。然而，同學們在使用過程中卻遇到了一些困難，有的同學認為“多邊形”工具不是專門“聽話”。下面老師為同學們做一次示范，看看如何樣才能使“多邊形”工具“聽話”。教師演示畫五邊形，同時講述：畫多邊形第一單擊工具箱中的“多邊形”畫圖工具，在畫圖區(qū)內按照畫直線的方法先畫出一條線段；請同學們看課本，我們將這條線段的起始位置叫做１，終止位置叫做２，現在我按住鼠標左鍵，將鼠標移動到３處，松開左鍵，再按住鼠標左鍵，將鼠標移動到４處，松開左鍵，再按住鼠標左鍵，將鼠標移動到５處，松開左鍵，最后我們雙擊鼠標左鍵就能夠了。提問：通過剛才的演示，同學們有沒有什么發(fā)覺？(五邊形的最后一條邊不需要自己畫，只要在５處雙擊，運算機會自動將最后一條邊畫好。)講述：請同學們將課本“試一試”中的(1)畫一下：學生練習，教師巡視指導。提問：你們能用“多邊形”畫圖工具畫課本“試一試”中的五角星嗎？小結：教師簡單講評學生的練習，同時向學生說明一個畫圖工具并不是只能畫出此工具名稱所對應的圖形。出示下列圖形：提問：你們能畫那個啞鈴嗎？學生嘗試練習。講述：同學們都能畫那個啞鈴，然而好多同學畫出來的啞鈴不整齊。請同學們看課本上的畫法，注意一個名字叫Shift的按鈕。學生練習，教師巡視指導。三、鞏固練習請學生練習練一練中的圖形。四、課堂小結教師講評學生的練習情形，可將部分學生的優(yōu)秀作品進行展現。第15課彩色世界教學目標(1)學會置換前景色和背景色。(2)把握對圖形進行彩色處理的方法。課時安排：2課時教學重點把握對封閉圖形進行涂色的方法。第一課時教學目標是學生把握使用不同的顏色工具，對不同區(qū)域的圖片進行著色。教學重點“噴繪”工具的使用方法教學過程一、導入出示下列圖形。提問：這些圖形你們都會畫嗎？請同學們在電腦上將這些圖形畫出來。講述：為了使同學們的畫更好看，今天我們要學習如何對圖形著色。二、新授提問：請你們在工具箱中找一個“噴涂”工具。試一下，當鼠標指針指在它上面時，能看到什么樣的提示文字？(涂色)講述：你能將剛才的圖形變成下面的模樣嗎？學生嘗試練習，教師巡視指導。講述：專門多同學在涂色過程中發(fā)覺在繪畫區(qū)下面有一個顏料盒，只要用鼠標在合適的顏色上選取就能夠了。提問：什么緣故顏料盒的左邊有兩個顏色？講述：在顏料盒的左邊有兩個色塊，分別表示前景色和背景色，打開“畫圖”窗口時，運算機給定的前景色為黑色，背景色為白色。假如要改變前景色，能夠單擊顏料盒中的顏色塊；假如要改變背景色，則能夠右擊顏料盒中的顏色塊。(教師在講述的同時進行演示)[練習]將顏料盒前景色換成紅色，將背景色換成綠色。出示：講述：上面的房子多漂亮啊？如何樣才能畫出這幢房子呢？要點：在工具箱中找到“噴涂”工具。選擇合適的顏色進行填充。學生練習，教師巡視指導。第二課時教學目標學生能夠區(qū)別噴槍、刷子和取色工具的用法，并能對自己的作品進行著色。教學重點區(qū)別噴槍、刷子、去顏色工具的不同用法教學過程一、導入講述：上節(jié)課我們學習了涂色工具的用法，今天我們就用它完成課本上的“試一試”。學生練習，教師巡視指導。二、新授講述：除了能夠使用涂色工具進行著色外，請同學在工具箱中找一找，還有什么工具也能處理圖形的顏色？學生嘗試練習。三、小結教師分別請學生演示噴槍、刷子和取色工具的用法。(噴槍和刷子能夠將選中的情形色畫出來，取色工具能夠在畫面上選取需要的顏色)四、鞏固練習學生進行練習，教師巡視指導。教師講評學生的練習情形，依照時刻展現部分學生的優(yōu)秀作品。第16課圖形的修改教學目標把握使用“橡皮”、“裁剪”、“選定”和“放大鏡”等繪圖工具來修改圖形的方法。課時安排：1課時教學重點學生使用常用的圖形修改工具對圖形進行簡單地修改。教學過程一、導入出示：提問：你們能畫月亮嗎？請你們試一下。(請學生演示月亮的畫法，教師進行講述)二、新授要點：①兩個圓的大小和位置要合適。②使用橡皮時，要注意觀看顏料盒中的背景色和畫圖區(qū)的背景色是否一致，假如不一致，必須改變顏料盒中的背景色。③單擊橡皮工具時，能夠在工具狀態(tài)選擇器中選擇橡皮的大小。④最后使用涂色工具進行涂色。學生練習畫月亮，教師巡視指導。提問：除了使用橡皮工具進行修改外，還有沒有什么方法將兩個交叉的圓修改成月亮？請同學參考課本上的方法進行嘗試。請個別學生進行演示，教師講解。①使用工具箱中的橢圓工具畫出兩個交叉的圓。②單擊工具箱中的選定按鈕，在畫圖區(qū)拖動出一個長方形，那個長方形應正好能將圖形的余外部分罩住。③選擇編輯菜單中的清除選定區(qū)域。④選擇涂色工具進行著色。講述：除了使用橡皮和選定工具修改圖形外，還能夠使用裁剪工具。(教師出示裁剪工具的圖標)請學生嘗試使用裁剪工具修改畫面，體會它和選定工具的不同之處。(選定工具：長方形裁剪工具：任意形狀)講述：請同學們選擇合適的方法將前幾節(jié)課畫的房子中的窗戶由正方形改成圓形。學生練習，教師巡視指導。出示：提問：那個圖形你能畫出來嗎？請你將上面的圖形分別涂上四種顏色。講述：有的同學的圖形是如此的，這是如何回事？(顏色會漏出來)講述：這時我們需要使用放大鏡。教師演示放大鏡的使用①選擇放大鏡工具，畫圖區(qū)顯現長方形框。②將長方形框框住需要修改的圖形，單擊放大。③進行局部修改。④單擊放大鏡工具，在工具狀態(tài)選擇器中選擇三、鞏固練習修改課本“練一練”中的圖形。四、小結教師講評學生的練習情形，能夠展現部分學生的優(yōu)秀作品。第17課添加文字教學目標把握使用“文字”工具為圖畫添加文字的方法。課時安排：1課時教學重點“文字”工具的使用方法。、教學難點“文字工具欄”命令和漢字的輸入。教學過程一、導入小明在運算機上畫好房子這幅圖后，想在圖上添上個圖畫名“房子”，并寫上“小明畫”這幾個字。他該如何樣操作呢？二、新授(1)操作步驟(教師演示)①單擊工具箱中的“文字”工具按鈕。②在“工具欄狀態(tài)選擇器”中選擇透亮方式。在選擇“文字”工具欄后，在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”會顯現兩種圖標：上面一種是添加文字是按不透亮方式插入到圖中，下面一種是按透亮方式插入到圖中。這兩種方式有什么區(qū)別呢？當選擇“不透亮方式”時，所添加文字的背景色會帶入圖畫中；當選擇“透亮方式”時，所添加文字的就可不能把自身的背景色帶入圖畫中。因此通常情形下按透亮方式處理。[練一練]讓學生上機自己來觀看一下兩者的區(qū)別。③選擇前景色為紅色。教師：這是所添加文字的顏色，要與背景色進行區(qū)分。我們能夠利用顏料盒來選擇不同的顏色。④在畫圖區(qū)合適的位置沿對角線拖動，形成一個文字框。強調拖動時按住鼠標器左鍵。形成文字框以后，在文字框中會顯現一閃耀光標。⑤單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體為楷體，字號為20?！拔淖止ぞ邫凇卑ㄗ煮w、字號的選擇，還可使文字進行加粗、變斜、加下劃線的修飾，并可使文字豎向排列。教師進行下拉菜單的演示，并依次選擇不同的字體、字號進行比較。[練一練]讓學生進行字體、字號的變換。⑥單擊任務欄中的輸入法按鈕，彈出“輸入法”列表，選擇“全拼輸入法版本4.0”。⑦分別輸入漢語拼音fang和zi，打出漢字“房子”。教師：如所要的那個字沒在當前的列表中顯現，可按“+”“-”鍵進行翻頁。⑧單擊文字框外任意區(qū)域，“房子”兩個字就添加到圖上了。教師：現在，文字便不能再做任何修改了。(2)用同樣的方法在圖畫上添加“小明畫”三個字。[練一練]請學生依照前面的步驟在大屏幕上操作演示，教師進行適當的輔導。三、鞏固練習按要求完成上述文字的添加，在補充的圖畫素材上輸入詩歌、短文等，最后完成課本“練一練”中的內容。四、小結今天我們一起學習了如何在圖畫當中添加文字的方法，使得圖畫圖文并茂。第18課存取圖形教學目標(1)把握儲存和讀取方法。(2)認識運算機磁盤、光盤等儲備介質。課時安排：1課時教學重點圖形的儲存和讀取。教學過程一、導入小明想把畫好的房子儲存起來，該如何辦呢？教師介紹：需要長期儲存的信息通常儲存在磁盤和光盤中。磁盤包括軟盤和硬盤(展現軟盤和硬盤)，它們差不多上通過磁盤驅動器儲備或讀取信息的(展現軟盤驅動器和硬盤驅動器)。我們常用的3.5英寸軟盤的容量為1.44MB(兆字節(jié))，大約能夠儲備七十多萬個漢字。硬盤通常都密封在硬盤驅動器中，它的容量比軟盤大得多，儲備和讀取信息的速度也較快。大量的信息還能夠儲存在光盤中(展現光盤)。一張光盤的容量是一般軟盤的四百多倍。一般的光盤驅動器只能讀取光盤上的信息(展現光盤驅動器)，光盤刻錄機則既能讀取光盤上的信息，又能將信息“刻錄”到光盤上(展現光盤刻錄機)。注意：使用磁盤時要注意防熱、防潮、防磁，硬盤還要放震動，不要用手觸摸軟盤薄膜以及光盤的讀寫面。教師：現在小明明白了“房子”那個圖形能夠儲存在哪些地點了。那怎么說該如何來做呢？1．圖形的儲存操作步驟：(教師演示、講解)①單擊“文件(F)”菜單中的“儲存(S)”命令，彈出“另存為”對話框。②選擇“全拼輸入法版本4.0”，在“文件名(N)”框中輸入漢字“房子”。這一步可讓學生來完成。③單擊“儲存(S)”按鈕。因此我們也能夠把圖畫存在其它文件夾中，只需在“另存為”對話框的“儲存在(I)”框中選擇其它儲存位置即可。圖形儲存后，還能夠連續(xù)畫圖或修改，畫圖完成后，再次單擊“文件(F)”菜單中的“儲存(S)”命令。[練一練]學生練習圖形儲存。現在小明修改好了第一幅畫，又要修改第二幅畫了，那如何樣把第二幅畫給調用出來呢？2．圖形的讀取(教師演示、講解)①單擊“文件(F)”菜單中的“打開(O)…”命令，彈出“打開”對話框。②在列表框中單擊圖形文件名“房子”。③單擊“打開(O)”按鈕。[練一練]學生練習讀取圖形教師：大伙兒現在能夠比較一下讀取文件和儲存文件的相同與不同之處：兩個命令都在“文件(F)”菜單中；讀取文件和儲存文件一樣，一樣情形下，WindowsXP會第一打開硬盤驅動器C盤的“我的文檔”文件夾；在操作中都需要選定文件存放的位置、文件名和文件類型，再分別單擊“打開(O)”按鈕或“儲存(S)”按鈕。(可讓學生通過幾次練習自己得出結論)三、鞏固練習完成上述例子，并分別讀取和儲存“我的文檔”下其它圖形文件；完成教材后的“練一練”習題。四、小結今天我們一起學習了如何儲存和讀取圖形的方法，并通過儲存和讀取圖形來對圖形進行了一些修改。第19課圖形的剪貼教學目標(1)把握圖形剪貼、復制的技巧。(2)學會“編輯”菜單中的“復制(C)”和“粘貼(P)”命令，“圖像”菜單中“翻轉/旋轉”命令的使用方法。課時安排：1課時教學重點能夠在操作中把握圖形剪貼及復制的技巧。教學過程一、復習導入(1)學生打開“畫圖”程序，畫一個圓、一個長方形和一個圓角矩形，然后用最快的方法刪除圓和長方形。(2)問：在“編輯”菜單中，除了“清除選定區(qū)域”命令外，還提供了什么操作命令？(3)提問：“復制”“粘貼”“剪切”等命令在畫圖中能實現什么功能？(4)學生觀賞畫圖作品。(5)師：從剛才的作品中，大伙兒能夠發(fā)覺，圖形有著相同的形狀，只是顏色不同或大小之別。在“畫圖”程序中，如何既快又簡便地畫出這種類似的圖形呢？事實上確實是運用了編輯菜單中的“復制”和“粘貼”命令。(6)出示課題：圖形的剪貼。二、新授出示例圖師告訴學生，這張圖就能夠用復制、粘貼的命令來簡化操作。師生共同討論圖形及畫法。1．畫風車葉子在畫板中畫風車的第一片葉子。師：其它葉子就能夠通過復制第一片葉子來畫出了，但使用編輯子菜單中的命令時，同樣第一要先選定某一圖形。演示操作：單擊工具箱中的“選定”按鈕，同時選擇“按透亮方式”；在畫板中選定第一片葉子。[做一做]學生畫第一片葉子，并選定所畫葉子2．“復制、粘貼”風車葉子師：圖形的復制必須執(zhí)行兩