產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)思維基礎(chǔ)課件

創(chuàng)造學(xué)概論產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)創(chuàng)意的思維根底世界上資源是有限的，而思維是無(wú)限的。主宰21世紀(jì)商業(yè)命脈的將是創(chuàng)意，因?yàn)橘Y本的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，創(chuàng)意的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。〔托夫勒1996〕

思想創(chuàng)造世界，思維改變世界“想象力比知識(shí)更為重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象卻包括世界上的一切。〞愛(ài)因斯坦

思想創(chuàng)造世界，思維改變世界每個(gè)偉大的國(guó)家都是憑藉其思想的力量，并將之運(yùn)用于實(shí)踐而產(chǎn)生了燦爛的文明，前有中國(guó)、印度、波斯、埃及、希臘，后有英國(guó)、法國(guó)、美國(guó)等。由于夢(mèng)想著月中的嫦娥，催化著火藥的創(chuàng)造；牛頓的卓越發(fā)現(xiàn)以及17世紀(jì)英國(guó)科學(xué)帶來(lái)的英格蘭工業(yè)革命。亨利·福特的成批量生產(chǎn)原那么奠定了美國(guó)經(jīng)濟(jì)在20世紀(jì)的大突破。愛(ài)迪生擁有1093項(xiàng)專(zhuān)利創(chuàng)造并使電力普及世界。貝爾的電話(huà)使世界各居一端的人就象依窗與鄰居談話(huà)般親切。萊特兄弟因?yàn)橛兄跋篪B(niǎo)一樣自由飛翔〞的夢(mèng)想，而使地球變得更小了。比爾·蓋茨和他的伙伴保爾·阿倫也是因?yàn)橛兄延?jì)算機(jī)放在每個(gè)桌上及每個(gè)家庭中去的夢(mèng)想，而將世界變成了地球村。同樣，沃爾特·迪斯尼及蘋(píng)果電腦的斯蒂夫·喬布斯懷著同樣的新思想，創(chuàng)造了各不相同的而改變了世人生活方式的“老鼠〞〔米老鼠和鼠標(biāo)〕。所有偉大的思想，所有偉大的創(chuàng)造，都有一個(gè)共同點(diǎn)：都來(lái)源于人類(lèi)的大腦。資源終究有一天將掘盡，而世界上最大的遠(yuǎn)未開(kāi)墾盡的疆域，那么是我們兩耳之間的空間——大腦。

汽車(chē)大王亨利·福特亨利·福特的成批量生產(chǎn)原那么奠定了美國(guó)經(jīng)濟(jì)在20世紀(jì)的大突破。1913年，福特創(chuàng)立了全世界第一條汽車(chē)流水裝配線(xiàn)。這種流水作業(yè)法后來(lái)被稱(chēng)為“福特制〞，并在全世界廣泛推廣。這種制度是在實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化的根底上組織大批量生產(chǎn)，并使一切作業(yè)機(jī)械化和自動(dòng)化，成為勞動(dòng)生產(chǎn)率很高的一種生產(chǎn)組織形式。亨利-福特1863—1947創(chuàng)造家愛(ài)迪生愛(ài)迪生(ThomasAlvaEdison)1847年生於美國(guó)俄亥俄州。他一生中的發(fā)明超過(guò)二千多種。他不但成為近代物理史上一位相當(dāng)杰出的科學(xué)家，更被譽(yù)為世界上最偉大的創(chuàng)造家。美國(guó)創(chuàng)造家愛(ài)迪生1847—1931愛(ài)迪生一生中最大的貢獻(xiàn)，就是創(chuàng)造了電燈。他做了1600屢次耐熱材料和600多種植物纖維的實(shí)驗(yàn)，才制造出第一個(gè)燈泡。他的創(chuàng)造大大改善了人類(lèi)的生活。

愛(ài)迪生有一句為世人所熟知的名言：“天才是九十九分血汗加一分靈感〞，他一生中最大的樂(lè)趣就是工作。貝爾—電話(huà)之父1877年科學(xué)家、創(chuàng)造家貝爾在演示他所創(chuàng)造的世界上第一部電話(huà)。世界有了貝爾創(chuàng)造的電話(huà)，“天涯假設(shè)比鄰〞已成為現(xiàn)實(shí)。亞歷山大·格雷厄姆·貝爾(1847-1922〕飛機(jī)創(chuàng)造者萊特兄弟世界第一架飛機(jī)創(chuàng)造者萊特兄弟萊特兄弟的雙翼機(jī)1903年萊特兄弟首次試飛成功，人類(lèi)開(kāi)始全面進(jìn)入水、陸、空三棲時(shí)代?；厥兹祟?lèi)航空百年，飛機(jī)工業(yè)的開(kāi)展緊緊伴隨著人類(lèi)科技的飛躍、社會(huì)的開(kāi)展和文明的進(jìn)步。飛機(jī)的出現(xiàn)讓人類(lèi)的生存空間成為真正意義上的“地球村〞。比爾·蓋茨的微軟個(gè)人電腦〔PC〕像其他現(xiàn)代科技產(chǎn)品，如電話(huà)、汽車(chē)和電視一樣，正在改變千百萬(wàn)人的生活、工作與思維方式。然而，如果沒(méi)有軟件——使計(jì)算機(jī)硬件能完成幾乎是無(wú)限多任務(wù)的指令，PC就毫無(wú)用處。比爾·蓋茨的微軟是致力于PC軟件開(kāi)發(fā)的迄今為止世界上最大和最富有的公司。設(shè)計(jì)大師雷蒙德·羅維他是現(xiàn)代設(shè)計(jì)大師。他認(rèn)為優(yōu)良設(shè)計(jì)就是一條上升的銷(xiāo)售曲線(xiàn)。優(yōu)良設(shè)計(jì)是指先進(jìn)的，然而可接受的設(shè)計(jì)?！盎夜法曢L(zhǎng)途汽車(chē)1946西爾斯“冰點(diǎn)〞電冰箱1934Champion轎車(chē)1947他開(kāi)創(chuàng)了流線(xiàn)型設(shè)計(jì)風(fēng)格，他巧妙把握工程元素與美學(xué)要求之間平衡以到達(dá)最正確的解決方式。他設(shè)計(jì)的西爾斯“冰點(diǎn)〞電冰箱，是第一個(gè)以美學(xué)上的吸引力為賣(mài)點(diǎn)推出市場(chǎng)的家用設(shè)施，是家用產(chǎn)品設(shè)計(jì)領(lǐng)域的一個(gè)轉(zhuǎn)析點(diǎn)，標(biāo)志著欲望消費(fèi)行為的開(kāi)端。他對(duì)鐵路、輪船、飛機(jī)等用符合空氣動(dòng)力學(xué)的流線(xiàn)型設(shè)計(jì)改變了美國(guó)的運(yùn)輸業(yè)。汽車(chē)業(yè)界的經(jīng)典設(shè)計(jì)科學(xué)家與創(chuàng)造家清華大學(xué)2024年1月9日在新清華刊登文章：世界上不僅需要愛(ài)因斯坦，也需要愛(ài)迪生

創(chuàng)造學(xué)涵義與宗旨

一、創(chuàng)造學(xué)涵義創(chuàng)造學(xué)〔creativestudy〕是研究人們?cè)诳茖W(xué)、技術(shù)、管理、藝術(shù)和其他所有領(lǐng)城的創(chuàng)造活動(dòng)并探索其中創(chuàng)造的過(guò)程、特點(diǎn)、規(guī)律和方法的一門(mén)科學(xué)。是研究人類(lèi)創(chuàng)造開(kāi)展過(guò)程及其開(kāi)展規(guī)律的科學(xué)。二、創(chuàng)造學(xué)宗旨開(kāi)發(fā)人創(chuàng)造力；培養(yǎng)人創(chuàng)造思維、推廣各種創(chuàng)造創(chuàng)造技法。學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)就是開(kāi)發(fā)和整理自己的創(chuàng)造思維，學(xué)習(xí)科學(xué)的創(chuàng)造方法。創(chuàng)造學(xué)對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的重要性設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意不能僅寄托于不可預(yù)期的偶發(fā)的靈感之中產(chǎn)生，而要產(chǎn)生于有明確時(shí)間速度要求的“追索〞之中。設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意既要講究質(zhì)量，又既要講究效率。

創(chuàng)造性對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)教育的重要性美國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)1998年就工業(yè)設(shè)計(jì)人材規(guī)格向全美的設(shè)計(jì)公司、企業(yè)設(shè)計(jì)部等單位調(diào)查，以了解就業(yè)市場(chǎng)對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)教育的要求，調(diào)查列舉了就工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)生應(yīng)具有的專(zhuān)業(yè)資質(zhì)和技能的26個(gè)相關(guān)工程，調(diào)查結(jié)果以能“創(chuàng)造性的解決問(wèn)題〞列為首位。1999年4月日本工業(yè)設(shè)計(jì)促進(jìn)組織對(duì)其國(guó)內(nèi)的制造業(yè)〔汽車(chē)、資訊設(shè)備、電子裝置、日常用品、住宅等〕作了一個(gè)對(duì)設(shè)計(jì)師期望的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：企業(yè)設(shè)計(jì)部門(mén)在其雇用員工時(shí)，第一個(gè)著重的是“方案能力與創(chuàng)意〞，然后第二是“造型能力〞。到目前為止，美國(guó)幾乎所有大學(xué)都開(kāi)設(shè)了創(chuàng)造性訓(xùn)練課程。創(chuàng)造能力創(chuàng)造能力＝根底能力＋創(chuàng)造思維能力＋創(chuàng)造技法的探求和運(yùn)用能力吸收能力＝學(xué)習(xí)能力＋信息收集能力根底能力記憶能力＝知識(shí)積累＋經(jīng)驗(yàn)積累理解能力＝觀(guān)察、分析、綜合、判斷、推理…等能力創(chuàng)造成果＝創(chuàng)造欲望＋創(chuàng)造思維＋創(chuàng)造技法創(chuàng)意——?jiǎng)?chuàng)造性思維

創(chuàng)造性思維——是開(kāi)拓人類(lèi)認(rèn)識(shí)新領(lǐng)域的一種思維。它包括一切發(fā)現(xiàn)新事物、揭示新規(guī)律、創(chuàng)立新理論、創(chuàng)造新方法、創(chuàng)作新作品、創(chuàng)造新技術(shù)、研制新產(chǎn)品、解決新問(wèn)題的思維過(guò)程。創(chuàng)造性思維的涵義與形式創(chuàng)造性思維的涵義：是指思維的結(jié)果具有明顯的新穎性和獨(dú)特性的思維〔從思維結(jié)果的角度進(jìn)行分類(lèi)，有別于常規(guī)思維或稱(chēng)再現(xiàn)思維，其思維的結(jié)果無(wú)新穎性〕。創(chuàng)造性思維的形式：實(shí)際上創(chuàng)造性思維主要有以下的思維形式：發(fā)散思維、集中思維、形象思維、邏輯思維、直觀(guān)思維、聯(lián)想思維、夢(mèng)想思維、靈感思維…，及其它一切能提供新穎的有價(jià)值思維成果的思維。發(fā)散思維與集中思維發(fā)散思維：向各個(gè)不同方向思考探索尋求多種答案的思維。集中思維〔又稱(chēng)收斂思維、求同思維、輻合性思維〕：是一種尋求唯一正確答案的思維。是把眾多的信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯序列中去，以便最終得出一個(gè)符合邏輯標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)論來(lái)。發(fā)散思維是“一種記憶的廣泛搜尋〞，集中思維“那么是一種聚焦的搜尋〞。采用發(fā)散還是集中，取決問(wèn)題性質(zhì)與要求。在創(chuàng)新過(guò)程中，需要強(qiáng)調(diào)這兩種思維的互補(bǔ)關(guān)系。問(wèn)題解決的創(chuàng)造思維過(guò)程往往是先發(fā)散〔尋求多種可行性〕后集中〔評(píng)價(jià)、選擇〕。形象思維與邏輯思維

形象思維：借助于事物具體形象和表象、聯(lián)想所進(jìn)行思維。

邏輯思維：借助概念、判斷和推理進(jìn)行的思維。創(chuàng)造思維需要形象思維和邏輯思維的結(jié)合；創(chuàng)造思維需要展開(kāi)形象思維的翅膀，又需要嚴(yán)密的邏輯思維的調(diào)節(jié)和科學(xué)的定向。直覺(jué)思維與分析思維

直覺(jué)思維：不必經(jīng)過(guò)逐步分析而迅速對(duì)問(wèn)題作出合理的設(shè)想一種躍進(jìn)式思維。特點(diǎn)是從一些偶然的事件中抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)〔愛(ài)迪生計(jì)算燈泡的容積，阿基米德定律〕分析思維：也是邏輯思維其方式是概念、判斷和推理證明、分類(lèi)等。牛頓說(shuō)：“沒(méi)有大膽的猜測(cè)，就不能作出偉大的發(fā)現(xiàn)。〞但直覺(jué)思維需要分析思維的檢驗(yàn)和論證。直覺(jué)思維與分析思維是互相補(bǔ)充、互相滲透的。創(chuàng)造技法

創(chuàng)造技法把創(chuàng)造的復(fù)合機(jī)制分解為更簡(jiǎn)單的機(jī)能，以探明創(chuàng)造的構(gòu)成，或者按其中一部份程序化。創(chuàng)造技法的根本原理大致可歸納為六個(gè)方面創(chuàng)造技法的根本原理1、遷移原理：將已獲得知識(shí)技能方法觀(guān)點(diǎn)態(tài)度運(yùn)用至新問(wèn)題的解決。移植法、模擬仿生法、聯(lián)想法均是遷移原理的運(yùn)用。例如激光技術(shù)用于工業(yè)有激光定向儀、全息照相技術(shù)；用于醫(yī)學(xué)有激光刀等。2、組合原理：將已有知識(shí)技術(shù)或已發(fā)現(xiàn)的事實(shí)，從一新的角度加以重新分析組合。運(yùn)用于組合技法。3、反觀(guān)原理：從相反角度看待原來(lái)的事物。運(yùn)用于逆向技法。創(chuàng)造技法的根本原理4、代換原理：用某種事物代替另一種事物。運(yùn)用于代換技法等。5、分解原理：把事物各組成局部別離或去掉，形成獨(dú)立新事物。運(yùn)用于分解技法等。6、發(fā)散原理：針對(duì)某一事物或問(wèn)題，列出盡可能多的解決方案或特性，并從中作最正確選擇。運(yùn)用于智力鼓勵(lì)法、檢核表法、列舉法等技法。

創(chuàng)造技法〔一〕智力鼓勵(lì)法

這是世界上第一種創(chuàng)造技法，由美國(guó)人奧斯本所創(chuàng)，常稱(chēng)為BS法〔BrainStorming〕，即頭腦風(fēng)暴之意。它在技術(shù)革新、管理程序及社會(huì)問(wèn)題的處理、預(yù)測(cè)、規(guī)劃等領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用。1、準(zhǔn)備階段——以召開(kāi)小型會(huì)議〔一般5－15人〕的方式進(jìn)行。在會(huì)前確定好將要攻克的目標(biāo)，目標(biāo)確立后，推選一人來(lái)主持，根據(jù)需要選人作記錄，把提出的設(shè)想即時(shí)寫(xiě)在黑板上或紙上。2、召開(kāi)討論會(huì)——主持人宣布議題后，即可啟發(fā)、鼓勵(lì)大家提設(shè)想。會(huì)議一般要遵守如下原那么：A、自由奔放——不受任何固有觀(guān)念約束，那怕是違背邏輯、準(zhǔn)那么的思考。B、嚴(yán)禁批判——即使是錯(cuò)誤的、荒唐離奇的設(shè)想，也不得駁斥，也不許自我批評(píng)。C、設(shè)想數(shù)量越多越好——會(huì)議以謀取設(shè)想數(shù)目多為目標(biāo)。D、善用別人的創(chuàng)意開(kāi)拓自己的思維——“鼓勵(lì)〞的關(guān)鍵所在就是要從他人的設(shè)想中得到啟發(fā)或補(bǔ)充他人的設(shè)想。實(shí)例：美國(guó)北方電訊公司大跨度的輸電電纜常被嚴(yán)冬的積雪壓斷，造成事故。為解決這一問(wèn)題，公司采用頭腦風(fēng)暴法開(kāi)會(huì)討論。會(huì)上有人提出：坐直升飛機(jī)，拿大掃帚掃雪。此言一出，被許多與會(huì)者竊笑。接下來(lái)專(zhuān)家誰(shuí)的結(jié)果是，最好的創(chuàng)意點(diǎn)子可實(shí)行的還是“坐飛機(jī)掃雪〞。創(chuàng)造技法〔二〕5W2H法

何事物都要知道：1、what做什么2、why為什么3、how怎樣做4、who為誰(shuí)5、when何時(shí)6、where何處7、howmuch多少創(chuàng)造技法〔三〕缺點(diǎn)列舉法1、缺點(diǎn)列舉法概念

針對(duì)一件產(chǎn)品，進(jìn)行目前使用過(guò)程中的缺點(diǎn)分析，是一種尋找產(chǎn)品缺陷的方法。

2、怎樣使用缺點(diǎn)列舉法：

①

針對(duì)存在的問(wèn)題提出缺點(diǎn)②

分析產(chǎn)生缺點(diǎn)的各種原因③

根據(jù)產(chǎn)生缺點(diǎn)的原因，選擇解決方法④

綜合各種解決方法，寫(xiě)出解決主要缺點(diǎn)的方案；形式可采用智力鼓勵(lì)會(huì)的形式或其他方式。缺點(diǎn)列舉法流程圖

肥皂盒缺點(diǎn)列舉：◎殘留水漬不易去除◎殘留水漬污染抬面◎肥皂體與支承面間殘留粘液◎肥皂從盒中取出不方便◎開(kāi)蓋使用時(shí)，盒蓋占用地方…

設(shè)計(jì)出解決方案

〔例：日本獲“G〞標(biāo)志獎(jiǎng)產(chǎn)品〕

創(chuàng)造技法〔四〕移植技法貝弗里奇稱(chēng)移植“是科學(xué)研究中最有效、最簡(jiǎn)便的方法，也是應(yīng)用研究中運(yùn)用最多的方法。〞“重大的科學(xué)成果有時(shí)來(lái)自移植〞。移植實(shí)質(zhì)上是各種事物的技術(shù)和功能相互之間的轉(zhuǎn)移。技術(shù)和功能的轉(zhuǎn)移是通過(guò)事物的原理、結(jié)構(gòu)、材料和方法的移植而實(shí)現(xiàn)的。因此移植創(chuàng)造也就分成移植原理、移植結(jié)構(gòu)、移植材料和移植方法。1、移植原理利用已有的〔或新創(chuàng)造的〕原理功能，開(kāi)發(fā)其新領(lǐng)域或新用途，是技術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的不盡源頭。既有事物的原理功能在新領(lǐng)域的新用途一經(jīng)發(fā)現(xiàn)或開(kāi)辟，只要賦予新的結(jié)構(gòu)或新的材料，或新的制造工藝，就會(huì)創(chuàng)造創(chuàng)造出新的產(chǎn)物。自科學(xué)發(fā)現(xiàn)激光后現(xiàn)已廣泛應(yīng)用

：工業(yè)上用來(lái)進(jìn)行鉆孔、切割、焊接等；醫(yī)療上代替?zhèn)鹘y(tǒng)手術(shù)刀進(jìn)行開(kāi)刀、止血；皮膚上除斑、美容；眼科方面也可用來(lái)治療視網(wǎng)膜剝離、近視；生活?yuàn)蕵?lè)上應(yīng)用有

CD音響、光碟機(jī)、DVD等。激光手術(shù)刀2、移植結(jié)構(gòu)對(duì)某種產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)，不經(jīng)實(shí)質(zhì)性的改進(jìn)，即用在其它產(chǎn)品上，就是移植結(jié)構(gòu)。這款改造后的油漆桶設(shè)計(jì)，借用常見(jiàn)的出水口結(jié)構(gòu)，易于傾倒，以后不會(huì)再滴漏油漆而獲設(shè)計(jì)金奬。

3、移植材料

變革原有產(chǎn)品的材料，到達(dá)新的使用功能及使用價(jià)值。蘋(píng)果在1998年推出全新的imac電腦，采用半透明材料，整機(jī)好似半透明的玻璃魚(yú)，深受歡送。4、移植方法對(duì)原產(chǎn)品引進(jìn)新的加工或制造方法〔廣義上引伸至引進(jìn)思維方法，觀(guān)察問(wèn)題方法、計(jì)算方法……〕。

思路：1.移植方法解決問(wèn)題

由某事物究其方法解決問(wèn)題植往對(duì)象

2.解決問(wèn)題移植方法

待解問(wèn)題尋同類(lèi)已解問(wèn)題究其方法可否移植

早期福特汽車(chē)生產(chǎn)流水線(xiàn)創(chuàng)造技法〔五〕檢核表技法奧斯本檢核表〔創(chuàng)造技法之母〕該表共分九項(xiàng)：1、是否有其他用途，是否可直接用于新的用途或改造后用于其他用途；2、是否能夠應(yīng)用其他的設(shè)想，是否與其他設(shè)想類(lèi)似，是否暗示了其它某些設(shè)想，是否與過(guò)去的設(shè)想相類(lèi)似，是否能夠加以模仿，是否可以向誰(shuí)學(xué)習(xí)；3、是否可以修正，是否有新的想法，是否能改變意義、顏色、運(yùn)動(dòng)、聲音、香味、樣式和類(lèi)型等，是否可以有其他變化。4、是否可以擴(kuò)大一下，是否可以增加什么，是否要延長(zhǎng)時(shí)間，是否可提高頻率或增大強(qiáng)度，是否可以更高些、更長(zhǎng)些、更厚些，是否可以附加價(jià)值，是否可以增加材料，是否可以復(fù)制加倍乃至夸張等等。5、是否可以縮小、是否可以減少些什么，是否可以更小些、是否可以微型化、是否可以做到濃縮，更低、更短、更輕或是加以省略等等，是否可以做到流線(xiàn)型或是進(jìn)行分割。創(chuàng)造技法〔五〕檢核表技法6、是否可以代用，誰(shuí)能代替，可用什么代用，是否可以采用其他材料，其他素材、其他制造工序或其他動(dòng)力，是否可以選擇其他場(chǎng)所、其他方法或是其他顏色。7、是否可以重新排列，是否可以替換要素，是否可以采用其他圖案、其他順序或是其他布局，是否可以置換原因和結(jié)果，是否可以改變步調(diào)或改變?nèi)粘瘫怼?、是否可以顛倒，是否可以對(duì)正和負(fù)進(jìn)行替換，是否可以方向朝后或上下顛倒，分析一下相反的作用如何？是否可以朝向另一方向。9、是否可以組合，是否可以采用混合品、合金，是否可以統(tǒng)一，是否可以使單元組合起來(lái)，是否可以分別使目的、觀(guān)點(diǎn)、設(shè)想等組合起來(lái)。

創(chuàng)造技法〔六〕常用創(chuàng)意思路啟示法

1、加法：在原理、方法、結(jié)構(gòu)、工藝、材料等方面都可行的條件下，通過(guò)增加同類(lèi)裝置，改善原有的工作缺陷，提高生產(chǎn)效率和工作效率。例：藥物牙膏、鋼化玻璃嬰兒指甲鉗2、減法：

通過(guò)減輕重量、簡(jiǎn)化操作、減少工序、節(jié)約能源、減少體積和精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)的方法，實(shí)現(xiàn)擴(kuò)大功能、提高效率、完善技術(shù)性能和降低本錢(qián)的目的。例：書(shū)籍縮節(jié)本、節(jié)能燈等3、分解：

把事物、系統(tǒng)、問(wèn)題進(jìn)行分解，目的在于將大化小，復(fù)雜化簡(jiǎn)單以便容易求解。分解可按材料、功能、制造工藝、本錢(qián)組成按創(chuàng)新問(wèn)題的各種矛盾進(jìn)行分解，即按設(shè)計(jì)要素分解。朝需要解決問(wèn)題的方向進(jìn)行分解。例：現(xiàn)代生產(chǎn)流水線(xiàn)、外衣背心等4、組合

是通過(guò)增加結(jié)構(gòu)或技術(shù)等使功能延伸，組合可以改變過(guò)去的工作狀態(tài)、加工方式等等，越是屬性、性質(zhì)相隔遠(yuǎn)的技術(shù)，一旦組合起來(lái)，會(huì)帶來(lái)較為重大的創(chuàng)造創(chuàng)造。例：海曼把鉛筆和橡皮頭組合在一起、收音機(jī)加上錄音機(jī)等5、擴(kuò)大與縮小

指形態(tài)上增大，是解決特殊性問(wèn)題所采用的一種方法?；虮３衷泄δ軓男螒B(tài)上去縮小。例：手提電腦、閱讀燈等6、模仿：

從與本產(chǎn)品類(lèi)似的結(jié)構(gòu)中得到啟發(fā)，把它們的原理、外觀(guān)、結(jié)構(gòu)、方式等局部地吸收，加上自己的設(shè)想，完善成為新構(gòu)思。例：從電吹風(fēng)到被褥烘干機(jī)，模仿樹(shù)草土的迷彩軍服。7、替換

用其他的結(jié)構(gòu)、材料、功能、方法取代本產(chǎn)品系統(tǒng)中存在缺陷的局部；這是一種靠局部或整體的換取而改變功能、特性，提高工效的方法。例：曹沖稱(chēng)象8、逆反

改變?cè)惺挛锏膶傩?，采用相反的原理，適應(yīng)相反的環(huán)境、顛倒結(jié)構(gòu)、改變次序等屬于逆向改進(jìn)。例：司馬光砸缸救人

創(chuàng)造技法〔七〕形態(tài)分析法

本世紀(jì)四十年代美國(guó)開(kāi)韋教授創(chuàng)造

1、內(nèi)容：把要解決的問(wèn)題〔即創(chuàng)造對(duì)象〕分解為各個(gè)獨(dú)立的要素〔又稱(chēng)變數(shù)〕，然后采用圖解方法，將這些要素進(jìn)行排列組合，以產(chǎn)生解決問(wèn)題的方案或創(chuàng)造的設(shè)想。2、方法步驟形態(tài)分析法通常四個(gè)步驟：第一步：明確需要解決的問(wèn)題第二步：根據(jù)需要解決的問(wèn)題，列出獨(dú)立因素第三步：詳細(xì)列出各個(gè)獨(dú)立因素所包含的幾個(gè)要素第四步：將各個(gè)要素組合成多種創(chuàng)造性設(shè)想優(yōu)點(diǎn)：1、采用圖解方式，使各種組合方案全部顯示，對(duì)于解決變化問(wèn)題，比其他創(chuàng)造技法更有用。2、可防止先入為主影響，防止遺漏。3、可運(yùn)用計(jì)算機(jī)分析。例如：一個(gè)包裝的可行性組合方案

要解決的問(wèn)題：包裝設(shè)計(jì)獨(dú)立因素：包裝材料、包裝形狀、包裝色彩獨(dú)立因素所含要素：材料紙、木、鐵、水泥材料紙、木、鐵、水泥色彩白、藍(lán)、紅、灰

可得64個(gè)不同的組合方案供選擇。

創(chuàng)造技法〔八〕產(chǎn)品設(shè)計(jì)要素矩陣法一、產(chǎn)品設(shè)計(jì)要素組成：〔發(fā)散點(diǎn)〕1、產(chǎn)品自身要素：功能、造型、結(jié)構(gòu)、材料、加工工藝…2、產(chǎn)品外部要素：使用環(huán)境、使用過(guò)程、目標(biāo)消費(fèi)群、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、社會(huì)環(huán)境…

二、產(chǎn)品設(shè)計(jì)要素細(xì)分〔發(fā)散點(diǎn)展開(kāi)〕

1、產(chǎn)品設(shè)計(jì)自身要素細(xì)分與展開(kāi)：⑴功能：產(chǎn)品功能是什么？能否增加、減少、或改變？⑵造型：形狀、色彩、外表裝飾；列舉原產(chǎn)品每一

種可能的形狀，能否增加(高、厚、大、重)、減少(短、薄、小、輕)、或改變？⑶結(jié)構(gòu)：列舉原產(chǎn)品每一結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)，考慮能否簡(jiǎn)化或改變？⑷材料：：列舉原產(chǎn)品每一部份的材料組成，考慮能否節(jié)省、代用或改變？⑸加工工藝：列舉原產(chǎn)品每一部份的加工工藝，考慮能否實(shí)施或改變？

2、產(chǎn)品設(shè)計(jì)外部要素細(xì)分與展開(kāi)：

⑴環(huán)境：列舉產(chǎn)品可能使用的不同環(huán)境。分析原產(chǎn)品在可能使用的不同環(huán)境中存在的缺陷，形成新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)目標(biāo)。⑵使用過(guò)程：列舉產(chǎn)品使用整個(gè)流程每個(gè)環(huán)節(jié)，分析原產(chǎn)品在整個(gè)使用流程中存在的缺陷，形成新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)目標(biāo)。⑶目標(biāo)消費(fèi)群：性別分；年令分；收入分；文化分；性格愛(ài)好…⑷競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手：競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況；可比或競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品的產(chǎn)品要素情況、價(jià)格等。⑸社會(huì)環(huán)境：政府政策法令，公眾與論、環(huán)保要求等。

三、組成產(chǎn)品設(shè)計(jì)要素矩陣：

將列出的各項(xiàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)要素篩選出有開(kāi)展前景的要素〔潛力要素〕，列成二元或多元矩陣并進(jìn)行組合，選出有效組合，刪去無(wú)效組合，從有效組合中篩選出最有開(kāi)展前景的組合，形成新的產(chǎn)品概念根底。例：

篩選出有開(kāi)展前景的設(shè)計(jì)要素：A1、A2、A3、A4、A5、組成產(chǎn)品設(shè)計(jì)要素矩陣：

AA1A2A3A4A5A1A12A13A14A15A2A23A24A25A3A34A35A4A45A5再篩選出有開(kāi)展前景的有效組合：A12、A23、A35、A45組成產(chǎn)品設(shè)計(jì)要素矩陣：A12A23A35A45A12A1223A1235A1245A23A2335A2345A35A3545A45篩選、評(píng)價(jià)再篩選出有開(kāi)展前景的有效組合：A1223、A2345組成產(chǎn)品設(shè)計(jì)要素矩陣篩選…如此重復(fù)屢次最后篩選出最有開(kāi)展前景的有效組合Ai…，整理后形成產(chǎn)品概念。

創(chuàng)造活動(dòng)的過(guò)程及其模式

㈠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是創(chuàng)造的根底起點(diǎn)

⒈社會(huì)需要、人類(lèi)希望、事物缺陷是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的基點(diǎn)?！耙豁?xiàng)構(gòu)思的產(chǎn)生，是發(fā)現(xiàn)某種客觀(guān)需要和得到技術(shù)解決方法兩者的結(jié)合。〞——美國(guó)麻省理工學(xué)院李躍滋教授2、問(wèn)題意識(shí)是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的原動(dòng)力⑴需要意識(shí)：“認(rèn)識(shí)到某種社會(huì)需要〞是創(chuàng)新過(guò)程的第一階段?！靶枰耸莿?chuàng)造之母。〞⑵優(yōu)化意識(shí)：對(duì)現(xiàn)狀破壞后，需改造、優(yōu)化方案。⑶過(guò)程意識(shí)：即必須實(shí)現(xiàn)過(guò)程，對(duì)創(chuàng)造性設(shè)想方案組織實(shí)施。創(chuàng)造活動(dòng)的過(guò)程及其模式

㈡提出問(wèn)題是創(chuàng)造活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)

創(chuàng)造活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)是如何正確地提出問(wèn)題，即選擇課題。選擇課題的四條原那么：1