教師交流實施方案十篇

第教師交流實施方案十篇

教師交流實施方案十篇

教師交流實施方案篇1

為進一步促成任務(wù)教誨均衡成長，結(jié)壯展開“高雅辦理辦校，內(nèi)涵成長育人”活動，兌現(xiàn)教師資本均衡公道配置設(shè)備擺設(shè)，竭力辦好人民如意的教誨，根據(jù)市、區(qū)教誨局關(guān)于加強中小學(xué)教師有序滾動的教導(dǎo)定見，聯(lián)合我校教師步隊近況，訂定以下履行方案。

1、教導(dǎo)思維。

深切貫徹落實科學(xué)成長觀，周全履行教誨內(nèi)涵提拔工程，周全進步教師步隊集體本質(zhì)，強化教誨人事軌制改革，淡化教師的校籍辦理，強化地區(qū)內(nèi)兼顧辦理，富裕闡揚骨干教師的樹范和引領(lǐng)效用，加快建立科學(xué)、均衡、人文、伶俐的用人機制，增進城區(qū)任務(wù)教誨高位均衡和內(nèi)涵成長。

2、基來歷根本則。

堅定自動穩(wěn)妥、公道滾動、資本共享、兼顧分身的原則。優(yōu)化配置設(shè)備擺設(shè)教師資本，履行個人申請與構(gòu)造安排相聯(lián)合，個人成長與教誨均衡相聯(lián)合，增進教師交換與保存步隊鞏固相和諧。

3、工作目標。

自20__年秋季入手下手，每一年參加交換的教師比例占符合交換前提人員總數(shù)的%——%，三年內(nèi)到達%擺布。經(jīng)過議定交換，促使師資步隊布局日趨公道，漸漸提拔辦學(xué)程度，進步教誨質(zhì)量。

4、交換東西與前提。

（1）參加交換教師應(yīng)酷好教誨奇跡，身體健康，有較強交易工作本領(lǐng)。

（2）凡在__小學(xué)任教滿6年（男48周歲以下、女43周歲以下）的教師，應(yīng)有籌劃地進行交換。

（3）夫婦兩邊都在本校工作的應(yīng)交換一方。

（4）評比特級教師及市級以上學(xué)科領(lǐng)祖先、骨干教師等，必須具有在邊遠或薄弱工作一年以上的經(jīng)歷。

（5）報告小學(xué)高級、中學(xué)高級教師職務(wù)資格的教師，必須具有交換任教半年及一年以上的經(jīng)歷。

（6）根據(jù)上級有關(guān)文件法則參加專項支教任務(wù)的教師，視為具有異校交換工作經(jīng)歷。

5、交換式樣及方法。

（1）符合前提教師保舉交換。根據(jù)交換方案和籌劃，符合交換前提的教師由本人申請，保舉，區(qū)教誨局和諧，展開區(qū)內(nèi)交換。

（2）根據(jù)區(qū)教誨局文件《關(guān)于印發(fā)銅官山區(qū)小學(xué)教師交換工作履行方案的關(guān)照》法則的外圍__教師有序交換要求，凡是工作滿5年（新雇用的教師自轉(zhuǎn)正定級后算起）的在編在職教師，每一年安排1名教師有序交換。

①每一年接納交換申請報告的中斷日期為5月31日。

②每一年6月份由行政集會或校務(wù)委員會探討肯定并公告昔時交換人員名單，并報區(qū)教誨局備案。

③交換人員名單根據(jù)申請人的環(huán)境按以下方法順次肯定：按在__小學(xué)辦事年限好壞排序；辦事年限雷同的，按大家出身年代日前后排序；出身年代日雷同的，由校務(wù)委員會全部成員根據(jù)大家的工作本領(lǐng)和實績打分，按得分凹凸順次排序。

④交換人員的接管單位由本人當(dāng)真落實。該當(dāng)為其順利滾動供給一切可行的便利，但不負擔(dān)當(dāng)何責(zé)任和任務(wù)。

⑤肯定昔時交換的人員，因某種因為異國交換結(jié)束，五年后方有資格再次發(fā)起交換申請。

⑥構(gòu)造變動或調(diào)出銅官山區(qū)教誨局系統(tǒng)的，不參照本法則。

（3）提拔與提拔交換。教師提拔為校級班子成員原則上在區(qū)內(nèi)交換任職。教師因?qū)I(yè)技巧職務(wù)提拔必要在區(qū)內(nèi)交換任教。

（4）按期雙向交換。由保舉優(yōu)秀中青年教師參加區(qū)內(nèi)雙向交換，時候為一學(xué)期，并漸漸延長至一學(xué)年。

（5）掛職與外派交換。安排邊遠或薄弱__教師到范圍較大的掛職熬煉，時候為一學(xué)期。有籌劃地選送__辦理人員、學(xué)科領(lǐng)祖先和中青年骨干教師到教誨發(fā)財?shù)貐^(qū)培訓(xùn)進修，時候一個月擺布。

6、履行程序。

（1）宣揚策動。

20__年__月中旬，構(gòu)造全部教師進修區(qū)教誨局履行方案，宣揚教師交換政策，進行策動安排。經(jīng)過議定宣揚，讓廣大教師富裕明白教師交換工作的緊張性和必要性，加強參加交換的自發(fā)性。

（2）訂定交換方案。

20__年7月中下旬，訂定教師交換履行方案，進一步明了教師交換的基來歷根本則、東西、式樣、渠道、要求等。__教師交換工作履行方案和《20__年秋季符合交換前提教師環(huán)境統(tǒng)計表》及時報區(qū)教誨局。

（3）訂定學(xué)年度交換籌劃，上報交換教師名單。

在收羅教師定見的根本上，根據(jù)教師交換的比例，科學(xué)訂定學(xué)年度交換籌劃，探討肯定本學(xué)年度參加交換教師名單，于8月5日前上報《20__年秋季“保舉交換”教師名冊》、《20__年秋季“按期雙向交換”教師名冊》、《20__年秋季交換需求環(huán)境統(tǒng)計表》和《20__年秋季交換教師根本環(huán)境掛號表》。

7、相干要求。

（1）以下環(huán)境的教師應(yīng)優(yōu)先交換。學(xué)科領(lǐng)祖先、骨干教師等名師；交易本領(lǐng)較強的中青年教師；要求提拔中、高級職稱的教師；肯定為后備干部的教師；夫婦同校任教且一方為中層以上辦理人員的教師；小學(xué)中高年級學(xué)段的專任教師。

（2）對自愿申請參加交換的教師，在專業(yè)技巧職務(wù)評聘、評先評優(yōu)、培養(yǎng)利用等方面，劃一前提下優(yōu)先；對不符合交換前提但本人自愿申請交換的教師，經(jīng)認定也可列為交換東西。

（3）確因工作必要或特別因為暫不能參加交換人員，須報經(jīng)區(qū)教誨局承諾后方可暫緩交換。

（4）凡經(jīng)上報、區(qū)教誨局考核確認應(yīng)予交換的教師，必須參加交換。對不肯參加交換的教師，年度考核不得定為“合格”及以上等次，情節(jié)緊張者將清除聘用干系。

教師交流實施方案篇2

為了實現(xiàn)教師資源的科學(xué)均衡配置配置，提高本學(xué)區(qū)各學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《市教育局市編辦市人社局關(guān)于推進大學(xué)區(qū)教師交流工作實施意見的通知》(市教發(fā)【20__】30號)及《__市__區(qū)教育局推進大學(xué)區(qū)教師交流工作的實施方案（試行）》（灞教發(fā)〔20__〕91號）等文件的要求，結(jié)合我們大學(xué)區(qū)的實際情況，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以促進教育公平、提升教育質(zhì)量、提高教育滿意度為宗旨，以推進教育均衡發(fā)展為目標，以提高教師隊伍整體素質(zhì)為核心，通過推進大學(xué)區(qū)教師交流，不斷均衡教師資源配置，逐步實現(xiàn)“學(xué)校人”向“學(xué)區(qū)人”的轉(zhuǎn)變。

二、基本原則

堅持“區(qū)域統(tǒng)籌，合理流動，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，共同發(fā)展”的原則。

三、交流對象和條件

交流對象為實施大學(xué)區(qū)管理學(xué)校的所有教師（含副校長及中層管理干部）。

有下列情況之一的，原則上不作為交流對象：

（一）妊娠期、哺乳期的；

（二）受行政處分期間的；

（三）因患重大疾病或其他原因不宜交流的。

四、交流范圍和形式

（一）教師交流

1、大學(xué)區(qū)各學(xué)校中，男50周歲，女45周歲以下，在同一所學(xué)校工作滿6年的教師，都要分批進行人事關(guān)系不動的交流。

2、教師交流的具體形式有：幫扶支援、協(xié)作共享、跨校兼課、影子培訓(xùn)、團隊教研、名師引領(lǐng)、網(wǎng)絡(luò)共通。

3、從20__年起，評選特級教師、教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人和模范教師、優(yōu)秀教師時，必須有累計一學(xué)期以上教師交流工作經(jīng)歷。

4、今后，各校教師崗位聘任時，除國家規(guī)定外，聘任專業(yè)技術(shù)五、六級和八、九級崗位時，前一聘期內(nèi)（一般為三年）必須要有一定時期交流工作經(jīng)歷，具體依據(jù)區(qū)教育局的規(guī)定。

5、交流期間，對未履行崗位職責(zé)，未完成交流學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)者，需按一定比例扣減基礎(chǔ)性績效工資?？己私Y(jié)果不合格者，其下年度基礎(chǔ)性績效工資按不超過50%發(fā)放。

（二）干部及教輔人員交流

1、各校的副校長、中層管理干部按照教育局安排，進行任職交流或掛職鍛煉。

2、各校教輔人員也可結(jié)合實際有計劃地進行交流。

五、交流的時限和人數(shù)（人事關(guān)系不動的交流）

（一）交流時限：幫扶支援、協(xié)作共享、跨校兼課和影子培訓(xùn)等交流原則上為一學(xué)年，其他形式的交流由學(xué)區(qū)長根據(jù)實際工作需要確定交流時限。

（二）交流人數(shù)：各校交流的教師年度內(nèi)參與交流人數(shù)要達到大學(xué)區(qū)專任教師人數(shù)的60%以上，其中一次性交流時限在一學(xué)年以上的人數(shù)不少于專任教師人數(shù)的6%。

六、交流教師的管理

（一）管理職責(zé)：交流教師實行人事關(guān)系所在學(xué)校與交流學(xué)校雙重管理，以教師人事關(guān)系所在學(xué)校管理為主。交流學(xué)校負責(zé)交流教師的日常管理和考核。

（二）交流任務(wù)：交流教師必須自覺遵守交流學(xué)校規(guī)章制度和工作紀律，服從學(xué)校安排，認真履行崗位職責(zé)，高水平、高質(zhì)量完成教育教學(xué)工作任務(wù)。

（三）業(yè)績建檔：交流學(xué)校負責(zé)記載教師交流工作任務(wù)完成情況并初步確定考核等次，學(xué)區(qū)長簽署考核結(jié)果意見，上報區(qū)教育局審核后存入個人業(yè)務(wù)檔案，并將其作為評審職稱、評優(yōu)表彰的依據(jù)。

（四）強化措施：凡經(jīng)學(xué)區(qū)長聯(lián)席會議研究決定需交流的教師，必須參加交流。拒不服從者，三年內(nèi)不得晉升職稱、不予評先選優(yōu)，并依據(jù)《__市事業(yè)單位工作人員考核實施辦法》有關(guān)規(guī)定，年度考核確定為不合格等次，不得增加薪級工資。

七、考核和結(jié)果的使用

（一）考核形式：依照大學(xué)區(qū)制定的大學(xué)區(qū)教師交流工作考核辦法，主要考核教師職業(yè)道德、教育教學(xué)工作、出勤等，采取領(lǐng)導(dǎo)評議、學(xué)生評議、同行評議、家長評議等方式進行。

（二）結(jié)果使用：對積極主動參加交流，完成任務(wù)情況好、工作表現(xiàn)優(yōu)異，考核成績?yōu)閮?yōu)秀等次的交流教師，在年度評優(yōu)、職稱評審、職務(wù)晉升、評優(yōu)選先以及特級教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師和教學(xué)能手等人選推薦時優(yōu)先考慮。

八、工作步驟

（一）召開__小學(xué)大學(xué)區(qū)教師交流工作動員大會，公布教師交流方案。各學(xué)校召開教師交流工作動員大會，向全體教師宣傳有關(guān)政策，提高教師對教師交流工作的認識，公布本校所在的大學(xué)區(qū)內(nèi)各學(xué)校交流的指標。

（二）各學(xué)校對本校報名交流的教師進行資格審核，根據(jù)報名情況，確定交流的教師及教輔人員名單，填寫《教師交流登記表》。

（三）各學(xué)校在指定的時間迎、送交流的教師。

（四）開學(xué)前，各學(xué)校完成交流教師的調(diào)轉(zhuǎn)手續(xù)工作。

九、幾點要求

（一）各學(xué)校要提高對教師交流工作重要性和緊迫性的認識，要成立教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到分工明確、責(zé)任到人。要正確把握教師交流工作的指導(dǎo)思想和基本原則，積極宣傳有關(guān)政策，提高教師對教師交流工作的認識，認真做好本校教師交流工作。

（二）教師交流工作的操作過程要以人為本，注意審慎、科學(xué)、理性地把工作做實、做細，堅決杜絕方法簡單化、平庸化，既要積極開展、注重實效，又要操作有序、維護穩(wěn)定，按工作時間安排表完成工作任務(wù)。

（三）各學(xué)校要顧全大局，端正工作態(tài)度，不得將可能影響工作的患病教師、不勝任教育、教學(xué)工作的人員列為交流教師，非現(xiàn)任任課教師不得作為專任教師進行交流，不得甩包袱。

（四）教師交流是一項長期性工作，各學(xué)校要制定符合學(xué)校具體情況的教師交流工作的長期規(guī)劃，預(yù)定每次交流的人選和范圍，堅決杜絕只顧眼前利益的短視行為，從而使教師交流工作制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。

__小學(xué)大學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組

20__年__月

教師交流實施方案篇3

根據(jù)__市教育局《中小學(xué)教師交流工作實施意見（試行）》精神，為切實加強對學(xué)校教師交流工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保教師交流工作順利進行，特制定裡謳小學(xué)教師交流工作實施方案：

一、組織管理

組長：

副組長：

組員：

二、交流對象、比例和學(xué)校

（二）交流對象：全體教職工

（三）交流比例：控制在不低于學(xué)校專任教師總數(shù)的8%（交流教師數(shù)5人）。

（四）交流學(xué)校、期限：開平市第五中學(xué)，期限20__年1月到20__年12月。

三、工作進程

四、交流方式

教師交流采取掛職鍛煉方式。學(xué)校在全面分析教師思想動態(tài)、年齡結(jié)構(gòu)、骨干教師分布和特殊家庭狀況等基礎(chǔ)上，廣泛宣傳，深入動員，先由符合條件的教師自愿報名，若所報教師的數(shù)量和任教學(xué)科符合對等交流的原則，又符合東河中學(xué)和五中學(xué)校實際，就因地制宜組織干部、教師交流。從而確定學(xué)校的交流教師名單，其中中層干部、骨干教師分別不得少于一名。若所報教師數(shù)量和任教學(xué)科不符合對等交流原則，則由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和工作小組統(tǒng)籌安排。交流人員的行政關(guān)系和人事關(guān)系保留在原任職學(xué)校，教師交流年限為一年，交流期滿返回原學(xué)校任職。

五、工作要求

（一）教師交流工作是一項改革性舉措，涉及到廣大教師的切身利益，廣大黨員干部、骨干教師要在教師交流中發(fā)揮好先鋒模范作用和骨干示范作用，帶動廣大教師積極參與教師交流工作。

（二）對交流教師的考核由調(diào)入調(diào)出學(xué)校在學(xué)期結(jié)束、交流期滿時共同組織實施，考核結(jié)果與教師師德考核、年度考核和績效工資掛鉤?？己藶椤安缓细瘛钡慕處?，師德考核和年度考核不得定為“優(yōu)秀”等第。

（三）教師交流工作既要與教師的職稱評審相掛鉤，也要與教師的評先推優(yōu)相聯(lián)系。在各級各類評先推優(yōu)中優(yōu)先考慮具有交流工作經(jīng)歷的教師和交流業(yè)績優(yōu)秀的教師。在干部選拔任用中優(yōu)先考慮具有交流工作經(jīng)歷的干部和教師。從20__年起凡申報高一級教師職稱、參評區(qū)級以上骨干教師，必須有一年以上的交流工作經(jīng)歷或個人已自愿提出交流申請并經(jīng)公示，因名額限制沒有交流成功的除外。

（四）學(xué)校教師交流方案、交流名單報市教育局人事股審核備案。

六、凡被確定為交流對象但拒不服從安排的，作如下處理：

1.三年內(nèi)取消高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘資格，已經(jīng)評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，低聘一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)；

2.三年內(nèi)取消區(qū)級以上骨干教師申報資格，已經(jīng)命名為鎮(zhèn)級以上骨干教師的，取消骨干教師待遇；

3.當(dāng)年師德考核和年度考核定為“不合格”等第；

4.校級和中層干部給予相應(yīng)的組織處理。

_小學(xué)

20__年12月

教師交流實施方案篇4

根據(jù)__市教育局《中小學(xué)教師交流工作實施意見（試行）》精神，為切實加強對學(xué)校教師交流工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保教師交流工作順利進行，特制定裡謳小學(xué)教師交流工作實施方案：

一、組織管理

組長：

副組長：

組員：

二、交流對象、比例和學(xué)校

（二）交流對象：全體教職工

（三）交流比例：控制在不低于學(xué)校專任教師總數(shù)的8%（交流教師數(shù)5人）。

（四）交流學(xué)校、期限：開平市第五中學(xué)，期限20__年1月到20__年12月。

三、工作進程

四、交流方式

教師交流采取掛職鍛煉方式。學(xué)校在全面分析教師思想動態(tài)、年齡結(jié)構(gòu)、骨干教師分布和特殊家庭狀況等基礎(chǔ)上，廣泛宣傳，深入動員，先由符合條件的教師自愿報名，若所報教師的數(shù)量和任教學(xué)科符合對等交流的原則，又符合東河中學(xué)和五中學(xué)校實際，就因地制宜組織干部、教師交流。從而確定學(xué)校的交流教師名單，其中中層干部、骨干教師分別不得少于一名。若所報教師數(shù)量和任教學(xué)科不符合對等交流原則，則由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和工作小組統(tǒng)籌安排。交流人員的行政關(guān)系和人事關(guān)系保留在原任職學(xué)校，教師交流年限為一年，交流期滿返回原學(xué)校任職。

五、工作要求

（一）教師交流工作是一項改革性舉措，涉及到廣大教師的切身利益，廣大黨員干部、骨干教師要在教師交流中發(fā)揮好先鋒模范作用和骨干示范作用，帶動廣大教師積極參與教師交流工作。

（二）對交流教師的考核由調(diào)入調(diào)出學(xué)校在學(xué)期結(jié)束、交流期滿時共同組織實施，考核結(jié)果與教師師德考核、年度考核和績效工資掛鉤?？己藶椤安缓细瘛钡慕處?，師德考核和年度考核不得定為“優(yōu)秀”等第。

（三）教師交流工作既要與教師的職稱評審相掛鉤，也要與教師的評先推優(yōu)相聯(lián)系。在各級各類評先推優(yōu)中優(yōu)先考慮具有交流工作經(jīng)歷的教師和交流業(yè)績優(yōu)秀的教師。在干部選拔任用中優(yōu)先考慮具有交流工作經(jīng)歷的干部和教師。從20__年起凡申報高一級教師職稱、參評區(qū)級以上骨干教師，必須有一年以上的交流工作經(jīng)歷或個人已自愿提出交流申請并經(jīng)公示，因名額限制沒有交流成功的除外。

（四）學(xué)校教師交流方案、交流名單報市教育局人事股審核備案。

六、凡被確定為交流對象但拒不服從安排的，作如下處理：

1.三年內(nèi)取消高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘資格，已經(jīng)評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，低聘一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)；

2.三年內(nèi)取消區(qū)級以上骨干教師申報資格，已經(jīng)命名為鎮(zhèn)級以上骨干教師的，取消骨干教師待遇；

3.當(dāng)年師德考核和年度考核定為“不合格”等第；

4.校級和中層干部給予相應(yīng)的組織處理。

教師交流實施方案篇5

一、交流展示項目

田徑、羽毛球、武術(shù)、三棋（中國象棋、國際象棋、圍棋）

二、交流展示條件

20__年5月1日至20__年4月30日間參加國家、省、__市教育行政部門舉辦的田徑、羽毛球、三棋（中國象棋、國際象棋、圍棋）比賽中獲國家級、省級個人項目（集體項目為主力隊員）前八名，市個人項目（集體項目為主力隊員）前六名，區(qū)個人項目（集體項目為主力隊員）前三。以上條件均以本校體育科審核為準。

三、活動報名

1、符合上述條件的六年級學(xué)生，請登陸我校網(wǎng)站，下載并打印《體育交流活動報名表》，按要求如實填寫并貼上小一寸近期免冠彩照。

2、5月11日到5月16日（上午8點到12點，下午14點30分到17點）憑《體育交流活動報名表》，近3年獲獎或等級證書原件到珠江中學(xué)驗證，并上交復(fù)印件。

3、驗證地點：珠江中學(xué)北校區(qū)（海珠區(qū)大江沖29號）辦公樓2樓。

4、：34203362。

說明：5月17日為我校開放日，地點位于體育館，也可以在開放日現(xiàn)場交表。

四、活動安排

1、5月22日前會電話通知資料審核通過的學(xué)生；

2、交流展示地點：__市第學(xué)（田徑場）。

3、交流展示要求：

田徑：測該項目專項水平；

羽毛球：測前后兩點移動計時和左右兩點移動計時及對抗賽。

三棋（中國象棋、國際象棋、圍棋）：對抗賽。

說明：田徑和羽毛球測試時自備運動服裝及所需的運動器材（如球拍、釘鞋等）。

教師交流實施方案篇6

根據(jù)__縣教育局公開選調(diào)教師工作要求，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論決定，我校公開選調(diào)工作具體方案如下：

一、選調(diào)教師的基本條件。

除符合教育局公開選調(diào)的基本要求外，同時要求從事教學(xué)工作年限在10年及以內(nèi)。

二、報名方法。

1.符合條件的教師于6月19日上午11:00前到善嘉中學(xué)校長室報名，同時提交以下材料：

（1）《報名表(一式兩份)》（見附件），所在學(xué)校校長簽字、蓋章。

（2）本人簡歷一份。包括學(xué)習(xí)工作簡歷、基本情況、教育教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、工作實績介紹。

（3）學(xué)歷證書、本人身份證、教師資格證、各類榮譽及獲獎證書復(fù)印件一套（分類并寫明材料目錄），并隨帶原件進行審核。

三、考核辦法。

初審

根據(jù)材料，按照不超過1:5的比例篩選進入面試對象。凡進入考核的教師，學(xué)校電話通知本人。

2.考核

考核時間為_年6月23日上午8:00開始。考核內(nèi)容為筆試、課堂教學(xué)和面試，其中筆試占30%，課堂教學(xué)占50%，面試20%。

具體安排：

（1）8:00報到，筆試時間：上午8：30----10：00；

（2）抽簽決定課堂教學(xué)內(nèi)容、班級、順序。

四、錄用公示。

擇優(yōu)錄用，確定擬錄用意向名單，同時將有關(guān)材料報教育局人事科。

學(xué)校招聘工作自啟動之日起，按教育局文件規(guī)定進行，有關(guān)調(diào)動手續(xù)按教育局規(guī)定辦理。

本方案的解釋權(quán)屬__中學(xué)。

__中學(xué)

20__年6月17日

教師交流實施方案篇7

根據(jù)__市教育局《中小學(xué)教師交流工作實施意見（試行）》精神，為切實加強對學(xué)校教師交流工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保教師交流工作順利進行，特制定裡謳小學(xué)教師交流工作實施方案：

一、組織管理

組長：

副組長：

組員：

二、交流對象、比例和學(xué)校

（一）交流對象：全體教職工

（二）交流比例：控制在不低于學(xué)校專任教師總數(shù)的8%（交流教師數(shù)5人）。

（三）交流學(xué)校、期限：開平市第五中學(xué)，期限20__年1月到20__年12月。

三、工作進程

四、交流方式

教師交流采取掛職鍛煉方式。學(xué)校在全面分析教師思想動態(tài)、年齡結(jié)構(gòu)、骨干教師分布和特殊家庭狀況等基礎(chǔ)上，廣泛宣傳，深入動員，先由符合條件的教師自愿報名，若所報教師的數(shù)量和任教學(xué)科符合對等交流的原則，又符合東河中學(xué)和五中學(xué)校實際，就因地制宜組織干部、教師交流。從而確定學(xué)校的交流教師名單，其中中層干部、骨干教師分別不得少于一名。若所報教師數(shù)量和任教學(xué)科不符合對等交流原則，則由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和工作小組統(tǒng)籌安排。交流人員的行政關(guān)系和人事關(guān)系保留在原任職學(xué)校，教師交流年限為一年，交流期滿返回原學(xué)校任職。

五、工作要求

（一）教師交流工作是一項改革性舉措，涉及到廣大教師的切身利益，廣大黨員干部、骨干教師要在教師交流中發(fā)揮好先鋒模范作用和骨干示范作用，帶動廣大教師積極參與教師交流工作。

（二）對交流教師的考核由調(diào)入調(diào)出學(xué)校在學(xué)期結(jié)束、交流期滿時共同組織實施，考核結(jié)果與教師師德考核、年度考核和績效工資掛鉤。考核為“不合格”的教師，師德考核和年度考核不得定為“優(yōu)秀”等第。

（三）教師交流工作既要與教師的職稱評審相掛鉤，也要與教師的評先推優(yōu)相聯(lián)系。在各級各類評先推優(yōu)中優(yōu)先考慮具有交流工作經(jīng)歷的教師和交流業(yè)績優(yōu)秀的教師。在干部選拔任用中優(yōu)先考慮具有交流工作經(jīng)歷的干部和教師。從20__年起凡申報高一級教師職稱、參評區(qū)級以上骨干教師，必須有一年以上的交流工作經(jīng)歷或個人已自愿提出交流申請并經(jīng)公示，因名額限制沒有交流成功的除外。

（四）學(xué)校教師交流方案、交流名單報市教育局人事股審核備案。

六、凡被確定為交流對象但拒不服從安排的，作如下處理：

1.三年內(nèi)取消高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘資格，已經(jīng)評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，低聘一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)；

2.三年內(nèi)取消區(qū)級以上骨干教師申報資格，已經(jīng)命名為鎮(zhèn)級以上骨干教師的，取消骨干教師待遇；

3.當(dāng)年師德考核和年度考核定為“不合格”等第；

4.校級和中層干部給予相應(yīng)的組織處理。

教師交流實施方案篇8

新的學(xué)期剛剛開始，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，提高幼兒學(xué)習(xí)和游戲的進取性，做到一切以幼兒為主，具體計劃工作主要有以下幾點：

一、思想方面

嚴格要求自己，要遵守園里的規(guī)章制度，進取認真地投入工作。堅持正確教育觀，以正面教育為主，講明道理。要平等對待每位兒童。認真參加園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)精神為工作的動力，不斷更新思想，以飽滿的熱情參加新的工作，時刻以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己。

二、個人學(xué)習(xí)方面

進取學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)，給自己充電，進取進行學(xué)歷進修學(xué)習(xí)。加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個人的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學(xué)，學(xué)中玩。加強思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強職業(yè)道德教育，加強職責(zé)心，規(guī)范言行，加大精神建設(shè)，做到“五講、四美”，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢，適應(yīng)時代的要求。平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，在教學(xué)中遇到問題時，能虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，認真參加教研活動、園本培訓(xùn)，樹立“終身學(xué)習(xí)”的目標。

三、工作方面

對工作做到主動、進取、踏實，勇于承擔(dān)職責(zé)。對幼兒有愛心、耐心，能細心地觀察幼兒，努力做到對每個幼兒因材施教，給孩子創(chuàng)造一個舒適、優(yōu)美、良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關(guān)系，視孩子為自己的孩子。

對家長熱情，及時向每個家長了解幼兒在家情景，并向家長反饋幼兒在園的表現(xiàn)，做到對每個幼兒心中有數(shù)，視家長為自己的教育伙伴。

上班做到不遲到、不早退。按時制定各種計劃，認真準備和組織好班級的教學(xué)活動，活動后認真分析和反思活動的效果，仔細填寫家園聯(lián)系手冊，做好家訪記錄。

做好安全、衛(wèi)生工作，強化安全管理，加強“安全第一”的意識，做到時時事事處處講安全，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作，對幼兒進行自己保護意識教育，不跟陌生人走。

做好交接班工作，發(fā)現(xiàn)問題匯報，妥善處理。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費;午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動量，促進幼兒身心健康發(fā)展。抓好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學(xué)的、貼合本班幼兒實際、切實可行的教育教學(xué)計劃。

四、家長工作

1、及時向家長反饋幼兒的信息，加強互動。主動與家長溝通，增加宣傳力度。

2、召開家長會，收集家長的寶貴意見和提議，共同配合教育好幼兒。

五、個人努力方向

1、再多點愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大提高。

2、續(xù)抓好班級的常規(guī)工作，使得有更好的班風(fēng)班貌。

3、加強自身基本功的訓(xùn)練。

4、提高自己的攥寫的本事及科研本事，多看書，多動筆。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情景、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負。

本學(xué)期自修反思計劃重點我擬訂在課堂教學(xué)上，僅有從最基本的課堂常規(guī)教學(xué)上進行深刻反思，才能真正到達一位人民教師修身養(yǎng)性上的提高.

教無定法，在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的進取性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

(一)精選教法，歡樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效

1.創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自己

“愛動”是兒童的天性。在教學(xué)教育活動中，應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段，為學(xué)生供給“動起來”的機會，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。

2.趣味游戲，歡樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。

3、以“賽”激趣促學(xué)

(二)教學(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造本事

讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。

讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)營造一種民主、自由、簡便、愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。

自修反思過程中，進取思考課堂教學(xué)問題，并采用多種方法去嘗試新的進取有效的方法才是我們反思的根本目的。

教師交流實施方案篇9

一、目的:開展以“感恩”為主題教育，加強師生間的溝通,形成民主、和諧的師生關(guān)系,發(fā)揚中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),促進良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會增值人“勤奮、協(xié)調(diào)、自信、創(chuàng)新”的精神,師生共度快樂的教師節(jié)。

二、時間:20__年9月10日

三、組織單位:

四、要求:

1、各班主任組織好學(xué)生分別慰問安排的對象,各部長統(tǒng)籌落實，團委、學(xué)生科安排人檢查。

2、各班于9月10日利用班會課邀請慰問對象到課室進行師生互動。

3、各班主任要高度重視此次活動認真組織好（營造好情景、編排好活動程序、寫好主題班會課教案），利用此次活動宣揚和諧的師生關(guān)系，學(xué)習(xí)增職人精神為創(chuàng)建省示范學(xué)校