2023小學(xué)體育教案設(shè)計(jì)5篇

2023小學(xué)體育教案設(shè)計(jì)5篇

2023小學(xué)體育教案設(shè)計(jì)篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

小組學(xué)習(xí)駕馭排球的墊球技能。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

小排球

學(xué)習(xí)步驟：

一、體驗(yàn)嬉戲、學(xué)會(huì)合作

老師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練

2、組織學(xué)生分組嬉戲，巡回指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。

2、學(xué)習(xí)隊(duì)列：向右轉(zhuǎn)走，初步體驗(yàn)小組協(xié)同全都的重要性。

3、依據(jù)老師提出的要求，在組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行嬉戲，體驗(yàn)伙伴

間相互協(xié)作傳接球和攔截球的樂(lè)趣。

組織：四列橫隊(duì)、小組分散

二、小組探究，嫻熟技能

重點(diǎn)：墊球的正確動(dòng)作。

難點(diǎn)：伙伴間的默契協(xié)作。

老師活動(dòng)：

1、提出三級(jí)練習(xí)目標(biāo)，視察學(xué)生練習(xí)。

2、提出二人一組練習(xí)要求，巡回指導(dǎo)。

3、提出小組合作練習(xí)要求，巡察指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：1、一人一球，依據(jù)老師提出的三級(jí)指標(biāo)（A80個(gè)、B60

個(gè)、C40個(gè)）自選一個(gè)目標(biāo)完成墊球練習(xí)。

2、兩人一組依據(jù)練習(xí)水平自我選擇拋墊和對(duì)墊嫻熟動(dòng)作，體驗(yàn)

相互間的默契協(xié)作。

3、分成六人小組，小組自定練習(xí)形式，細(xì)致體驗(yàn)多人協(xié)作墊球，

努力使球不落地或少落地。

組織：

自由分散、小組分散

三、小組合作，參與對(duì)抗

老師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生商討制定競(jìng)賽規(guī)則。

2、幫助做好裁判工作。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。

學(xué)生活動(dòng)：

1、和老師一起商榷制定競(jìng)賽規(guī)則。

2、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下商議、組織好墊球?qū)官?，在?jìng)賽中嫻熟

技能，培育合作。

3、樂(lè)觀地表達(dá)競(jìng)賽時(shí)和競(jìng)賽后的感受。

組織：略

2023小學(xué)體育教案設(shè)計(jì)篇2

教學(xué)目的和目標(biāo)

教學(xué)目的：在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的："通

過(guò)體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教化，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體

質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面進(jìn)展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。〃

一、二班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：

〈一〉進(jìn)一步了解上體育課和熬煉身體的好處，知道一些愛(ài)護(hù)

身體健

康的簡(jiǎn)潔常識(shí)和方法。

〈二〉進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)，嬉戲，韻律活動(dòng)和舞蹈的方

法進(jìn)展

身體素養(yǎng)和基本活動(dòng)實(shí)力。

〈三〉體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

體育課教學(xué)常規(guī)

體育課教學(xué)應(yīng)叢增加體質(zhì)動(dòng)身，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對(duì)學(xué)

生進(jìn)行思想品德教化，有意識(shí)地培育學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮老

師和學(xué)生兩個(gè)方面的樂(lè)觀性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

一、老師方面：

1、細(xì)致備課，細(xì)心寫好教案，不備課，無(wú)教案不準(zhǔn)上課。

細(xì)致學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，駕

馭教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而實(shí)行的教學(xué)

原則、教學(xué)方法，組織措施等。依據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前打算和布路好場(chǎng)

地、器材、及教學(xué)用具、老師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必需

經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥當(dāng)支配。

2、在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視"三基教學(xué)"同時(shí)要留意對(duì)學(xué)生實(shí)力的

培育，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。

3、.教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增加學(xué)生體質(zhì)動(dòng)身，依據(jù)

青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況，科學(xué)地支配好、密度和運(yùn)

動(dòng)量。

4、老師要留意儀表干凈，舉止大方，教態(tài)肅穆、自然、留意精

神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場(chǎng)等候上課。

5、細(xì)致做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成果的考核和評(píng)定，重視資

料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)

工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

6、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長(zhǎng)及樂(lè)觀分子的作用并且

經(jīng)常做好對(duì)他們的培育和訓(xùn)練工作，使他們真正起到老師助手作用。

7、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的平安愛(ài)護(hù)措施與要求，

嚴(yán)防損害事故的發(fā)生一旦發(fā)生損害事故要?jiǎng)偤孟蝾I(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥

當(dāng)處理。

二、學(xué)生方面：

1、學(xué)習(xí)目的明確，樂(lè)觀自覺(jué)的上好體育課。留意聽講，樂(lè)觀學(xué)

習(xí)駕馭必要的體育基本學(xué)問(wèn)技能與科學(xué)熬煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自

覺(jué)熬煉的習(xí)慣。

2、上體育課，著裝要靈巧，整齊，做到穿靈巧運(yùn)動(dòng)鞋上課，不

帶鋼筆，小刀等提前按老師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做

到快、靜、齊。

3、不得無(wú)故缺課，不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，遵

守課堂各項(xiàng)規(guī)定。

4、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行老師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)

器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行老師規(guī)定的各項(xiàng)愛(ài)護(hù)措施。

5、要疼惜體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后

要按老師的要求如數(shù)送還各種器材。

2023小學(xué)體育教案設(shè)計(jì)篇3

教材

一、跳繩：跳短繩（考核）

二、自選項(xiàng)目：排球或籃球

任務(wù)

一、通過(guò)跳短繩的考核，檢測(cè)學(xué)生跳繩實(shí)力，駕馭技術(shù)狀況，進(jìn)

展跳動(dòng)實(shí)力。

二、培育學(xué)生克服困難，拼搏向上的精神。

內(nèi)容

一、課堂常規(guī)

二、打算部分

1、隊(duì)列、慢跑

2、徒手操、伸展運(yùn)動(dòng)

3、特地性練習(xí)

1、體委組織整隊(duì)

2、老師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)

3、老師指揮，口令

4、組織：四列橫隊(duì)

1、學(xué)生聽口令站隊(duì)

2、學(xué)生聽口令練習(xí)、仿照

基本部分

一、跳繩：跳短繩

（考核）

二、依據(jù)學(xué)生愛(ài)好選擇練習(xí)項(xiàng)目（排球或籃球）

一、組織：共分四組分別考核

教法：

1、宣布考核方法，留意事項(xiàng)及要求

2、編組考核

3、依據(jù)學(xué)生愛(ài)好支配其它練習(xí)項(xiàng)目

二、組織：自由形成小團(tuán)體，熬煉或競(jìng)賽

教法：

1、老師布置器材，視察

2、小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)

一、練習(xí)：

1、充分做好打算活動(dòng)

2、學(xué)生練習(xí)

3、考核起先

一、要求：聽從指揮，遵守規(guī)則

二、練習(xí)：分別在球類場(chǎng)地活動(dòng)

一、要求：聽從組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，自覺(jué)遵守紀(jì)律

結(jié)束部分

一、放松活動(dòng)

二、總結(jié)

三、下課

1、老師組織領(lǐng)做

2、指出本課優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)

3、組織：四列橫隊(duì)

1、學(xué)生仿照

2、學(xué)生聽，提問(wèn)

2023小學(xué)體育教案設(shè)計(jì)篇4

學(xué)校實(shí)施心理健康教化一個(gè)重要的途徑就是課堂教學(xué)活動(dòng)。學(xué)科

教學(xué)既是影響學(xué)生心理健康，也是實(shí)施素養(yǎng)教化的主渠道，是實(shí)現(xiàn)教

化目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。健康，世界衛(wèi)生組織的定義是：健康不僅是沒(méi)有

疾病，而且包括軀體健康，心理健康，社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。它

擺脫了人們生理健康觀的束縛，確立了生理、心理、社會(huì)相結(jié)合的多

維健康觀，反映了科學(xué)的進(jìn)展和社會(huì)的進(jìn)步，深刻地揭示了健康的內(nèi)

涵。并且人的身體和心理有親密的關(guān)系，健康的心理寓于健康的身體,

心理不健康則會(huì)導(dǎo)致身體異樣甚至患病。因此，我們要使學(xué)生在校期

間，通過(guò)實(shí)施必要的心理健康教化，剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行

合理的心理治療，從而保障學(xué)生能全面的得到健康進(jìn)展。

一、小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀分析

我們學(xué)校小學(xué)生中的大多數(shù)都屬心理健康者，但也有約占6%的

小學(xué)生，存在不同程度的心理健康問(wèn)題。目前，有些學(xué)生經(jīng)不起一點(diǎn)

挫折、受不得一點(diǎn)委屈，心胸狹窄、意志薄弱，不擅長(zhǎng)和他人交往,

一遇到不順心的事情，就離家出走，甚至輕生自殺。造成這些嚴(yán)峻后

果的緣由，除了社會(huì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)因素外，與學(xué)校的應(yīng)試教化和家

長(zhǎng)望子成龍心切等因素不無(wú)關(guān)系;同時(shí)，與不留意心理健康教化有關(guān)。

因此，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行身體熬煉的同時(shí)，應(yīng)留意對(duì)學(xué)生心理健康的

教化。

二、小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)

在學(xué)校體育教化過(guò)程中，應(yīng)充分讓學(xué)生了解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，使

學(xué)生對(duì)自己的身體狀況、心理水平有一正確的相識(shí)，從而能針對(duì)標(biāo)準(zhǔn)

進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和調(diào)整。結(jié)合我校小學(xué)生的實(shí)際狀況，心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

主要有以下方面：

1、正常的認(rèn)知實(shí)力

正常的相識(shí)實(shí)力如敏銳的視察力，較強(qiáng)的記憶力，良好的思維力

和既穩(wěn)定又能隨任務(wù)而轉(zhuǎn)移且擅長(zhǎng)安排的留意力等。相識(shí)實(shí)力首先表

現(xiàn)在學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的過(guò)程中。所以，正常與否可參考其學(xué)習(xí)方法和

學(xué)習(xí)效果。但是，不能認(rèn)為學(xué)習(xí)不好的人其相識(shí)實(shí)力都不正常，因?yàn)?/p>

這里同閱歷和基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)有關(guān)。

2、心情的整體而言心情開心、心情穩(wěn)定

心情穩(wěn)定反應(yīng)適度心理健康的人樂(lè)觀心情如開心、滿足、興奮、

欣慰、快樂(lè)等占優(yōu)勢(shì)，身心處于樂(lè)觀向上的，充溢希望的樂(lè)觀狀態(tài)。

假如經(jīng)常覆蓋消極心情中，憂愁、焦慮、苦悶、恐驚、哀痛而不能自

拔，悶悶不樂(lè)，行動(dòng)無(wú)力，則是心理不健康的表現(xiàn)。同樣，心情穩(wěn)定

和反應(yīng)適度也是心理健康的主要標(biāo)記。

3、優(yōu)良的意志品質(zhì)

一個(gè)心理健康的小學(xué)生，應(yīng)有明確合理的學(xué)習(xí)和生活目的，并有

達(dá)到目的的堅(jiān)決信念和自覺(jué)行動(dòng)。其行為表現(xiàn)出堅(jiān)決、堅(jiān)韌、自制和

有毅力。自制和堅(jiān)韌能表現(xiàn)出其心理健康的程度?？酥谱约旱牟涣加?/p>

望，不受有害刺激誘惑，遵紀(jì)遵守法律勇于克服壞習(xí)慣，戒除不良嗜

好等，只有心理健康的人才做的到。

4、良好的人際關(guān)系

良好的人際關(guān)系是小學(xué)生心理健康的一個(gè)重要標(biāo)記，也是維護(hù)心

理健康的重要條件。在學(xué)習(xí)生活中，表現(xiàn)為樂(lè)意與同學(xué)和老師交往,

既有穩(wěn)定而廣泛的人際關(guān)系，又有自己的知心摯友，能客觀評(píng)價(jià)他人

和自己，喜人之喜，憂人之憂。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

5、健全的人格

健全的人格可視為小學(xué)生心理健康的核心因素。所謂健全人格,

是指心理和行為和諧統(tǒng)一的人格。

三、體育運(yùn)動(dòng)對(duì)心理健康的樂(lè)觀影響

1＞體育運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)身體進(jìn)展，為心理健康進(jìn)展供應(yīng)堅(jiān)決的物質(zhì)

基礎(chǔ)人的心理是人腦的有機(jī)體，人腦是人體的一部分。心理健康進(jìn)展,

必需以正常進(jìn)展的身體，尤其是以正常健康進(jìn)展的神經(jīng)系統(tǒng)和大腦為

物質(zhì)基礎(chǔ)。通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)，促使身體正常、健康地進(jìn)展，為心理進(jìn)展

供應(yīng)堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。這是心理進(jìn)展的重要條件。

2、體育運(yùn)動(dòng)的新須要與原有心理水平的沖突，成為推動(dòng)心理進(jìn)

展的一種動(dòng)力，體育運(yùn)動(dòng)與日常自然的身體運(yùn)動(dòng)相比，無(wú)論內(nèi)容和

形式都不盡相同。原有的心理水平往往不能滿足所學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的

須要。例如，短跑要求較短的反應(yīng)潛藏期、良好的運(yùn)動(dòng)距離知覺(jué)和運(yùn)

動(dòng)速度知覺(jué)。又如，籃球競(jìng)賽中的帶球上籃，由于要了解隊(duì)員位置,

要求有較大的留意范圍，既要帶球前進(jìn)，又要防止對(duì)方攔劫，須要擅

長(zhǎng)安排留意。幾乎任何運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，都要求運(yùn)動(dòng)員有英勇、堅(jiān)持、自制、

不怕困難等良好的意志品質(zhì)和心理特征，就一個(gè)人的自然進(jìn)展水平來(lái)

說(shuō)，當(dāng)然不能滿足運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的須要。但是，在學(xué)生為了不

斷提高自己的運(yùn)動(dòng)水平或戰(zhàn)勝對(duì)手而進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，原有心理水

平便漸漸獲得提高。也就是說(shuō)，體育運(yùn)動(dòng)的新須要與原有心理水平的

沖突，推動(dòng)了心理的進(jìn)展。

3、體育運(yùn)動(dòng)能培育良好的意志品質(zhì)。

體育運(yùn)動(dòng)一般都具有艱苦、疲憊、激烈、驚慌相對(duì)抗以及競(jìng)爭(zhēng)性

強(qiáng)的特點(diǎn)。

學(xué)生在參與體育熬煉時(shí)，總是伴隨著劇烈的心情體驗(yàn)和明顯的意

志努力。因此，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)，有助于培育學(xué)生英勇堅(jiān)韌，吃苦耐勞，

堅(jiān)持不懈，克服困難的思想作風(fēng)，有助于培育團(tuán)結(jié)友愛(ài)，集體主義和

愛(ài)國(guó)主義精神，有助于培育機(jī)靈敏捷，鎮(zhèn)靜堅(jiān)決，虛心謹(jǐn)慎等意志品

質(zhì)。使學(xué)生保持樂(lè)觀健康向上的心理狀態(tài)。

(1)、體育課教學(xué)要有意識(shí)培育學(xué)生的認(rèn)知實(shí)力

利用體育課經(jīng)常應(yīng)用左側(cè)體操熬煉學(xué)生，開發(fā)學(xué)生的右腦功能;

改革傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)、學(xué)習(xí)中的主體地位,

在體育技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)、嘗試中，培育學(xué)生的記憶力、思維力、想

象力和創(chuàng)新實(shí)力，改善學(xué)生的認(rèn)知實(shí)力。

(2)、體育課教學(xué)要讓學(xué)生在勝利中克服困難并提高意志力

良好的意志力是心理健康的基礎(chǔ)，缺乏意志力往往是學(xué)生在體育

活動(dòng)中難以獲得勝利的最大障礙。老師要遵循特性差異的特點(diǎn)，給學(xué)

生確定個(gè)人的目標(biāo)，并通過(guò)教化、激勵(lì)等方法，幫助學(xué)生通過(guò)肯定的

努力達(dá)成目標(biāo)，獲得一次次的勝利體驗(yàn)，漸漸提高學(xué)生的意志力。

(3)、加強(qiáng)體育課教學(xué)、廣泛開展體育活動(dòng)，增加學(xué)生的自控力

通過(guò)體育課的規(guī)范教學(xué)，組織紀(jì)律性教化，養(yǎng)成學(xué)生良好的行為

習(xí)慣和自控力;同時(shí)一，體育活動(dòng)都有其特有的嬉戲規(guī)則，參與活動(dòng)者

必需遵循，久而久之，學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成遵守規(guī)則，自我限制的實(shí)力。

(4)、開展課外體育活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)順當(dāng)、挫折，培育學(xué)生穩(wěn)定

的心情，并學(xué)會(huì)調(diào)整心情。體育活動(dòng)競(jìng)賽的因素確定了有順當(dāng)，也有

挫折。讓學(xué)生多參與競(jìng)賽活動(dòng)，老師剛好有效地進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生在

多次活動(dòng)中去體驗(yàn)順當(dāng)、挫折，漸漸養(yǎng)成順境中不自大，逆境中不自

卑的良好心理品質(zhì)。同時(shí)利用體育活動(dòng)的消遣性調(diào)整學(xué)生驚慌的學(xué)習(xí)

壓力，調(diào)整學(xué)生的不良心情。

(5)、發(fā)揮體育活動(dòng)群體性的特點(diǎn)，組織指導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，培育

學(xué)生的社會(huì)性。體育活動(dòng)多為群體性的活動(dòng)，須要團(tuán)隊(duì)內(nèi)相互團(tuán)結(jié)、

相互協(xié)作才能取得勝利。所以，多參與體育活動(dòng)能培育學(xué)生良好的群

體意識(shí)、協(xié)作意識(shí)，并培育學(xué)生的責(zé)任感、榮譽(yù)感、歸屬感等良好的

團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社會(huì)性。同時(shí)體育活動(dòng)的群體性促使學(xué)生的不斷交往，形

成良好的人際關(guān)系，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，有效促進(jìn)學(xué)生個(gè)

體社會(huì)化。

(6)、體育老師應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，優(yōu)化體育課堂心理環(huán)境

現(xiàn)代心理學(xué)探討表明，課堂心理環(huán)境不僅對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)效果產(chǎn)

生影響，更對(duì)學(xué)生身心進(jìn)展產(chǎn)生影響。良好的課堂心理環(huán)境有助于培

育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)、保持學(xué)生心理健康，反之亦然。所以，體育

老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，使自己成為一個(gè)心理健康的體育老

師，以優(yōu)化體育課堂教學(xué)心理環(huán)境。

2023小學(xué)體育教案設(shè)計(jì)篇5

教材分析

1＞本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的主動(dòng)性、自主性、

制造性學(xué)練為目的，重視培育學(xué)生的合作實(shí)力和集體主義精神。

2、跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)源于生活，與日常生活有親密關(guān)系，是人類最基本

的活動(dòng)實(shí)力，又是學(xué)生比較熟識(shí)和喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，急行跳遠(yuǎn)及

其嬉戲簡(jiǎn)潔易學(xué)，在自然助跑與起跳相結(jié)合

學(xué)情分析

五班級(jí)學(xué)生較之三四班級(jí)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性有了進(jìn)一步的進(jìn)展,

學(xué)習(xí)留意力集中時(shí)間進(jìn)一步增長(zhǎng)，女生身體活動(dòng)實(shí)力與男生差距縮小,

因此技能教學(xué)過(guò)程中，較三四班級(jí)有了更高要求，并通過(guò)教學(xué)進(jìn)一步

進(jìn)展跳動(dòng)實(shí)力。

教學(xué)目標(biāo)

A、