語文園地教學(xué)設(shè)計(jì)

語文園地六——統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)《語文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：深圳市龍華區(qū)民治中學(xué)教育集團(tuán)民順小學(xué)賴穎婕深圳市龍華區(qū)民治中學(xué)教育集團(tuán)民順小學(xué)肖麗芳一、設(shè)計(jì)理念：通過教師解析引導(dǎo)與學(xué)生的自主交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，學(xué)有所成。二、教學(xué)目標(biāo)（一）聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)課文結(jié)尾的特點(diǎn)。（二）想象畫面，體會(huì)場(chǎng)景描寫的作用。（三）寫一寫成長(zhǎng)中的“第一次”。（四）積累名言。三、教學(xué)過程：板塊一、交流平臺(tái)（一）教師談話引出本課（二）學(xué)生對(duì)話體會(huì)“交流平臺(tái)”的內(nèi)容板塊二、詞句段運(yùn)用（一）（一）體會(huì)好的結(jié)尾的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫好文章的結(jié)尾1.教師談話導(dǎo)入就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說……于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?.學(xué)生自讀3.師出示結(jié)尾并講解4.教師小結(jié)（二）想象畫面，體會(huì)場(chǎng)景描寫在課文中的作用1.教師過渡語言引出場(chǎng)景描寫的概念2.教師出示片段，學(xué)生朗讀，匯報(bào)交流結(jié)果空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。……正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……我和父親都餓了，我多饞?。〉桓?，也不忍心叫父親買。3.教師小結(jié)板塊三、詞句段運(yùn)用（二）（一）引導(dǎo)學(xué)生讀題目及要求1.讀他人的“第一次”，寫自己的“第一次”（1）課件出示課本上他人的“第一次”，學(xué)生自主朗讀

那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦??！那一天我第一次覺得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。

這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。（2）學(xué)生回顧自己的“第一次”，也來寫一寫自己的“第一次”板塊四、日積月累（一）教師談話引出“日積月累”，學(xué)生讀通讀順名言克勤于邦，克儉于家。——《尚書》居安思危，戒奢以儉?！赫饔蓛€入奢易，由奢入儉難?！抉R光一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。——朱用純（二）學(xué)生交流解析名句意思（三）教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用名句，學(xué)生自主積累1.