第四單元教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

傳文化助建設(shè)我為家鄉(xiāng)唱贊歌——必修上第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)分析】本單元屬于“當(dāng)代文化參與”學(xué)習(xí)任務(wù)群。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“本任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和參與當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)剖析，評價(jià)文化現(xiàn)象，積極參與中國特色社會主義。”【教學(xué)內(nèi)容分析】本單元人文主題是“我們的家園”。具體的目標(biāo)是：1.了解家鄉(xiāng)，參與家鄉(xiāng)文化建設(shè)，增進(jìn)家鄉(xiāng)文化認(rèn)同。2.關(guān)注和參與當(dāng)代文化生活。3.培養(yǎng)適應(yīng)社會服務(wù)社會的能力。4.增強(qiáng)文化自信和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀的自覺性?！締卧獙W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)做訪談并撰寫人物（風(fēng)物）志。通過收集家鄉(xiāng)歷史人物的資料和實(shí)地采訪調(diào)查，增進(jìn)對這些人物的理解，從而形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。2.學(xué)習(xí)并撰寫調(diào)查報(bào)告。了解家鄉(xiāng)的文化生活現(xiàn)狀，認(rèn)識社會發(fā)展家鄉(xiāng)產(chǎn)生的巨大變化?！締卧獙W(xué)習(xí)任務(wù)】1.了解家鄉(xiāng)的人、物、風(fēng)景；掌握融洽流利的訪談技巧；收集家鄉(xiāng)歷史人物，辯證看待這些歷史人物對家鄉(xiāng)社會發(fā)展所產(chǎn)生的影響，提高思辨能力。2.傳承并弘揚(yáng)家鄉(xiāng)的優(yōu)秀文化,為家鄉(xiāng)留下一段美好記憶，提升當(dāng)代文化參與意識?！窘虒W(xué)過程】1.單元導(dǎo)語“家鄉(xiāng)”是一個(gè)親切、溫馨的字眼。家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)可以反映家鄉(xiāng)的歷史風(fēng)貌、文化背景；家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝體現(xiàn)了家鄉(xiāng)的自然美；家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品或產(chǎn)業(yè)為當(dāng)?shù)貛砹司薮蟮慕?jīng)濟(jì)收益，而且也體現(xiàn)著當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗，具有深刻的人文內(nèi)涵。它們的歷史淵源、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、文化底蘊(yùn)，值得廣大青少年學(xué)生了解和探索。這種了解和探索有利于增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，這是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感的必由之路。文化傳統(tǒng)是不死的民族魂。它產(chǎn)生于民族的歷代生活，成長于民族的重復(fù)實(shí)踐，形成為民族的集體意識和集體無意識。簡單說來，文化傳統(tǒng)就是民族精神。沒有文化傳統(tǒng)，我們很難想象一個(gè)民族能夠如何得以存在，一個(gè)社會能夠如何不渙散，一個(gè)國家能夠如何不崩解。了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，就從尋訪我們家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)開始。2.活動一：記錄家鄉(xiāng)的人和物激活記憶，初步定向。在大腦中搜尋(或上網(wǎng)搜索)家鄉(xiāng)的杰出人物、文化名人、特色建筑、歷史建筑、節(jié)日習(xí)俗、地方服飾、民間工藝、特色飲食、人情世故等，思考：哪些人物值得并且可以訪談；哪些風(fēng)物需要保護(hù)、發(fā)展或弘揚(yáng)，哪些需要摒棄；訪談時(shí)重點(diǎn)要詢問哪方面的問題等。關(guān)于訪談?！径x】訪談是就某個(gè)人、某件事、某個(gè)特定問題去訪問專家或知情者，請他們對提出的問題進(jìn)行解答，運(yùn)用談話紀(jì)實(shí)的方式進(jìn)行報(bào)道的文章。訪談可以是對新聞人物或時(shí)尚人物的報(bào)道，可以是對某一新聞事件或者歷史事件的采訪和記錄，也可以是對正在發(fā)生的或人們所普遍關(guān)心的某種社會問題的訪談。而在這幾種類型中，最常見、報(bào)道得最多的是人物專訪?！窘Y(jié)構(gòu)】開頭，主體，結(jié)尾。(1)開頭：吸引對方，引起對方興趣，積極進(jìn)入主題。(2)主體：要有敏銳的眼光，善于發(fā)現(xiàn)新問題、新材料、新亮點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷它們所蘊(yùn)含的價(jià)值。(3)結(jié)尾：適當(dāng)總結(jié)，表示對訪談對象的感謝。3.做好規(guī)劃，精心準(zhǔn)備?！玖性L談提綱】訪談問題示例：(1)您覺得咱們家鄉(xiāng)最出色(最讓你難忘)的人是誰？您可以具體談?wù)勊?她)的情況嗎？(2)您覺得在您記憶中咱們家鄉(xiāng)最重大的事件是什么？您可以具體談?wù)剢幔?3)您覺得咱們家鄉(xiāng)最有代表性的建筑是什么？您可以具體談?wù)勊臍v史和特點(diǎn)嗎？(4)您覺得咱們家鄉(xiāng)最有特色的習(xí)俗是什么？您可以具體談?wù)剢幔?5)您覺得咱們家鄉(xiāng)近年修建的新建筑中哪一座可以作為標(biāo)志性建筑？您可以談?wù)勀目捶▎幔?6)您覺得咱們家鄉(xiāng)最有特色的傳統(tǒng)技藝是什么？您可以具體介紹一下嗎？(7)您覺得咱們家鄉(xiāng)最有代表性的風(fēng)味小吃是什么？您可以具體介紹一下嗎？(8)您覺得最能代表咱們家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)是什么？您可以具體介紹一下它的特色嗎？4.組織實(shí)施，做好記錄(參見課本第72頁)5.展示成果，交流分享。通過這次訪談，你一定對家鄉(xiāng)的人物、歷史、習(xí)俗等有了更深入的了解，請?jiān)诖嘶A(chǔ)上有針對性地收集相關(guān)文獻(xiàn)資料和實(shí)物資料，寫一篇《家鄉(xiāng)人物(風(fēng)物)志》，800字左右；或根據(jù)訪談成果制作視頻，展現(xiàn)家鄉(xiāng)人物或風(fēng)物，在班級內(nèi)交流。活動二：家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查（一）方法指導(dǎo)：調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)1.標(biāo)題：明確調(diào)查主旨。標(biāo)題有兩種形式：一是單標(biāo)題，調(diào)查對象+調(diào)查課題+文體名稱；二是正標(biāo)題、副標(biāo)題形式。2.摘要：簡要概述報(bào)告內(nèi)容，語言應(yīng)簡明清晰。3.目錄：列出報(bào)告主要包括哪幾個(gè)部分。4.調(diào)查背景與目標(biāo)：調(diào)查的背景和設(shè)定的目標(biāo)。5.調(diào)查步驟與方法：怎樣調(diào)查，經(jīng)歷了哪些步驟，運(yùn)用了哪些調(diào)查方法。6.調(diào)查內(nèi)容與分析：這是調(diào)查的主體，可分若干段落。調(diào)查的主要問題，獲得的各種信息以及對這些信息的分析。7.結(jié)論：總結(jié)調(diào)查的主要內(nèi)容，提出自己的看法，寫出自己的認(rèn)識。8.建議：簡要提出解決問題的措施。9.參考資料：列出參考的文獻(xiàn)資料及其來源（出處）（二）參考例文《新時(shí)期大學(xué)生健康素養(yǎng)調(diào)查報(bào)告》（三）參考題目1.課本提供：（1）家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承情況調(diào)查（2）家鄉(xiāng)群眾性業(yè)余文化活動調(diào)查（3）家鄉(xiāng)圖書室藏書與借閱情況調(diào)查（4）家鄉(xiāng)商家招牌體現(xiàn)的商業(yè)文化調(diào)查（5）家鄉(xiāng)文化習(xí)俗、生活方式的變化調(diào)查2.其他選題：（1）家鄉(xiāng)鄰里關(guān)系親疏變化情況調(diào)查（2）家鄉(xiāng)消費(fèi)能力變化調(diào)查（3）家鄉(xiāng)特色飲食文化傳承情況調(diào)查（4）家鄉(xiāng)傳統(tǒng)工藝傳承情況調(diào)查（5）家鄉(xiāng)文物、古跡保護(hù)現(xiàn)狀調(diào)查（6）家鄉(xiāng)休閑娛樂活動項(xiàng)目變化情況調(diào)查（四）展示成果，交流分享?；顒尤簩?shí)戰(zhàn)演練——?dú)v年高考真題鏈接。(2020新高考全國卷Ⅱ)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。讀萬卷書，行萬里路。無論讀書還是行路，我們都會與地名不期而遇。有些地名很容易讓你聯(lián)想到這個(gè)地方的自然特征、風(fēng)土民情、歷史文化、著名人物等；有些地名會喚起你的某種記憶與情感，或許是一段難忘的故事，又或它對你有著