大學生消費狀況-調(diào)查報告

2023/2023學年第一學期學生社會實踐論文課程名稱：思想道德修養(yǎng)與法律根底班級：論文題目：小組成員：任課教師：目錄—﹑調(diào)查背景及其目的3二﹑問卷情況3三、問卷具體內(nèi)容4四﹑調(diào)查結果與分析6(一)被調(diào)查人數(shù)的性別分布：6(二)被調(diào)查人數(shù)的年級分布6(三)被調(diào)查大學生的來源地分布：7(四)家庭月收入統(tǒng)計7(五)平均每月消費統(tǒng)計8(六)在校消費與家庭消費比擬8(七)大學生期望月消費水平統(tǒng)計9(八)大學生消費結構統(tǒng)計9〔九〕學生的生活費來源10〔十〕大學生消費行為分析統(tǒng)計11五﹑消費誤區(qū)分析12六﹑對策與建議13(一)家庭13(二)學校13(三)社會14〔四〕大學生自身14七七﹑個人調(diào)查感想15一、調(diào)查背景及其目的隨著中國經(jīng)濟的開展，特別是近些年來，中國人均GDP超過了2000美元，中國人的消費觀念在發(fā)生著巨大的轉變，貸款買車、買房，早已不是什么新鮮事了，而“月光〞一族也已經(jīng)深入人心，像提前消費——透支消費也屢見不鮮。而大學生在引領潮流中充當了主力軍的作用。同時大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關注。由于大學生年齡較輕，群體較特別，他們有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點，據(jù)以往的社會調(diào)查,學生群體的消費存在很多誤區(qū)和不合理因素,歸納為以下幾點1．儲蓄觀念淡薄，沒有合理消費方案2．消費結構存在不合理因素，用于娛樂交際方面的費用高3．過分追求時尚和名牌，存在攀比心理4．戀愛支出過度為了調(diào)查清楚大學生的消費問題，我們決定在身邊的同學中進行一次消費的調(diào)研，弄清楚大學生要花多少錢，花在了什么地方，花的是否合理，如果不合理怎樣改良？從而在引導大學生樹立節(jié)儉、文明、適度、合理的消費觀念和消費心理，以便于大學生更好的消費理財，做一個理性的消費者。二、問卷具體情況調(diào)查問卷：見附錄問卷情況：共發(fā)問卷30份，收回30份，回收率達100%；其中有效問卷30份，有效率達100%。調(diào)查對象：上海電機學院機械學院學生調(diào)查時間：2023年12月20日——2023年12月25日調(diào)查方式：實體問卷調(diào)查調(diào)查過程：先認真做好準備，制定調(diào)查問卷，然后發(fā)放問卷，最后統(tǒng)一收回，整理分類，書寫報告，最后進行了具體分析三、問卷具體內(nèi)容關于大學生消費現(xiàn)狀的調(diào)查1您的性別是A.男生B.女生您是大學幾年級的學生A.大一B.大二C.大三D大四您家庭的所在地是A.農(nóng)村B.城鎮(zhèn)C.城市4.您主要的消費來源是A.家里父母給B.獎學金跟助學金C.打工勤工儉學D.其他5.您的消費主要用于可多項選擇A.學習相關B.生活費C.各種購物D.通訊、上網(wǎng)E.談戀愛F.其他6.您平均每月的生活費大約是多少A.500元以下B.500~700元C.700~1000元D.1000以上您平均每月的伙食費(包括零食)為多少A.300元以下B.300~500元C.500~600元D.600以上您平均每月在娛樂方面的花費是多少A.100元以下B.100~200元C.200~300元D.300以上您主要的消費方式為A.神馬都是省出來的B.事先做好消費的方案C、在合理范圍內(nèi)去消費D.想花就花唄E.其他平常有無沖動性消費A.經(jīng)常有B.偶爾有C.根本沒有平日花錢時首先想到的是A這是父母的血汗錢能省那么省B錢乃身外之物該花就花C金錢為人效勞舒心快樂了為止D幾乎沒想過這么多您覺得平時的消費合理嗎A.剛剛好B.偏高了C偏低了D經(jīng)常超前消費您對自己每個月的消費情況滿意度是()A不滿意B一般C非常滿意您每月入不敷出情況的多少()較多B.較少C.沒有15.如每月生活費有盈余您會如何處理A先存在銀行里B去改善物質生活C去豐富精神生活16您有自己的儲蓄嗎A還沒有B想過但沒有實施C已經(jīng)開始儲蓄了謝謝您的參與四、調(diào)查結果及分析1.被調(diào)查人數(shù)的性別分布：被調(diào)查的人中，有24個男生，占總人數(shù)的80%；6個女生，占總人數(shù)的20%；因為學校性別比例失調(diào)，所以男生多余女生。2.被調(diào)查人數(shù)的年級分布：被調(diào)查的大學生中，大一年級的有3人，占總人數(shù)的10%；大二年級的有27人，占總人數(shù)的90%。被調(diào)查的人中，全是大一大二人員，這是因為調(diào)查的限制性因素所導致，由于大三、大四的很多同學都在別的校區(qū)，所以才會并沒有調(diào)查到。3.被調(diào)查大學生的來源地分布：在被調(diào)查的大學生中，有12個大學生來自城鎮(zhèn)，占總人數(shù)的40%，來自農(nóng)村和城市分別有9位，各占30%。因此，可以大致的估計：被調(diào)查的大學生中，消費水平應屬于中等，且總體消費水平分布較明顯。4.主要消費來源在被調(diào)查的大學生中，有6.2%的大學生的主要消費來源是靠獎學金和助學金，6.2%的大學生主要消費來源是靠打工勤工儉學來的，而有88.6%的大學生的主要收費來源是家里父母提供的。因為還是學生，所以大局部人都沒有獨立的經(jīng)濟收入。5.平均每月消費統(tǒng)計通過柱狀圖可以得到有一半的學生平均每月的生活費在1000元以上，有12人的月生活費在700～1000元，只有3人的月生活費在500～700之間，可見在沒有經(jīng)濟收入的前提下，當代大學生的消費水平還是不亞于已經(jīng)就業(yè)的成人的6.每月入不敷出的情況從扇形數(shù)據(jù)圖分析可知，有12.40%的大學生每月沒喲入不敷出的的情況，而剩余的88.60%的學生均有較多的入不敷出的情況，可見當代大學生還不能夠很好的控制自己的消費能力。7.有無沖動消費平時花錢時首先想到的事？9.每月消費盈余如何處理10.大學生的生活費來源綜合上面三個圖可以探究大學生的消費行為，大學生在購置商品或者效勞時，首要的考慮因素是質量，其次是價格和檔次，作為特殊的消費群體，大學生越來越關注商品的檔次和質量；另外，大學生在暫時缺少購置能力時，會選擇向朋友、同學借，現(xiàn)實生活中大學生對新的消費方式日漸感興趣，如銀行卡消費等。對于超前消費同學們的態(tài)度趨于接受，但是大學生很少接觸到需要超前消費的商品，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同學們確實存在超前消費現(xiàn)象，這應該可以理解為“有時超支〞。大學生在消費時，受外在因素影響很大，所以大學生應樹立“合理、適度、節(jié)儉〞的消費觀念。。五、消費誤區(qū)分析大學生作為特殊的消費群體，其消費行為表達出追求新潮、時尚、情趣的特點。他們的消費觀念易受社會及身邊的因素影響，易導致錯誤的消費行為。大學這幾年，大學生需求是不斷擴張的開展時期，因而特別想以新異的消費形象，向社會展示自身成長成熟。他們希望通過消費上的新潮、時尚、前衛(wèi)來展示青春的活力，顯現(xiàn)自我的能力與價值，以便在注重經(jīng)濟價值的現(xiàn)代化社會中引起公眾的刮目相看，獲得更多脫穎而出的開展時機。在調(diào)查中，有的大學生認為，“社會在開展，消費是動力，追求前衛(wèi)和引領社會消費潮流也是大學生對社會進步的奉獻。〞經(jīng)調(diào)查，大學生存在以下幾個消費誤區(qū)：過分追求時尚和名牌，存在攀比心理。一些同學指出，為了擁有一款或者換上一款最流行的，有的同學情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化裝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理人際交往過度消費，主要為通訊支出和戀愛支出。幾乎每個大學生都有，他們中的40.3%月花費高于70元。說明學生消費心理非理性、高開銷的情況存在而且頗為嚴重。一局部談戀愛的大學生每月大約多支出100-200元左右，最少的也有50元左右，最高的到達500元〔比方送名貴禮物給對方〕。他們大多成認為了追求情感需要物質投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費的原那么。這是讓人感到憂慮的方面。有趣的是，傳統(tǒng)意義上談戀愛的費用支出一般由男方承當?shù)木置嬉呀?jīng)完全被打破，而出現(xiàn)三種情況，即男方全部承當、男女方共同承當和女方主動全部承當，女生的戀愛支出甚至有超過男方的情況。傳統(tǒng)與現(xiàn)代生活方式在當代大學生中被充分演繹消費無方案性，經(jīng)濟獨立意識較弱，理財觀念淡薄。從調(diào)查后的數(shù)據(jù)可以看出，只有19%的同學有經(jīng)常記賬的習慣，而34%的同學從不記賬；而且大學生消費喜歡“跟著感覺走〞沖動性消費占據(jù)一定比重。消費結構不合理。由于群眾傳媒的推動和擴散，它把越來越多的人卷入其消費生活觀念和消費方式，它創(chuàng)造、刺激并在生產(chǎn)著人們的消費需要和消費欲望，驅使人們不斷的追求高檔，無止境的向往名牌。這一傾向已開始向學生群體擴散。據(jù)調(diào)查，大學生的消費結構主要存在兩個失衡之處：一是物質消費大踏步向高檔次開展，精神消費那么嚴重滯后；二是精神消費中，重娛樂消遣輕讀書學習。一方面，在隨機消費中，有的大學生除了最根本的生活開支外，錢只用于學習消費，幾乎沒有其它消費；有的把富裕的錢大多都用于娛樂消遣，有的那么主要用于人際交往消費；有的除了一定的娛樂消遣和人際交往開支外，主要把錢用在吃喝和穿著打扮上；還有的盡量削減根本生活開支，只為了穿著打扮，或者用于戀愛消費。另一方面，在精神消費上，多數(shù)學生能把錢用于健康的精神消費，有的那么用于無益的甚至有害的地方，如沉溺于網(wǎng)吧娛樂、進出不健康的娛樂場所等。過度消費現(xiàn)象較嚴重，且存在借貸消費。一些大學生養(yǎng)成了新的享樂主義消費觀，無方案、無節(jié)制的瘋狂消費，并且超過了個人的經(jīng)濟承受能力；超前消費越來越受到大學生的接受和親睞，大學生擁有信用卡的數(shù)量在逐年上升，提前消費、借貸消費這種寅吃卯糧的西方消費習慣已逐漸被大學生接受。存在情緒化消費，把對消費品的占有、享樂作為彌補精神空虛的手段。有的同學覺得生活郁悶，想自己換個裝扮，換個發(fā)型，不惜重金改頭換面，以求變換生活。六、對策與建議綜合以上分析，我們可以看出大學生的消費心理總體處于成長健全期，他們站在追求流行、時尚的這個十字路口，適度的追求是合理的，但過分的攀比會產(chǎn)生不良影響。對于大學生消費中的問題，我們特提出以下的對策與建議。家庭應加強對大學生消費觀念的引導，努力培養(yǎng)大學生的節(jié)儉意識。大學生們的生活費都是來自父母。作為自己的“心肝寶貝〞，父母給孩子的生活費是絕對的寬松，也正因為如此，大學生在消費時趨于“大手大腳〞，對于這些現(xiàn)象的產(chǎn)生，父母是難辭其咎的。因此，家長在給孩子生活費用時，要注意適量，不能過多。這樣，一方面可以促進大學生養(yǎng)成節(jié)約的習慣，另一方面還可以促使大學生養(yǎng)成理性消費的習慣，提高大學生的理財能力，除此之外，一局部大學生由于資金不很充裕，會通過做一些兼職來補貼費用，這樣又可以鍛煉學生自身能力。總的來說，家長適量減少給孩子的生活費用，對大學生本身來說是百利而無一害的。學校培養(yǎng)并加強大學生的財商。財商主要是指一個人在財務方面的智力，即對錢財?shù)睦硇哉J識和運用。財商主要包括兩個方面的內(nèi)容，一是正確認識金錢及金錢規(guī)律的能力；二是正確運用金錢及金錢規(guī)律的能力。學校應有組織的培養(yǎng)大學生的財商，增強大學生的理財能力。另外，學校應將大學生健康的消費風氣建設納入建設節(jié)約型校園。學校應重視培養(yǎng)和塑造大學生健康的消費心理和行為。建議在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，利用校園環(huán)境培養(yǎng)大學生理性健康的消費習慣，形成良好的生活作風。3、社會應該加大打擊不良消費風氣的力度每個人都不會孤立與社會而存在，而對于剛開始全面接觸社會的大學生來說，這種關系那么更為緊密。大學生的探知欲比擬強，眼光敏銳，善于追新求異，加之大學生社會經(jīng)驗缺乏，很容易受到社會上不良風氣的影響。而社會上的哄抬物價、追捧時尚等現(xiàn)象讓大學生陷入了消費的誤區(qū)，又加之“一切向錢看〞及享樂主義的侵襲，學生的心理防線幾近崩潰，嚴重影響了學生的良性開展。因此，我們建議教育部門、消費者協(xié)會等部門應該聯(lián)合打擊社會的不良消費現(xiàn)象，為學生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。群眾傳媒不應忘記自己的社會責任，不能一味的宣揚高消費的消費方式。應堅持社會輿論的正確導向，盡量為大學生提供全面科學的信息，在正確原那么的指導下優(yōu)化輿論環(huán)境，為進一步優(yōu)化大學生的消費環(huán)境創(chuàng)造條件。社會要形成關愛大學生的良好氣氛和有效機制，營造良好的社會環(huán)境，利用電視、播送、網(wǎng)絡等公共信息資源宣講各種消費知識及實際案例。大學生自己應樹立合理消費和科學消費的觀念，努力培養(yǎng)艱苦奮斗和勤儉節(jié)約的精神。在日常消費中努力做到方案理財，量入為出，留有余地；物質性消費和精神性消費協(xié)調(diào)開展，安排好各方面的消費比例；增強科學消費意識和鑒別能力，倡導科學的生活方式，提高消費質量，促進自己身心健康的開展。另外，大學生自己還應有方案、有意識的加強自身的理財能力。大學生是一個特殊的社會群體，有著自己特殊的消費觀念和消費行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，使得大學生消費呈現(xiàn)出不同一般的開展，大學生消費受到方方面面的影響，也會影響著方方面面。對于成長中的大學生,其世界觀、人生觀、價值觀正處于定型階段，極易受家長、教師、同學及社會其它成員的影響,具有較強的可塑性。因而,如何引導當代大學生樹立正確的、健康的消費觀念是擺在大家面前的一個難題。同樣大學生消費市場隨著經(jīng)濟的開展，高校的