音樂活動組織教研課件

《我的身體會唱歌》音樂教學(xué)活動培訓(xùn)零二七社區(qū)幼兒園音樂活動組織教研幼兒園音樂教育的總目標(biāo)1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活、和藝術(shù)中的美。2、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。3、能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。音樂活動組織教研幼兒園音樂教育的基本原則1、“以美感人”——以“審美”為核心的幼兒音樂教育。2、“以樂施教”——以游戲為手段的“愉悅性”的幼兒音樂教育。3、“以情動人”——以幼兒作為“教育主體”的幼兒音樂教育。音樂活動組織教研幼兒園音樂教育活動的內(nèi)容音樂活動組織教研幼兒園音樂教育活動的內(nèi)容1、歌唱歌謠

2、韻律活動

3、音樂欣賞

4、玩奏樂器音樂活動組織教研一、歌唱歌謠活動的組織與教學(xué)1、歌唱歌謠活動主要目標(biāo)：

1）喜歡歌唱，體驗在歌唱活動中的快樂，并能與他人合作演唱。

2）能運用較自然的聲音演唱，能夠在集體歌唱活動中適當(dāng)控制和調(diào)節(jié)自己的聲音使之與集體相協(xié)調(diào)。

3）能記住學(xué)過的歌曲歌謠的名稱和歌詞，并能理解歌詞。音樂活動組織教研2、有關(guān)歌唱的簡單知識和技能

1、姿勢：正確的歌唱姿勢是指無論是站著還是坐著唱歌，都應(yīng)保持身體和頭部的正直、放松；兩臂自然下垂或放在腿上；兩眼平視，兩肩放松；口型保持長圓形，嘴唇的動作要求自然，正確的歌唱姿勢，可以使幼兒在歌唱時保持最佳的氣息通道狀態(tài)，有利于用美好自然的聲音唱歌。2、呼吸：呼吸是歌唱的動力。歌唱時有氣息的支持，才能保持或延長歌聲，歌唱中正確的呼吸方法應(yīng)該是自然地吸氣，均勻的用氣。3、發(fā)聲：正確的發(fā)聲方法是使歌聲優(yōu)美、動聽的最基本要求。要使兒童學(xué)會用“自然美好”的聲音來唱歌就必須用一定的發(fā)聲技巧。對于幼兒來說，首先要告訴幼兒的是用自然的聲音歌唱——下巴放松、嘴巴自然打開、不大聲喊叫，也不過分的克制音量。音樂活動組織教研音樂活動組織教研4、新授歌曲活動流程1、練聲活動，引出主題。2、范唱新歌。3、幫助幼兒分析理解和記憶歌詞。4、用全曲帶唱的方式幫助幼兒初步掌握新歌。5、在必要時用教唱的方法幫助兒童掌握新歌中的難點。6、采用各種不同的演唱組織形式，不斷調(diào)動幼兒的積極性，幫助幼兒在反復(fù)練唱的過程中逐步掌握新歌。音樂活動組織教研5、歌唱活動示例-故事導(dǎo)入法中班歌唱活動—迷路的小花鴨1、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察：圖上有一個池塘，池塘邊有一棵柳樹，柳樹下有一只小小的花鴨子，小花鴨正在傷心地哭。接著，教師請幼兒猜想：小花鴨為什么要傷心地哭？最后，教師完整地講述第一段歌詞中的故事。2、教師播放一體機中的歌曲，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。3、幼兒跟著伴奏坊演唱歌曲。音樂活動組織教研6、歌唱活動示例—動作導(dǎo)入法小班歌曲—《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》1、教師提出游戲的方式：教師說出身體某一部分的名稱時，全體幼兒以最快的速度將雙手放到該部位上去。2、教師以隨意的順序說，有時快，有時慢，使幼兒感到緊張有趣。

3、教師改用歌詞中的順序說，并逐步加快，讓幼兒逐步發(fā)現(xiàn)其中重復(fù)的規(guī)律。

4、教師改用歌唱的方式發(fā)出指令，讓幼兒逐步熟悉歌曲的整體形象。音樂活動組織教研7、歌唱活動示例—游戲?qū)敕ù蟀喔枨队H愛的回聲》1、教師教幼兒玩“回聲”的游戲，即：老師說一句歌詞，請幼兒用較小的聲音重復(fù)。

2、選部分幼兒輪流當(dāng)發(fā)出聲音的人，教師在旁指導(dǎo)。

3、教師點擊一體機，請幼兒先聽一遍歌曲，熟悉曲調(diào)，接著再進行練習(xí)，了解歌曲的難點。音樂活動組織教研二、韻律活動的組織與教學(xué)1.韻律活動的價值與目標(biāo)：發(fā)展兒童身體動作的節(jié)奏感與協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)兒童隨樂動作能力以及創(chuàng)造性。運用身體動作表現(xiàn)生活經(jīng)驗與個人情感的能力等。音樂活動組織教研2、韻律活動的基本內(nèi)容基本動作：是指兒童在反射動作的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的日常生活動作，如走、跑、跳、拍手、曲膝、晃手等。模仿動作：一般大致有以下幾方面的內(nèi)容：動物的動作——鳥飛、兔跳、魚游等；自然界的現(xiàn)象——花開、風(fēng)吹、下雨等；日常生活的動作——洗臉、梳頭、照鏡子等；成人的勞動——摘果子、鋤地、騎馬、打槍等；兒童游戲中的動作——蹺蹺板、拍皮球等。舞蹈動作：對于幼兒而言，要學(xué)習(xí)和掌握的舞蹈動作主要是一些基本舞步。如小班幼兒要掌握碎步、小跑步；中班幼兒在此基礎(chǔ)上要基本掌握蹦跳步、墊步、側(cè)點步、踏點步；大班幼兒還應(yīng)掌握進退步、交替步、跑跳步、秧歌十字步等。音樂活動組織教研3、韻律活動的設(shè)計與組織要點1、動作盡量簡單、易學(xué)。

2、音樂節(jié)奏感強，短小有趣，不斷重復(fù)。

3、讓幼兒在游戲中不知不覺地學(xué)習(xí)。音樂活動組織教研4、韻律活動設(shè)計方法—從觀察開始小班律動《小魚游》1、教師組織幼兒觀察魚游（可以觀察魚缸、水盆里的魚，也可以觀察魚游的錄像片）2、教師播放音樂，鼓勵幼兒自由的跟隨音樂表現(xiàn)魚游的樣子。3、教師邀請個別幼兒輪流表演，引導(dǎo)幼兒互相觀察，互相學(xué)習(xí)，教師哼唱音樂或用琴聲為幼兒伴奏。4、教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒重點練習(xí)踮著腳既輕又快地移動，同時用手臂自由地作出模仿魚游的動作。音樂活動組織教研5、韻律活動設(shè)計方法—從基本動作開始大班舞蹈《小黃鴨減肥》

1、教師詢問幼兒小黃鴨走路是什么樣子的，請幼兒模仿一下，教師再問：如果現(xiàn)在有一只很胖的小黃鴨它走路左右晃，它想減肥，你們覺得她可以做些什么動作來減肥呢？2、教師邀請幼兒一起模仿動作進行練習(xí)。3、教師請幼兒站起來，看一體機里《小黃鴨減肥》的律動，提醒幼兒可以跟著老師一起做動作。音樂活動組織教研三、音樂欣賞活動的組織與教學(xué)1、幼兒園音樂欣賞活動的價值與目標(biāo)：喜歡參與音樂欣賞活動，體驗并享受音樂欣賞過程中的快樂。有效激發(fā)兒童對音樂的興趣，開闊他們的音樂視野，培養(yǎng)兒童對音樂的感知能力、注意力、聯(lián)想力、想象力和創(chuàng)造力。在欣賞中獲得初步的審美能力和健康的審美情趣，陶冶美好的思想情操。

音樂活動組織教研2、幼兒欣賞音樂作品的主要內(nèi)容歌曲器樂曲音樂活動組織教研3、音樂欣賞活動的教學(xué)流程

聽辨曲式—節(jié)奏感應(yīng)—旋律感應(yīng)—肢體表達—音樂表現(xiàn)

1）聽辨曲式：只在音樂欣賞活動中專門的傾聽音樂和表達音樂內(nèi)容環(huán)節(jié)2）節(jié)奏感應(yīng)：指對音樂節(jié)奏的初步感知和分析。3）旋律感應(yīng)：指對音樂旋律的分析和表達，教師可根據(jù)實際需求將第2步和第3步融合來進行。4）肢體表達：指幼兒用自己的身體動作對音樂的詮釋和表達5）音樂表現(xiàn)：指幼兒自由創(chuàng)意地表現(xiàn)音樂。音樂活動組織教研4、音樂欣賞活動示例一語言情景法大班音樂欣賞《茉莉花》教師出示掛圖《茉莉花》，創(chuàng)造一個語言情景：有一天，我路過一個花園，忽然被一陣香味吸引了，我走近一看，花壇里有好多好多的茉莉花呀，你們見過茉莉花嗎？你們猜猜茉莉花是什么樣子的？教師出示茉莉花的頭飾引導(dǎo)幼兒觀察講述教師播放音樂《茉莉花》引導(dǎo)幼兒把眼睛閉上欣賞，想象自己在逛一片茉莉花的花園。教師再次播放音樂，請幼兒起立用最美的肢體來表現(xiàn)茉莉花。音樂活動組織教研5、音樂欣賞活動示例—游戲?qū)敕ù蟀嘁魳沸蕾p《小木偶的舞蹈》教師和幼兒一起玩“誰是木頭人”的游戲，幫助幼兒回憶木頭人的動作特征，接著教師提問：木頭人是一動不動的，那你們知道木偶是怎么動的嗎？和什么比較像？如果木偶想跳舞那會是個什么樣子呢？教師引導(dǎo)幼兒一起嘗試著做做木偶人的動作，比較僵硬，像機器人一樣教師播放音樂，使幼兒感受。教師再次播放音樂，請幼兒跟著音樂來表現(xiàn)。音樂活動組織教研四、玩奏樂器的組織與教學(xué)1、幼兒園打擊樂器演奏活動的價值與目標(biāo)：喜歡參與打擊樂演奏活動，體驗并享受與他人合作演奏的快樂學(xué)會常用打擊樂器的基本演奏方法，能夠在集體的演奏活動中有意識的控制、調(diào)節(jié)自己的節(jié)奏等、使其與集體相協(xié)調(diào)，嘗試用不同的演奏方法創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。能夠認(rèn)識、辨別各種常見的打擊樂器及基本音樂特點，了解基本的樂器知識，初步了解簡單的節(jié)奏型，能看懂簡單的指揮手勢含義并與指揮相配合

音樂活動組織教研2、幼兒園打擊樂器的教學(xué)方法目前幼兒園常用的是打擊樂器演奏整體教學(xué)法，就是在教學(xué)中隨時引導(dǎo)幼兒注意傾聽演奏的整體音響效果，注意傾聽自己的演奏與他人聲部是怎樣一種協(xié)調(diào)一致的關(guān)系，并注意體驗整體音響在流動中不斷變化的趣味性以及與他人協(xié)調(diào)合作的樂趣。1）圖形譜法2）動作譜法3）指揮法音樂活動組織教研3、玩奏樂器活動中圖譜的作用1）在學(xué)習(xí)節(jié)奏樂的過程中，利用圖譜化解音樂節(jié)奏的難度2）提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。3）活動中幼兒對音樂靈感的尋求、對演奏狀況的把握、對作品的處理，分析都需要進行豐富、活躍的形象思維，圖譜起到很好的作用。音樂活動組織教研4、玩奏樂器活動要求1）選擇適合的樂器演奏方式：小班：碰鈴、串鈴、鈴鼓、響板、沙球中班：增加木魚、蛙鳴筒、小鑼大班：增加三角鐵、雙響筒、大鼓音樂活動組織教研5、玩奏樂器活動常規(guī)

1）活動開始和結(jié)束的常規(guī)按照自己樂器的種類上課的內(nèi)容將幼兒的座位擺成相應(yīng)的形狀，常見的形狀有半圓形和四方陣形。聽音樂的信號整齊地將樂器從座椅下面取出或放回。樂器拿出后，不演奏時須將樂器放在腿上，不發(fā)出聲音，眼睛也不看樂器。開始演奏前，按指揮者的手勢整齊地將樂器拿起，做好準(zhǔn)備演奏的姿勢。演奏結(jié)束后，按指揮者的手勢將樂器放回腿上?；顒咏Y(jié)束后，自己收拾樂器和整理場地。2）活動進行時的常規(guī)演奏時身體傾向指揮者，眼睛注視指揮者，積極與之交流。

演奏時注意傾聽音樂和他人的演奏。

演奏時注意力集中，不做與演奏無關(guān)的事情。音樂活動組織教研6、玩奏樂器活動示例大班打擊樂活動—《小紅帽》1）教師講述故事—小紅帽，使幼兒熟悉歌曲內(nèi)容，由此導(dǎo)入歌曲，幼兒先聽一遍歌曲，初步感知歌曲節(jié)奏。2）教師出示圖形譜，并講解圖形譜的釋義，即：圖形顯示的是手幼兒就拍手，圖形顯示的是腳，幼兒就