2023課標文言文單篇閱讀（中考版）含答案

課標文言文單篇閱讀（中考版）

七年級上冊

第1篇《論語》十二章

一、閱讀《〈論語〉十二章》，完成1?4題。（12分）

子曰：“學而時習之，不亦多乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）

曾子日：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？,不習乎？”（《學而》）

子日：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲,

不逾矩?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。"（《為政》）

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不舉其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍

也》）

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《雍也》）

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚?/p>

子日：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚?/p>

子在川上目：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《子罕》）

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚?/p>

子夏日：“博學而篤志，切問而近思,仁在其中矣。"（《子張》）

1.解釋下列句中加點的詞語。（4分）

（D不亦說乎說:

（2）傳不習乎傳:

（3）人不堪其憂堪:

（4）三軍可奪帥也奪:

2下列加點詞語用法意義相同的一項是（2分）（）

A知之者不如好之者輟耕之壟上

B學而不思則罔則有去國懷鄉(xiāng)

C樂亦在其中矣食之不能盡其材

D于我如浮云皆朝于齊

3將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）人不知而不慍，不亦君子乎？

（2）博學而篤志，切問而近思。

4.請從文中選出能分別體現(xiàn)“學習”和“修養(yǎng)”的兩個句子，并說說它對你的啟示。（2分）

七年級下冊

第2篇陋室銘

二、（2020哈爾濱）閱讀《陋室銘》，回答1?3題（8分）

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑

有漁儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞不。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。

孔子云：何陋之有？

1.解釋文中加點的詞語。（2分）

⑴鴻：⑵形：

2.把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）山不在高，有仙則名。

（2）孔子云：何陋之有？

3.從原文中找到并寫出描寫“陋室”環(huán)境清幽寧靜的句子。（2分）

第3篇愛蓮說

三、（2020長春）閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成問題。（7分）

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，

凈清漣而不妖，中通外直，不蔓不根，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之

愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

1.解釋文中加點詞語的意思。（2分）

⑴濯清漣而不妖（）（2）不蔓不校（）

2.下列表述不正確的一項是（2分）（）

A.“說”是古代一種議論性文體，寫法不拘一格，行文自由活潑。

B.本文句式長短相間、錯落有致、富于變化。

C.“愛蓮”即愛君子之德一一這是本文的主旨。

D.本文借事喻理，借愛蓮之事，喻修身之理。

3.下面是文中畫線句的另一種標點方式，請說明這種標點的合理性。（3分）

噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！

（出自《古文鑒賞辭典》上海辭書出版社）

第4篇河中石獸

四、（2021泰安）閱讀下面的文字，完成1?4題。（12分，每小題3分）

滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。四十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可

得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵把，尋十余里無跡。

一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性

松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激

之力，少于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石方倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之

事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

1.下列句子中加點的詞語解釋有誤的一項是（3分）（）

A.閱十余歲。閱：經(jīng)過

B.求之下流，回顛。固：堅固

C.求之地中，不更殷乎？顛：顛倒

D.如其言，果得于數(shù)里外。如：依照

2.下列句子補寫出的省略成分錯誤的一項是（3分）（）

A.（僧）以為順流下矣。B.（坎穴）漸激漸深。

C.如是再嚙（石獸），石又再轉(zhuǎn)。D.求之（于）下流。

3.下列對選文的理解錯誤的一項是（3分）（）

A.寺僧“求二石獸于水中”而未得，是因其未深思熟慮而盲目行動。

B.“物理”只能被講學家掌握，所以講學家有了嘲笑別人的資本。

C.講學家認為石獸“湮于沙上”，是因為他空談事理，“據(jù)理臆斷”。

D.選文第三段連用兩個“必”字，寫出老河兵富有經(jīng)驗且自信?

4.下列對選文的賞析錯誤的一項是（3分）（）

A.選文四處問句皆為反問句，加重了語氣，引發(fā)了思考。

B.選文語言平易，簡潔生動，善在敘述中制造波瀾，平而不板，寓意于事。

C.選文末句運用了議論的表達方式，表明了作者的觀點。

D.選文詳寫老河兵的推斷，說明他抓住了水性的特點才作出了正確判斷。

八年級上冊

第5篇三峽

五、（2020重慶B卷）閱讀下面的文言文，完成1?4題。（15分）

①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

②至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風,

不以疾也。

③春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕喊多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌日：“巴東

三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

1.解釋下列加點的詞語。（4分）

⑴略無I網(wǎng)處

（2）至于夏水襄陵

⑶沿硼阻絕

（4）雖乘奔御風

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

（D自非亭午夜分，不見曦月。

（2）清榮峻茂，良多趣味。

3.下列對本文內(nèi)容和寫法分析專送的一項是（3分）（）

A.本文展現(xiàn)了三峽獨具特色的山水美景，字里行間洋溢著作者的贊嘆之情。

B.文中“或王命急宣……不以疾也”一句突出三峽山高水長、回環(huán)曲折的特點。

C.第③段從俯視、仰視的角度描繪出三峽春冬之時清幽秀美的景象。

D.本文語言凝練生動，句式駢散結(jié)合，音韻和諧，讀起來朗朗上口。

4.寫景要抓住景物的特點，請說出“鏈接材料”與選文第④段分別表現(xiàn)了景物的什么特點。（4分）

【鏈接材料】

浦預◎大如馬，瞿塘②不可下；能瀕大如牛，瞿塘不可留；髓顏大如蟆?,瞿塘不可觸……

（節(jié)選自《樂府詩集》）

【注釋】①（能（y&n）漱（yii））瞿塘峽口的一個巨大礁石，枯水期露出水面時如牛馬般高大。②（瞿（qti）塘）

瞿塘峽，長江三峽之一。③（?。╢t!））古代男子束發(fā)用的頭巾。

第6篇答謝中書書

六、閱讀《答謝中書書》，完成1?4題。（12分）

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色東移。青林翠竹，下即俱備。曉霧將醉,

猿鳥亂鳴；夕日欲頊，沉鱗竟躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

1.解釋下列句子中加點的詞語。（4分）

⑴五色父尊

⑵瑪時俱備

⑶曉霧將呼：

（4）夕日欲頒

2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）山川之美，古來共談。

（2）自康樂以來，未復有能與其奇者。

3.下面對文章的理解與分析不正確的一項是（2分）（）

A.“山川之美，古來共談”文章以感慨起筆，囊括了山水，縱覽了古今。

B.“高峰入云，清流見底”極力描寫山之高，水之清，突出了山水映襯之美。

C.“猿鳥亂鳴”突出了猿、鳥的鳴叫傳入耳際，讓人感到繁多雜亂。

D.“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備”描繪出眾彩紛呈，絢麗動人的景象。

4.這篇文章在句式的運用上有何特點？（2分）

第7篇記承天寺夜游

七、閱讀《記承天寺夜游》，完成1?3題。（12分）

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入？，欣然起行。當無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷

民亦未蒙，相與步子中庭。庭下如積水空明，水中藻、苻交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但

少閑人如吾兩人者耳。

1.解釋下列句子中加點的詞語。（4分）

⑴月色入廣（）

⑵卷無與為樂者（）

⑶懷民亦未霍（）

⑷相與步干中庭（）

2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）庭下如積水空明，水中藻、苻交橫，蓋竹柏影也。

（2）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

3.文中“閑人”一詞，表現(xiàn)了蘇軾復雜的情感，請參照示例，寫出你的理解，并說明理由。（4分）

示例：閑人——表現(xiàn)出蘇軾的自得之情。月夜處處都有，可只有他和張懷民這種情趣高雅的人才懂得欣賞。

第8篇富貴不能淫

八、（2020廣東省卷）閱讀（10分）

景春日：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！?/p>

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門,

戒之曰：'往之女家，必敬必戒，無違夫子！'以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位,

行天下之大道。得志，與民由之；不得吝，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能圖。此之承大

丈夫?！?/p>

1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（3分）（）

A.豈不雄大丈夫哉/臣誠知不如徐公美

B.不得有/尋向所有

C.此之謂大丈夫/予謂菊，花之隱逸者也

D.威武不能闡/猥自枉儂

2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）一怒而諸侯懼，安居而天下熄。

（2）立天下之正位，行天下之大道。

3.結(jié)合選文，概括孟子心目中“大丈夫”的標準。（3分）

第9篇生于憂患，死于安樂

九、（2020常德）閱讀下面的文言文，完成1?4題。（11分）

舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉

于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動

心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無

敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

1.下列句子中加點的詞，意義相同的一組是（3分）（)

A.舜發(fā)于吠畝之中每假借于藏書之家

B.百里奚舉于中愿為市鞍馬

C.必先苦不心志基喜洋洋者矣

D.征于色天山共停

2.給下面的句子劃分節(jié)奏。（用“/”畫兩處）（2分）

然后知生于憂患而死于安樂也

3.把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。（3分）

所以動心忍性，曾益其所不能。

4.請以課文《陳涉世家》中陳勝、吳廣起義為例，談談你對“生于憂患”的理解。（3分）

八年級下冊

第10篇桃花源記

十、（2021重慶B卷）閱讀下面的文言文，完成1?4題。（15分）

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，

落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁

然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣

著，悉如外人。黃發(fā)垂髻，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先

世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此

人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道

也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂

迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，砍然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

1.下列句中加點詞意思相同的一項是（4分）（）

（便舍船尋向所志［桑竹之屬不足為外人道也

1屋畬儼然1便扶回路1展予作文以記之1為垠，為嶼，為峨，為巖

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

（D阡陌交通，雞犬相聞。

（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

3.下列對文章內(nèi)容和寫法分析不當?shù)囊豁検牵?分）（）

A.文章以漁人行蹤為線索，敘述了發(fā)現(xiàn)桃源、做客桃源、離開桃源、再訪桃源的過程。

B.文章第三段描述桃源人招待客人的細節(jié)，突出桃源人真誠淳樸、熱情好客的民風。

C.文章結(jié)尾寫劉子驥“欣然規(guī)往”，由此可以看出，本文記述的是一個真實的故事。

D.文章描述了一個世外桃源，寄托了作者的政治理想，也暗含對黑暗現(xiàn)實的批判。

4.選文中的桃源人與鏈接材料中的滁人都過上了安居樂業(yè)、豐衣足食的生活，但其形成的原因各有不同，

試簡述。（4分）

【鏈接材料】滁①于五代干戈之際，用武之地也。自唐失其政，海內(nèi)分裂，豪杰并起而爭。今②滁介江

淮之間，民安于喊畝衣食，以樂生送死久而孰知上④之功德，休養(yǎng)生息，涵煦⑤于百年之深也。

（節(jié)選自歐陽修《豐樂亭記》）

【注釋】①滁：滁州。②今：北宋。北宋結(jié)束了唐末到五代的戰(zhàn)亂。③樂生送死：百姓活著時能快樂地生

活，去世后能得到好的安葬。④上：皇上。⑤涵煦：滋潤化育。

第11篇小石潭記

十一、（2020朝陽）閱讀下面課內(nèi)文言文，完成1?4題。（8分）

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴現(xiàn)環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石

以為底，近岸，卷石底以出，為城，為嶼，為帽，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下薄，影布石上。怡然不動，帆勺遠逝，往來翕忽，似與游

者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，日奉壹。

1.解釋下列句中加點的詞。（2分）

⑴日光下徵

⑵儂冬遠逝

2.下列句中加點的“為”與“為詆，為嶼，為崎，為巖?！钡摹盀椤币馑加煤堑囊豁検牵?分）（）

A.為宮室之美（《魚我所欲也》）

B.不足為外人道也（《桃花源記》）

C.行拂亂其所為（《生于憂患，死于安樂》）

D.必于石下迎水處嚙沙溝坎穴（《河中石獸》）

3.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。（2分）

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

4.作者的情感由快樂變?yōu)槠嗫嗟脑蚴鞘裁?？（用自己的話概括）?分）

第12篇北冥有魚

十二、閱讀下面文言文，完成1?4題。（8分）

北等有魚，其名為鰥。鰥之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鶴。朋鳥之背，不知其幾千里也：

考而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，有怪者也?！吨C》

之言曰：“朋鳥之徒于南冥也，水擊三千里，掛扶搖而上者九萬里，去以六月,出者也?！币榜R也，塵埃也，

生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪?其視下也，亦若是則已矣。

1.下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（2分）（）

A.北基有魚，其名為鰥冥：同“溟”，海

B.穹而飛怒：振奮，此指用力鼓動翅膀

C.本怪者也志：志向

D.去以六月號者也息：氣息，這里指風

2.下列句中加點的“而”與“技扶搖而上者九萬里”的“而”用法狗網(wǎng)的一項是（2分）（）

A.望之蔚然池深秀者

B.予獨愛蓮之出淤泥池不染

C.潭西南西望

D.已顧夕陽在山

3.對文中畫線句子翻譯正確的一項是（2分）（）

天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？

A.天空遼遠，是它真正的景色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢？

B.天空遼遠，難道是它真正的景色？難道因為天空高遠而看不到盡頭？

C.天色湛藍，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢？

D.天色湛藍，難道是它真正的顏色？難道因為天空高遠而看不到盡頭？

4.本文中，作者如何表現(xiàn)大鵬“志存高遠”的形象特點？（2分）

第13篇雖有嘉肴

十三、閱讀下文，完成1?4題。（13分）

雖有嘉肴，弗食，不知其茸也：雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知

不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰“學學半”，其此之謂乎!

1.解釋下列句中加點詞的含義。（4分）

（1）不知其旨也旨:

（2）雖有至道道:

（3）然后能自反也反:

（4）然后能自強也強:

2.給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏（限三處）。（2分）

是故學然后知不足，教然后知困。

3.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。（4分）

（1）故曰：教學相長也。

（2）《兌命》曰“學學半”，其此之謂乎！

4.學校開展“學會反思”主題演講大賽，你代表班級參加，請從文中選一句作為你發(fā)言的論據(jù)，并說出你

選擇它的原因。（3分）

第M篇馬說

十四、（2021重慶A卷）閱讀下面的文言文，完成1?4題。（15分）

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽

楊之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不

足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日：“天下無馬！”嗚呼！其真

無馬邪？其真不知馬也！

1.下列句中加點詞的意思相同的一項是（4分）（）

［故雖有名馬!一像或盡粟一石

AJ山不在高，有仙則名巳?［管之不能盡其材

策之不以其道［執(zhí)策而臨之

不得志，獨行其道1把酒強風

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

（2）其真無馬邪？其真不知馬也!

3.下列對文章理解與分析正確的一項是（3分）（）

A.文章首句“世有伯樂，然后有千里馬”，點出了千里馬與伯樂之間的關(guān)系，說明了伯樂對千里馬的重要

性。

B.千里馬”才美不外見”的根本原因是它先天就“力不足”，所以只能“駢死于槽松之間”。

C.“鳴之而不能通其意”，一個“鳴”字寫盡了千里馬的無奈和悲憤，充分表現(xiàn)了它對“食馬者”的鄙視

與反抗。

D.本文以“說”這種體裁記敘了千里馬日行千里的故事，表達了作者對千里馬的同情。

4.選文和鏈接材料都圍繞人才問題發(fā)表了看法，請說出兩文作者的看法有何異同。（4分）

【鏈接材料】

辛未閏四月即事（節(jié)選）

張九成?

如聞失一士力每食不下咽。

人才何其鮮③，求一于百千。

豈獨今世歟，自古皆已然。

【注釋】①張九成：南宋人，曾任禮部侍郎兼刑部侍郎等官職。②士：指人才。③鮮：讀作xidn。

九年級上冊

第15篇岳陽樓記

十五、（2020天津）閱讀《岳陽樓記》的節(jié)選文字，回答1?3題。（9分）

①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐

賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。

②予觀夫巴陵/狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝呼夕陰，氣象萬千，此

則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異

乎？③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，橘修楫摧，簿

暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而

或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！鰲斯樓也，則有心曠神怡，寵辱僮

忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

1.下面句子中加點詞的解釋，不思珍的一項是（3分）（）

A.予觀夫巴陵勝狀勝:美好

B.朝呼夕陰暉：日光

C.橘修楫摧傾:倒下

D.寵辱偕忘偕：和諧

2.下面句子中有通假字的一項是（3分）（）

A.屬予作文以記之

B.前人之述備矣

C.至若春和景明

D.而或長煙一空

3.下面對選文的理解分析，不氐現(xiàn)的一項是（3分）（）

A.第①段交代作記的緣由，其中“政通人和，百廢具興”八個字，高度地概括了滕子京的政績。

B.“銜遠山，吞長江”描寫了洞庭湖的大觀勝覽，“銜”和“吞”極具表現(xiàn)力，寫出了洞庭湖水氣勢磅礴的

特點。

C.第③段寫作者在連綿陰雨中登上岳陽樓，看到滿眼的蕭條景象，觸景傷情，感傷到極點。

D.第③④兩段運用對比的寫法，一暗一明，一悲一喜，情景交融，寫出兩種截然相反的人生境界。

第16篇醉翁亭記

十六、（2021常德）閱讀下面的文言文，完成1?5題。（12分）

若夫日出而抄等開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。號多發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風

霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，偃僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，

溪深而魚肥,釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野獲，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者

中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林用第，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥

知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，

太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

1.下列句子中加點詞的解釋有誤的一項是（3分）（）

A.若夫日出而林霏開林霏：樹林里的霧氣。

B.野芳發(fā)而幽香野芳：山野的芬芳。

C.但修提攜，往來而不絕者信僂：彎腰曲背，這里指老人。

D.樹林陽翳陰翳：形容枝葉茂密成蔭。

2.下列句子中的“也”字，有的表示判斷，有的表示陳述。請選出不同于其他三項的一項（3分）（）

A.頹然乎其間者，太守醉電。

B.太守歸而賓客從電。

C.游人去而禽鳥樂也。

D.太守謂誰？廬陵歐陽修電。

3.用“/”給下面的句子劃分節(jié)奏。（只畫一處）（1分）

醉能同其樂

4.把文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（2分）

臨溪而漁，溪深而魚肥。

5.關(guān)于《醉翁亭記》的主題，歷來有“憂慮說”和“閑適說”兩種主要意見。你贊成哪一種？說說你的理

由。（3分）

第17篇湖心亭看雪

十七、（2020德州）閱讀下面文字，完成1?2題。（6分）

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱組。是日更定矣，余孥一小舟，擁羹_衣爐火，

獨往湖心亭看雪。霧淞沆砌,天與云與山與水，上下一白，湖上影子，

惟長提一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

1.解釋下面加點的詞。（2分）

⑴湖中人鳥聲俱攀（）（2）霧淞/物（）

2.畫線句子描寫很有特點，請做具體分析。（4分）

九年級下冊

第18篇魚我所欲也

十八、閱讀《魚我所欲也》一文，完成第1?5題。（12分）

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我

所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，

所惡有甚于死者，故患有所不尋也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡英甚

于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于

生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬

鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者看我與？鄉(xiāng)為身死而不受，

今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之：鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：

是亦不可以已乎？此之謂失其車，斗

1.解釋下列句子中加點的詞語。（4分）

⑴故患有所不辟也（）

⑵妻妾之奉（）

⑶今為所識窮乏者得我而為之（）

⑷此之謂失其本心（）

2.下列各組加點詞的用法相同的一項是（2分）（）

A.所欲有甚于生者三顧臣于草廬之中

B.今為妻妾之奉為之受任于敗軍之際

C.由是則可以辟患而有不為也先帝不以臣卑鄙

D.呼爾地與之由是則生呵有不用也

3.下面對選文的分析，不正確的一項是（2分）（）

A.作者認為，在“生”和“義”無法兼顧的情況下，應該“舍生而取義”。

B.作者所倡導的重“義”之心，只有圣賢才具有，普通人是沒有的。

C.作者認為，乞人不屑“蹴爾而與之”的救命食物，是沒有喪失“本心”的表現(xiàn)。

D.文中的對偶句和排比句，使文章讀起來節(jié)奏感強，并且富于文采和氣勢。

4.請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！

5.本文開頭從“魚”和“熊掌”說起，有什么好處？（2分）

第19篇送東陽馬生序

十九、（2021十堰）閱讀文言文選段，根據(jù)要求回答問題。（12分，每小題3分）

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚敏裂而不知。至舍，四支僵勁

不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，

戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，烽然若神人；余則媼袍敝衣處其間，略無慕艷意，必

中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承

天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？

今諸生學于太學，縣官日有康稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無

奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余

之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？

L下列選項中，加點詞語的解釋不正確的一項是（3分）（）

A.右備容易臭：香氣

B.繆公卿之后綴：跟隨

C.父母歲有裘葛之邀遺：遺留

D.同舍生皆被綺繡被：同“披”，穿著

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（3分）

以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

3.下列選項中，對選文內(nèi)容和寫法的理解分析不正確的一項是（3分）（）

A.選文通過作者與“同舍生”“太學生”學習條件的對比，闡述了“困境出人才”的道理。

B.選文寫自然環(huán)境的嚴酷和物質(zhì)條件的匱乏，表現(xiàn)了作者求學的“勤且艱”。

C.選文連用“被”“戴”“腰”“佩”“備”數(shù)個動詞，寫出了富家子弟金玉其外的形象。

D.作者功成名就卻說“未有所成”，表現(xiàn)出一代文宗大儒謙虛抑己、低調(diào)做人的品格。

4.針對部分同學在物質(zhì)生活上攀比這種現(xiàn)象，請你結(jié)合文中觀點加以勸說。（3分）

第20篇曹劌論戰(zhàn)

二十、（2020北京）閱讀《曹劌論戰(zhàn)》，完成1?3題。（共8分）

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌口：“肉食者鄙,

未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分入?！睂θ眨骸靶』菸幢?

民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信。”對日：“小信未孚，神弗福也?！惫眨骸靶〈?/p>

之獄，雖不能察，必以情?！睂θ眨?【甲】忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌目：“未可。”齊人三鼓。劌口：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。

劌日：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，

難測也，懼有伏焉?！疽摇课嵋暺滢H亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

1.下列選項中加點字的意思都相同的一項是（2分）（）

A.曹劌請見加多識廣加義勇為各抒己如

B.小值未孚言而有值杳無音值值手拈來

C.公與之看季風破浪看虛而入北興而來

D.遂逐齊師出師未捷百萬雄師仁義之師

2.翻譯文中兩處畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項是（2分）（）

【甲】忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。

翻譯：（這）是盡職分之類的事情?？蓱{借（這個條件）打一仗。

理解：曹劌認為魯莊公能夠公正處理百姓的訴訟事件，與“小惠”和“小信”相比，更能贏得百姓的信任,

具備了迎戰(zhàn)的條件。

【乙】吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

翻譯：我發(fā)現(xiàn)他們的車印混亂，軍旗也倒下了，所以才下令追擊他們。

理解：曹劌能敏銳地觀察戰(zhàn)場形勢的變化，他根據(jù)“轍亂”“旗靡”判斷齊師撤走了伏兵，認為可以追擊

敵人了。

3.“位卑未敢忘憂國”的意思是雖然身份低微，仍然不忘擔憂國事。曹劌一介平民，在國家危難之際，挺

身而出，為國解憂。閱讀下面兩則材料，簡要說明‘'位卑未敢忘憂國”的精神在弦高和卜式身上是如何體

現(xiàn)的。（4分）

材料一

秦穆公興兵襲?鄭，過周而東。鄭賈人②弦高將西販牛，道遇秦師于周、鄭之間，乃矯?鄭伯之命，犒④

以十二牛，賓⑤秦師而卻之@,以存鄭國。

（取材于《淮南子?氾論訓》）

材料二

時漢方事⑦匈奴，式?上書，愿輸⑨家財半助邊支上使使問式：“欲為官乎？”式曰：“自小牧羊，不

習仕宦，不愿也。”使者曰：“子何欲？”式目：“天子誅匈奴，愚以為賢者宜死節(jié)，有財者宜輸之，如

此而匈奴可滅也。”

（取材于《漢書?公孫弘卜式完寬傳》）

【注釋】①襲：偷襲。②賈人：商人，在當時社會地位不高。③矯：假托。④犒：犒勞。⑤賓：以客禮對

待。⑥卻之：使秦軍撤退。⑦事：這里指抵抗。⑧式：卜式，人名。⑨輸：交納。⑩邊：邊防。

第21篇鄒忌諷齊王納諫

二十一、閱讀《鄒忌諷齊王納諫》，完成1?4題。（10分）

鄒忌修八尺有余，而形貌映麗。朝眼衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君

美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”

妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不

若君之美也?！泵魅招旃珌恚胍曋?，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，日：“吾妻

之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

于是入朝見威王，日：“臣誠知不如徐公美。臣之妻乎臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于

徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此

觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王日：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于

市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而用進；期年之后，雖

欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

1.下列句子中加點詞語解釋有誤的一項是（2分）（）

A.朝眼衣冠（衣服）

B.孰視之（同“熟”，仔細）

C.臣之妻私臣（偏愛）

D.時時而回進（間或、偶然）

2.下列句子中的“者”與“上書諫寡人者”中“者”的用法和意義完全相同的一項是（2分）（）

A.可愛首甚蕃（《愛蓮說》）

B.有亭翼然臨于泉上考Y《醉翁亭記》）

C.而君以五十里之地存君（《唐雎不辱使命》）

D.后遂無問津本（《桃花源記》）

3.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（D忌不自信，而復問其妾目：“吾孰與徐公美？”

（2）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

4.結(jié)合文章內(nèi)容，說說本文中“戰(zhàn)勝于朝廷”的原因都有哪些？（2分）

第22篇出師表

二十二、（2021河南）閱讀《出師表》（節(jié)選），完成1?4題。（10分）

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三辱臣于

草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂學先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，

爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明,故五月渡

瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶理鴦鈍，擺除奸兇，興復漢室，還于

舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損舉.，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

1.下列選項中加點詞語意思郡祖回的一項是（2分）（）

A.三顧臣于草廬之中日侍坐備顧問奮不顧身

B.遂許先帝以驅(qū)馳潭中魚可百年頭以身于國

C.庶饗弩鈍再而衰，三而軍強盡全力

D.至于斟酌損至香遠至清精至求精

2.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

恐托付不效，以傷先帝之明。

3.選文第一段諸葛亮追述自己二十一年來的經(jīng)歷有什么用意？請簡要概括兩點。（2分）

4.諸葛亮作為蜀漢丞相可謂盡職盡責，下面鏈接材料中的蘇軾作為杭州知州，是否做到了盡職盡責？請結(jié)

合他的所作所為簡要分析。（4分）

【鏈接材料】

（蘇軾）拜龍圖閣學士、知杭州。既至杭，大旱，饑疫并作。軾請于朝，免本路?上供米三之一，復得賜

度僧牒?,易米以救饑者。明年春，又減價桌常平米，多作館"粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。

（節(jié)選自《宋史?蘇軾傳》）

【注釋】①路：行政區(qū)劃名。②度僧牒：批準出家為僧的文書。③館（zhdn）：稠粥。

第23篇伯牙善鼓琴（課標有，統(tǒng)編無）

二十三、閱讀《伯牙善鼓琴》，完成1?5題。（14分）

伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在登高山。鐘子期日：“善哉！峨峨兮若泰山！”志在流水。

鐘子期日：“善哉！洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙游于泰山之見千逢暴雨，止于巖

下，心悲，乃琴琴而鼓之。初為霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，鐘子期輒窮其攀。伯牙乃舍琴而嘆日：

“善哉，善哉，子之聽夫！志想象猶吾心也。吾于何逃聲哉？”

1.解釋下列句子中加點的詞語。（4分）

⑴伯牙游于泰山之啰

⑵卒逢暴雨

（3）乃攫琴而鼓之

⑷鐘子期輒窮其越

2.下列句中加點字與“初為霖雨之操”中“為”用法相同的一項是（2分）（）

A.鄉(xiāng)為身死而不受

B.中峨冠而多髯者為東坡

C.豈能為暴漲攜之去

D.或異二者之為

3.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）伯牙所念，鐘子期必得之。

（2）子之聽夫！志想象猶吾心也。

4.結(jié)合文章內(nèi)容，說說伯牙如何“善”鼓琴，而鐘子期又如何“善”聽。（2分）

5.“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳誦，請談談你對“知音”的理解。（2分）

課標文言文單篇閱讀

一、1.（4分）（1）同“悅”，愉快（2）傳授，這里指老師傳授的知識（3）能忍受（4）改變

2.（2分）B【解析】A項中的“之”，前者是代詞，譯為“它”，指學問和事業(yè)（一說，指仁德）；后者

是動詞，譯為“去、往”。B項中的“則”都是副詞，可譯為“就”。C項中的“其”，前者譯為“那”；

后者譯為“它的”。D項中的“于”都是介詞，前者譯為“對，對于"；后者譯為“向”。故選B項。

3.（4分）（1）人家不了解我，我卻并不因此惱怒，不也是有才德的人嗎？

（2）廣泛地學習，堅定志向，懇切地發(fā)問求教，多思考當前的事情。

4.（2分）示例：學習方面：“學而時習之”，啟示我學習新知識之后要常常溫習實踐。修養(yǎng)方面：“與朋

友交而不信乎”，啟示我和朋友交往一定要講求信用。

二、1.（2分）（1）大⑵形體、軀體

2.（4分）（1）山不一定要高，有仙人（居?。┚陀忻?/p>

（2）孔子說：“有什么簡陋的呢？”

3.（2分）苔痕上階綠，草色入簾青。

三、1.（2分）（1）洗（2）名詞用作動詞，旁生枝莖

2.（2分）D【解析】借事喻理就是通過對某一事情的描述、概述，歸結(jié)出其中的特征或意義，用來解釋某

一客觀存在的道理。本文通過對蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅貞高潔的品格，從而表現(xiàn)作者潔身

自愛的高潔人格以及對追名逐利的世態(tài)的厭惡，屬于托物言志。故選D項。

3.（3分）分號可以分隔存在一定關(guān)系的兩個分句，在內(nèi)容上突出“菊”和“蓮”兩種不同種類的花喜歡之

人少的特點，存在并列關(guān)系，可以用分號分隔。“牡丹之愛，宜乎眾矣！”句末用感嘆號，作者發(fā)出感嘆,

表達作者對牡丹所代表的追求富貴的世俗氣的厭惡。

四、L（3分）B【解析】B項中“固”的意思是“固然”。

2.（3分）C【解析】“如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)”的意思是“照這樣再次沖刷，石頭又會再次（向前）翻轉(zhuǎn)”

可判斷出“嚙”的賓語應該是“沙”。由“必于石下迎水處嚙沙為坎穴”可印證賓語不是“石獸”，故選C

項。

3.（3分）B【解析】結(jié)合原文中“爾輩不能究物理”可以看出，講學家自恃博學，覺得自己“能究物理”，

因而看不起別人，嘲笑別人，而不是“‘物理'只能被講學家掌握"。故B項理解錯誤。

4.（3分）D【解析】D項中老河兵判斷正確的原因是他憑借豐富的經(jīng)驗，抓住了水性和石性的特點，綜合

考慮了多方面因素。故D項賞析錯誤。

五、1.（4分）（1）同“缺”（空隙、缺口）（2）沖上（漫上）（3）逆流而上（4）飛奔的馬

2.（4分）（1）如果不是在正午和半夜，就看不到太陽和月亮。

（2）水清樹榮，山高草盛，有很多趣味。

3.（3分）B【解析】“或王命急宣……不以疾也”主要突出的是三峽水流速度快的特點，B項中“突出

三峽山高水長、回環(huán)曲折的特點”分析有誤。

4.（4分）鏈接材料表現(xiàn)瞿塘峽的兇險；選文第④段表現(xiàn)三峽秋景的肅殺、凄異。

六、L（4分）（1）交相輝映（2）四季（3）消散（4）墜落

2.（4分）（1）山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談論的。

（2）自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。

3.（2分）C【解析】C項“亂”在這里指的是“此起彼伏”，為畫面增添了靈動感，傳達出蓬勃的生命氣

息，并非“讓人感到繁多雜亂”。

4.（2分）運用了駢散結(jié)合的方式，其中寫景的句子運用了四字詞語，對仗工整，節(jié)奏鮮明，間用散句，參

差錯落。

七、1.（4分）（1）門（2）考慮，想到（3）睡覺（4）介詞，在

2.（4分）（1）庭院中的月光如積水般清明澄澈，仿佛有藻、存交錯其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。

（2）哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和柏樹？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。

3.（4分）示例：閑人一一表現(xiàn)出蘇軾的悲涼之情。他在政治上有遠大的抱負，但受污遭貶，不愿做閑人卻

只得做閑人。

八、1.（3分）A【解析】A項中的兩個“誠”，均可譯為“確實”。B項中的兩個“志”，前者可譯為“志

向”；后者可譯為“做的記號”。C項中的兩個“謂”，前者可譯為“稱得上”；后者可譯為“認為”。D

項中的兩個“屈”，前者是“屈”的使動用法，可譯為“使……屈服”；后者可譯為“屈尊”。故選A項。

2.（4分）（1）（他們）一旦發(fā)怒，諸侯就都害怕；（他們）安安靜靜地待著，天下就平安無事。

（2）站在天下（最）正確的位置，走天下（最）光明的道路。

3.（3分）①講仁德，守禮法，做事合乎道義；②無論得志與否，都不放棄做人的原則；③富貴不迷亂，貧

賤不動搖，威逼不屈服。

九、1.（3分）A【解