2023年嘉祥教師納編編考試真題

2023年嘉祥老師編考試真題

一.單項(xiàng)選擇題

1.提出“博學(xué)之，申問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”的教化家是（）

A.孔子B.孟子

C.荀子D.子思

2.最早從理論上闡述班級(jí)授課制的著作是（）

A.洛克的《教化漫話》B.馬卡連柯的《教化詩(shī)篇》

C.夸美紐斯的《大教化論》D.斯賓塞的《教化論》

3.依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)初中中學(xué)的不同階段的德育工作有相應(yīng)的側(cè)

重點(diǎn)。其中小學(xué)階段的德育工作主要是（）

A.基本道德學(xué)問(wèn)的理解與駕馭B.日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實(shí)踐

C.道德志向信念的培育與指導(dǎo)D.人生價(jià)值觀的選擇與確立

4.我國(guó)小學(xué)教學(xué)十年中長(zhǎng)期以來(lái)普遍采納的，廣為人知的一中教學(xué)模式是（）

A.傳遞一接受式B.自學(xué)—輔導(dǎo)式

C.引導(dǎo)一發(fā)覺(jué)式D.示范—仿照式

5.教學(xué)的教化性主要體現(xiàn)在下列教學(xué)過(guò)程的那一條基本規(guī)律中？

A.間接閱歷與干脆閱歷相結(jié)合的規(guī)律中

B.老師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的規(guī)律

C.駕馭學(xué)問(wèn)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

D.傳授學(xué)問(wèn)與思想品德教化相統(tǒng)一的規(guī)律

6.把兩個(gè)及其兩個(gè)以上年及以上的兒童編在一個(gè)班級(jí)，干脆教學(xué)與布置完成作

業(yè)輪番交替進(jìn)行，在業(yè)界課內(nèi)由一位老師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式

是

A.分層教學(xué)B.合作教學(xué)

C.小班教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)

7.在教學(xué)的基本階段中，處于中心環(huán)節(jié)的是（）

A.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)

C.鞏固學(xué)問(wèn)D.運(yùn)用學(xué)問(wèn)

8.一般認(rèn)為構(gòu)成教學(xué)過(guò)程的基本因素包括（）

A.老師，學(xué)生教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容

B.老師學(xué)生教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的

C.老師學(xué)生教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段

D.老師學(xué)生教學(xué)內(nèi)容和反饋

9.老師備課時(shí)通常采納的最基本最常用的教案形式（）

A.記述式教案B.爭(zhēng)論式教案

C.表格式教案D.卡片式教案

10.學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)不是靠老師講解，而是通過(guò)自己的新舊學(xué)問(wèn)相互作用形成的建

構(gòu)。這是（）的觀點(diǎn)。

A.聯(lián)接學(xué)習(xí)論B.認(rèn)知學(xué)習(xí)論

C.信息加工理論D.建構(gòu)學(xué)習(xí)理論

11.盧梭在教化思想史上的最大貢獻(xiàn)是（）o

A.發(fā)覺(jué)兒童輪B.學(xué)科中心課程論

C.建構(gòu)主義教學(xué)理論D.社會(huì)再造主義課程論

12.基礎(chǔ)型課程留意學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，即培育學(xué)生作為一個(gè)公民所必需

的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)。三基是指（）

A.讀寫(xiě)畫(huà)；B.讀畫(huà)算；

C.畫(huà)寫(xiě)算；D.讀寫(xiě)算

13..實(shí)行一個(gè)模式，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這根本上是對(duì)教化上的（）的關(guān)

系及其意義缺乏正確的相識(shí)所致。

A.自然性與社會(huì)性B.受動(dòng)性與能動(dòng)性

C.共性與特性D.方向性與現(xiàn)實(shí)性

14.廣泛利用環(huán)境信息，留意調(diào)動(dòng)和發(fā)掘大腦無(wú)意識(shí)領(lǐng)域的潛能，是學(xué)生在輕

松開(kāi)心的氣氛中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)法是（）

A.發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)法B.“探究一研討”法

C.示意教學(xué)D.范例教學(xué)法

15.下列選項(xiàng)中，對(duì)教化學(xué)發(fā)展階段表述正確的是（）

A.孔子的《論語(yǔ)》是我國(guó)特地論述教化問(wèn)題的著作

B.赫爾巴特的《一般教化學(xué)》是近代最早的一部教化學(xué)著作

C.1903年出版的《試驗(yàn)教化學(xué)》作者是德國(guó)的梅伊曼

D.美國(guó)教化家杜威是好用主義的代表人物，其代表作是《民主主義與教

化》

16.教化者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教化，這是因?yàn)槿说陌l(fā)展具有

（）

A.依次性與階段性B.不均衡性

C.穩(wěn)定性與可變性D.個(gè)別差異性

17.通常所說(shuō)的“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”運(yùn)用在教化中是強(qiáng)調(diào)（）

A.因材施教原則B.教化影響的一樣性與連貫性原則

C.理論聯(lián)系實(shí)際的原則D.在集體中教化原則

18.老師在對(duì)教具和試驗(yàn)進(jìn)行演示操作時(shí)，最重要的是必需（）

A.講解操作的要領(lǐng)B.講解相關(guān)的書(shū)本學(xué)問(wèn)

C知道學(xué)生視察D.激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好

19.以學(xué)生的愛(ài)好或須要為基礎(chǔ)，激勵(lì)學(xué)生動(dòng)手做，手腦并用，脫離書(shū)本兒親

身體驗(yàn)生活的現(xiàn)實(shí)，以獲得干脆閱歷。這里描述的是（）課程。

A.學(xué)科B.分科

C.綜合D.活動(dòng)

20.在小學(xué)四年級(jí)課程《骨骼與關(guān)節(jié)》中，老師打算了以下活動(dòng)：1.拼圖嬉戲,

把骨骼貼在人體的相應(yīng)部位上；2.組織學(xué)生視察人體骨骼的多媒體圖片，相

識(shí)人體主要骨骼的名稱與相應(yīng)位置；3.出示連線圖，圖中的物品與人體骨

骼中的那一部分相像；4.介紹部分骨骼的作用；假如你是這位老師，你會(huì)

選擇下列哪個(gè)教學(xué)組織依次？（）

A.l-3-2-4；B.2-1-4-3；

C.1-2-4-3；D.4-3-2-1

21.學(xué)生王明因不守紀(jì)律，又一次被帶進(jìn)辦公室，當(dāng)即受到班主任的訓(xùn)斥：“你

又違反紀(jì)律了？我跟你說(shuō)過(guò)多少次了？你的臉皮太厚了，把你家長(zhǎng)叫來(lái)，

當(dāng)面說(shuō)清晰，你究竟打算怎么辦？不然從明天起，你就不要來(lái)讀書(shū)了……

學(xué)生低著頭走出了辦公室。從上面的例子分析，要使王明同學(xué)遵守紀(jì)律應(yīng)

采納的方法是（）

A.勸服教化B.情感陶冶

C.榜樣示范D.實(shí)際熬煉

22.小學(xué)語(yǔ)文老師上好語(yǔ)文課的根本前提和提高教學(xué)質(zhì)量的保證是他們的

（）

A.課堂應(yīng)變實(shí)力B.設(shè)計(jì)教學(xué)的實(shí)力

C.語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力D.分析教材的實(shí)力

23.布置課外作業(yè)的目的（）

A.使學(xué)生對(duì)所學(xué)教材的內(nèi)容當(dāng)堂理解，當(dāng)堂消化

B.使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，并培育獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的實(shí)力

C.復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的教材，對(duì)已學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行鞏固和加深

D.使學(xué)生駕馭新學(xué)問(wèn)

24.地理老師講到地形時(shí)，運(yùn)用彩色圖片的效果比運(yùn)用黑白圖片的效果好，這主

要體現(xiàn)了直覺(jué)的（）

A.整體性B.選擇性

C.禮節(jié)性D.恒常性

25.有人對(duì)數(shù)學(xué)感愛(ài)好，有人對(duì)文學(xué)感愛(ài)好；有人喜愛(ài)高尚的內(nèi)容，有人則喜

愛(ài)繁瑣的事物等。這表明愛(ài)好具有（）

A.穩(wěn)定性B.集中性

C.指向性D.廣度性

26.某學(xué)生考試失敗后，家長(zhǎng)斥責(zé)他說(shuō)：“我看你就不是讀書(shū)的塊料！”這事實(shí)上

是將失敗歸因于（）

A.努力B.運(yùn)氣

C.難度D.實(shí)力

27.兒童多動(dòng)癥是小學(xué)生常見(jiàn)的一種以留意力缺陷，活動(dòng)過(guò)度和好沖動(dòng)為主要特

征的綜合性障礙，其高峰發(fā)病年齡在（）

28.袁老師中途接受了小學(xué)三年級(jí)3班的班主任，有幾個(gè)學(xué)生常常缺交數(shù)學(xué)作

業(yè)，經(jīng)過(guò)了解，只要題目難度大一點(diǎn)或計(jì)算量大一點(diǎn)，這幾個(gè)同學(xué)就不能

按時(shí)完成作業(yè)，不僅如此，在各項(xiàng)活動(dòng)也有一些學(xué)生叫苦叫累，假如你

是班主任的話，你會(huì)在班里進(jìn)行

A.主動(dòng)的情感教化B.意志品質(zhì)的培育

C.人際交往教化D.良好性格的教化

29.小學(xué)兒童玩嬉戲機(jī)的水平已不亞于成人，這是因?yàn)樗麄兊牧粢獾模ǎ?/p>

應(yīng)有了較好的發(fā)展。

A廣度B.穩(wěn)定性

C.轉(zhuǎn)移D.安排

30.兒童剛剛表現(xiàn)改進(jìn)錯(cuò)誤的行為，家長(zhǎng)就取消他看動(dòng)畫(huà)片的禁令，孩子隨后

表現(xiàn)出更多的改進(jìn)錯(cuò)誤的行為。這種取消厭惡刺激，從而使某一行為

反應(yīng)概率增加的過(guò)程（)

A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化

C.正懲處D.負(fù)懲處

31.在幾種有可能解答的問(wèn)題情境中,小紅傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較少，則她

的認(rèn)知方式是（）

A?場(chǎng)依存型B.場(chǎng)獨(dú)立型

C.沖動(dòng)型D.反思型

32.某個(gè)學(xué)生在課堂上有意弄出聲響以引起老師的留意，這時(shí)，實(shí)行（）處

理方式最為相宜。

A.言語(yǔ)提示B.非言語(yǔ)示意

C.有意忽視D.短暫隔離

33.（）心理問(wèn)題的現(xiàn)象包括反復(fù)玩弄手指，搖頭，走路時(shí)喜愛(ài)反復(fù)數(shù)欄桿,

觸摸路旁的燈柱，踩路沿走等。

A.兒童多動(dòng)綜合癥B.學(xué)習(xí)困難綜合征

C.兒童厭學(xué)癥D.兒童強(qiáng)迫行為

34.學(xué)生駕馭了“整數(shù)加減法”后，再學(xué)習(xí)“小數(shù)加減法”的學(xué)問(wèn)，這種學(xué)習(xí)

屬于()

A.符號(hào)學(xué)習(xí)B.上位學(xué)習(xí)

C.下為學(xué)習(xí)D.并列學(xué)習(xí)

35..依據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，6-11歲的兒童藥解決的主要沖突

（）

A.自主感對(duì)羞愧感B.主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感

C.勤奮敢對(duì)自卑感D.自我同一性對(duì)角色混亂

36.“己所不欲，勿施于人”反映了下列哪項(xiàng)內(nèi)容？（）

A.第一印象B.主動(dòng)主動(dòng)

C.移情理解D.相互接納

37.（）是由形象思維過(guò)渡到抽象思維的關(guān)鍵期。

A.小學(xué)二年級(jí)B.小學(xué)三年級(jí)

C.小學(xué)五年級(jí)D.初中二年級(jí)

38.“江山易改本性難移”和“人心不同各如其面”說(shuō)的分別是（）

A.個(gè)體的整體性和可塑性B.特性的穩(wěn)定性和可塑性

C.特性的穩(wěn)定性和獨(dú)特性D.特性的社會(huì)性和獨(dú)特性

39.“視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞”的現(xiàn)象，典型的表現(xiàn)了（）

A.留意的指向性B.留意的集中性

C.留意的穩(wěn)定性D.留意的安排

40.駕馭了漢語(yǔ)拼音“Ab”之后，再學(xué)習(xí)英文字母“Ab”時(shí)，這種前一種學(xué)

習(xí)對(duì)后一種學(xué)習(xí)的影響屬于（）

A.正遷移B.負(fù)遷移

C.順向遷移D.逆向遷移

41.“出淤泥而不染”這句話，反映了人在接受環(huán)境的影響時(shí)（）

A.獨(dú)立性B.主動(dòng)性

C.能動(dòng)性D.自覺(jué)性

42.心理發(fā)展速度可以有個(gè)別差異，可以加速或延緩，但發(fā)展的依次一般不行以

變更，這說(shuō)明心理發(fā)展具有（）

A.依次性B.差異性

C.階段性D.連續(xù)性

43.去過(guò)幾次小摯友的家，就能畫(huà)出詳細(xì)的路途圖來(lái)，認(rèn)知發(fā)展到那一階段的兒

童可以做到這種程度？（）

A.感知運(yùn)算階段B.前運(yùn)算階段

C.詳細(xì)運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段

44..在小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中，有人按字音歸類(lèi)識(shí)字，有人按偏旁結(jié)構(gòu)歸類(lèi)識(shí)

字，這屬于（）

A.復(fù)述策略B.組織策略

C.精加工策略D.理解一限制策略

45.數(shù)學(xué)課上，為了更好地形成智力技能，老師常在黑板上清晰而細(xì)致的演算例

題，這是給學(xué)生供應(yīng)（）

A.原型定向B.原型模擬

C.原型操作D.原型內(nèi)化

46.學(xué)生因上課用心聽(tīng)講受到老師表?yè)P(yáng)兒逐步養(yǎng)成用心聽(tīng)講的習(xí)慣屬于（）

A.經(jīng)典型條件反射B.操作性條件反射

C.聯(lián)結(jié)反應(yīng)D.習(xí)慣成自然

47.學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)嚴(yán)峻或造成嚴(yán)峻后果的，依據(jù)有關(guān)法

律規(guī)定，（）要擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的法律責(zé)任。

A.校長(zhǎng)B.學(xué)校負(fù)責(zé)人

C.有關(guān)干脆責(zé)任人D.學(xué)校負(fù)責(zé)人和有關(guān)干脆責(zé)任人

48.《中環(huán)人民共和國(guó)老師法》適用于（）

A.在學(xué)校中從事教學(xué)工作的老師

B.在全部教化機(jī)構(gòu)中從事教學(xué)工作的老師

C.在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校以及其他教化教學(xué)機(jī)構(gòu)中特地從事教化教學(xué)工作的老師

D.其他教化工作者

49.《教化法》規(guī)定，明知校舍或教化教學(xué)設(shè)施有危急，而不實(shí)行措施，造成人

員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)干脆負(fù)責(zé)的主管人員和其他干脆責(zé)任人員，

依法追究（）

A.民事責(zé)任B.刑事責(zé)任

C一半責(zé)任D.行政責(zé)任

50.老師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌袒瘷C(jī)構(gòu)侵?jǐn)_其合法權(quán)益的，或者是對(duì)學(xué)?；蛘咂渌?/p>

化機(jī)構(gòu)做出的處理不服的，可以向教化行政部門(mén)提出申訴，教化行政部門(mén)應(yīng)

當(dāng)在接到申訴的（）內(nèi)作出處理。

A.15日B.20日

C.30日D.60H

.51.縣級(jí)人民政府教化行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)內(nèi)的學(xué)校師資力氣，組織

校長(zhǎng)，老師的培訓(xùn)和溝通，加強(qiáng)對(duì)（）的建設(shè)。

A.城市學(xué)校B.薄弱學(xué)校

B.C.農(nóng)村學(xué)校D.中心學(xué)校

52.學(xué)校違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用的，由縣級(jí)人民政府教化行政部門(mén)（）所收

費(fèi)用。

A.責(zé)令退還B.雙倍退還

C.沒(méi)收D.追繳

53.教化是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國(guó)家保障教化事業(yè)的（）

A.同步發(fā)展B.優(yōu)先發(fā)展

C.快速發(fā)展D.共同發(fā)展

54.學(xué)校和老師依據(jù)確定的教化教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開(kāi)展教化教學(xué)活動(dòng)，保證達(dá)到

國(guó)家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。國(guó)家激勵(lì)學(xué)校和老師采納（）教化等教化教學(xué)方

法，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

A填鴨式

B.題海式

C.啟發(fā)式

D.灌輸式

55.縣級(jí)人民政府依據(jù)須要設(shè)置（）,保障居住分散的適齡兒童少年入學(xué)接受

義務(wù)教化。

A.寄宿制學(xué)校B.全日制學(xué)校

C.小學(xué)初中一貫制學(xué)校D.特別教化學(xué)校

56.

59.在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域通常用MIPS來(lái)描述（）

A.計(jì)算機(jī)的可運(yùn)行性B.計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度

C.計(jì)算機(jī)的牢靠性D.計(jì)算機(jī)的可擴(kuò)充性

60.在word編輯狀態(tài)下，要在文檔中添加符號(hào)①②③等，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用的吩咐在（）

菜單中。

A.文件B.編輯

C.格式D.插入

61.五筆字型輸入法屬于（）

A.音碼輸入法B.形碼輸入法

C.音形結(jié)合輸入法D.聯(lián)想輸入法

62.當(dāng)我們?cè)谒褜ひ嬷休斎搿吧昊ā?，想要查詢一些申花企業(yè)的資料時(shí)，卻搜

尋出了申花足球隊(duì)的新聞。為此我們可以在搜尋時(shí)鍵入（）。

63.下面能有效預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的方法（）

A.盡可能的多做磁盤(pán)碎片整理B.剛好升級(jí)防病毒軟件

C.盡可能多做磁盤(pán)清理D.把重要文件壓縮存放

64.當(dāng)電腦斷電時(shí)，數(shù)據(jù)會(huì)丟失的是（）

A.ROMB.RAM

C.硬盤(pán)D.軟盤(pán)

65.下面有關(guān)powerpoint課件制作的說(shuō)法不正確的（）

A.Powerpoint課件中可插入flash文件

B.

C.

D.powerpoint不支持對(duì)多個(gè)對(duì)象的動(dòng)畫(huà)同事播放

66.正確的電子郵箱地址的格式是（）

A.用戶名+機(jī)構(gòu)名+計(jì)算機(jī)名+最高域名

B.用戶名+@+計(jì)算機(jī)名+最高域名

C.計(jì)算機(jī)名+機(jī)構(gòu)名+最高域名+用戶名

D.計(jì)算機(jī)名+@+機(jī)構(gòu)名+最高域名+用戶名

67.有一域名為bit.edu依據(jù)域名代碼的規(guī)定，此域名表示（）機(jī)構(gòu)。

A.政府機(jī)關(guān)B.商業(yè)組織

C.軍事部門(mén)D.教化機(jī)機(jī)構(gòu)

68.計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)的英文縮寫(xiě)（）

A.CADB.CAM

C.CATD.CAI

69.具有多媒體功能的微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，常用的CD—ROM是（）

A.只讀型大容量軟盤(pán)B.只讀型光盤(pán)

C.只讀型硬盤(pán)D.半導(dǎo)體只讀存儲(chǔ)器

70.屏幕愛(ài)護(hù)程序的主要作用是（）

A.愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的顯示屏B.愛(ài)護(hù)用戶的身體

C.愛(ài)護(hù)用戶的眼睛D.減低能耗

二.多項(xiàng)選擇題；

71.某老師為了消退學(xué)生的自卑心理，在他們身心開(kāi)心的時(shí)候給他們制定了

一個(gè)易于完成的目標(biāo)，通過(guò)對(duì)他們獲得勝利喜悅心情的系統(tǒng)強(qiáng)化，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教

學(xué)情境，最終使學(xué)生建立自信。這種教學(xué)方法運(yùn)用了（）。

A.開(kāi)心教學(xué)法

B.情景教學(xué)法

C.程序教學(xué)法

D.勝利教學(xué)法

72.科爾伯格發(fā)覺(jué)兒童的道德發(fā)展普遍經(jīng)驗(yàn)了（）等幾個(gè)水平。

A.前習(xí)俗水平B.中習(xí)俗水平

C.習(xí)俗水平D.后習(xí)俗水平

73.關(guān)于赫爾巴特，下列說(shuō)法正確的是（）

A.被稱為現(xiàn)代教化之父B,是第一本教化學(xué)著作的作者

C.提倡了教化心理學(xué)化的運(yùn)動(dòng)D.四段教學(xué)法的提出者

74.貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則的基本要求是（）

A.實(shí)行有效措施，使有才能的學(xué)生得到充分的發(fā)展

B.書(shū)本學(xué)問(wèn)的教學(xué)要留意聯(lián)系實(shí)際

C.重視培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力

D.補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材

75.老師必需具備肯定的教化素養(yǎng)，教化素養(yǎng)的中的實(shí)踐實(shí)力應(yīng)當(dāng)包括（）

A.教法創(chuàng)新實(shí)力B.語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力

C.教學(xué)實(shí)踐實(shí)力D.教化和組織管理實(shí)力

76.下列選項(xiàng)中，屬于學(xué)習(xí)的是