疊毛巾教案8篇

疊毛巾教案8篇

疊毛巾教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)點(diǎn)數(shù)格子的方式進(jìn)展數(shù)量化的三項(xiàng)長(zhǎng)短比擬。

2、學(xué)習(xí)使用工具測(cè)量的正確方法。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、長(zhǎng)短不等的藍(lán)色、綠色、黃色的毛巾各一條；

2、測(cè)量毛巾用的正方形圖卡若干；

3、記錄筆；

4、幼兒用書。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、用目測(cè)法和重疊法比擬毛巾的長(zhǎng)短。

師：小朋友們，教師這里有幾條毛巾？你們看一看它們有什么一樣的地方（它們的外形一樣都是正方形）？有什么不同的地方？（它們的大小不同、長(zhǎng)短不同）

師：你用什么方法知道它們長(zhǎng)短不同的？我把毛巾折疊起來(lái)，或者卷起來(lái)你有方法比擬誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短嗎？（不行，必需要把毛巾放平了，不折不卷才能比擬。）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)比擬長(zhǎng)短的方法。

教師小結(jié)：有的小朋友說(shuō)把三條毛巾放整齊，一看就知道了；有的小朋友說(shuō)把一條毛巾放在另一條毛巾的上面，把其中的一個(gè)角對(duì)齊，這樣就能比擬誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短了。

二、學(xué)習(xí)正確的測(cè)量的方法，并記錄。

師：通過(guò)比擬我們發(fā)覺(jué)了藍(lán)色的毛巾最長(zhǎng)，綠色的毛巾其次長(zhǎng)，黃色的毛巾最短。

三種顏色的毛巾究竟有多長(zhǎng)？我們能用一個(gè)數(shù)字表示嗎？用數(shù)字幾？為什么？

師：你們還記得我們用圖卡的方法來(lái)比擬絨毛玩具的高矮嗎？我們也用圖卡的方法來(lái)測(cè)量一下每條毛巾有幾個(gè)圖卡長(zhǎng)吧！毛巾有幾個(gè)圖卡長(zhǎng)，我們就用數(shù)字幾來(lái)記錄這條毛巾的長(zhǎng)度。

教師示范測(cè)量藍(lán)色毛巾的長(zhǎng)度。邊測(cè)量邊講解測(cè)量的要點(diǎn)：先把毛巾放平坦。然后拿一個(gè)圖卡放在長(zhǎng)方形毛巾一條長(zhǎng)邊的下面，圖卡的一條邊貼著毛巾的長(zhǎng)邊，圖卡的另一條邊與毛巾的短邊對(duì)齊，再把圖卡一個(gè)一個(gè)地往后排，直到圖卡和毛巾一樣長(zhǎng)。圖卡排得要整齊，后面的圖卡不能壓到前面的圖卡，也不能和前面的圖卡有縫隙。最終再來(lái)數(shù)一數(shù)圖卡的數(shù)量，并記錄下來(lái)。

請(qǐng)兩位幼兒進(jìn)展綠色毛巾和黃色毛巾的測(cè)量，其它幼兒認(rèn)真觀看他們測(cè)量的方法是否正確。

三、翻開幼兒用書，完成操作練習(xí)。

疊毛巾教案篇2

【目標(biāo)】

1、熟悉自己的毛巾、杯子標(biāo)記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。

2、學(xué)習(xí)用一般話說(shuō)出毛巾、杯子的名稱，并能學(xué)說(shuō)一句簡(jiǎn)潔的話“我是我的xx”。

3、教育幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品。

【預(yù)備】

1、各種小動(dòng)物形象標(biāo)記圖，每人兩張（同樣的）

2、錄音機(jī)、磁帶（肉錄“找朋友”音樂(lè)）

3、教師在貼標(biāo)記圖處點(diǎn)一圓點(diǎn)，作為貼標(biāo)記圖的位置。

【過(guò)程】

一、熟悉標(biāo)記圖

1、教師出示標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒從中選一種動(dòng)物做朋友（兩張）。教師說(shuō)：“每個(gè)小朋友都找到一個(gè)小動(dòng)物做朋友，告知大家誰(shuí)是你的好朋友？”請(qǐng)幾個(gè)幼兒舉圖說(shuō)一說(shuō)，并讓同組的幼兒相互看看、說(shuō)說(shuō)：“這是xx，它是我的好朋友?！苯處熝不貛兔χ笇?dǎo)。

2、分組嬉戲：每人將標(biāo)記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂(lè)唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬個(gè)禮，握個(gè)手，你是我的好朋友！”唱歌完，每人找到自己的標(biāo)記圖。（玩兩遍）。

二、確定毛巾、杯子位置

1、出示毛巾，問(wèn)幼兒：“這是一塊什么？毛巾有什么作用”，（啟發(fā)幼兒說(shuō)出：能擦手，能洗臉等）。

2、出示杯子，問(wèn)幼兒：“這是一只什么，杯子有什么用？”（啟發(fā)幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）

3、教師提出：“我們每個(gè)小朋友都有一塊毛巾，一只杯子，放在一起任憑拿用很不衛(wèi)生，簡(jiǎn)單染病。誰(shuí)有好方法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（啟發(fā)幼兒說(shuō)出把好朋友貼在旁邊作標(biāo)記。）

4、請(qǐng)幼兒把兩張杯子標(biāo)記圖分別貼在毛巾、杯子旁的圓點(diǎn)處。

5、請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)說(shuō)自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友貼在哪里？并指給大家看。問(wèn)和這些幼兒同組的小朋友，他說(shuō)的對(duì)不對(duì)。

6、幼兒手指自己的毛巾和杯子，說(shuō)出：“這是我的毛巾”，“這是我的杯子”。

三、小結(jié)：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友這里來(lái)。找好朋友時(shí)，留意要認(rèn)真看清晰，不要找錯(cuò)了，要用自己的毛巾和杯子。

【延長(zhǎng)】

嬉戲活動(dòng)：如“快快找到好朋友”。嬉戲時(shí)比比誰(shuí)最先找到自己的好朋友（可在毛巾處，也可在杯子處。讀后感大全）

日常教育活動(dòng)滲透：日常生活談話、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的動(dòng)物朋友喜愛(ài)吃什么，長(zhǎng)得什么樣等。

家園協(xié)作：

1、讓幼兒從動(dòng)物標(biāo)記圖中找到自己的動(dòng)物朋友，并帶回家放在自己的毛巾、杯子處。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹“動(dòng)物朋友”的習(xí)慣或特征。

3、在“家園聯(lián)系欄”內(nèi)談毛巾分杯杯必要性。

4、要求幼兒在家里也能做到分巾、分杯。

疊毛巾教案篇3

【設(shè)計(jì)思路】

天氣越來(lái)越熱了，活動(dòng)后的孩子們出了好多汗，為了讓自己變得更潔凈、更美麗，每個(gè)孩子每天都要洗澡。毛巾是洗滌中的必需品，孩子的毛巾有各種顏色、圖案、外形，真是美麗?；顒?dòng)通過(guò)聽(tīng)著音樂(lè)做毛巾操，模擬洗澡、擦臉的過(guò)程，讓孩子們覺(jué)得洗澡（擦臉）是一件歡樂(lè)的事情。進(jìn)而通過(guò)模擬擦窗、擦地的過(guò)程，讓孩子們知道舊毛巾可以再利用，萌發(fā)其初步的環(huán)保意識(shí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀賞樂(lè)曲《嚕啦啦》，隨著樂(lè)曲學(xué)跳毛巾操。

2、知道舊毛巾用處多，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

跟著音樂(lè)節(jié)奏做毛巾操，模擬洗澡、擦臉、擦窗、擦地等動(dòng)作。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、樂(lè)曲《嚕啦啦》。

2、幼兒每人自帶毛巾一條。

【教學(xué)過(guò)程】

一、出示毛巾：我的毛巾真美麗

1、幼兒介紹自己帶來(lái)的毛巾（顏色、圖案、外形等）。

2、師：毛巾可以用來(lái)干什么？

二、觀賞樂(lè)曲《嚕啦啦》

1、幼兒觀賞樂(lè)曲。

2、師：好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了音樂(lè)你想干什么？

好，我們聽(tīng)著音樂(lè)做毛巾操。

三、動(dòng)一動(dòng)：毛巾操

1、教師隨著《嚕啦啦》，跳毛巾操（預(yù)備活動(dòng)）。

2、幼兒拿著毛巾，跟著教師學(xué)跳毛巾操（預(yù)備活動(dòng)）。

3、模擬洗澡的過(guò)程，聽(tīng)著音樂(lè)做操。

（1）師：你是怎么洗澡的？幼兒自由的做洗澡的動(dòng)作，教師觀看。

（2）選取好的動(dòng)作，聽(tīng)著音樂(lè)做洗澡操。

4、模擬擦臉的過(guò)程，聽(tīng)著音樂(lè)做操。（過(guò)程同上）

5、爭(zhēng)論：毛巾除了擦身體外，還可以擦什么？

師：毛巾舊了，可以擦窗、擦地，丟掉了多鋪張??！

6、模擬擦窗的過(guò)程，聽(tīng)著音樂(lè)做操。（過(guò)程同上）

7、模擬擦地的過(guò)程，聽(tīng)著音樂(lè)做操。（過(guò)程同上）

四、延長(zhǎng)

師：想一想，除了毛巾，還有什么東西舊了，小了，可以派用場(chǎng)呢？（舊衣服、舊玩具等。）

疊毛巾教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.在嬉戲中體驗(yàn)自己做事的歡樂(lè)。

2.嘗試在教師的指導(dǎo)下仿照洗毛巾的動(dòng)作。

3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4.知道檢查身體的重要性。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：觀看過(guò)成人搓洗毛巾、衣服的情景。

2.材料預(yù)備：幼兒人手一條毛巾，教學(xué)掛圖《洗小毛巾》，洗毛巾視頻。

活動(dòng)重點(diǎn)

在嬉戲中體驗(yàn)自己做事的歡樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)

嘗試在教師的指導(dǎo)下仿照洗毛巾的動(dòng)作如揉、搓、晾等。

活動(dòng)過(guò)程

一、歌曲導(dǎo)入：《三條毛巾》

師：“小毛巾我們每天用，可是假如它臟了，該怎么辦呢?”

幼：“給它洗一洗?！?/p>

師：“你會(huì)洗毛巾嗎?”

幼：“會(huì)(不會(huì))?！?/p>

師：“那我們請(qǐng)xxx小朋友來(lái)給我們演示一下他是怎樣洗毛巾的好不好?”

請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)演示。

二、根本局部

1.觀看視頻學(xué)習(xí)洗毛巾的步驟。

師：“我的電腦上有幾位小哥哥小姐姐，他們可會(huì)洗毛巾了，我們一起跟哥哥姐姐學(xué)習(xí)洗毛巾好不好?”

觀看視頻，引導(dǎo)幼兒觀看洗毛巾的過(guò)程。

師：“哥哥姐姐是怎么洗毛巾的?他們洗毛巾前先干了什么?(挽衣袖)”

師：“我們一起跟哥哥姐姐學(xué)學(xué)挽衣袖好不好?看誰(shuí)先學(xué)會(huì)。”

師：“下一步再干什么呢?(浸濕毛巾)然后呢?(搓毛巾)哥哥姐姐是怎樣搓毛巾的?”

師：“下一步再干什么?(擰毛巾)怎樣擰毛巾?”

引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖，逐一學(xué)習(xí)洗毛巾的步驟。

師：“毛巾洗好了，我們?cè)摳墒裁?(晾毛巾)”

2.伴隨音樂(lè)，人手一條毛巾，師幼一起洗毛巾。

師：“小朋友們都學(xué)會(huì)怎樣洗毛巾了嗎?”

教師播放音樂(lè)，帶著幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，做洗毛巾、擰毛巾、涼毛巾全過(guò)程動(dòng)作。

三、完畢局部

伴隨音樂(lè)，教師帶著幼兒晾毛巾完畢活動(dòng)。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

在家中，請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗自己的小毛巾、襪子等小衣物。

疊毛巾教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不講衛(wèi)生的”重要性。

2、把握正確的洗毛巾方法。

3、教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：把握正確的洗毛巾方法。

難點(diǎn)：培育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

正確洗毛巾方法的課件、水盆、肥皂、毛巾等。

活動(dòng)過(guò)程：

開頭局部：

1、教師洗毛巾表演

2、教師提問(wèn)：那我們小朋友知道該怎么樣洗毛巾呢？跟身邊的好朋友爭(zhēng)論一下，然后告知教師。（幼兒集體爭(zhēng)論后，到講臺(tái)來(lái)給其他幼兒做示范。）

3、設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)洗毛巾的正確方法：

（1）教師：那小朋友想不想知道你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)?。?/p>

（2）出示洗毛巾課件，了解洗毛巾的正確方法。

（3）教師與幼兒重復(fù)洗毛巾的正確方法：

袖子袖子卷卷好，水龍頭兒忙翻開，肥皂寶寶來(lái)幫助，搓搓手心和手背，

清水來(lái)把贓物沖，小小毛巾洗潔凈。

教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)自編兒歌。

4、教師：那教師還要問(wèn)問(wèn)小朋友，我們什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)洗毛巾？

5、幼兒實(shí)際練習(xí)：進(jìn)一步把握洗毛巾的方法

將幼兒分成4組，分別進(jìn)展洗毛巾實(shí)踐。

完畢局部：

教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)展總結(jié)，對(duì)幼兒予以表?yè)P(yáng)和訂正。

疊毛巾教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩玩跳跳中學(xué)習(xí)毛巾操，并嘗試創(chuàng)遍；

2、情愿洗澡，體驗(yàn)夏天洗澡的歡樂(lè)！

活動(dòng)預(yù)備：

毛巾、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹毛巾以及毛巾的用途（價(jià)值：通過(guò)幼兒的溝通豐富幼兒對(duì)毛巾的熟悉）

1、寶寶今日帶來(lái)了小毛巾了，來(lái)介紹一下你們的小毛巾吧！

2、請(qǐng)寶寶來(lái)摸一摸，摸上去會(huì)有什么感覺(jué)呢？

（軟軟的，很舒適）

小結(jié)：毛巾軟軟的才不會(huì)損害我們的皮膚

3、寶寶知道毛巾有什么本事嗎？

（可以擦汗、可以洗澡、可以把毛巾弄濕蓋在頭上降溫、假如受傷了還能用潔凈的毛巾包扎傷口、起火的時(shí)候可以用來(lái)捂住鼻子和嘴，以免毒氣進(jìn)入，可以用毛巾擦皮鞋。）

小結(jié)：毛巾的本事真大呀！可以幫忙我們做許多有用的事情！

二、毛巾操（價(jià)值：幼兒學(xué)跳毛巾操）

1、毛巾除了小朋友說(shuō)的這些本事之外，毛巾還能做操熬煉身體呢！你們想不想看看毛巾怎么做操熬煉身體的呀？

（放音樂(lè)示范毛巾操）

2、剛剛鄭教師是怎么用毛巾做操熬煉身體的呀？

（上上，下下，左左，右右，前前，最終再來(lái)轉(zhuǎn)個(gè)圈）

3、小朋友你們想不想也跟小毛巾一起做操熬煉身體呀？

（放音樂(lè)師幼一起做毛巾操）

4、小毛巾加油再來(lái)一次！

（放音樂(lè)師幼一起做毛巾操，穩(wěn)固毛巾操的動(dòng)作）

三、創(chuàng)編毛巾操的動(dòng)作（價(jià)值：在毛巾操的根底上進(jìn)展創(chuàng)編）

1、小毛巾真累呀！我們讓小毛巾休息一下吧！

2、剛剛小朋友說(shuō)小毛巾可以用來(lái)洗澡時(shí)擦身體的，夏天到了，天氣真熱呀，我們每天都要洗澡才會(huì)舒適，洗澡的時(shí)候你們想用小毛巾擦哪里呢？

（請(qǐng)幼兒說(shuō)出想擦的部位，例如：我想用毛巾擦擦頭。）

3、夏天洗澡真舒適，我們用小毛巾來(lái)洗個(gè)澡吧！

（放孩子音樂(lè)師幼先做毛巾操，然后幼兒依據(jù)自己的閱歷用小毛巾洗澡，教師指導(dǎo)幼兒）

4、夏天洗澡真是舒適，寶寶剛剛用小毛巾擦了哪里呀？

（讓幼兒說(shuō)出自己擦洗的部位，然后讓幼兒上來(lái)示范擦洗的動(dòng)作，教師在此根底上示范出正確的擦洗動(dòng)作讓幼兒仿照，配上有節(jié)奏的音樂(lè)節(jié)奏提示，適當(dāng)?shù)淖層變河兄攸c(diǎn)的進(jìn)展仿照）

5、夏天這么熱，輕輕的洗是洗不潔凈的，我們來(lái)使點(diǎn)勁再洗一遍?。ǚ藕⒆右魳?lè)，幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）

6、看寶寶洗澡真快樂(lè)，我也想來(lái)洗個(gè)澡！寶寶坐下看看鄭教師是怎么洗澡的！

（放音樂(lè)教師示范毛巾操，寶寶坐下觀看）

7、洗澡真舒適，去邀請(qǐng)我們的客人教師一起來(lái)洗個(gè)澡吧！

（放音樂(lè)師幼一起表演毛巾操）

小結(jié)：夏天真熱呀，寶寶肯定要每天都洗澡，洗澡的時(shí)候要從上往下洗，才能洗的干潔凈凈！但是也要留意不要在吃的太飽和肚子很餓的時(shí)候洗澡，這樣對(duì)我們的身體不好哦！

疊毛巾教案篇7

教材分析：小班音樂(lè)嬉戲活動(dòng)《小毛巾》是奧爾夫音樂(lè)中的一首曲子，曲子短小、節(jié)奏明快，朗朗上口，便于幼兒記憶。中間休止符的停頓為這首曲子增加了情趣。小毛巾每天都跟我們小朋友見(jiàn)面，小毛巾的作用小朋友也都是特別熟識(shí)的，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵又是小朋友的五官，小班幼兒對(duì)這些五官都特別的了解，因此，在小班幼兒中開展這一內(nèi)容的教學(xué)是比擬適合的。在歌曲的休止符的地方用毛巾親親來(lái)表示，吸引幼兒的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)幼兒嬉戲的興趣。

活動(dòng)名稱（學(xué)科或領(lǐng)域）：

音樂(lè)嬉戲活動(dòng)：小毛巾

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解歌詞，感應(yīng)休止符的特點(diǎn)并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

2、喜愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)做嬉戲，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解歌詞，學(xué)會(huì)唱歌曲《小毛巾》。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能感應(yīng)休止符的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在休止符的地方用動(dòng)作來(lái)表示。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)、圖譜、每人一塊毛巾

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示毛巾，引出課題。

小朋友，有一個(gè)好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見(jiàn)面呢，你們知道是哪個(gè)朋友嗎？（幼兒各抒己見(jiàn)）

出示毛巾：你們看是誰(shuí)呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見(jiàn)面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的這些地方叫什么呀？（五官）

小毛巾幫你洗了這么多地方??！小毛巾的本事真大！今日，小毛巾還給小朋友們帶來(lái)了一首歌，你們想聽(tīng)嗎？

二、教師出示圖譜，按音樂(lè)的節(jié)奏念唱歌曲后提問(wèn)。

1、教師念二遍歌曲后提問(wèn)：剛剛教師念的《小毛巾》這首兒歌里都說(shuō)到了什么呀？

2、你們看看圖譜，為什么有的地方是空白的呢？（這里沒(méi)有音樂(lè)空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動(dòng)作來(lái)表示。）

3、教