罪犯面前自救護(hù)

罪犯面前自救護(hù)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:⑴讓學(xué)生了解最常見的罪犯侵害形式，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力。⑵當(dāng)遇到罪犯侵害時(shí),該如何保護(hù)自己,并掌握一定的自我保護(hù)的方法與技巧.過程與方法:⑴通過欣賞平安童話、體驗(yàn)“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”和解決疑難等環(huán)節(jié)，擺事實(shí)、想辦法，讓學(xué)生深刻地意識(shí)到在遇到罪犯時(shí)學(xué)會(huì)自我保護(hù)的意義與重要性；⑵通過活動(dòng)實(shí)踐，充分意識(shí)到在實(shí)際生活中要時(shí)刻加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)；⑶在課堂實(shí)踐活動(dòng)中，正確掌握自我保護(hù)的方法與技能，并將所學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用到日常的生活實(shí)踐中。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：⑴充分認(rèn)識(shí)自我保護(hù)的重要意義，珍愛生命，敢于、善于同罪犯作斗爭(zhēng)。⑵培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)遇事不慌張，冷靜想辦法的能力。⑶在學(xué)習(xí)的過程中，增強(qiáng)學(xué)生的合作與交流意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解并掌握當(dāng)遇到罪犯侵害時(shí)，自我救護(hù)直接關(guān)系到自身的生命安全，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)并掌握一定的應(yīng)對(duì)方式和技巧。教學(xué)難點(diǎn)：如何能準(zhǔn)確講解和領(lǐng)悟自我保護(hù)的方法與技能。教材分析：教材當(dāng)中的平安童話，科學(xué)常識(shí)，侵害形式與應(yīng)對(duì)技巧，平安游戲等內(nèi)容均已對(duì)有關(guān)“罪犯面前自救護(hù)”的教學(xué)提供了方向性的指導(dǎo)，并且也可以作為教學(xué)的材料的來(lái)使用。但若只是單一的直接套用教材，則只會(huì)使課堂變得理論化和抽象化,不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，需按照實(shí)際的需要重新組合教材，對(duì)于教材的內(nèi)容，也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?yōu)化和增減，重點(diǎn)增添了增強(qiáng)自我保護(hù)和方法與技能方面的內(nèi)容，增加了“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”等小組學(xué)習(xí)的形式突破課堂的限制，力求突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。學(xué)情的分析：小學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)不強(qiáng)，自我保護(hù)的方法與技能缺乏，加上地課堂上場(chǎng)所與環(huán)境的限制，學(xué)生難以做到準(zhǔn)確領(lǐng)悟，老師要把抽象的理論知識(shí)通過各種各樣的形式內(nèi)化為學(xué)生自己的觀念，自學(xué)外化為自己的正確行動(dòng)，必須充公發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、和參與性，所以在本節(jié)課的學(xué)習(xí)引導(dǎo)上，主要通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、實(shí)踐、分組討論、小結(jié)等形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.讓學(xué)生課前收集有關(guān)青少年遭受罪犯侵害的案例及發(fā)生這類不幸事件的應(yīng)對(duì)技巧；2.組織個(gè)別同學(xué)扮演課文中的“平安童話”，為同學(xué)們?cè)凇皩?shí)戰(zhàn)演習(xí)”中做到正確的示范，老師制作出對(duì)應(yīng)的人物頭飾。3.結(jié)合課堂教學(xué)的需要，選定合適的教學(xué)輔助材料，如相關(guān)的視頻，相片，案例等。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：老師：同學(xué)們，昨天老師給你們報(bào)置了收集有關(guān)在罪犯面前進(jìn)行自我保護(hù)的資料,你們完成了嗎?完成的請(qǐng)舉手!(對(duì)學(xué)生做好了準(zhǔn)備作出肯定,激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取做“安全智多星”。)老師也收集一些相關(guān)的資料,請(qǐng)看看警官為我們提供一些什么樣寶貴的提示與經(jīng)驗(yàn)：（播放相關(guān)的視頻片段）老師：同學(xué)們，看完了剛才的視頻，你們從中學(xué)到了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說說自己的感受。3.介紹安全科學(xué)常識(shí)老師：同學(xué)們，其實(shí)在許多國(guó)家都建立有快速反應(yīng)機(jī)制來(lái)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。但是，這種快速反應(yīng)的機(jī)制對(duì)人身安全來(lái)說，是一種滯后的機(jī)制。換句話說，當(dāng)犯罪分子侵害到孩子的時(shí)候，警察常常介入進(jìn)去，當(dāng)快速反應(yīng)介入的時(shí)候，已經(jīng)有點(diǎn)晚了。案件中，53秒就有很多孩子被害，而快速反應(yīng)機(jī)制是延伸不到這53秒的。因此家長(zhǎng)和孩子都要加強(qiáng)自警、自救、自護(hù)的安全意識(shí)。同學(xué)們?yōu)榱宋覀冏陨淼陌踩图彝サ男腋！⒚罎M，就讓我們一起學(xué)會(huì)在罪犯面前自我保護(hù)吧！好嗎！講授新課：（一）模擬情境情境一：在學(xué)校遇到暴力事件1．老師：同學(xué)們近幾年有關(guān)于青少年遭受犯罪侵害的不幸事件接連地發(fā)生，做成了不少的慘劇，但只要我們有方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，最終我們定能脫險(xiǎn)的。下面請(qǐng)看看這些同學(xué)是怎樣自我保護(hù)的。（播放視頻）2．.老師：剛才的同學(xué)們真是臨危不亂，那么，請(qǐng)問同學(xué)們，如果你們也同樣地經(jīng)歷著危險(xiǎn)的時(shí)，你認(rèn)為該怎樣做呢？（請(qǐng)同學(xué)們以小組討論的方式，各抒己見，共同找出應(yīng)對(duì)罪犯的技巧。）3．讓同學(xué)發(fā)言，總結(jié)應(yīng)對(duì)的技巧：（板書）⑴遇到危險(xiǎn)，不緊張，不慌亂；⑵丟掉手中的東西，留下個(gè)人的標(biāo)記；⑶看好時(shí)機(jī)，盡快報(bào)警；⑷抓緊機(jī)會(huì)，趕快逃跑。情境二：遇到被壞人搶劫1．老師：老師希望同學(xué)們無(wú)論發(fā)生了任何的危險(xiǎn)時(shí)，同學(xué)們都利用以上的幾點(diǎn)進(jìn)行自我保護(hù)嗎？老師相信你們一定行，那你們想想我們的好朋友勤勞愛美的鼻涕熊貝爾，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，能自我保護(hù)嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著兩個(gè)問題欣賞平安童話：?jiǎn)栴}1：童話中貝爾運(yùn)用了哪種技巧應(yīng)付壞人？問題2：在童話中你學(xué)會(huì)了如何拔打報(bào)警電話嗎？2．請(qǐng)同學(xué)帶上課文中的人物頭飾表演小品，讓學(xué)生說感受并回答老師提出的兩個(gè)問題。3．肯定同學(xué)們的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)拔打報(bào)警電話時(shí)，口齒要清晰，說清狀況和案發(fā)的地點(diǎn)。老師：當(dāng)貝爾遇到補(bǔ)搶劫的時(shí)候，它不緊張，不慌亂，先保護(hù)好自己的人身安全，再好時(shí)機(jī)，盡快報(bào)警，這個(gè)表演真精彩，掌聲鼓勵(lì)。（二）實(shí)戰(zhàn)演習(xí)1．老師：同學(xué)們，你們也想像剛才的同學(xué)那樣展現(xiàn)自我嗎？那下面讓我們一起來(lái)接受挑戰(zhàn)吧！PPT：“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”，請(qǐng)同學(xué)們選取一個(gè)感興趣的情境進(jìn)行表演。1.遇到被拐賣或綁架的時(shí)候，怎么辦？2.遇到被搶劫的時(shí)候，怎么辦？3.遇到校園暴力事件的時(shí)候，怎么辦？4.在家里遇到了小偷的時(shí)候，怎么辦？要求：1.表演時(shí)態(tài)度要認(rèn)真，能演出自己的真實(shí)感受。2.角色分配合理，小組充分合作。3.把發(fā)生這類事件的應(yīng)對(duì)技巧，用表演的形式來(lái)告訴在家。以小組的形式開展活動(dòng)，讓學(xué)生在表演的過程中，體會(huì)和感受被罪犯侵害時(shí)的心情，并領(lǐng)悟出有效的應(yīng)對(duì)技巧。2．小組表演，談感受和應(yīng)對(duì)技巧。（三）疑難解答老師：同學(xué)們的表演真精彩，老師也從同學(xué)們的身上學(xué)到了很多有用的應(yīng)對(duì)技巧。但是，有關(guān)罪犯的侵害形式是多樣的，除了，剛才老師出示的形式這外，同學(xué)們還想到了那些的罪犯侵害形式呢？而面對(duì)著這些侵害時(shí)，我們以該怎樣做呢？1．請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍_展小組活動(dòng)，討論并把答案寫下來(lái)。2．請(qǐng)同學(xué)來(lái)說說不同的侵害形式與應(yīng)對(duì)技巧。3．把還沒有解決的問題送到“智多星問題解答站”，讓同學(xué)們?cè)谡n后一起解決。（四）課后小結(jié)：老師：同學(xué)們各抒己見，想出了非常多的辦法面對(duì)各種不同的侵害，在這節(jié)安全教育課當(dāng)中，同學(xué)們學(xué)到了些什么時(shí)候呢？請(qǐng)同學(xué)回答。老師小結(jié)：（請(qǐng)同學(xué)們重新回憶板書的內(nèi)容）⑴遇到危險(xiǎn)，不緊張，不慌亂；⑵丟掉手中的東西，留下個(gè)人的標(biāo)記；⑶看好時(shí)機(jī)，盡快報(bào)警；⑷抓緊機(jī)會(huì)，趕快逃跑。（五）鞏固練習(xí)：1、不能對(duì)壞人說慌。（）2、在犯罪分子面前，只等待警察來(lái)救援。（）3、平安童謠沒有用。（）4、遇到危險(xiǎn)時(shí)，敢騙壞人趕快逃。（）(六)家庭作業(yè)1.請(qǐng)到智多星問題解答站,把還沒有解答的問題以小組的形式,繼續(xù)討論找出更好的應(yīng)對(duì)技巧。2.把今天在課堂上所學(xué)到的安全知識(shí)帶回家與父母一起分享。老師：同學(xué)們，今天做的，說的，演的都非常的棒，希望同學(xué)們?cè)谌蘸笕绻龅筋愃频氖录r(shí)能表現(xiàn)出今天一樣精彩，保護(hù)好自身的安全，祝同學(xué)們安全、健康、快樂成長(zhǎng)！板書設(shè)計(jì)：第四課罪犯面前自救護(hù)1.遇到危險(xiǎn)，不緊張，不慌亂；2.丟掉手中的東西，留下個(gè)人的標(biāo)記；3.看好時(shí)機(jī)，盡快報(bào)警；4.抓緊機(jī)會(huì)，趕快逃跑。教學(xué)反思:本節(jié)安全教育課,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力和實(shí)際需要,對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)奶幚?我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力和實(shí)際需要，力爭(zhēng)對(duì)教材內(nèi)容創(chuàng)造性地進(jìn)行處理，不斷拓展學(xué)生的視野，使課堂教學(xué)內(nèi)容更能滿足學(xué)生發(fā)展需要，更貼近學(xué)生的生活。努力做到師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。在本堂課中我鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，探究問題的答案的可呈現(xiàn)多樣性，讓學(xué)生暢所欲言，學(xué)生也敢于表達(dá)自己的真實(shí)想法，教師也從多角度來(lái)評(píng)價(jià)、觀察和接納學(xué)生，重在尋找和發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓我們的教育更加體現(xiàn)了以人為本的思想。說教法根據(jù)自主互助新課堂的新理念、新教法確定以下方法1、案例教學(xué)法。通過展示案情設(shè)置情境沖突,引起師生討論、學(xué)生討論,在分析和研究案情的過程中,使學(xué)生體悟保護(hù)自我的方法，并進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生健康的心理,初步的法律意識(shí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。2、情境教學(xué)法。通過開展視頻欣賞、案例分析等活動(dòng),讓學(xué)生在豐富的情感體驗(yàn)中加深對(duì)知識(shí)的感悟、理解,促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行的和諧發(fā)展。3、討論式教學(xué)：通過學(xué)生設(shè)計(jì)問題，學(xué)生提出問題，展開生生之間的討論，在討論過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。4、活動(dòng)式教學(xué)：通過小組比賽的形式，既活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又能達(dá)到教學(xué)目的和效果。依據(jù)新的教學(xué)理念、根據(jù)濰坊市優(yōu)質(zhì)高效課堂提倡的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“三四五”課堂模式，還學(xué)生主體地位，發(fā)揮學(xué)生主體作用，教師少講，學(xué)生多做的原則，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟情感、態(tài)度價(jià)值觀、在活動(dòng)中歸納知識(shí)，在參與中培養(yǎng)能力，在合作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。擬采用如下學(xué)法：1、運(yùn)用“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)法．通過情景創(chuàng)設(shè)，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、探究的方法，通過自行解讀課本，找出問題，回答問題。引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，解決問題，提高學(xué)生判斷、分析能力。2、合作學(xué)