幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課科學(xué)教案《水墨丹青(一課三研)》及教學(xué)反思

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幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課科學(xué)教案《水墨丹青(一課三研)》及教學(xué)反思

水墨丹青〔第一研〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水墨畫是國畫的含義。

2.認(rèn)真觀測墨汁遇到水后發(fā)生的微小改變過程，并能用語言描述。

3.能利用墨汁在水中漂移形象的改變來設(shè)計(jì)墨跡畫。

4.活動(dòng)中體驗(yàn)到勝利的歡樂和援助別人的歡樂。

5.使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動(dòng)預(yù)備：

1.宣紙假設(shè)干、墨水、棉簽、毛巾、肥皂。

2.預(yù)備幾盆水。

3.中國水墨畫視頻。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識墨水。

老師：這是誰呀?

二、觀測墨水遇到水面后的改變。

1.猜一猜：蘸一點(diǎn)墨水輕輕地去親一下水面，猜猜會(huì)怎么樣?

2.試一試：用蘸了墨水的棉棒輕碰水面。

老師：是不是我們小伙伴所猜的那樣呢?請小伙伴去試一試。

3.說一說：溝通試驗(yàn)后的發(fā)覺。

老師：誰來說一說你的發(fā)覺。

總結(jié)：墨水寶寶輕輕地親了一下水面，墨水寶寶就會(huì)四處擴(kuò)散，這種現(xiàn)象有個(gè)好聽的名字，它叫擴(kuò)散。

三、觀測肥皂棒碰墨汁后的改變。

1.試一試：先用棉簽在肥皂上輕碰一下，然后用棉簽去點(diǎn)有墨汁的地方。

2.說一說：溝通發(fā)覺到得奇怪現(xiàn)象。

老師：你發(fā)覺了什么奇異的改變呢?

3.小結(jié)：

有肥皂的棉簽遇到水里的墨水寶寶，墨水寶寶就會(huì)逃到得快，由于墨和臟東西都怕肥皂，所以，就像我們小伙伴的小手臟了，變得黑黑的，用肥皂洗一洗，黑黑的臟東西就逃跑了。

四、利用墨水遇到肥皂擴(kuò)張的特性作畫。

1.幼兒操作、相互觀賞作品

2.幼兒為墨畫命名，共享創(chuàng)作的歡樂。

第一次爭論看法：

修改看法：

(優(yōu)點(diǎn)略)建議：

1.活動(dòng)目標(biāo)中引導(dǎo)幼兒知道水墨畫是國畫的含義突顯的不是很明顯，老師應(yīng)介紹一下相關(guān)水墨畫的知識。

2.最好能運(yùn)用課件讓幼兒了解什么是擴(kuò)散。

水墨丹青〔第二研〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水墨畫是國畫的含義。

2.認(rèn)真觀測墨汁遇到水后發(fā)生的微小改變過程，并能用語言描述。

3.能利用墨汁在水中漂移形象的改變來設(shè)計(jì)墨跡畫。

活動(dòng)預(yù)備：

1.宣紙假設(shè)干、墨水、棉簽、毛巾、肥皂。

2.預(yù)備幾盆水。

3.中國水墨畫視頻、有關(guān)擴(kuò)散的課件。

活動(dòng)過程：

一、介紹中國的國畫--水墨畫。

1.出示水墨畫，請幼兒觀測與平常我們畫的圖畫有什么區(qū)分?

2.認(rèn)識墨水小精靈。

二、觀測墨水遇到水面后的改變。

1.猜一猜：蘸一點(diǎn)墨水輕輕地去親一下水面，猜猜會(huì)怎么樣?

2.試一試：用蘸了墨水的棉棒輕碰水面。

老師：是不是我們小伙伴所猜的那樣呢?請小伙伴去試一試。

3.說一說：溝通試驗(yàn)后的發(fā)覺。

老師：誰來說一說你的發(fā)覺。

播放課件，引導(dǎo)幼兒觀測擴(kuò)散現(xiàn)象。

總結(jié)：墨水寶寶輕輕地親了一下水面，墨水寶寶就會(huì)四處擴(kuò)散，這種現(xiàn)象有個(gè)好聽的名字，它叫擴(kuò)散。

4.觀看《水墨畫》視頻，遷移閱歷。

三、觀測肥皂棒碰墨汁后的改變。

1.試一試：先用棉簽在肥皂上輕碰一下，然后用棉簽去點(diǎn)有墨汁的地方。

2.說一說：溝通發(fā)覺到得奇怪現(xiàn)象。

老師：你發(fā)覺了什么奇異的改變呢?

3.小結(jié)有肥皂的棉簽遇到水里的墨水寶寶，墨水寶寶就會(huì)逃到得快，由于墨和臟東西都怕肥皂，所以，就像我們小伙伴的小手臟了，變得黑黑的，用肥皂洗一洗，黑黑的臟東西就逃跑了。

四、利用墨水遇到肥皂擴(kuò)張的特性作畫。

1.幼兒操作，相互觀賞作品。

2.幼兒為墨畫命名，共享創(chuàng)作的歡樂。

第一次爭論看法：

修改看法：

(優(yōu)點(diǎn)略)建議：

1.幼兒在利用墨水作畫前老師最好要示范一下如何印。

2.印畫出來后老師應(yīng)提供塑料墊板以供幼兒擺放與展示。

水墨丹青〔第三研〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水墨畫是國畫的含義。

2.認(rèn)真觀測墨汁遇到水后發(fā)生的微小改變過程，并能用語言描述。

3.能利用墨汁在水中漂移形象的改變來設(shè)計(jì)墨跡畫。

活動(dòng)預(yù)備：

1.宣紙假設(shè)干、墨水、棉簽、毛巾、肥皂。

2.預(yù)備幾盆水。

3.中國水墨畫視頻、有關(guān)擴(kuò)散的課件。

活動(dòng)過程：

一、介紹中國的國畫--水墨畫。

1.出示水墨畫，請幼兒觀測與平常我們畫的圖畫有什么區(qū)分?

老師：這幅圖畫跟你平常畫的畫一樣嗎?哪里不一樣?

2.認(rèn)識墨水小精靈。

老師：我們把一些好的水墨畫叫做水墨丹青，你們知道是什么意思嗎?其實(shí)丹和青分別代表中國畫顏料中的一種顏色，當(dāng)這兩個(gè)字組合在一起成為一個(gè)詞語時(shí)，就可以形容一個(gè)人的水墨畫畫得特別好看。在水墨畫里還住著很多墨水小精靈，由于有了這些墨水小精靈的援助，水墨畫才能顯得那么漂亮。所以我們先要和它們交伙伴。

3.觀測墨水的特點(diǎn)。

二、觀測墨水遇到水面后的改變。

1.猜一猜：蘸一點(diǎn)墨水輕輕地去親一下水面，猜猜會(huì)怎么樣?

2.試一試：用蘸了墨水的棉棒輕碰水面。

老師：是不是我們小伙伴所猜的那樣呢?請小伙伴去試一試。

3.說一說：溝通試驗(yàn)后的發(fā)覺。

老師：誰來說一說你的發(fā)覺。

播放課件，引導(dǎo)幼兒觀測擴(kuò)散現(xiàn)象。

總結(jié)：墨水寶寶輕輕地親了一下水面，墨水寶寶就會(huì)四處擴(kuò)散，這種現(xiàn)象有個(gè)好聽的名字，它叫擴(kuò)散。

4.觀看《水墨畫》視頻，遷移閱歷。

老師：人們運(yùn)用這種墨水?dāng)U散的現(xiàn)象制作了很有創(chuàng)意的視頻，我們一起來看看三、觀測肥皂棒碰墨汁后的改變。

老師：觀賞完滿麗的水墨畫，接下來老師要來考一考你們，聽好了：白嫩小寶寶，洗澡吹泡泡，嘻嘻身體小，再洗不見了。猜猜它是誰?(肥皂)假如我們把棉簽擦上肥皂，然后去點(diǎn)有墨汁的地方，又會(huì)發(fā)生什么奇異的改變呢?請小伙伴去試一試。

2.試一試：先用棉簽在肥皂上輕碰一下，然后用棉簽去點(diǎn)有墨汁的地方。

3.說一說：溝通發(fā)覺到得奇怪現(xiàn)象。

老師：你發(fā)覺了什么奇異的改變呢?

4.小結(jié)有肥皂的棉簽遇到水里的墨水寶寶，墨水寶寶就會(huì)逃到得快，由于墨和臟東西都怕肥皂，所以，就像我們小伙伴的小手臟了，變得黑黑的，用肥皂洗一洗，黑黑的臟東西就逃跑了。

(四)利用墨水遇到肥皂擴(kuò)張的特性作畫。

1.老師：你有什么好方法能把這漂亮的圖案留下來?你們有什么好方法?老師有一個(gè)有趣的方法，你們想不想看一看?

2.老師介紹示范作畫流程，提示幼兒實(shí)時(shí)將畫好的宣紙擺放在塑料墊板上。

3.幼兒操作、相互觀賞作品。

老師：你覺得你的畫像什么?給它取個(gè)好聽的名字。

幼兒為墨畫命名，共享創(chuàng)作的歡樂。

反思：

本次活動(dòng)意在利用有趣的科學(xué)原理，營造出一個(gè)讓幼兒感受水墨畫的氛圍。課堂上老師引導(dǎo)孩子運(yùn)用各種感官，聽、看、身體感受水墨畫中的景和物，利用多媒體來進(jìn)行圖文并茂的教學(xué)，科學(xué)和美術(shù)敏捷的結(jié)合，都能起到事半功倍的效果。

陳鶴琴先生說過：愛好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。幼兒學(xué)習(xí)水墨畫首先要有愛好，有了學(xué)習(xí)愛好才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，而親自動(dòng)手操作是最適合幼兒的、最為幼兒所喜愛的活動(dòng)。老師運(yùn)用課件將墨水遇水會(huì)擴(kuò)散、遇肥皂會(huì)擴(kuò)張的特性呈現(xiàn)出來，融入到教學(xué)中，孩子們立即被吸引過來，迫不及待地想去嘗試。這種新的水墨文化，讓孩子有一個(gè)建構(gòu)主客觀閱歷的空間，使孩子們在相互合作和社會(huì)化氣氛中不斷獲得多種繪畫行為的主客觀體驗(yàn)，老師對于他們的創(chuàng)作試驗(yàn)不進(jìn)行過多的干預(yù)，使他們在自由自在的狀態(tài)下歡樂地進(jìn)行。老師的任務(wù)是發(fā)覺和確定他們的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，贊揚(yáng)他們的制造性，愛護(hù)他們的愛好和自信，在印畫中進(jìn)展他們的制造力，塑造他們的性格。如此教學(xué)，是謀求把枯燥的筆墨知識溶于有趣的試驗(yàn)當(dāng)中，使筆墨教學(xué)具有趣味的形式，在科藝結(jié)合中積淀一個(gè)人的素養(yǎng)，淡化目的，強(qiáng)化手段，重過程，輕結(jié)果。我們應(yīng)當(dāng)在教學(xué)實(shí)踐中不斷地鉆研探究，尋求敏捷可變的途徑、對幼兒進(jìn)行因人而異，有的放矢的教育，最終引導(dǎo)他們邁入中國水墨畫這個(gè)多彩多姿的藝術(shù)殿堂。

這節(jié)科藝活動(dòng)的教育價(jià)值，并不在于要讓孩子的作畫技能有多么嫻熟，或畫出了什么驚人的杰作，而是通過教學(xué)活動(dòng)，使幼兒發(fā)覺自己的技能，建立起大膽制造的信心，讓幼兒在動(dòng)手操作的過程中把自己潛在的制造力充分表現(xiàn)出來。這種制造的過程將會(huì)使幼兒體會(huì)勝利。每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴制造不單能受到大家的尊敬，同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊敬別人，喚起美妙的情感，建立起健全的人格?；顒?dòng)結(jié)尾，在觀賞作品的時(shí)候，孩子們都沉醉于各種漂亮的圖案，關(guān)注其間發(fā)生的物理現(xiàn)象，感受豐富的水墨畫魅力

中班科藝教案：水墨丹青

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水墨畫是國畫的含義。

2.認(rèn)真觀測墨汁遇到水后發(fā)生的微小改變過程，并能用語言描述。

3.能利用墨汁在水中漂移形象的改變來設(shè)計(jì)墨跡畫。

活動(dòng)預(yù)備：

1.宣紙假設(shè)干、墨水、棉簽、毛巾、肥皂。

2.預(yù)備幾盆水。

3.中國水墨畫視頻、有關(guān)擴(kuò)散的課件。

活動(dòng)過程：

一、介紹中國的國畫--水墨畫。

1.出示水墨畫，請幼兒觀測與平常我們畫的圖畫有什么區(qū)分?

老師：這幅圖畫跟你平常畫的畫一樣嗎?哪里不一樣?

2.認(rèn)識墨水小精靈。

老師：我們把一些好的水墨畫叫做水墨丹青，你們知道是什么意思嗎?其實(shí)丹和青分別代表中國畫顏料中的一種顏色，當(dāng)這兩個(gè)字組合在一起成為一個(gè)詞語時(shí)，就可以形容一個(gè)人的水墨畫畫得特別好看。在水墨畫里還住著很多墨水小精靈，由于有了這些墨水小精靈的援助，水墨畫才能顯得那么漂亮。所以我們先要和它們交伙伴。

3.觀測墨水的特點(diǎn)。

二、觀測墨水遇到水面后的改變。

1.猜一猜：蘸一點(diǎn)墨水輕輕地去親一下水面，猜猜會(huì)怎么樣?

2.試一試：用蘸了墨水的棉棒輕碰水面。

老師：是不是我們小伙伴所猜的那樣呢?請小伙伴去試一試。

3.說一說：溝通試驗(yàn)后的發(fā)覺。

老師：誰來說一說你的發(fā)覺。

播放課件，引導(dǎo)幼兒觀測擴(kuò)散現(xiàn)象。

總結(jié)：墨水寶寶輕輕地親了一下水面，墨水寶寶就會(huì)四處擴(kuò)散，這種現(xiàn)象有個(gè)好聽的名字，它叫擴(kuò)散。

4.觀看《水墨畫》視頻，遷移閱歷。

老師：人們運(yùn)用這種墨水?dāng)U散的現(xiàn)象制作了很有創(chuàng)意的視頻，我們一起來看看

三、觀測肥皂棒碰墨汁后的改變。

老師：觀賞完滿麗的水墨畫，接下來老師要來考一考你們，聽好了：白嫩小寶寶，洗澡吹泡泡，嘻嘻身體小，再洗不見了。猜猜它是誰?(肥皂)假如我們把棉簽擦上肥皂，然后去點(diǎn)有墨汁的地方，又會(huì)發(fā)生什么奇異的改變呢?請小伙伴去試一試。

2.試一試：先用棉簽在肥皂上輕碰一下，然后用棉簽去點(diǎn)有墨汁的地方。

3.說一說：溝通發(fā)覺到得奇怪現(xiàn)象。

老師：你發(fā)覺了什么奇異的改變呢?

4.小結(jié)有肥皂的棉簽遇到水里的墨水寶寶，墨水寶寶就會(huì)逃到得快，由于墨和臟東西都怕肥皂，所以，就像我們小伙伴的小手臟了，變得黑黑的，用肥皂洗一洗，黑黑的臟東西就逃