2011年全國普通高中信息技術優(yōu)質(zhì)課展評基本功競賽試卷

2011年全國普通高中信息技術優(yōu)質(zhì)課展評根本功競賽試卷=1\*ROMANI根底知識考試試題〔總分45分，測試時間：60分鐘〕一、單項選擇題〔每題2分，共20分〕1.現(xiàn)代除了根本的通話功能之外，集成了諸多的多媒體播放、高速網(wǎng)絡瀏覽等信息技術。操作系統(tǒng)常見的有：PalmOS、Symbian、Windowsmobile、Linux、Android、黑莓和〔B〕A．安卓B．iPhoneOSC．紅帽子D．IPAD2.以下VB循環(huán)能正常結束的是〔A〕ABCDi=5Doi=i+1LoopUntili＜0i=1Doi=i+2LoopUntili=10i=10Doi=i+1LoopUntilI＞0i=6Doi=i-2LoopUntilI=13.暑假去北京旅游時，丹丹照了一張很滿意的數(shù)碼相片〔正面的〕，她想利用學過的圖像圖像處理技術DIY一套紅底一寸的證件相，她的操作步驟如下，正確的選項是〔C〕①用“油漆桶工具〞將背景顏色填充為紅色；②利用“多邊形套索工具〞將頭像從背景中勾出來；③點擊“矩形選框工具〞，將樣式設為“固定大小〞，并設置一寸相規(guī)格的寬度和高度；④點擊“選擇/反選〞，將頭像之外的背景選中，刪除；⑤將相片裁剪為一寸相，并排版打??；⑥利用Photoshop翻開數(shù)碼相片；⑦點擊“圖像/圖像大小〞，調(diào)整圖像大小略大于一寸相規(guī)格。A.⑥①⑦②④③⑤B.⑥⑦②④③①⑤C.⑥②④①⑦③⑤D.⑥④②①③⑦⑤4.用Flash制作一個小球沿弧線運動動畫。操作步驟如下，正確的選項是〔D〕①新建一個“圖形元件〞，用橢圓工具在元件的第1幀處畫一個小球；②新建一個Flash文件；③從庫中把“小球〞拖到“圖層1”的第1幀，并跟引導線的一端重合；④點擊“增加運動引導層〞按鈕，在“圖層1”上新建一個引導層；⑤用鉛筆工具在引導層上畫一條平滑的曲線，延長到第40幀，并鎖定；⑥測試并保存；⑦A.②①⑤④⑦③⑥B.②①③⑦④⑤⑥C.②①④③⑤⑦⑥D.②①④⑤③⑦⑥5.梅麗使用Flash制作數(shù)字“1〞形變成“2〞動畫，出現(xiàn)以下圖所示的錯誤提示，其錯誤的原因可能是〔C〕A．第1到25幀之間缺少一個空白關鍵幀B．沒有執(zhí)行“測試影片〞命令C．沒有對輸入的“1”和“2”進行別離(打散D．沒有對輸入的“1”和“26.以下不屬于視頻文件格式的是〔D〕①3GP②MP4③MKV④TIFF⑤FLV⑥MIDI⑦EPS⑧MOVA．③④ B．①④⑥⑦C．①③⑤⑦D．④⑥⑦7.醫(yī)科學生通過教學軟件，借助于跟蹤和感覺手套了解人體內(nèi)部器官結構，節(jié)省了很多費用并且效果很好，請問這是將〔D〕技術引用到了醫(yī)學教學中。A．人工智能B.超媒體C.數(shù)據(jù)流D.虛擬現(xiàn)實8.到銀行去取款，計算機要求你輸入密碼，這屬于網(wǎng)絡平安技術中的〔D〕A．防火墻技術B.網(wǎng)絡平安技術C.加密傳輸技術D.身份認證技術9.某中學需要讓距離網(wǎng)絡中心約700米的辦公室計算機能上網(wǎng)，可采用的連接介質(zhì)是〔DA．超五類雙絞線B．光纜C．無線D．同軸電纜10.某公司網(wǎng)絡地址是202.117.240.0，被劃分成16個子網(wǎng)，則每個子網(wǎng)的子網(wǎng)掩碼為〔A〕A.255.255.255.240 54.0 D.二、簡答題〔共12分，每題6分〕1．新課導入〔教學情境創(chuàng)設〕的目的是什么？需要注意哪些問題〔可結合實例說明〕？2．請分別說明光學三基色、顏料三原色是什么顏色，三種顏色兩兩組合又是什么顏色?從顏色混合原理上講，光學三原色和顏料三原色的主要區(qū)別在哪里？光學三基色：即紅色R，綠色G，藍色B，顏料三原色：黃，品紅，青在RGB中，紅、綠組合是黃色，綠、藍組合是青色，紅、藍組合是紫色在CMY中，青、品紅組合是藍色，品紅、黃組合是紅色，黃、青組合是綠色，而黃，品紅，青組合則為黑色。從顏色混合原理上講，光學三原色遵循顏色加法原理，當不同的顏色疊加在一起就變成了另外的顏色，是反射光線；顏料三原色遵循顏色減法原理，是吸收光線，不是光線的疊加。三、案例分析〔請從如下兩個題目中選擇一個題目做答，每題13分〕1.2011年3月東日本大地震期間，一位信息技術教師為了讓學生掌握利用全文搜索引擎搜索信息的技巧，特別設計了一個培養(yǎng)學生搜索技巧的教案。該教案共設計了四個任務，羅列如下：任務一，從網(wǎng)上搜索關于日本地震的圖片；任務二，現(xiàn)在大家知道地震是一種可怕的災難，那么地震時我們應該怎樣自救和救人呢？任務三，福島核電站外泄輻射塵對我國有影響嗎？我們應該怎樣防輻射？并查找能夠展示人們害怕心理的圖片；任務四，中國缺鹽嗎？查找中國食鹽的主要來源。根據(jù)以上描述，請答復如下問題：〔1〕請根據(jù)上述任務撰寫該教案的教學目標，請用三維目標格式撰寫，教學目標應具體、明確、可評價，行為動詞使用恰當。(3分)知識與技能：學生利用全文搜索引擎在因特網(wǎng)上搜索信息的方法與技巧。過程與方法：通過實踐，培養(yǎng)學生利用全文搜索引擎搜索信息的能力，為學習和生活效勞。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生正確的科學技術應用觀?！?〕作為一節(jié)以搜索技巧為核心的課例，四個任務所覆蓋的技能點的設計是否合理？為什么？(5分)本課的教學目標是搜索技巧，而在本課例中四個任務，看不出強調(diào)的是什么搜索技巧，我認為是不合理的，從以下幾個方面來分析：1、任務三是多余的，它所要培養(yǎng)學生的技能是圖片和文字的搜索，這跟任務一和任務二重復了2、任務四設計的問題和整個設計主題有點脫節(jié)，同時也誤導了學生認為食鹽可以防輻射塵。3、全文搜索引擎搜索信息，除了文字和圖片信息之外，還有音頻、視頻等不同的信息表現(xiàn)形式，這也應包含在設計任務中〔3〕該案例在信息獲取意識和習慣方面是否可能對學生產(chǎn)生誤導？為什么？(5分)可能會對學生產(chǎn)生誤導。本人認為該案例只是讓學生去網(wǎng)上搜索自己想要的信息，至于用什么樣的搜索技巧去搜索，信息是否權威、可靠、真實，都未加以引導，這讓學生以為在想獲取信息，上網(wǎng)查就行。2.閱讀教案《用VB模擬勻變速直線運動》，試撰寫一份點評意見。點評觀點要求表達新課程改革根本思想和理念，需要分析案例值得借鑒的地方，處理不好的地方及改良建議，篇幅可以控制在300－500字。(13分)點評意見本教學案例教學是一個較為成功的案例，條理清晰，過程緊湊，步步推進，是一個值得借鑒的好教案。1、整個教學過程條理比擬清晰合理從“界面設計〞到“編寫代碼〞，條理都比擬清晰，步步分析，層層推進。思路明確，能緊扣課標設計教學環(huán)節(jié)。能夠從啟發(fā)學生思考調(diào)動學生的積極性出發(fā)，設計各個教學環(huán)節(jié)，并且把握得比擬合理。同時突出了教學改革的自主、探究、合作的理念。安排了討論環(huán)節(jié)和實踐環(huán)節(jié)，重于培養(yǎng)了學生自主、合作的精神。難重點比擬突出本節(jié)課的重點在于“怎樣用Timer控件解決實際問題〞，難點就是“Timer控件和累加器工具的綜合應用〞。本案例結合了高一物理知識，用VB編程模擬了小車的勻變速直線運動，即應用了本節(jié)課要學的知識點，又解決了實際問題。本案例在“界面設計〞只花費了很少的時間，而在編寫代碼環(huán)節(jié)，詳細地講解了3個知識點，把難題像剝洋蔥一樣，一個個地解決，最后水到渠成。和學生的互動比擬到位整個教學環(huán)節(jié)不是教師一味地講解，而是設置了一個又一個由易到難的堡壘，讓學生自己想方法去攻破，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，教師和學生一起分析問題，最后解決問題。如當使用了累加器來實現(xiàn)小車的前進效果后，在小車運動的過程中，學生發(fā)現(xiàn)問題：小車只會一步一步的走，不能連續(xù)的走。為了解決這個問題，引入了“Timer控件〞，最后師生共同探究：①可以改變Timer控件時間間隔的值，即改變in