2023年上半年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》真題及答案解析

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2023年上半年小學(xué)和幼兒園教師資格考試［綜合素養(yǎng)（小學(xué)）］

（考試時(shí)間：120分鐘總分值：150分）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每題2分。共58分）

1.對(duì)于課堂上有可能引發(fā)爭(zhēng)議的問(wèn)題，高教師總是事先進(jìn)展試驗(yàn)，檢驗(yàn)各種假

設(shè)，并請(qǐng)教相關(guān)學(xué)者，這突出表達(dá)了高教師具有〔〕。

A.獨(dú)立自方法識(shí)

B.團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

C.求真務(wù)實(shí)精神

D.人文關(guān)心意識(shí)

2.五年級(jí)學(xué)生陳某逃課去網(wǎng)吧上網(wǎng)，學(xué)校在得知消息后，應(yīng)當(dāng)〔〕。

A.向當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)報(bào)告狀況

B.向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)告狀況

C.準(zhǔn)時(shí)與陳某的父母取得聯(lián)系

D.與當(dāng)?shù)丶o(jì)檢監(jiān)察部門(mén)取得聯(lián)系

3.學(xué)生干部選舉前，有的家長(zhǎng)給班主任陳教師送來(lái)禮物懇求照看，陳教師一概

予以拒絕，這件事表達(dá)了陳教師〔〕。

A.因材施教

B.嚴(yán)慈相濟(jì)

C.廉潔從教

D.關(guān)愛(ài)學(xué)生

4.因經(jīng)營(yíng)治理不善，某學(xué)校辦的校辦產(chǎn)業(yè)負(fù)債二十多萬(wàn)，依據(jù)《中華人民共和

國(guó)教育法》的規(guī)定，對(duì)這一債務(wù)應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)歸還責(zé)任的是〔〕。

A.政府

B.校辦產(chǎn)業(yè)

C.學(xué)校

D.校長(zhǎng)

5.常言道“數(shù)子十過(guò)，莫如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”，這句話啟發(fā)我們教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持〔〕。

A.以實(shí)戰(zhàn)熬煉為主

B.以情感體驗(yàn)為主

C.以表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)為主

D.以說(shuō)服教育為主

6.外地來(lái)打工的陳某向工作所在地教育行政部門(mén)申請(qǐng)，懇求批準(zhǔn)他年滿7周歲

的孩子曉宣在工作地四周的公立小學(xué)就讀，對(duì)這一申請(qǐng)，當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)應(yīng)當(dāng)

〔〕o

A.拒絕，曉宣可選擇在當(dāng)?shù)孛褶k學(xué)校就讀

B.批準(zhǔn)，但要求陳某繳納額外的學(xué)費(fèi)與雜費(fèi)

C.拒絕，曉宣只能在戶籍所在地的學(xué)校就讀

D.批準(zhǔn)，并為其供給公正承受義務(wù)教育的條件

7.我國(guó)未成年人保護(hù)工作應(yīng)遵循的原則不包括〔〕。

A.教育與保護(hù)相結(jié)合

B.敬重未成年人的人格尊嚴(yán)

C.適應(yīng)未成年人身心進(jìn)展的規(guī)律和特點(diǎn)

D.兒童權(quán)利優(yōu)先

8.以下選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不屬于《中華人民共和國(guó)教育法》所確定的我國(guó)教育基

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本制度？〔〕

A.教師培訓(xùn)制度

B.教育考試制度

C.教育督導(dǎo)制度

D.學(xué)業(yè)證書(shū)制度

9.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展綱要(2023—2023年)》提出的教學(xué)治理制度改

革的內(nèi)容不包括推行〔〕。

A.學(xué)分制

B.走班制

C.分層教學(xué)

D.導(dǎo)生制

10.“人心不同，各如其面”這句話提示教師在教育活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)關(guān)注〔〕。

A.學(xué)生的獨(dú)特性

B.學(xué)生的自主性

C.學(xué)生的進(jìn)展性

D.學(xué)生的主體性

11.古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”這句話提示教師在教

學(xué)過(guò)程中應(yīng)重視〔〕。

A.學(xué)生的學(xué)問(wèn)貯存

B.學(xué)生的情感體驗(yàn)

C.學(xué)生的習(xí)慣培育

D.學(xué)生的人格養(yǎng)成

12.學(xué)生趙某上課玩手機(jī)，被班主任以代為保管的名義沒(méi)收，趙某屢次索要未果，

對(duì)此他可以實(shí)行的法律途徑是〔〕。

A.復(fù)議和訴訟

B.復(fù)議和仲裁

C.申訴和仲裁

D.申訴和訴訟

13.對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，優(yōu)秀教師總是能夠急躁地賜予反復(fù)輔導(dǎo)，支持他們

這樣的關(guān)鍵因素是其〔〕。

A.學(xué)問(wèn)水平

B.敬業(yè)精神

C.教學(xué)水平

D.教學(xué)風(fēng)格

14.暑假期間，小學(xué)生王某和李某相約在學(xué)校打籃球。在爭(zhēng)搶過(guò)程中，王某不慎

將李某撞倒在地上，導(dǎo)致李某小腿骨折。對(duì)于李某所受損害，應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)主要賠償

責(zé)任的是〔〕。

A.王某

B.李某監(jiān)護(hù)人

C.王某監(jiān)護(hù)人

D.學(xué)校

15.孫校長(zhǎng)切實(shí)抓好了地震消防應(yīng)急演練工作，地震發(fā)生時(shí)，全校師生順當(dāng)轉(zhuǎn)

移到安全地帶，這說(shuō)明孫校長(zhǎng)留意〔〕。

A.促進(jìn)教師進(jìn)展

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B.校園硬件建設(shè)

C.校園文化建設(shè)

D.保護(hù)學(xué)生安全

16.對(duì)某一數(shù)學(xué)題，小衛(wèi)和小波用不同的方法得出了同樣的答案。周教師沒(méi)有簡(jiǎn)

潔推斷孰優(yōu)孰劣，而是請(qǐng)他們上臺(tái)陳述自己思考、推理、證明的步驟。這一做法

表達(dá)了周教師具有〔〕。

A.關(guān)注過(guò)程的教學(xué)理念

B.關(guān)注結(jié)果的教學(xué)理念

C.關(guān)注學(xué)問(wèn)的教學(xué)理念

D.關(guān)注情感的教學(xué)理念

17.以下古代人物中，不屬于唐宋八大家的是〔〕。

A.柳宗元

B.黃庭堅(jiān)

C.韓愈

D.蘇軾

18.以下選項(xiàng)中，表述正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕。

A.云南是少數(shù)民族種類(lèi)最多的省份

B.湖南是滿族人口最多的省份

C.貴州是少數(shù)民族種類(lèi)最多的省份

D.湖北是滿族人口最多的省份

19.以下人物中，被譽(yù)為“飛將軍”的我國(guó)古代名將是〔〕。

A.李廣

B.周亞夫

C.霍去病

D.蒙恬

20.以下選項(xiàng)中，對(duì)民族樂(lè)器笛子的歸類(lèi)，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕。

A.吹奏樂(lè)器

B.彈撥樂(lè)器

C.打擊樂(lè)器

D.拉弦樂(lè)器

21.以下選項(xiàng)中，不屬于我國(guó)道教名山的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕。

A.九華山

B.武當(dāng)山

C.嶗山

D.茅山

22.以下選項(xiàng)中，有關(guān)電影的表述，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕oA.電影由動(dòng)態(tài)畫(huà)面呈現(xiàn)

B.電影既是一種精神產(chǎn)品，又是一種物質(zhì)產(chǎn)品

C.電影的進(jìn)展以科技為先導(dǎo)

D.是一種由明星創(chuàng)作的“雅文化”

23.以下大型水利樞紐中，最早修建于長(zhǎng)江干流上的是〔〕。

A.葛洲壩工程

B.三門(mén)峽工程

C.三峽

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D.劉家峽

24.吳哥窟位于〔〕。

A.柬埔寨

B.泰國(guó)

C.越南

D.加坡

25.以下我國(guó)少數(shù)民族服飾的圖片中，屬于苗族的一幅是〔〕。

ABCD

26.以下選項(xiàng)中，對(duì)“這種商品并非物美又價(jià)廉”的理解，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

A.這種商品物美，而且這種商品價(jià)廉

B.這種商品不美，且這種商品價(jià)不廉

C.這種商品不美或這種商品價(jià)不廉

D.這種商品物美，或這種商品價(jià)廉

27.以下選項(xiàng)中，與“李寧和劉翔是運(yùn)發(fā)動(dòng)”的推斷類(lèi)型一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

A.魏來(lái)和石青是夫妻

B.孟非和王芳是主持人

C.劉曉慶和鄧婕是同鄉(xiāng)

D.尋春和李雪莢同雷------------二---------二'~

哨健Word文君隆斤選文本移動(dòng)繩貼板上,的功能按鈕是〔〕。

ABCD

29.以下選項(xiàng)中，關(guān)于Excel表格的表述，正確的選項(xiàng)是〔

〕oA.允許工作簿中包含多個(gè)工作表

B.圖標(biāo)必需與生成該圖表的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)于同一張工作表中

C.工作表的名稱(chēng)應(yīng)由文件名打算

D.可將工作簿中的每一張工作表分別作為一個(gè)文件保存

二、材料分析題（本大題共3小題，每題14分。共42分）

30.在語(yǔ)文課上，當(dāng)胡教師講到課文中“一千萬(wàn)萬(wàn)顆恒星”一處時(shí)，劉明同學(xué)問(wèn)

到：“教師，‘萬(wàn)萬(wàn)'是什么意思？”全班同學(xué)覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)潔，哄堂大笑。

劉明也不好意思地低下了頭，懊悔自己不該問(wèn)這么簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。胡教師見(jiàn)狀，問(wèn)

大家“大家都知道萬(wàn)萬(wàn)等于億，那么，這里為什么不用億，而用萬(wàn)萬(wàn)呢”？全班

同學(xué)的留意力一下子被吸引過(guò)來(lái)，沒(méi)有人再發(fā)笑了，大家認(rèn)真地思考起來(lái)，并紛

紛發(fā)表自己的看法。通過(guò)爭(zhēng)論，同學(xué)們覺(jué)察，使用“萬(wàn)萬(wàn)”一詞，增加了語(yǔ)言的

表現(xiàn)力。胡教師進(jìn)展了總結(jié)，又問(wèn)大家“請(qǐng)大家想想，今日這一'額外'的收獲

是怎么來(lái)得呢？大家要感謝誰(shuí)呢?請(qǐng)大家用掌聲表達(dá)對(duì)他的謝意”。大家把目光轉(zhuǎn)

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向劉明同學(xué)，為他鼓起掌來(lái)。

問(wèn)題：試從教師職業(yè)理念的角度，評(píng)析胡教師的教學(xué)行為。

31.觀看視頻，從教師職業(yè)道德的角度評(píng)析霍教師的教育行為。

《沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育））:/www.56.com/u52/v_MzMwMjUI0TE.htm1（參

考視頻）霍懋征（1921—2023）的名言：把課外還給孩子們；精講多練，合理組織

課文；讓孩子有興趣最重要；人人都是天才；沒(méi)有興趣就沒(méi)有教育。

32.主動(dòng)是金

——朱華賢

有人說(shuō)，沉默是金。有人說(shuō)，大方是金。有人說(shuō)，才智是金...或許都不錯(cuò)。但

我認(rèn)為，主動(dòng)才是真正的金，才是自己的金，才是別人無(wú)法搶奪的金。

人生不能被動(dòng)，生活需要主動(dòng)。只有主動(dòng)才能不斷地獲得上進(jìn)的機(jī)遇：只有主動(dòng)

才能超越別人；只有主動(dòng)，才能牢牢地把握勝券。

主動(dòng)就是從時(shí)間上超前一步。要求八點(diǎn)鐘趕到，你不妨七點(diǎn)五格外趕到，這樣你

就不用擔(dān)憂搭不上急駛而來(lái)的時(shí)代列車(chē)。

主動(dòng)就是從范圍上擴(kuò)大一些。需了解襯衫，你不妨了解一下西裝、領(lǐng)帶以及鞋子

和帽子，這樣你的視野就會(huì)更加開(kāi)闊，你的盤(pán)旋余地就有可能更大。

主動(dòng)就是從程度上加深一層。當(dāng)你在計(jì)算機(jī)上輸入文字的時(shí)候，你不妨深入琢磨

一下：為什么在鍵盤(pán)上這么簡(jiǎn)潔地敲幾下，文字就輸入了？別的輸入法是不是還

要簡(jiǎn)潔？

主動(dòng)，就是從動(dòng)作和態(tài)度上力求樂(lè)觀一點(diǎn)，敢說(shuō)一點(diǎn)。當(dāng)別人尚未意識(shí)到的時(shí)候，你

已經(jīng)猛烈地意識(shí)到。當(dāng)別人剛剛起步時(shí)，你已經(jīng)在途中，當(dāng)別人正想找你時(shí)，你

已經(jīng)敲門(mén)進(jìn)去了……主動(dòng)是金！

（摘編自《中國(guó)校外教育》2023年第05期）

問(wèn)題（1）:文章從哪些方面闡述了“主動(dòng)”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）

問(wèn)題（2）：文章為什么說(shuō)“主動(dòng)是金”？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你的理解。（10分）

三、寫(xiě)作題（本大題1小題，50分）

33.閱讀下面材料，依據(jù)要求寫(xiě)一篇論說(shuō)文。

我們的人生，就像大海里的航船，只要不停頓航行，就會(huì)患病風(fēng)險(xiǎn)。沒(méi)有風(fēng)平浪

靜的海，沒(méi)有不受傷的船。

要求：用標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。立意自定，題目自擬。觀點(diǎn)明確，分析具體，條

理清楚，語(yǔ)言流暢。不少于800字。

2023年上半年小學(xué)和幼兒園教師資格考試［綜合素養(yǎng)（小學(xué)）］

一、單項(xiàng)選擇題

1.C【解析】高教師對(duì)待課堂上有可能引發(fā)爭(zhēng)議的問(wèn)題，事先運(yùn)用試驗(yàn)、檢驗(yàn)

假設(shè)請(qǐng)教學(xué)者等方式以求得到問(wèn)題的正確解答。這是一種求真務(wù)實(shí)的精神。

2.C【解析】《學(xué)生損害事故處理方法》第九條規(guī)定，對(duì)未成年學(xué)生擅自離校等

與學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，學(xué)校覺(jué)察或者知道，但未準(zhǔn)時(shí)告知未成年學(xué)生

的監(jiān)護(hù)人，導(dǎo)致未成年學(xué)生因脫離監(jiān)護(hù)人的保護(hù)而發(fā)生損害的由學(xué)校擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

據(jù)此可知，學(xué)校在得知消息后，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)與陳某的監(jiān)護(hù)人即他父母取得聯(lián)系，故此

題答案為Co

3.C【解析】廉潔從教，是《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》的第七個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，它要

求寬闊教師應(yīng)具備高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵抗社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利

用職權(quán)之便謀取私利。陳教師拒絕承受家長(zhǎng)禮物的行為正表達(dá)了廉沽從教這一

標(biāo)準(zhǔn)。

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4.B【解析】《中華人民共和國(guó)教育法》第三十一條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)

構(gòu)具備法人條件的，自批準(zhǔn)設(shè)立或者登記注冊(cè)之日起取得法人資格。學(xué)校及其他

教育機(jī)構(gòu)在民事活動(dòng)中依法享有民事權(quán)利，擔(dān)當(dāng)民事責(zé)任。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)

中的國(guó)有資產(chǎn)屬于國(guó)家全部。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)興辦的校辦產(chǎn)業(yè)獨(dú)立擔(dān)當(dāng)民事

責(zé)任。

因此，此題中應(yīng)擔(dān)當(dāng)歸還責(zé)任的是校辦產(chǎn)業(yè)。

5.C【解析】“數(shù)子十過(guò)，莫如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”的意思是說(shuō)批判孩子的十個(gè)過(guò)錯(cuò)，

不如表?yè)P(yáng)他的一個(gè)特長(zhǎng)。這句話明顯表達(dá)的是教育孩子要用正面確定的方法，所

以教育要堅(jiān)持表?yè)P(yáng)鼓舞為主。

6.D【解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十二條規(guī)定，父母或者其他法

定監(jiān)護(hù)人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法

定監(jiān)護(hù)人工作或者居住地承受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)為其供給公正承受

義務(wù)教育的條件。具體方法由省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定。故此題答案為Do

7.D【解析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五條規(guī)定，保護(hù)未成年人

的工作，應(yīng)當(dāng)遵循以下原則：（一）敬重未成年人的人格尊嚴(yán)；（二）適應(yīng)未成年人身

心進(jìn)展的規(guī)律和特點(diǎn)；（三）教育與保護(hù)相結(jié)合。D項(xiàng)兒童權(quán)利優(yōu)先的原則不屬于

保護(hù)未成年人的工作應(yīng)遵循的原則。因此此題選Do

8.A【解析】依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》其次十條、二十一條和二十四條

的規(guī)定，國(guó)家實(shí)行國(guó)家教育考試制度、學(xué)業(yè)證書(shū)制度和教育督導(dǎo)制度。故此題答

案為Ao

9.D【解析】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展綱要（2023—2023年）》第十一章第

三十二條規(guī)定，留意因材施教。關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和共性差異，進(jìn)展每一個(gè)學(xué)生

的優(yōu)勢(shì)潛能。推動(dòng)分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)治理制度改革。D

項(xiàng)導(dǎo)生制不屬于本綱要提出的教學(xué)治理制度改革之列。

10.A【解析】“人心不同，各如其面”是指人的內(nèi)心世界就似乎他們的外貌各

不一樣一樣，這句話提示我們?cè)诮逃^(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的獨(dú)特性，因材施

教。

11.B【解析】題目中的話出自《論語(yǔ)?雍也第六》。孔子說(shuō)：“懂得學(xué)習(xí)的人

比不上寵愛(ài)學(xué)習(xí)的人；寵愛(ài)學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人?！庇纱丝芍?，教

師在教學(xué)中要重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

12.D【解析】依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第四十二條的規(guī)定，受教育者享

有以下權(quán)利：對(duì)學(xué)校賜予的處分不服有向有關(guān)部門(mén)提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵害

其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟。

13.B【解析】略。

14.C【解析】《學(xué)生意外事故損害處理方法》第八條規(guī)定，學(xué)生損害事故的責(zé)

任，應(yīng)當(dāng)依據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。因?qū)W校、

學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過(guò)錯(cuò)造成的學(xué)生損害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)依據(jù)其行

為過(guò)錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行

為是損害后果發(fā)生的主要緣由，應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)主要責(zé)任；當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)

生的非主要緣由，擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。因此依據(jù)題干表達(dá)王某應(yīng)擔(dān)當(dāng)主要責(zé)任。另

外其次十八條規(guī)定，未成年學(xué)生對(duì)學(xué)生損害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法擔(dān)當(dāng)

相應(yīng)的賠償責(zé)任。故此題應(yīng)選Co

15.D【解析】略。

16.A【解析】課改要求教師在教學(xué)過(guò)程中不應(yīng)只關(guān)注學(xué)問(wèn)本身的正確與否或

優(yōu)質(zhì).參考.資料

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是方法孰優(yōu)孰劣，還要啟發(fā)學(xué)生思維，關(guān)注學(xué)生思考的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，提

高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力氣。

17.B【解析】“唐宋八大家”有唐代的韓愈、柳宗元，宋代的歐陽(yáng)修、蘇洵、

蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石，其中不包括黃庭堅(jiān)。

18.A【解析】云南省的少數(shù)民族種類(lèi)最多，而遼寧省滿族人口最多。

19.A【解析】李廣是西漢時(shí)期的名將，因抗擊匈奴戰(zhàn)功卓越，使匈奴畏懼，被

稱(chēng)為“飛將軍”。

20.A【解析】略。

21.A【解析】九華山不是道教名山，是我國(guó)的佛教四大名山之一，故A項(xiàng)說(shuō)法

錯(cuò)誤。

22.D【解析】電影屬于群眾文化，不能稱(chēng)之為“雅文化”。電影也不單是由演

員創(chuàng)作的，更多表達(dá)的是導(dǎo)演、編劇的思想，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)集體才智的結(jié)晶。

23.A【解析】葛洲壩水電站是長(zhǎng)江上第一座大型水電站，1971年開(kāi)工，1988

年全部竣工：B選項(xiàng)三門(mén)峽水庫(kù)是黃河上第一個(gè)大型水利樞紐工程：C選項(xiàng)三峽

工程開(kāi)工于1994年；D選項(xiàng)劉家峽位于黃河上游。

24.A【解析】吳哥窟，又稱(chēng)吳哥寺，位于柬埔寨西北方。

25.D【解析】A選項(xiàng)圖為回族的服飾；B選項(xiàng)圖為滿族的服飾；C選項(xiàng)圖為壯族

的服飾：D項(xiàng)圖為苗族的服飾。大量精巧的銀飾是苗族服飾的標(biāo)志之一。26.C

【解析】此題屬于規(guī)律思維的翻譯推理題。并非（物美且價(jià)廉）等價(jià)于非物美或

者非價(jià)廉。所以選擇C選項(xiàng)。

27.B【解析】李寧、劉翔的職業(yè)是運(yùn)發(fā)動(dòng)，“運(yùn)發(fā)動(dòng)”是人物的職業(yè)屬性。與

此推斷類(lèi)型一樣的只有B項(xiàng)。ACD項(xiàng)說(shuō)的是人物的關(guān)系，而非人物的屬性。28.A

【解析】此題屬于信息處理題。A項(xiàng)圖為剪切功能，B項(xiàng)圖為信息檢索功能，C項(xiàng)

圖為格式刷功能，D項(xiàng)圖為復(fù)制功能。

29.A【解析】略。

二、材料分析題

30.【參考答案】（1）通過(guò)上述材料我格外贊同胡教師的做法。第一，教師的職

業(yè)理念包括了教育觀、學(xué)生觀和教師觀這三方面的內(nèi)容，胡教師的做法符合教師

的職業(yè)理念，主要包括以下幾個(gè)方面：

①當(dāng)學(xué)生問(wèn)了一個(gè)看似簡(jiǎn)潔的問(wèn)題遭到同學(xué)贊揚(yáng)時(shí)，胡教師能夠以鼓舞的方式讓

學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，說(shuō)明胡教師在教學(xué)過(guò)程中生疏到學(xué)生主觀能動(dòng)性和進(jìn)展的

差異性。

②案例中，胡教師借用同學(xué)的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考為什么用“萬(wàn)萬(wàn)”，而不用

“億”，這反映胡教師在教學(xué)過(guò)程中格外留意啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，這符合課改

的教師觀的理念。

③胡教師在評(píng)價(jià)中留意鼓舞性評(píng)價(jià)，當(dāng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生遭到同學(xué)們贊揚(yáng)時(shí)，胡教師

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考，最終使同學(xué)們獲得了收獲。胡教師把功績(jī)歸功于該學(xué)生。這

不僅增加了學(xué)生提問(wèn)的士氣，鼓舞學(xué)生獨(dú)立思考。而且使“不懂就問(wèn)”的鉆研精

神傳遞到了班級(jí)中。這對(duì)其他同學(xué)都是一種鼓舞，以后更能夠形成民主互動(dòng)的氣

氛。

其次，在教學(xué)過(guò)程中胡教師留意學(xué)生的自主思考，鼓舞學(xué)生有想法，培育學(xué)生創(chuàng)

精神這做法也符合了素養(yǎng)教育。

31.【參考答案】略。

32.【參考答案】（1）文章從四個(gè)方面對(duì)主動(dòng)進(jìn)展了闡釋?zhuān)謩e是：時(shí)間上、范

優(yōu)質(zhì).參考.資料

版

圍上、程度上和動(dòng)作態(tài)度上。時(shí)間上應(yīng)超前一些。范圍上應(yīng)擴(kuò)大一些。程度上應(yīng)

加深一層。動(dòng)作態(tài)度上應(yīng)力求樂(lè)觀勇敢一點(diǎn)。

（2）人生不能被動(dòng)，生活需要主動(dòng)。主動(dòng)是金。

①只有主動(dòng)才能不斷地獲得上進(jìn)的機(jī)遇。上進(jìn)需要機(jī)遇，機(jī)遇只青睞有預(yù)備的人，

有預(yù)備的前提是主動(dòng)。我們看到很多的失敗者由于不主動(dòng)而錯(cuò)失機(jī)遇，我們看到很

多的成功者由于主動(dòng)而走向成功。

②只有主動(dòng)才能超越別人。人生就像一條河流，每個(gè)一般人都在順流而下。要想

超越別人，只有主動(dòng)起來(lái)，揚(yáng)起帆，蕩開(kāi)槳，乘風(fēng)破浪。唯有如此，才有超越；

唯有如此.才能兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。

③只有主動(dòng)，才能牢牢地把握勝券。天時(shí)不如地利，地利不如人和。人和就是強(qiáng)

調(diào)內(nèi)因，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)。這個(gè)世界上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的失敗，更沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的成功。

成功都來(lái)自個(gè)體的內(nèi)因，都來(lái)自人們