紅河州2024屆高中畢業(yè)生第一次復習統(tǒng)一檢測《五更讀書示子(陸游)》詳注+譯文+鑒賞+試題

五更讀書示子南宋·陸游近村遠村雞續(xù)鳴，大星已高天未明。床頭瓦檠燈煜爚，老夫凍坐書縱橫。暮年于書更多味，眼底明明見莘渭。但令病骨尚枝梧，半盞殘膏未為費。吾兒雖戇素業(yè)存，頗能伴翁飽菜根。萬鐘一品不足論，時來出手蘇元元。?【題解】<注>五更：舊時自黃昏至拂曉一夜間，分為甲、乙、丙、丁、戊五段，謂之“五更”。又稱五鼓、五夜。又，特指第五更的時候，即天將明時。示：給……看。<譯>我讀書到五更天，寫給兒子看的詩【作者】陸游：（1125—1210）宋越州山陰人，字務(wù)觀，號放翁。少有文名。高宗紹興二十四年應(yīng)禮部試，名列前茅。因論恢復，遭秦檜黜落。孝宗即位，任樞密院編修官，賜進士出身。乾道六年，起為夔州通判。后入四川宣撫使幕，復任四川制置使司參議官。淳熙七年，提舉江西常平茶鹽公事，以發(fā)粟賑災(zāi)，被劾罷。十六年，任禮部郎中，劾罷，閑居十余年。寧宗嘉泰二年，召修孝宗、光宗實錄。以寶謨閣待制致仕。工詩、詞、散文，亦長于史學。其詩多沉郁頓挫，感激豪宕之作，與尤袤、楊萬里、范成大并稱為南渡后四大家。有《劍南詩稿》、《渭南文集》、《南唐書》、《老學庵筆記》等。?【句解】近村遠村雞續(xù)鳴，大星已高天未明。<注>續(xù)：接續(xù)，連續(xù)。大星：指啟明星。<譯>遠遠近近的村子里，雞打鳴的聲音此起彼伏。天還沒有放亮，而啟明星已經(jīng)高掛天際，<賞>此二句緊扣詩題而發(fā)，寫詩人夜讀時的環(huán)境。詩人寫遠遠近近此起彼伏的雞叫聲，寫拂曉時分高掛天際的啟明星，使用視聽結(jié)合的手法，勾畫了夜將盡天欲曉時的特有景象，巧妙而傳神地再現(xiàn)了詩人“夜讀”時的環(huán)境，同時暗示了詩人已經(jīng)讀了整整一夜的書，十分貼合題目。床頭瓦檠燈煜爚，老夫凍坐書縱橫。<注>瓦檠：qíng，陶制的燈架。煜爚：yùyuè，光輝燦爛，光耀。老夫：年老男子的自稱?？v橫：多貌。交錯貌。雜亂貌。<譯>床頭陶制的燈架上，燈火明亮。我這個老頭子，冒著寒，受著凍，坐在交錯的書堆里。<賞>雖然已經(jīng)讀了整整一夜的書，詩人似乎意猶未盡。你看，床頭那灼灼的燈火；你看，詩人身邊眾多的書籍，雖然詩人年事已高，寒冷的夜氣砭人肌骨，但是詩人卻是興味盎然毫不疲倦。這樣的描寫，表現(xiàn)了詩人對讀書飽滿的熱情、十足的勁頭和深深的癡迷，折射出詩人的勤奮、好學、進取的品質(zhì)。?暮年于書更多味，眼底明明見莘渭。<注>暮年:晚年；老年。于書更多味，眼底:眼中；眼睛跟前。明明：顯然；清楚。莘渭：指莘野、渭川。商湯的宰相伊尹曾耕于莘野，周文王之師姜尚曾釣于渭川。莘渭為詠宰相的典故。<譯>老了老了，我從書中反而品味到更為豐富深沉的滋味；我的眼前，明明白白地看到了古代賢相伊尹和姜尚的業(yè)績。<賞>詩人說，之所以對讀書會如此沉迷，實在是因為此時讀書品到了更多的滋味。這個滋味指什么呢？下句中，詩人運用典故，委婉地指出，詩人似乎從讀書中找到了或體悟到了能夠像伊尹和姜尚一樣，輔佐君王治國平天下的道理和方法。難怪，詩人徹夜讀書興味盎然？這樣寫，展現(xiàn)了詩人憂國憂民的高貴品質(zhì)和致君堯舜再造天下的壯志豪情。但令病骨尚枝梧，半盞殘膏未為費。<注>但令：倘能；倘若。病骨:指多病瘦損的身軀。尚:還。枝梧:支撐，支持。盞：酒、茶或燈的計量單位。殘膏：殘馀的燈油，亦指將滅的燈。費：破費，浪費。<譯>倘若我這體弱多病的身子骨還能夠支撐，（我還要繼續(xù)讀下去），即使再燃去半盞的殘余的燈油，也不算浪費。<賞>天就要亮了，詩人是否要休息一會兒呢？不！詩人寫道，只要我這多病的身子骨能頂?shù)米?，哪怕再燃去半盞膏脂也沒有什么，我還是要繼續(xù)讀下去的！這樣寫，一方面透露了詩人年老多病的處境，暗示了詩人的失意與困窘；一方面折射出詩人憂心天下渴望兼濟的赤誠與熱忱。?吾兒雖戇素業(yè)存，頗能伴翁飽菜根。<注>戇：zhuàng，憨厚而剛直。素業(yè)：先世所遺之業(yè)。舊時多指儒業(yè)。頗：很，非常。翁：父親。菜根：蔬菜的根部，泛指艱苦的工作、較差的條件等。<譯>我的兒子雖然剛直而憨厚，但是還沿襲著先人遺留的儒業(yè)，也很能陪著自己的父親飽餐菜根。<賞>從這兩句開始，詩人想到了兒子。兒子雖然憨厚而剛直，卻能陪伴父親，甘于淡泊，謹守素業(yè)。有子如此，詩人想必是高興的。也可以說，這個家庭是充滿著希望的。萬鐘一品不足論，時來出手蘇元元。<注>萬鐘：指優(yōu)厚的俸祿。鍾，古量名?！睹献印じ孀由稀罚骸叭f鐘則不辯禮義而受之，萬鐘於我何加焉?！币黄罚悍饨ㄉ鐣泄倨返淖罡咭患?。自三國魏以后，官分九品，最高者為一品。不足：不值得，不必。論：說，議論，談?wù)摗r：時運，時機。出手：顯示身手。蘇：拯救，解救。元元：百姓；庶民。<譯>萬鐘之粟，一品之官，哪里值得談?wù)撃兀恐坏葧r來運轉(zhuǎn)，你要一展身手，拯救黎民，兼濟天下。<賞>此二句是詩人作為父親對兒子的教誨：哪怕是萬鐘的俸祿、一品的高管，也沒什么好談?wù)摰模蝗绻袡C會，你要施展才華，拯救黎民，兼濟天下。這既是詩人對兒子的諄諄教誨和殷殷期待，又流露出詩人不慕榮利心系天下的高遠志向與可貴品質(zhì)。?試題：(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。五更讀書示子陸游近村遠村雞續(xù)鳴，大星已高天未明。床頭瓦檠燈煜爚，老夫凍坐書縱橫。暮年于書更多味，眼底明明見莘渭。但令病骨尚枝梧，半盞殘膏未為費。吾兒雖戇素業(yè)存，頗能伴翁飽菜根。萬鐘一品不足論，時來出手蘇元元?！咀ⅰ竣佥肺?，指莘野、渭川。商湯的宰相伊尹曾耕于莘野，周文王之師姜尚曾釣于渭川。莘渭為詠宰相的典故。②戇，zhuàng，憨厚而剛直。③蘇:拯救，解救。元元:指人民。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.詩歌的前四句照應(yīng)標題中的“五更讀書”，其中一二句用了視聽結(jié)合的手法。B.詩歌五六句運用姜尚、伊尹的典故直接表達了詩人的志向和對兒子的期待。C.本