Unit7SectionB(3a～SelfCheck)教學設計2023-2024學年人教版九年級英語全冊

20232024學年人教版九年級英語教學設計TopicUnit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.PeriodVISectionB(3a～SelfCheck)學情分析經過本單元前面幾課時持續(xù)的練習，大部分同學已基本掌握被動語態(tài)的用法，并能在生活中的實際情景學以致用。本單元已經基本結束，學生無論是對含情態(tài)動詞的被動語態(tài)還是相關的話題都有了一定的了解和掌握，并且能夠初步運用。在細節(jié)方面增加必要的練習，才能達到較好地效果。這是本單元最后一課，學生通過練習自我梳理本單元知識結構。但在寫作時，語言的規(guī)范性方面可能會存在一定困難，需要進行針對性的指導。在完成學習任務的過程中，逐步將被動語態(tài)句式結構內化為自然的表達，實現語言結構的輸出和運用，準確的表達得益于反復的訓練，讓學生充分理解目標語言結構并最終達到學以致用的目的。教學內容分析本課是一節(jié)寫作鞏固課。首先引導學生回憶本單元所學的主要內容，繼而用所學的主要單詞短語以及目標語言寫出自己的家規(guī)，并作出評價;最后是關于含情態(tài)動詞的被動語態(tài)的相關鞏固性練習。本課第一部分3a3b為寫作板塊，繼續(xù)圍繞家規(guī)這個話題提供寫作練習。3a內容貼近學生生活實際，先表達同意不同意觀點，如果不同意又如何改變。然后完成3b內容寫一則日記。這種將寫作任務層層分解的安排便于學生打開思路，這些活動聯(lián)系符合學生心理特點，表達自己觀點，并嘗試使用本單元所學重點單詞、詞組和句型來表達自己看法。第二部分SelfCheck提供了兩個活動，分使學生進一步鞏固本單元所學的詞匯和語法知識。核心素養(yǎng)教學目標語言能力1.熟練運用本單元重點詞匯及句型：Icould…ifI…；Nomatterhowmany…①.Nomatterhowmanydifficultieswehave，Ibelieveallproblemscanbesolvedintheend.②.Mobilephonesshouldbekeptoffduringthemeeting.③.Teenagersundereighteenmustnotbeallowedtosmokeordrink.④.Manyparentsthinkgoingtoschoolmustbeputfirst，soteenagersshouldnotbeencouragedtoworkpart－time.2．能運用本單元所學完成寫作。3．完成SelfCheck部分的練習，學習能力1.學生能列出自己不贊成的家規(guī)，不同意的理由以及修改建議，利用3b提供的寫作支架，使用合理的語言比表達，寫出完整的文章思維品質1.通過頭腦風暴，收集寫作素材；能夠利用思維導圖，提綱挈領塑造作文框架來進行英語寫作，提升寫作能力。2.通過多角度，多層次的思維發(fā)散，提升寫作的整體性，邏輯性和結構性。文化意識1.通過本課時的學習，使學生明白青少年應該被允許自己做決定。2.使學生認識到自己能有主見，能表達同意或不同意。教學重點難點1．重點：用書面語言寫日記表達自己的意愿。2．難點：用書面語言寫日記表達自己的意愿。教學過程Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1Leadin1.Askthreestudentstoretellthetext.2.T：Whatrulesdoyouhaveathome?Doyouagreewiththem?積極回答問題，根據思維導圖復述文本。通過設問的形式，引導學生運用目標語言表達自己的意見。清楚文章結構，為后面的寫作做鋪墊。Step2PrewritingWorkon3a1.Askstudentstogothroughthechartin3a.Thengetstudentstowritesomerulesathome.Andmakesomenotesinthechart.2.Getstudentstoexchangetheirchartwithpartners，andthendotheproofreading.Haveadiscussionaboutwhattheydon'tunderstandorwhatisnotcorrect.完成3a,3b并且和同伴分享。3a是寫前鋪墊，通過填表進行寫作思路及內容上的準備，旨在激發(fā)學生的興趣，并提供寫作素材。學生完成表格后與同伴交換，達到共同完善、提高的目的。Step3WhilewritingGuidanceonwritingmethods【典型例題】每個家庭都有自己的家規(guī)，好的家規(guī)有利于孩子的成長和家庭的和睦。你不同意你的家規(guī)中的哪一條？為什么不同意？你認為這條家規(guī)應該如何修改？請你就這三個問題，寫一篇日記傾吐自己的心聲?！簟羲悸伏c撥Writing1．Letstudentsreadtheexpressionsin3bbythemselves.2．Askthestudentstowriteadiaryentryexplainingwhichrule(s)youdonotagreewithathomeandhowyouthinktherule(s)shouldbechanged.Usetheirnotesin3aandtheusefulexpressionsin3b.3．Choosesomestudents'diaryentries，letthewholeclassreadthemtogetherandcorrectthemistakes.欣賞范文，學習范文的語言框架。通過提供語言提示引導整理信息，獨立完成寫作任務。通過一篇典型例題的講解，用思維導圖的形式，讓學生了解如何謀篇布局來完成一篇寫作。引導學生整理信息，幫助學生獨立完成寫作任務，達到訓練、提升語言書寫能力的目的。在學生的謀篇布局寫作中發(fā)現存在的問題，并及時給予針對性的指導.Step4PostwritingSelfCheckWorkon11．Focusonthebox.Inviteastudenttoreadthevocabularywordsontheleft.2．Askthestudentstofillintheblanksontheirown.3．Checktheanswers.Fivestudentseachreadasentence，therestofthestudentslistenandseeifthesesentencesarerightorwrong. Workon21．Focusonverbsinthebrackets.Changetheverbsintoasmanyformsastheycan.2．Askstudentstofillintheblanksontheirown.ThentranslatethesentencesintoChineseinpairs.3．Checktheanswers.完成SelfCheck練習1,2。通過書面練習的形式鞏固本單元所學詞匯知識。通過書面練習的形式鞏固本單元所學語法知識。Step5LanguagePoints被動語態(tài)常見的幾種時態(tài)的被動語態(tài)的句型。一般現在時主語+be(am/is/are)+動詞的過去分詞+其它.一般過去時：主語+was/were+動詞的過去分詞+其它.一般將來時：主語+will/shall+be+動詞的過去分詞+其它.含情態(tài)動詞時其構成：主語+情態(tài)動詞+be+動詞的.過去分詞.將知識點做好筆記。將本課語言點匯總系統(tǒng)，幫助學生形成語言體系。Step6Exercises從方框中選合適的單詞填空choice,achieve,get,take,parttime1.Ifyoutryyourbest,Ibelieveyoucanyourdream.2.Youcanmakeabetweenhimandme.3.Teenagersshouldnotbeallowedtotheirearspierced.4.Teenagersunder16shouldn'tbeallowedtodojobs.5.Lookatthesign.It'snotallowedtophotoshere.完成課堂練習。讓學生在課上練習消化知識點，及時操練重點知識點和目標語言，讓教師把握學情。Step7SummaryKeyphrases：1.playtheputergames玩電腦游戲2.gettheearspierced穿耳洞3.makeachoice做出一個選擇4.solvetheproblems解決問題5.keepoffthemobilephones屏蔽Keysentences： 1.Howdoyouthinktherulesshouldbechanged?2.Nomatterhowmanydifficultieswehave,Ibelieveallproblemscanbesolvedintheend.3.Mobilephonesshouldbekeptoffduringthemeeting.4.Teenagersundereighteenmustnotbeallowedtosmokeordrink.5.Manyparentsthinkgoingtoschoolmustbeputfirst,soteenagersshouldnotbeencouragedtoworkparttime.跟隨老師一起進行內容總結。利用思維導圖總結本課所學內容。Step8Homework1．Practicerulesusing“modalverb＋be＋done”totelltheirpartnerstheirrulesathomeafterclass.2．Writetherulestheyhaveintheclassandtelliftheyagreewiththemandwhy.記錄作業(yè)提高學生運用目標語言的能力。BlackboardDesignUnit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.PeriodVISectionB(3a～SelfCheck)Keyphrases:getearspierced,achievemydream.Sentences:canbesolved.shouldbekept.shouldnotbeencouraged.Sample:Monday，September17thOneoftherulesinmyfamilyisthatIcan'twatchTV.MyparentsthinkthatwatchingTVinfluencesmyschoolwork．ButIdon'tagreewiththem.First，notallTVprogramsarebadforme.Someofthemcanhelpmewithmystudy.Second，Idon'tthinkit'sagoodideatospendallthetimeworkandnoplaymakesJackadullthereasons，IthinkIshouldbecandoevenbetterinmystudyIfI'mallowedtodothis．Ihopemyparentswillunderstandme.TeachingRefl