現(xiàn)代文閱讀篩選并整合文中重要信息

篩選并整合文中的信息1、理解B〔1〕理解文中重要詞語的含義〔2〕理解文中重要句子的含意2、分析綜合C〔1〕篩選并整合文中的信息〔2〕分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路〔3〕歸納內(nèi)容要點，概括中心思想〔4〕分析概括作者在文中的觀點態(tài)度〔5〕根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象3、鑒賞評價E(1〕鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧〔2〕評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度現(xiàn)代文閱讀考綱九條要求一、重要詞句題型二、篩選概括題型三、結(jié)構(gòu)思路題型四、思想觀點題型

總體構(gòu)思能力要求

《考試大綱》要求：能閱讀一般社會科學(xué)類文章。其對“分析綜合〞的要求第一點為：篩選并整合文中的信息?！靶畔ⅷ暿侵竿ㄟ^閱讀而得到的知識、消息、或作者所要表達(dá)的觀點態(tài)度等，它主要包括以下幾個方面：1、文章的根本概念和最新知識，這是一篇文章的價值所在，也是閱讀中首先要關(guān)注的地方；2、對重要概念進(jìn)行闡釋的語句和對新知識進(jìn)行闡述的語句及相關(guān)材料；3、能有力反映作者的觀點、集中反映文章主旨的內(nèi)容。篩選，在閱讀過程中是提取有用信息的過程，在答題過程中是一個去偽存真的過程；整合，是將提取出來的零散的信息，經(jīng)過大腦加工，形成一個比較系統(tǒng)的認(rèn)知的過程。獲取信息主要有三條途徑：1．從文章的根本概念中獲取信息社會科學(xué)類和自然科學(xué)類的文章總是要運(yùn)用概念的。文中的根本概念的含意就是文章的重要信息所在。以考查篩選、提取信息為主要目的自然科學(xué)類文章的閱讀，幾乎沒有不考查對文章根本概念的理解的，而且一般是放在第1題。因此，在閱讀中要十分重視對文章根本概念的理解。2．重要的句子中獲取信息給概念下定義的句子當(dāng)然是重要的句子。不過，這里說的重要句子主要是指集中表述作者觀點態(tài)度、介紹某種情況，或集中反映文章主旨的句子；也指那些結(jié)構(gòu)復(fù)雜、信息量大的句子。3．從運(yùn)用的材料中獲取信息。寫文章總是要運(yùn)用材料的。這材料總是明示著或隱含著一定的信息。把它提取出來，是閱讀應(yīng)該完成的任務(wù)之一，自然也是獲取信息的有效途徑。整合信息

所謂整合信息，就是把分散的信息集中起來，把零碎的信息加以條理化、系統(tǒng)化，這樣方可對閱讀材料有更深一層的理解，獲得更有價值的東西。閱讀下面文字，答復(fù)文后問題。草堂足供欣賞，甬道曲折，盡可徜徉，更何況又是細(xì)雨迷蒙，黃葉鋪地!草堂，草堂，此時此際的草堂在訴說什么呢?從開元到天寶，《壯游》，《三吏》《三別》，《北征》，《秋興八首》，直到《茅屋為秋風(fēng)所破歌》……一代詩史再現(xiàn)了一個時代，僅這些就足以彪炳青史了。這是杜甫的不朽，這是杜甫的輝煌，這也是杜甫的價值所在。舍此，我們又何以了然在一個大起大落的時代里，有一個愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部!這些是不必說的。但僅僅如此，就遠(yuǎn)不能了然杜甫詩歌抑郁沉雄的內(nèi)在生命力，也遠(yuǎn)不能了然士人的用世之志與命運(yùn)悲劇。這正是文章憎命達(dá)的命意所在，是其深層的人生意蘊(yùn)所在，也是中國歷史上人才的成就與命運(yùn)的二律悖反?！安萏迷谠V說什么呢?〞請根據(jù)文意概括答復(fù)?！安萏迷谠V說什么呢?〞請根據(jù)文意概括答復(fù)。

答:⑴一代詩史再現(xiàn)了一個時代⑵杜甫的苦寒人生⑶中國歷史上人才的成就與命運(yùn)的二律悖反〔矛盾沖突〕

【解析】“這〞指“一代詩史再現(xiàn)了一個時代〞，這是寫杜甫的成就?！斑@些〞說明上文講了不止一點，另外一點只能是“舍此〞后的內(nèi)容了，寫杜甫的命運(yùn)“苦寒〞?！暗珒H僅如此，就遠(yuǎn)不能……〞說明下面還有一點，概括力最強(qiáng)的就是“成就與命運(yùn)的二律悖反〞。回憶一下答案，是按這樣的順序排列的：成就——命運(yùn)——成就與命運(yùn)的矛盾。方法一：抓住語言標(biāo)志〔指代詞、關(guān)聯(lián)詞、過渡句〕，找準(zhǔn)要點；將相應(yīng)區(qū)域分層并概括歸納。

一只蟬蛻，是蟬兒的胎衣，也是它生命中透明的甲胄，是它的全力演奏的樂器，也是它傾心歌唱的喉嚨；到了最后，又做了它回歸源頭的水晶棺槨。這其中有著怎樣的一種痛苦而又奇妙的生命蛻變，我們的想象無法抵達(dá)，而我們的吃驚與感慨，它更加無法聽到。一只透明的蟬蛻，經(jīng)過痛苦〔幸福？〕的蛻變，現(xiàn)在終于安靜。也許，只有經(jīng)過了悲喜交集的蛻變的命運(yùn)，才會有這樣的大安靜。她靜靜地立在那里，明年夏天，下一代將在高高的樹頭再次歌唱，它已無法聽到，但它以身體說出：不朽的并不是高度，而是生命的蛻變與繁衍。作者從三個方面贊揚(yáng)了“蟬蛻〞的可敬可貴，這三個方面是：答案①是蟬兒的胎衣，也是它生命中透明的甲胄②是它的全力演奏的樂器，也是它傾心歌唱的喉嚨③做了它回歸源頭的水晶棺槨分析長句中的中心詞語可作為答案中的主要信息閱讀下面文字，答復(fù)文后問題。

人生旅途崎嶇修遠(yuǎn)，起點站是童年。人第一眼看見的世界，就是生我育我的鄉(xiāng)土。他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會愛。鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史，在聽祖母講故事的同時，就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼吸著同一空氣，濡染著同一的風(fēng)習(xí)，千絲萬縷沾著邊。一個人自己的一生定音定調(diào)定向定位，要經(jīng)過千磨百折的摸索，前途充滿未知數(shù)，但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地抱著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上。

從文中看，鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年的烙印〞？〔不超過28個字〕

【答案】1．父母親族的愛；2．家鄉(xiāng)的山水草木；3．悲歡離合的家史；4．鄰里鄉(xiāng)情?！窘馕觥拷獯鸫祟}，首先要了解整段文字的內(nèi)容。本段開頭兩句總寫了人的童年所看到的世界就是鄉(xiāng)土；最后一句總結(jié)了童年的鄉(xiāng)土情結(jié)對人的一生的影響；中間四句就是童年烙印的具體表現(xiàn)。中間四句是答案所在，問題要我們答復(fù)的是“哪些烙印〞，我們應(yīng)該答復(fù)的是一組名詞性短語。從篩選出來的信息中，尋找關(guān)鍵詞，并注意字?jǐn)?shù)的限制。經(jīng)過整合，我們就可以得出答案：1．父母親族的愛；2．家鄉(xiāng)的山水草木；3．悲歡離合的家史；4．鄰里鄉(xiāng)情。有的同學(xué)在解答這一類題時，往往只能做到一半，即從文章中篩選出有效信息。至于如何整合，那么沒有很好考慮。有的把原文照搬下來作為答案，無視了字?jǐn)?shù)的限制；有的答非所問，缺乏針對性，以致失分。主觀表述題的答案，我們要有原文意識，能從原文中尋找原句作為答案的，就可以提取原文，但是有很多題目的答案需要我們在原文文意的根底上進(jìn)行概括、歸納、重新組合后才能得到，也就是說需要整合。如上題中的答案，前三點可以從原文中摘錄，第四點“鄰里鄉(xiāng)情〞那么要在原文內(nèi)容中提煉、歸納得出。【方法二】注意有時一句話一個信息。一個句號一句話?！脖本┚怼场病痘匾舯凇贰钞?dāng)我傍著天壇的回音壁通話時，我總會升起一種奇異的感覺：想起很多年以前，我首次站在這里，十分驚訝于面前這毫不起眼的紅墻，它甚至有些斑駁得古老了，卻顯示了驚人的傳音靈敏度。這種與年齡不相稱的敏捷，溝通了歷史與現(xiàn)代的時光距離，我仿佛聽到遙遠(yuǎn)時代的聲音，那一刻就回響在耳畔。(此為第2段〕作者之所以“總會升起一種奇異的感覺〞的原因是什么？〔分兩點答，每點不超過18字〕〔４分〕答：是因為……答：1、因為回音壁顯示了驚人的傳音靈敏度；2、因為回音壁溝通了歷史與現(xiàn)代的時光距離；3、我仿佛聽到遙遠(yuǎn)時代的聲音〔答對兩點總分值)野菊花的“野性〞表現(xiàn)有哪兩個特點？②野菊花自有野菊花不惑無悔的性格和氣質(zhì)。③她不禁錮自己，有花就盡情地開，有香就盡情地放。這一朵遲遲不肯謝去，那一朵掙出半個臉兒來就開了。從莖頂，從腋下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之間被風(fēng)喚醒，一齊把眼睛睜開，睜得又圓又亮，再也不想閉去。她把金子般的本色毫不掩飾地宣泄成河成瀑，又把琥珀般的藥香毫無保存地聚散如云如霧。這時，假假設(shè)你靜下心來，你會從裊裊升騰的忽聚忽散的濃香里諦聽到廣東音樂《金蛇狂舞》的活潑，琵琶古曲《十面埋伏》的壯烈④她不固守現(xiàn)成，匍匐的枝條看似柔弱，卻從不攀援依附。這枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占領(lǐng)周圍的地面，把墨玉般羽狀分裂的葉片擴(kuò)張開來，鋪展如蒼鷹的翼翮，擁護(hù)著黃花，風(fēng)來想凌空而去，云過含不盡向往，活脫脫是一幅潘天壽袍和金石的《鷹瞵圖》，從大別山巔掛到淮水河沿。當(dāng)霜雪卷藏這幅宏篇巨構(gòu)時，她的宿根卻在這片沉重而冷靜的土地下醞釀謀劃，將屈原“上下而求索〞的浩歌凝結(jié)在心，待時以串發(fā)。今年崖頭嶺上幾株，明年一定要開展成簇；今年籬前坎下的幾叢，明年一定要繁衍成龍。星散的，要會聚；成塊的，要連片。然后，在荒灘坡，在貧瘠卻是自由的土地上，左沖右突，向四面八方擴(kuò)張挺進(jìn)，步步為營，為營步步。答：〔1〕她不禁錮自己?！?〕她不固守現(xiàn)成。方法三：抓段落中心句②鬼斧神工，天機(jī)獨運(yùn)的神態(tài)。別處的山，都是親親熱熱地手拉著手，臂挽著臂，惟有張家界，是彼此保持頭角崢嶸的獨立，誰也不待見誰。別處的峰，是再陡再險也能踩在腳下，惟有張家界，以她的危崖崩壁，拒絕從猿到人的一切趾印。每柱巖峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄漢。而峰巔的每處縫隙，每尺瘠土，又必有蒼松翠柏，亭亭如蓋地笑傲塵寰。風(fēng)吹過，一嘯百吟。云漫開，萬千氣韻。答：從…………來表現(xiàn)張家界的“大美〞

映襯處,舍襯托,取主體③剛見面，張家界就責(zé)問我為何姍姍來遲。說來慚愧，二十六年前，我本來有時機(jī)一睹她的芳顏，為了一項農(nóng)村調(diào)查，我輾轉(zhuǎn)來到了她的附近地面。雖說只是外圍，已盡顯其超塵拔俗的風(fēng)姿。一眼望去，峰與峰，似乎都長有眉眼，云與云，仿佛都識得人情，就連坡地的一叢綠竹，罅縫的一蓬虎耳草，都別有一種爽肌滌骨的清新和似曾照面的熟絡(luò)。

描述處，舍描述，取概述

描述處，舍描述，取概述題目：：從全文看，作者是從哪幾個方面來表現(xiàn)張家界的“大美〞的?請根據(jù)行文思路和主要內(nèi)容作出答復(fù)?！?分〕答：〔1〕鬼斧神工、天機(jī)獨運(yùn)的形態(tài)；〔2〕超塵拔俗的風(fēng)姿；〔3〕爽肌滌骨的清新。

張家界是大自然“鬼斧神工，天機(jī)獨運(yùn)〞的創(chuàng)造，從第二段看，張家界的山水在哪幾個方面與眾不同？

鬼斧神工，天機(jī)獨運(yùn)。別處的山，都是親親熱熱地手拉著手，臂挽著臂，惟有張家界，是彼此保持頭角崢嶸的獨立，誰也不待見誰。別處的峰，是再陡再險也能踩在腳下，惟有張家界，以她的危崖崩壁，拒絕從猿到人的一切趾印。每柱巖峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄漢。而峰巔的每處縫隙，每尺瘠土，又必定有蒼松，或翠柏，亭亭如蓋地笑傲塵寰。銀崖翠冠，站遠(yuǎn)了看，猶如放大的蘇州盆景。曲壑蟠澗，更增添無限空蒙幽翠。風(fēng)吹過，一嘯百吟；云漫開，萬千氣韻。答：〔1〕山峰的形態(tài)?！?〕峰頂?shù)乃砂亍！?〕山壑的云氣。信息整合的方法方法：1直接摘取詞語整合法2變換句式法3改變語氣整合法4改變角度法5先概括后整合1.直接摘取詞語整合法

他踱到鄰屋，像座塑像一樣佇立在穿衣鏡前，凝視著鏡子里鬼一般可怕的自我，并默默地估量著自己的頭形、面龐、軀干和四肢。

賽艾姆的這種塑像神態(tài)持續(xù)了半小時，空靈縹緲的“認(rèn)識自我〞，仿佛給他灌注了一套足以揭示自我靈魂秘密的奇異、升華了的思想，并使他心里充滿了理性之光。他平靜地啟動雙唇，自言自語地說：“嗯!從身材上看，我是矮小的，但拿破侖、維克多?雨果兩位不也是這般嗎?我的前額不寬，天庭欠圓，可蘇格拉底和斯賓諾莎也是如此；我成認(rèn)我是禿頂，這并不寒磣，因為有大名鼎鼎的莎士比亞與我為伴；我的鷹鼻彎長，如同伏爾泰和喬治?華盛頓的一樣；我的雙眼凹陷，使徒保羅和哲人尼采亦是這般；我那肥厚嘴唇足以同路易十四媲美，而我那粗胖的脖子堪與漢尼拔和馬克?安東尼齊肩。

問題：請根據(jù)原文簡要描述賽艾姆外貌的具體特征。2．變換句式法〔《文化苦旅》〕：

我們這些人，為什么稍稍做點學(xué)問就變得如此單調(diào)窘迫了呢？如果每宗學(xué)問的弘揚(yáng)都要以生命的枯萎為代價，那么世間學(xué)問的最終目的又是為了什么呢？如果輝煌的知識文明總是給人們帶來如此沉重的身心負(fù)擔(dān)，那么再過千百年，人類不就要被自己創(chuàng)造的精神成果壓得喘不過氣來？如果精神和體魂總是矛盾，深邃和青春總是無緣，學(xué)識和游戲總是對立，那么何時才能問津人類自古至今一直苦苦企盼的自身健全？

我在這種困惑中遲遲疑疑起來，離開案頭，換上一身遠(yuǎn)行的裝束，推開了收房的門。走慣了遠(yuǎn)路的三毛唱道：“遠(yuǎn)方有多遠(yuǎn)？請你告訴我。〞沒有人能告訴我，我悄悄出發(fā)了。

問題：答復(fù)“這種困惑〞指的是什么？

解析及答案解析：“這種困惑〞是承前指代，有效信息句是“為什么稍稍做點學(xué)問就變得如此單調(diào)窘迫了呢？〞，答復(fù)“這種困惑〞的內(nèi)容應(yīng)該名詞性的，這就需要變疑問語氣為陳述語氣，整合結(jié)果的答案是：

答案：“稍稍做點學(xué)問就變得如此單調(diào)窘迫〞

3.改變語氣整合法

〔2002全國《話說知音》〕：

說的是春秋時期的俞伯牙，他在停泊的小舟中專心致志地鼓琴，樵夫鐘子期竟會聽得出神入化。當(dāng)他將仰慕著高山的情思注入音符時，鐘子期立即慷慨激昂地吟詠著：“巍巍乎假設(shè)泰山！〞當(dāng)他揮舞手指彈出浩蕩迸涌的水聲時，鐘子期又像是站在滾滾的江河之濱，禁不住心曠神怡地叫喊起來：“湯湯乎假設(shè)江河！〞對這變幻無窮和神秘莫測的琴聲，怎么能感應(yīng)得如此絲毫不差，竟猶如從自己心弦上盤旋著飛翔出來的？如此神奇地領(lǐng)悟和熟稔伯牙彈奏出來的裊裊情思，真像是變成了他的化身一般。這怎么能不讓伯牙萬分興奮和感謝？

問題：俞伯牙遇到鐘子期這個知音，為什么會“萬分地興奮和感謝〞？

解析及答案解析：按照題中引文，就可以在原文中找到這么一句話：對這變幻無窮和神秘莫測的琴聲，怎么能感應(yīng)得如此絲毫不差，竟猶如從自己心弦上盤旋著飛翔出來的？如此神奇地領(lǐng)悟和熟稔伯牙彈奏出來的裊裊情思，真像是變成了他的化身一般。這怎么能不讓伯牙萬分地興奮和感謝？

這個題目要從中提取關(guān)于伯牙“興奮和感謝〞的原因的信息。同樣我們必須抓住劃線處的關(guān)鍵詞句加以整合，改變反問的語氣，略去抒情性的描寫，就得出了答案。答案：鐘子期對伯牙變幻無窮、神秘莫測的琴聲感應(yīng)得絲毫不差，而且能神奇地領(lǐng)悟曲中的裊裊情思。

4．改變角度法〔2004全國《大地山河》〕：

謝家的哥哥以“撒鹽〞比較下雪，他的妹妹說，“束假設(shè)柳絮因風(fēng)起〞。自來都認(rèn)為后者佳勝。自然，“柳絮因風(fēng)起〞，多么清靈俊逸；但這是江南的雪景。如果說北方，那么謝家哥哥的比較實在也沒有錯。當(dāng)然也有下大朵的時候，那也是“柳絮〞了，不過，“撒鹽〞時居多。積在地上，你穿了長氈靴走過，那煞煞的響聲，那頗有爆感的粉末，就會完全構(gòu)成了“鹽〞的印象。要是在大野，一望皆白，平常多坎陷與浮土的道路，此時成為砥平而堅實，單馬曳的雪橇輕溜溜地滑過，那時你真覺得心境清涼，而實在，空氣也清潔得好似濾過。

我曾在戈壁中遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一片白，頗驚訝于五月有雪，后來才知道這是鹽池!

問題：在作者眼中，江南的雪和西北的雪各有什么特點?能帶給人怎樣的不同感受?

解析及答案解析：此題第一問提取關(guān)鍵詞“假設(shè)柳絮因風(fēng)起〞、“撒鹽〞稍加整合就可以得出答案：“江南的雪假設(shè)“柳絮因風(fēng)起〞，西北的雪似“空中撒鹽〞。而第二問就有難度了。江南的雪給人的感受是“清靈俊逸〞，北方的雪給人的感受卻沒有現(xiàn)成的詞，必須靠我們提煉整合。首先確定有效信息的區(qū)間是“積在地上，你穿了長氈靴走過，那煞煞的響聲，那頗有爆感的粉末，就會完全構(gòu)成了“鹽〞的印象。要是在大野，一望皆白，平常多坎陷與浮土的道路，此時成為砥平而堅實，單馬曳的雪橇輕溜溜地滑過，那時你真覺得心境清涼，而實在，空氣也清潔得好似濾過。〞其次變換角度。因為“你穿了長氈靴走過，那煞煞的響聲，那頗有爆感的粉末，就會完全構(gòu)成了‘鹽’的印象〞表達(dá)的角度是“你〞而不是“雪〞，“煞煞的響聲，那頗有爆感的粉末〞是“你〞走在雪地上的感覺，不是雪的特點，雪的特點可以根據(jù)“煞煞的響聲，那頗有爆感的粉末〞概括為“硬實、實在〞，因為“硬實、實在〞人走在雪上才有“煞煞的響聲，那頗有爆感的粉末〞的“鹽〞的感覺。

參考答案：

江南的雪假設(shè)“柳絮因風(fēng)起〞，帶給人清靈俊逸的美感；

西北的雪似“空中撒鹽〞，帶給人厚重、實在的感覺，它具有填平一切坎陷的力量，同時使人感到心境清涼而實在。

5．先概括后整合

宋代涌現(xiàn)了更多的竹畫家，蘇東坡是一位畫竹的藝術(shù)大師。他畫竹氣魄極大，“從地起一直至頂〞。線條和筆力都很強(qiáng)勁。元代文人畫興起后，畫竹更為盛行，四大家之一倪云林的畫，大都是修竹數(shù)竿，意境蕭疏，具有獨特風(fēng)格。明代竹畫家蜂起。王紱畫竹名馳天下，邵二泉題他的《墨竹》詩說：“蕭蕭數(shù)竹不勝看，到此方知畫竹難，誰信中書曾放筆，片時行盡楚江干〞，道出了他畫竹的高超技藝。徐渭創(chuàng)畫雪竹的方法，所畫極為精絕。有人評論說：“徐文長畫雪竹，純以明代瘦筆破筆燥筆斷筆為之，絕不類竹；然后以淡墨水勾染而出，枝間葉上，罔非積雪，竹之全體，在隱約間矣。〞簡要概括這一自然段的內(nèi)容〔不超過20字〕。解析及答案解析：這段文字，先寫宋代蘇軾氣魄極大，筆力強(qiáng)勁；次寫元代倪云林意境蕭疏，風(fēng)格獨特；后寫明代王紱技藝高超，徐渭創(chuàng)畫雪竹之法。我們可以從中找出共同之處：畫竹畫家多，畫法各有千秋，且都技法高超。怎樣概括這一段的內(nèi)容呢？這一段都是些畫家畫竹的事，他們的技藝都很高，這是共同點；他們的風(fēng)格有各不相同，這是文段的要點。題干要求在20字之內(nèi)。答題時，先要概括，后整合。答案：“宋元明時期竹畫家蜂起，技法高超，風(fēng)格各異〞。

實戰(zhàn)演練1什么叫做美呢？那時還說不出來。生活在北國的原野上，只覺得天地?zé)o限遼闊。早春，在潮潤潤的泥土上，踏著剛出芽的青草，心頭便充盈著顫栗的喜悅，要是在田間找到一朵初綻的小花，更能呆呆地凝視老半天，仿佛怕褻瀆了生命的神圣，想采摘卻又不敢采摘。秋來的時候，那莽莽的大平原真使人驚奇！從天上到地下，繽紛的彩色每天都有不同的變化，盡夠眼睛忙的。等到西風(fēng)漸緊，黃葉辭枝，我總有無端的喟嘆。那些稚氣的舉動，其實只是在朦朦朧朧中一種粗淺的感受罷了！稍稍成長，我便流離在連天的烽火里。可怪的是：我竟沒覺得有多少顛沛的痛苦，卻暗暗欣喜能趁此飽賞山河的景色。攝許多美麗的影像于心版上：石頭城蒼涼的落日，西子湖柔美的夜月，揚(yáng)子江滾滾的長流……更難忘的是那一次，我徘徊在湘江的河干，一泓秋水；藍(lán)得像鏡子似的明澈，對岸的山峰，紅葉已燦爛成一片云霞，在澄亮的秋光里，孤村隱約，漁歌悠緩。呀！這豈非神仙境界？于是，便發(fā)下了心愿：將來要偕同二三知己，歸隱于此。數(shù)畝地、幾架書、一卷詩，生活像舒卷自如的云彩……請概括“粗淺的感受〞是什么解析及答案“這種粗淺的感受〞可以概括為兩點：〔4分〕一是：二是：解析：“這種粗淺的感受〞應(yīng)是指前面的“稚氣的舉動〞，而“舉動〞前面的“那些〞，答案應(yīng)該在上一段中去找。答案：一是：面對生命繁榮時的喜悅二是：面對生命凋零的喟嘆〔意思對即可〕實戰(zhàn)演練2國貨提倡尚且增添了冒牌，何況幽默是不能大批生產(chǎn)的東西。所以幽默提倡以后，并不產(chǎn)生幽默家，只添了無數(shù)弄筆墨的小花臉。掛了幽默的招牌，小花臉當(dāng)然身價大增。脫離戲場而混進(jìn)文場；反過來說，為小花臉冒牌以后，幽默品格降低，一大半文藝只能算是“游藝〞。小花臉也使我們笑，不錯！但是，他跟真有幽默者決然不同。真有幽默的人能笑，我們跟著他笑；假充幽默的小花臉可笑，我們對著他笑。小花臉使我們笑，并非因為他有幽默，正因為我們自己有幽默?！坝哪遣荒艽笈a(chǎn)的東西〞.緊接著作者舉了那幾條理由,請歸納.(不超過30個字)(6分)解析及答案解析：注意“理由〞不是具體事例。答題不要拘泥于具體事例。還要注意字?jǐn)?shù)的控制。答案：一是幽默提倡以后，并不產(chǎn)生幽默家。二是幽默提倡以后，幽默品格降低了?！拔乙矔σ酝囊磺挟a(chǎn)生疑心〞，請用簡潔的語言概括作者對以往的哪些東西會產(chǎn)生疑心?！膊怀^36字〕〔5分〕有一天會再沒有人能夠相信過去。我也會對以往的一切產(chǎn)生疑心。那是我曾有過的生活嗎。我真看見過地深處的大風(fēng)？更黑，更猛，朝著相反的方向，刮動萬物的骨骸和根須。我真聽見過一只大鳥在夜晚的叫聲？整個村子靜靜的，只有那只鳥在叫。我真的沿那條黑寂的村巷倉皇奔逃？背后是緊追不舍的瘸腿男人，他的那條好腿一下一下地?fù)v著地。我真的有過一棵自己的大榆樹？真的有一根拴牛的榆木樁，它的橫杈直端端指著我們家院門，找到它我便找到了回家的路。還有，我真沐浴過那樣恒久明亮的月光？它一夜一夜地已經(jīng)照透墻、樹木和道路，把銀白的月輝滲浸到事物的反面。在那時候，那些東西不轉(zhuǎn)身便正面反面地領(lǐng)受到月光，我不回頭就看見了以往。答案：深處的大風(fēng)、鳴叫的大鳥、黑寂的村巷、自己的大榆樹、恒久明亮的月光。共五個要點，答對一點給1分。分析：題目問的是作者對以往的哪些東西會產(chǎn)生疑心。所以你可以根據(jù)文中的五個問號找答案(2004年廣東《說樹》)：

人們到樹下納涼，擺小攤，四川的黃桷樹蔭更是挑夫們中途最正確的歇腳處，那里還往往有小姑娘賣茶水?！岸蛾柟帕w家莊，負(fù)鼓盲翁正作場〞，如果沒有了古柳，盲翁失去了賣藝的好場所。夏木蔭濃固具郁郁蔥蔥之美，而冬天的樹，赤裸著身軀，更見體態(tài)魁梧或綽約多姿之美，那純是線結(jié)構(gòu)之美，進(jìn)入抽象美的范疇了。不少人沉灑于人間豐腴，不愛看冬天的樹，因其荒禿。宋代畫家郭熙幾乎專畫冬天的樹，郭熙的畫面充滿強(qiáng)勁的筋骨，郭熙的世界是樹之精靈的世界，是人之精靈的世界。

問題：從文章的第二段看，作者為什么欣賞冬天的樹？答案：“因為冬天的樹體態(tài)魁梧或綽約多姿，純是線結(jié)構(gòu)之美，進(jìn)入抽象美的范疇了〞。

具體方法是讀：1、讀原文：〔1〕迅速地抓住文中提供的重要信息，把握整體文意，包括把握作者的觀點態(tài)度，把握文中的主要材料及其作用，把握文章的脈絡(luò)?！?〕抓住文中的關(guān)鍵詞句。關(guān)鍵詞如“目前〞“將會〞“已經(jīng)〞“最……〞“除……之外〞“大概〞“也許〞“可能〞“方案〞“預(yù)計〞“其〞“這〞“與此相反〞“如此〞以及那些表示事物之間邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。關(guān)鍵句主要包括說明文章或文段主要意思的中心句、要點句、觀點句、過渡句，說明結(jié)構(gòu)層次關(guān)系的聯(lián)結(jié)句以及使用雙重否認(rèn)、疑問語氣的句子等。2、讀題：〔1〕看清題目要求，找出要考查的信息和設(shè)置題目的角度，要求選正確的還是錯誤的，選結(jié)論還是選推斷?！?〕仔細(xì)審清選項，抓住關(guān)鍵信息。3、比照讀：結(jié)合題干提供的信息，有重點地閱讀全文，找出答題的范圍和對應(yīng)句是答題的實質(zhì)性階段，找出與選項有關(guān)的信息，再比較選項找出差異。注意，現(xiàn)代文閱讀的設(shè)題者在信息轉(zhuǎn)換過程中往往要設(shè)置種種陷阱來干擾我們的思維，如無中生有〔憑空想象〕、以偏概全、曲解文意、偷換概念、擴(kuò)大概念的內(nèi)涵與外延、強(qiáng)加因果關(guān)系、將未然說成已然、將偶然說成必然、將特稱呼成全稱等。還要特別注意以下一些副詞，如“幾乎〞“將要〞“已經(jīng)〞“可能〞“都〞“唯一〞“所有〞“必定〞等。專題測練：從前人們認(rèn)為唯有糖蛋白〔G〕能誘生中和抗體，并保護(hù)動物抵抗毒株攻擊的病毒多肽，因而是制備抗狂犬病疫苗的主要成分。80年代末，研究者發(fā)現(xiàn)，誘導(dǎo)活細(xì)胞免疫的主要成分還有核蛋白〔N〕，主要誘導(dǎo)活化的是受MHC－Ⅱ抗原限制的T淋巴細(xì)胞TH和受MHC－Ⅰ抗原限制的T淋巴細(xì)胞TC。TH細(xì)胞和TC細(xì)胞大都表現(xiàn)對核蛋白的特異性反響，可以溶解狂犬病毒，殺傷和溶解受狂犬病毒感染的細(xì)胞；同時，核蛋白第11－25位氨基酸區(qū)段合成肽可以促進(jìn)T細(xì)胞增生。將核蛋白或其復(fù)合物核糖核蛋白〔RNP〕注射進(jìn)小鼠、犬、猴和浣熊等動物身上，可誘生大量特異性TH細(xì)胞。最近研究說明，細(xì)胞介導(dǎo)免疫〔CMI〕在狂犬病免疫保護(hù)上起更重要的作用。因為狂犬病毒具有嗜神經(jīng)性，其感染的重要特點是經(jīng)肌神經(jīng)感染而不經(jīng)血液傳播，而特異性中和抗體只能在感染初期即病毒未進(jìn)入細(xì)胞及神經(jīng)通路時發(fā)揮作用，唯有CMI能在肌體防衛(wèi)系統(tǒng)最后一道防線———神經(jīng)通路上發(fā)揮抗狂犬病免疫保護(hù)作用。1、對糖蛋白〔G〕的作用分析，不正確的一項為哪一項〔〕A、糖蛋白〔G〕能誘生中和抗體B、糖蛋白〔G〕能保護(hù)動物肌體，抵抗病毒多肽。C、糖蛋白〔G〕是制備抗狂犬疫苗的重要成分。D、認(rèn)為唯有糖蛋白〔G〕能誘導(dǎo)細(xì)胞免疫的說法，是錯誤的。解析：此題考查對文中重要詞語的理解與對文中重要信息的篩選能力。對于B項，原文的表述是“保護(hù)動物抵抗毒株攻擊的病毒多肽〞，即保護(hù)對毒株攻擊動物有抵抗作用的病毒多肽。B2、文中介紹了一項實驗，對這項實驗結(jié)果表述錯誤的一項為哪一項〔〕A、TH細(xì)胞和TC細(xì)胞大都可以溶解狂犬病毒。B、核蛋白〔N〕可以誘生大量特異性TH細(xì)胞，進(jìn)而溶解狂犬病毒。C、核蛋白〔N〕第11－25位氨基酸區(qū)段合成肽可促進(jìn)T細(xì)胞產(chǎn)生，在神經(jīng)通