PEP三年級上冊英語表格教案

月—日（星期）總第一課時

課題Unit1Hello第一課時課型新授課

知識目標聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Vm...0

目通過創(chuàng)設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學生學會見面

水平目標

標打招呼、自我介紹及道別的日常用語

培養(yǎng)學生樂于開口，敢于開口講英語的習慣，激發(fā)學生想學、樂學英

情感目標

語的興趣和愿望。

教學本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情

重點景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm…。

教學自我介紹用語I'm…的發(fā)音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不

難點可挫傷孩子的學習積極性。

教學教材相關人物的面具或頭飾教學講解法、示范法、

用具教材相配套的錄音帶方法合作交流法

教學過程設計

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

1.Warm-up)1、播放卡通片，了解所學

語言使用的環(huán)境。

2、通過看卡通片告訴學生學習打招呼用語

“卡通”一詞的發(fā)音是由英Hello./Hi,邊看學習語言的同時，了

語單詞Cartoon一詞的發(fā)卡通邊說英語。

音直接翻譯過來的。解語言所用的環(huán)境，

3、與學生討論一下英語的理解學習英語的重興趣與語境同時創(chuàng)

作用以及學習英語的意要意義。

義。設，學習與興趣同時

2.Presentation存有。

1、初步了解打招呼用語

后，教師播放本課的歌曲

與師打招呼：

“Hello”的錄音，引出師生

Ss：Hello.

之間的打招呼。

T：Hello,boysand

學生帶上面具或頭

girls.

飾，扮演這些人物

2、向學生介紹自己

到講臺前說Hello!

3.PracticeHello,I'm???/Hi,I'm…教師提示學生發(fā)音，

3、帶上Sarah的頭飾介紹rm引導學生區(qū)分準確、

Hello!I,mSarah./Hi!

I'mSarah.錯誤的發(fā)音。讓學生

玩“擊鼓傳花”游

4、聽錄音，錄像展示戲糾正學生發(fā)音。在課堂中感受語音，

Let'stalk部分的教學內(nèi)感受發(fā)音。

4.Assessment容兩到四個人一組練

1、玩Let'splay中的游習自我介紹。

戲''擊鼓傳花提示學生

5.Add-activities發(fā)音，引導學生區(qū)分準確、

錯誤的發(fā)音。讓學生聽錄音做練

2、出示情景圖，讓他們自習。

己說說，在此情景中該說

些什么？

讓學生看書上的圖，才圖

中人物，想他們在說什么。

學生帶上面具，互相打招

呼并介紹自己，復習本課

所學知識。

板書設計：

Unit1Hello

[將'‘清晨，兩個小朋友在校門口相遇”的圖貼在黑板上，圖旁寫上Hello/Hi]

[將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫Hello,I'm-]

[將放學時，師生互道再見的情景圖貼于黑板，并寫Goodbye.]

教學反思：

月日（星期）總第課時

課題Unit1Hello第二課時課型新授課

進一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準確使用。

教知識目標

學

目能夠聽說、認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英語

水平目標

標介紹文具。

情感目標進一步培養(yǎng)開口水平，初步了解一些課堂用語。

教學相關文具的五個詞匯crayon>penci1>pen、eraser>ruler的學習，并用

重點英語介紹文具。

教學

較準確讀出各單詞，尤其是crayon,eraser兩個單詞的發(fā)音。

難點

教學本課相對應的文具(實物)和教師卡片教學

全身動作反應法

用具和學生用卡片方法

教學過程設計

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

1.Warm-up1、師生共唱英語歌曲"Hello"學生猜，是誰說的

2、請幾名學生帶上Sarah,WuHello,如果猜中，讓學生聽錄

音，跟讀

Yifan等人物的面具或頭飾，表演要說Yes,I'm…Let'slearn

見面打招呼或自我介紹用語：如果猜錯，要說No,部分的單

詞，并要求

Hello,Sarah!Hi,WuYifan!I'm-,猜對得一學生用手指

3、游戲：聽聲音，識朋友分。著單詞來認

讀，力求做

2.Presentation到"眼、口、

1、教學單詞，并滲透Showme手、心、

的綜合運

your...句型用。

2、猜袋子里面放了什么:What's先跟讀，正音；再

inthebag?學生猜對一件，就出示請學生認讀單詞卡

片。

一件，學習一件。教師按次序把單教師說英

詞卡片貼到黑板上，用Showme文，下指令

3.Practiceyour...活動鞏固單詞。Showme

4.Assessment讓學生聽錄音，邊your

(1)小組競賽說邊做Let'sdopencils,

(2)猜詞游戲部分的活動。please學

生根據(jù)所聽

(1)看圖依次說出每件文具用品單詞，做出

或者由教師說學生快速指出相應相應的反

讓學生聽錄音做練

的文具用品。習。應。當學生

(2)教師講解題目要求并指導做較好掌握單

的方法。詞的基礎

5.Add-activities(3)再次播放錄音，在教師的指上，可增加

導下讓學生一句一句地跟讀并相教師說詞，選手快活動的動感

互核對答案，最后通過給小花涂色速跑到講臺找到所性和速度，

進行自我評價。聽詞的圖片，并舉采用競賽的

區(qū)圖片大聲讀出。形式進行。

競賽活動

板書設計：

Unit1Hello

［每個單詞相應的圖片］

教學反思：

月日(星期)總第課時

課題Unit1Hello第三課時課型新授課

學唱英文歌曲"Hello”讓學生復習和鞏固所學語言。

教知識目標

學

通過學生自己動手制作英文名卡，進一步激發(fā)他們的學習興趣，從

目能力目標

標而逐步培養(yǎng)學生運用所學語言獨立做事情的能力。

情感目標進一步激發(fā)他們的學習興趣O

教學

學唱英語歌曲。

重點

教學

學生理解教師用英語講述的制作步驟。

難點

本課時所用的制作名卡所需的彩

教學教學

筆、線繩和硬卡等，并要求學生帶講解法、示范法、合作交流法

用具來他們的彩筆、線繩和硬紙卡。文方法

教學過程設計

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

-Warm-up/Revision1.游戲-拋球

2.復習Showme

your...聽指令全班共同練練習自我介紹和

習。

二、Presentation3.再次用拋球游戲，此打招呼。

次重點練習打招呼和文

具的表述。

教師告訴學生，英語

三、Practice名卡可讓我們彼此了解

得更快。教師將完整的名

卡制作過程一邊用英語配合手勢，幫助學生

四、Assessment講解一邊進行實際操作，1、學生自己動手理解和記憶。

制作名卡。

將整個過程呈現(xiàn)給學生。

2、讓學生跟錄音

1.指導學生按步驟制一起學唱歌曲

作。HellOo

2、教師還可以指導學生將歌

曲中的人名該換成其他主人

公或學生自己的名字進行演

唱。學生看圖，說說圖

中學生手中的物品

五、Add-activities1.教師在做活動手冊

之前，先做一個Show

meyour(pen…)的活動

學生聽錄音做練

作鋪墊。習。

2.教師講解題目要

求并指導做的方法。告訴在教師的指導下讓

學生如果圖中人物所拿學生一句一句地跟

讀并相互核對答

之物與錄音相同就畫笑案，

臉，不同就畫哭臉。

3、再次播放錄音，最每一個人在說自己

后通過給小花涂色進行名字之前都要加上

和前面說過名字的

自我評價。人打招呼

板書設計：

Unit1Hello

展示學生的名卡

教學反思：

月日(星期)總第4課時

課題Unit1Hello第四課時課型新授課

1、學習另一種表達道別的說法：Seeyou.

教知識目標

、初步了解歡迎語

學2Welcome!

初步學習詢問對方的姓名及回答的用語What'syourname?My

能力目標

目nameis...,使學生能聽、會說此交際用語。

標

情感目標培養(yǎng)學生的口語交際能力，教育學生做個文明知知禮的好學生。

教學詢問對方的姓名及回答的用語What'syourname?Mynameis…的學習，以及另一

重點種表達道別的表達法：Seeyou.

教學What'syourname?Mynameis…中name的發(fā)音和歡迎用語Welcome!的發(fā)音。

難點

教學名字卡及本課主要人物的頭飾；?教工學講解法、示范法、合作交流法

用具方法

教學過程設計

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

-Warm-up/Revision1.與生同唱"Hell。"歌1、唱"Hello"歌融話語教學

2、.師生互相問候Hello!/Hi!2、.師生問候Hello!于情景表演

3.、指導學生進行自我介紹。/Hi!之中,讓學

3.自我介紹。生親身實

二、Presentation踐，通過玩

1.老師指著自己的英文名卡說

跟讀、模仿What's游戲來進一

Hello!I'mMissZhang.然后用My

yourname?

name's....反復說三到四遍自己步鞏固

的名字Let'stalk

2.注意學生對name一詞中a的

中的會話，

發(fā)音。

學習道別語See同時學習歡

3.教道別語Seeyou.,

三、Practiceyou.,迎語

4聽.錄音，放課件展示B部分Let's

Welcome!

talk的內(nèi)容。

四、Assessment教學中，教

學生戴上頭飾，表

師要注意全

1.Pairwork:演書上Let'stalk

的對話。體學生的參

學生站在門外做迎

2.Let'splay中的游戲

賓先生或小姐，再與，鼓勵所

五、Add-activities請幾個同學做嘉有學生用英

賓。每位迎賓者用

1.教師引導學生猜猜圖中人物所Hello!What'syour語詢問對方

說的話。name?進行發(fā)問的姓名并就

后，嘉賓須用My

2.教師講解題目的意思并指導name's....答出g別人的詢問

學生做練習的方法。己的名字，方可入做相應回

內(nèi)。

3.學生聽錄音做練習。答。

請一位學生到講臺

前邊，用手蒙住眼

猜猜我是誰的游戲睛。教師用手勢指

定一男一女兩位學

生，并告訴他們用

（打招呼、自我介

紹、詢問對方姓名

及回答）的句型對

話，然后由被蒙住

眼睛的學生直接說

出說話雙方人姓名

板書設計:

Unit1Hello!

What'syourname?

Myname's…

（用學生或本冊教材主人公的人名卡表示姓名）

教學反思:

月—日（星期）總第_課時

課題Unit1Hello第五課時課型新授課

學習有關學校及學習用品的詞匯：school,bag,book,

知識目標

教pencil-case,sharpener通過聽聽做做的活動，讓學生練習并運用。

學

了解一些簡單的指示語，要求學生能聽懂并按照指令做出相

能力目標

目應的動作。

標

情感目標按照指令做出相應的動作，在活動激發(fā)學生學習英語的興趣。

教學pencil-case,book,sharpener,bag,school,5個有關學校及學習用品的詞

重點匯學習。

教學

本課詞匯的認讀。

難點

與本課教學有關的文具（實物）和教師卡片、什初、+一升、+人分人力、+

教學二教乙學講解法、示范法、合作交流法

用具學生卡片P6~10.方法

教學過程設計

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

-Warm-up/Revision1."接力活動"學生一個接一個進

2.通過圖片和單詞卡片復習學過行口語對答，要求

又快又好。新單詞教學

的單詞

通過做Touching后，詢問學

3游.戲1.Let'slearn

game或Matching生都知道哪

game來復習單詞些文具詞，

二、Presentation和舊單詞相

1、.通過實物教學新單詞。邊看教師動作，看

展示的實物理解新結合，通過

2、Touchandsay的游戲

三、Practice單詞。做Touch

在游戲中復習鞏固

所學新單詞。andsay的

1、Let'sdo

游戲來進一

教師邊做打開書的動作邊說學生說出

open,步練習本課

然后邊做合上書的意思。用

Openthebook.close新單詞和所

的動作邊說Closethebook.（重同樣的方法學習

學單詞。

復兩次）。再拿起鉛筆袋，做打開、Showmeyour

合上的動作，并說：Openthesharpener.Carry

動作演示

pencil-case.Closethethebag.等句子。put...inthe

pencil-case.bag很生

2、做Showmeyour.…的活動。

四、Assessment一個學生畫，另一動。練

3、游戲：畫文具。

個學生猜。

4、通過游戲Simonsays來練習sharpener

教師發(fā)指令學生做

以show,open,close,put,carry

動作。時，讓學生

所引導的祈使句，

邊說邊幫老

師削鉛筆，

(1)學生看圖，用英語說出圖中聽錄音，完成練習，

鞏固知識。比較有趣。

每樣文具物品。

Bag和

(2)教師講解題目的意思并指導

book發(fā)音

做的方法。

很像，要拿

(3)學生聽錄音做練習。

出來比較區(qū)

(4)再放錄音，

分。

板書設計:

Unit1Hello

［每個單詞相應的圖片］

教學反思:

月—日（星期）總第一課時

課題Unit1Hello第六課時課型新授課

通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學生進一步復習和鞏固本單元所學

教知識目標

的詞匯。

學

目能力目標本課時通過聽力練習，檢查學生對本課所學內(nèi)容掌握的情況。

標

情感目標培養(yǎng)學生學習的興趣，并從中受到禮貌教育。

教學

聽力練習和學習有節(jié)奏、有韻律的歌謠。

重點

教學

歌謠的學習

難點

教學一個裝有本單元所學的文具的書包，教學一升人分人力、+

二乙講解法、示范法、合作交流法

用具與本課教學內(nèi)容相關的詞卡和圖片。方法

教學過程設計

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

、1.師生共唱英語歌曲"Hello"。唱英語歌曲通過有節(jié)

"Hello"o

Warm-up/Revision2復.習有關文具的單詞，可通過復習有關文具的單奏、有韻律

實物和單詞卡來顯示。詞的歌謠，讓

Showmeyour...

3游.戲：學生進一步

二、Presentation拿出一本書，并指著自己說：學生熟悉了I復習和鞏固

Ihaveabook.隨后再掏出筆袋，havea.…是"我有本單元所學

對學生說：Ihaveapencil-case.一個…后，請學的詞匯；通

再從筆袋里拿出一支鉛筆說：I生用自己的文具來過聽力練

三、Practicehaveapencil.拿出一把尺子說：I說：Ihavea....習，邊聽邊

havearuler.等等。圈，檢查學

生對本單元

a.全體學生聽

1.操練Let'schant

錄音，邊聽錄音邊所學內(nèi)容的

拍手有節(jié)奏的吟唱

b、小組練習。掌握情況。

C、替換單詞，

全體學生共同練

習。

四、2.聽力練習：Let'scheck根據(jù)聽到的句

Assessment子，讓學生圈出相

應的圖A或圖Bo活動旨

在激發(fā)每個

1、可先讓學生回憶本單元所

學內(nèi)容，引導學生在圖中找相關物小組中的每個學生參與活

品(book,crayon,pencil,bag,成員可以進行比動的積極

pencil-case,pen,sharpener,賽，看誰找得快，

eraser,ruler)□找得多。性，引導學

生進行自我

2、指導學生進行互相評價。

評價和小組

評價。

板書設計:

Unit1Hello

book,pen,ruler

bag,pencil,sharpener,

crayon,pencil-case,eraser

教學反思:

月—日（星期）總第_1_課時

課題unit2Lookatme第一課時課型新授課

聽懂、會說問候語Goodmorning.Nicetomeetyou.以及介紹別

教知識目標

人用語Thisis…和建議去上學的表述句子"Let'sgotoschool."=

學

在實際情景中能區(qū)分并運用以上各問候語、介紹別人用語和

能力目標

目建議去上學的表述句子。

標

情感目標進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣和敢于開口、勇于運用的習慣。

教學

學生學習早上（上午）問候語Goodmorning.及介紹人物用語Thisis...

重點o

教學介紹人物用語Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當提示，

難點切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學習積極性。

教學頭飾、教材相配套的教學課件、一個小木偶、教學、廿秋壯一共壯人神六廬壯

教材相配套的教學錄音帶方法講解法、不氾法、合作交流法

用具

教學過程設計

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

-Warm-up/Revision1、播放歌曲Hello，師生共唱。共唱歌曲，自由下

2、用所學打招呼用語，師生互相座位同別人打招呼

問候。并詢問姓名。使學生了解

二、Presentation至U,這兩種

1、用木偶的形式介紹自己和朋友方法都是在

的姓名。打招呼，但

2、告訴學生英語的打招呼用語有學生扮演不同角色不同點在于

很多，除Hello/Hi以外，在早上或練習Let'sGood

上午可用Goodmorning.來進talk/Ao

行。morning.可

用于上午或

3、指導學生進一步理解課件內(nèi)容

師生共同觀看本部分的教學課件。早上，

教師向學生打招呼:T:Good學生跟讀并模仿Hello/Hi可

morning.TmMissWang/Mr.???Lefstalk部分的

Whafsyourname?學生回答S:內(nèi)容。用于所有時

Myname's…此時，教師主動間段。

與學生握手并說T:Nicetomeet

you.鼓勵學生回答S:Niceto

meetyou,too.

三、Practice4、教師介紹卡通人物Kitty,了解稱謂詞Miss,用以進一步

Mickey并進行交流。Mrs,Mr。

學生展示練習情培養(yǎng)學生敢

給學生分小組，扮演對話中的況。此時，教師可于開口、勇

人物或其他人物，進行實際交流。給予一些小貼畫

教師在可鼓勵學生說Miss,Mrs,兒，適當鼓勵和表于運用英語

Mr揚學生的展示情的習慣并形

況,尤其是運用多

四、Add-activities人物或運用Miss,成濃厚的學

Mrs,Mr進行練習習興趣。

的小組。

1、全體學生聽錄

1、指導學生邊聽錄音邊跟讀。

音，邊聽錄音邊跟

2、不聽錄音，指導學生試說本部

讀。

分的內(nèi)容。

2、不聽錄音，試

3、指導學生進行小組練習，期間

說本部分的內(nèi)容。

巡視。

3、小組練習。

4、指導學生用以上方法替換單詞進

4、用以上方法替換

行練習。

單詞，全體學生共

同練習。

板書設計:

教學反思:

1、教學的成敗得失:

2、學生的信息反饋:

3、今后的教學建議:

月—日(星期)