《幼兒數(shù)學教育活動設計與指導》 教學大綱及教案

幼兒數(shù)學教育活動設計與指導

教學大綱

-V課程信息

課程名稱：幼兒數(shù)學教育活動設計與指導

課程類別：專業(yè)課

課程性質(zhì)：必修/選修

計劃學時：38

計劃學分：4

先修課程：繪畫、手工、普通話、舞蹈、音樂。

選用教材：《幼兒數(shù)學教育活動設計與指導》，張丹郝風倫主編，尋斐斐劉貴森李

勇副主編，2022年；人民郵電出版社出版教材

適用專業(yè)：本書可作為高等院校學前教育專業(yè)的教材，同時有大量的教具制作示例，也

可作為幼兒園教師的教學參考用書。

課程負責人：

二、課程簡介

幼兒數(shù)學教育活動設計與指導是一門非常重要的專業(yè)課，學生要在原有數(shù)學體系的基礎

上提煉幼兒數(shù)學體系，找到幼兒數(shù)學與現(xiàn)有數(shù)學的區(qū)別，幼兒數(shù)學具有內(nèi)容難度小，教學方

式重要的特點。本課程與學生未來的就業(yè)崗位深度結合，綜合學生在校期間的繪畫、手工、

普通話、舞蹈、音樂等專業(yè)技能，在教學展示部分，通過角色扮演的方式，讓學生提前感受

幼兒教師角色。課程中加入了大量的課堂實例，是教師在教學過程中收集的，具有一定的參

考價值。同時本課程注意培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維、創(chuàng)新性思維、自我學習能力，提升學生核

心素養(yǎng)。還融入了愛國教育、傳統(tǒng)文化等課程思政內(nèi)容，實現(xiàn)優(yōu)良傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

三、課程教學要求

序號專業(yè)畢業(yè)要求課程教學要求關聯(lián)程度

1工程知識L

學生要了解幼兒數(shù)學和幼兒數(shù)學教育活動總體概況，掌

握幼兒園自制教具的注意事項，系統(tǒng)掌握幼兒數(shù)字學習、

幼兒算數(shù)學習、幼兒平面圖形認知學習、幼兒立體認知

學習、時間認知學習、幼兒思維能力訓練六大部分，并

2問題分析H

在硬筆書法和粉筆字上進行提升。具有獨立思考、學習、

創(chuàng)新的能力，能夠靈活結合主題制作教具，并且采用多

種有效方式教學。能夠?qū)⒗L畫、手工、普通話、舞蹈、

音樂等專業(yè)技能熟練融入教學，提升教學效果。

具備根據(jù)課堂目標自我學習、收集素材、制作教具的能

力。具有使用教具結合專業(yè)技能組織課堂的能力。具有

3設計/開發(fā)解決方案H

比較深厚的硬筆書法和粉筆字功底，板書美觀。學生具

有發(fā)散性思維、創(chuàng)新性思維、自我學習能力。

4研究H

應用互聯(lián)網(wǎng)查詢各類網(wǎng)站，包括專業(yè)性的知網(wǎng)等網(wǎng)站，

5使用現(xiàn)代工具L

了解行業(yè)最新的文件、政策、動態(tài)。

6工程與社會L

制作教具時可融入此主題，在幼兒層面?zhèn)鞑キh(huán)境和可持

7環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展L

續(xù)發(fā)展理念。

8職業(yè)規(guī)范幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范L

教具制作與教學展示要求學生分組討論，并分配不同角

9個人和團隊H

色和任務進行角色扮演。

通過學習以前的教具實例和各小組的作品，實現(xiàn)不斷探

10溝通M

討改進。

11項目管理L

12終身學習根據(jù)國家最新文件、政策指示，不斷學習并改進教學。H

注：“課程教學要求”欄中內(nèi)容為針對該課程適用專業(yè)的專業(yè)畢業(yè)要求與相關教學要求的具

體描述。“關聯(lián)程度”欄中字母表示二者關聯(lián)程度。關聯(lián)程度按高關聯(lián)、中關聯(lián)、低關聯(lián)三

檔分別表示為“H”“M”或"L”?！罢n程教學要求”及“關聯(lián)程度”中的空白欄表示該課

程與所對應的專業(yè)畢業(yè)要求條目不相關。

四、課程教學內(nèi)容

章節(jié)名稱主要內(nèi)容重難點關鍵詞學時類型

第一節(jié)數(shù)學與幼兒數(shù)學

一、數(shù)學的基本知識

二、幼兒數(shù)學的概念和特點一、幼兒數(shù)學學習實

幼兒第二節(jié)幼兒數(shù)學學習概述現(xiàn)的途徑方法

數(shù)學一、幼兒數(shù)學內(nèi)容選擇的依據(jù)二、幼兒數(shù)學教學的理

14

教育二、幼兒數(shù)學學習實現(xiàn)的途徑方法內(nèi)容論

概述三、幼兒數(shù)學教學的內(nèi)容三、初步建立學生對

第三節(jié)幼兒數(shù)學的價值和誤區(qū)本課程的興趣

一、幼兒數(shù)學的價值

二、幼兒數(shù)學教育的誤區(qū)

幼兒第一節(jié)幼兒園數(shù)學教育活動設計一、掌握幼兒園數(shù)學

理

2數(shù)學一'、活動名稱教學活動設計步驟2

論

教育二、活動目標:、將常用的組織方

活動三、活動準備法和技巧靈活地運

設計四、活動過程用到具體案例中

五、活動延伸

六、活動評價與反思

第二節(jié)幼兒數(shù)學教育活動設計的方法

和技巧

一、導入的方法和技巧

二、活動過程中的基本方法

三、結束的方法

第一節(jié)幼兒教具與幼兒園自制教具

一、幼兒教具制作的

一、幼兒教具簡介

幼兒基本原則

二、幼兒園自制教具簡介

園自二、幼兒園自制教具

第二節(jié)幼兒教具制作概述理

3制教設計與制作的基本2

一、幼兒教具制作的基本原則論

具概過程

二、幼兒園自制教具設計與制作的基本過

述三、幼兒園自制教具

程

的評價標準

三、幼兒園自制教具的評價標準

第一節(jié)數(shù)字概述

一、數(shù)字概述

二、計數(shù)的含義

第二節(jié)幼兒數(shù)字學習概述

一、幼兒數(shù)字概念的發(fā)展規(guī)律

二、幼兒數(shù)字學習的內(nèi)容

三、幼兒數(shù)字學習的實現(xiàn)方式一、幼兒數(shù)學學習實

第三節(jié)幼兒數(shù)字學習任務實施現(xiàn)的途徑方法理

幼兒

—"、提出任務二、幼兒數(shù)學教學的論+

4數(shù)字4

二、任務準備內(nèi)容實

學習

三、任務實施三、初步建立學生對踐

四、任務實施示例本課程的興趣

示例一

示例二

示例三

示例四

示例五

示例六

第一節(jié)算數(shù)概述

一、加法的定義和運算法則

二、減法的定義和運算法則

第二節(jié)幼兒算數(shù)能力發(fā)展概述

一、幼兒算數(shù)能力發(fā)展的意義

二、幼兒算數(shù)學習方法

三、幼兒算數(shù)教學的內(nèi)容一、加減法的定義和

第三節(jié)幼兒算數(shù)學習任務實施運算法則理

幼兒

一、提出任務二、幼兒算數(shù)學習方論+

5算數(shù)4

二、任務準備法實

學習

三、任務實施三、初步建立學生對踐

四、任務實施示例加減法的興趣

示例一

示例二

示例三

示例四

示例五

第一節(jié)平面圖形概述

一、常見平面圖形基本特征

二、平面圖形的文化內(nèi)涵

一、常見平面圖形

第二節(jié)幼兒平面圖形認知的發(fā)展

的基本特征

一、幼兒平面圖形能力的發(fā)展

幼兒二、幼兒平面圖形能

二、幼兒辨識平面圖形的年齡特點理

平面力的發(fā)展和幼兒辨

第三節(jié)幼兒平面圖形認知學習任務實施論+

6圖形識平面圖形的年齡4

—?、提出任務實

認知特點

二、任務準備踐

學習三、確定教具制作方

三、任務實施

案并制作教具和進

四、任務實施示例

行教學展示

示例一

示例二

示例三

第一節(jié)立體概述

一、立體概念的起源

一、幼兒立體認知

二、立體的基本特征

的一般發(fā)展過程和

三、立體知識與日常生活

立體的基本特征

幼兒第二節(jié)幼兒立體認知學習概述理

二、幼兒立體認知的

立體一、幼兒立體認知的一般發(fā)展過程論+

7活動設計4

認知二、幼兒立體認知的活動設計實

三、確定教具制作方

學習三、立體對幼兒思維發(fā)展的作用踐

案并制作教具，完善

第三節(jié)幼兒立體認知學習任務實施

教學活動設計方案

—"、提出任務

并進行教學展示

二、任務準備

三、任務實施

四、任務實施示例

示例一

示例二

示例三

示例四

示例五

第一節(jié)時間的基本知識

一、時間的概述

二、幼兒時間認知的基本內(nèi)容

三、影響幼兒時間認知的基本因素

四、幼兒時間認知的特點

第二節(jié)幼兒時間認知水平的發(fā)展

一、幼兒數(shù)學學習實

一、幼兒認識時間概念的一般規(guī)律

現(xiàn)的途徑方法/里

時間二、幼兒認識時間概念的年齡特點

二、幼兒數(shù)學教學的論+

8認知第三節(jié)幼兒數(shù)字學習任務實施4

內(nèi)容實

學習一、提出任務

三、初步建立學生對踐

二、任務準備

本課程的興趣

三、任務實施

四、任務實施示例

示例一

示例二

示例三

示例四

第一節(jié)幼兒思維能力訓練

一、思維能力的基礎知識

二、幼兒思維能力訓練的重要性

三、幼兒思維能力訓練的方法

第二節(jié)幼兒數(shù)學在思維能力訓練中的

應用

一、數(shù)學與思維能力的聯(lián)系

幼兒二、幼兒數(shù)學與思維能力訓練的結合一、幼兒思維能力訓理

思維第三節(jié)幼兒數(shù)字學習任務實施練方法論+

96

能力一、提出任務二、幼兒數(shù)學邏輯思實

訓練二、任務準備維訓練的方法踐

三、任務實施

四、任務實施示例

示例一

示例二

示例三

示例四

示例五

第一節(jié)硬筆書法

一、硬筆書法的寫字姿勢

二、硬筆書法的執(zhí)筆方法一、硬筆書法和粉筆

三、楷書理論概述字的書寫要求

硬筆理

四、數(shù)字的書寫規(guī)范二、能夠書寫規(guī)范的

書法論+

10五、學生課堂練習實例硬筆書法字和粉筆4

和粉實

第二節(jié)粉筆字字

筆字踐

一、粉筆字理論概述三、掌握如何教授幼

二、板書設計兒進行數(shù)字的書寫

三、學生課堂練習實例

五、考核要求及成績評定

序號成績類別考核方式考核要求權重(%)備注

1綜合教具制

期末成績期末考試40百分制，60分為及格

作、教學展示

2教具制作

6次50百分制，60分為及格

平時成績教學展示

3平時表現(xiàn)出勤情況10兩次未參加課程則無法獲得學分

注：此表中內(nèi)容為該課程的全部考核方式及其相關信息。

六、學生學習建議

(-)學習方法建議

1.理論學習加教具制作、教學展示實踐，需要學生作為一名準教師的綜合素養(yǎng)全面提

升，故學院開設的每門專業(yè)課都必須認真學習：

2.能夠通過網(wǎng)絡、圖書閱讀等方式獨立搜集提取制作教具需要的相關信息；

3.適應準教師身份，培養(yǎng)樹立準教師的自信、陽光的氣質(zhì)。

(-)學生課外閱讀參考資料

[1]朱禧凌傅晏萍.學前兒童數(shù)學教育活動設計與指導[M].上海：上海交通大

學出版社，2018.

[2]高敬.幼兒園教育活動設計與指導EM].上海：華東師范大學出版社，2014.

[3]王燕.幼兒園玩教具制作[M].北京.人民郵電出版社,2020.

[4]姜艷.幼兒園活動設計與指導[M].北京：中國傳媒大學出版社，2014.

[5]《3-6歲兒童學習發(fā)展指南》(2012年)

[6]《幼兒園教師專業(yè)標準》(2012年)

七、課程改革與建設

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，學前教育越來越受到社會的普遍重視。幼兒的培養(yǎng)對于整個社會

來說也是重要的基礎工作。當下，培養(yǎng)大量優(yōu)秀的幼兒教師是很多院校的重要任務。本書突

破陳舊、大膽創(chuàng)新，實用性強，綜合考慮了幼兒自身的特點及幼小銜接等內(nèi)容，順應時代潮

流、有效貼合職業(yè)院校課堂實際需求。本課程與學生未來的就業(yè)崗位深度結合，綜合學生在

校期間的繪畫、手工、普通話、舞蹈、音樂等專業(yè)技能進行教具的制作與教學展示，是一門

以幼兒數(shù)學為引領的綜合性、實踐性、實用性很強的課程。學?？梢詣?chuàng)造機會，選取優(yōu)秀的

教具制作、教學展示案例，到幼兒園進行準教師優(yōu)秀展示課，提升學生學習興趣，展示學生

培養(yǎng)成果。在課程思政方面，本課程也找了很好的融合突破點，在教具制作過程中融入了愛

國主義、節(jié)約環(huán)保、傳統(tǒng)文化等主題，有效的提升了準幼兒教師的覺悟。本課程還附帶了數(shù)

字兒歌和數(shù)學故事，深度契合幼兒教育主題，提升準幼兒教師綜合素養(yǎng)。

成績評定方面也采取了科學綜合的評定方式,將平時成績和期末成績綜合得分作為學生

最終成績。

制訂人教研室主院部負責人

簽字：任簽字：簽字：

修訂時間：年月日

《幼兒數(shù)學教育活動設計與指導》

教案

第1章

課時內(nèi)容幼兒數(shù)學教育概述授課時間160分鐘課時4

一、知識技能目標

（-）數(shù)學的基本知識

（二）幼兒數(shù)學的概念和特點

（三）幼兒數(shù)學內(nèi)容選擇的依據(jù)

（四）幼兒數(shù)學學習實現(xiàn)的途徑方法

（五）幼兒數(shù)學教學的內(nèi)容

教學目標（六）幼兒數(shù)學的價值

（七）幼兒數(shù)學教育的誤區(qū)

二、過程與方法目標

引導學生學會比較思考，將以前的知識與現(xiàn)在的知識作比較，學會思考幼兒數(shù)

學與日常生活的關系，并能熟練描述幼兒數(shù)學的應用。

三、情感態(tài)度和價值觀目標

初步建立學生對本課程的興趣。

一、幼兒數(shù)學學習實現(xiàn)的途徑方法

教學重點二、幼兒數(shù)學教學的內(nèi)容

三、初步建立學生對本課程的興趣

教學難點掌握幼兒數(shù)學學習的內(nèi)容和實現(xiàn)的途徑方法。

一、教學思路

（1）通過講解數(shù)學的基本知識、幼兒數(shù)學的概念和特點，與學生探討明確幼兒數(shù)學

與現(xiàn)階段數(shù)學的不同。

（2）通過講解幼兒數(shù)學內(nèi)容選擇的依據(jù)、幼兒數(shù)學學習實現(xiàn)的途徑方法、幼兒數(shù)學

教學的內(nèi)容，讓學生明確幼兒數(shù)學的范疇。

（3）通過講解幼兒數(shù)學的價值和目前幼兒數(shù)學教育的誤區(qū)，使學生認識到本門課程

教學設計

的重要性。

二、教學手段

（1）PPT多媒體講解。

（2）分組討論。

三、教學資料及要求

收集生活中的幼兒數(shù)學實例，進行教學。

教學內(nèi)容

討論問題：

數(shù)學起源于什么？你認為數(shù)學的本質(zhì)是什么？數(shù)學有什么用處呢？

內(nèi)容大綱：具體可結合本章的PPT課件進行配合講解。

第一節(jié)數(shù)學與幼兒數(shù)學

一、數(shù)學的基本知識

二、幼兒數(shù)學的概念和特點

第二節(jié)幼兒數(shù)學學習概述

一、幼兒數(shù)學內(nèi)容選擇的依據(jù)

二、幼兒數(shù)學學習實現(xiàn)的途徑方法

三、幼兒數(shù)學教學的內(nèi)容

第三節(jié)幼兒數(shù)學的價值和誤區(qū)

一、幼兒數(shù)學的價值

二、幼兒數(shù)學教育的誤區(qū)

一、熟悉幼兒數(shù)學相關知識，并且能夠知道幼兒數(shù)學的重點是什么。

小結二、掌握幼兒數(shù)學教學的內(nèi)容和教學實現(xiàn)的途徑方法。

三、自主思考拓展幼兒數(shù)學的應用。

想一想：

一、幼兒數(shù)學與以往學習的數(shù)學有何相同之處？側(cè)重點有何不同之處？

思考及作業(yè)二、作為一名準幼兒教師，你認為自己要具備那些能力才能勝任幼兒數(shù)學教師的角

色？

練一練：

畫出本節(jié)課的思維導圖。

第2章

幼兒數(shù)學教育活動

課時內(nèi)容授課時間80分鐘課時2

設計

一、知識技能目標

（-）掌握幼兒園數(shù)學教學活動設計步驟。

（二）了解幼兒數(shù)學教育活動總目標和各年齡階段目標。

（三）了解幼兒數(shù)學教學活動設計中常用的組織方法和技巧。

教學目標二、過程與方法目標

在了解幼兒數(shù)學教育活動目標的基礎上，初步掌握幼兒園數(shù)學教學活動設計步

驟，提高幼師專業(yè)化水平。

三、情感態(tài)度和價值觀目標

感受專業(yè)的幼兒園數(shù)學教育活動設計程序，萌發(fā)當好活動“設計師”的愿望。

教學重點掌握幼兒園數(shù)學教學活動設計步驟。

教學難點將常用的組織方法和技巧靈活地運用到具體案例中。

一、教學思路

(1)通過第一輪“擲骰子”(幼兒數(shù)學學習內(nèi)容)復習回顧，通過第二輪''擲骰子"

(教學活動設計步驟)活動引起學生學習興趣。

(2)通過分組討論，以旋轉(zhuǎn)木馬的方式引導學生自主學習。

(3)通過組織學生展示、講解活動，了解幼兒數(shù)學教育活動總目標和各年齡階段目

標，了解幼兒數(shù)學教學活動設計中常用的組織方法和技巧。

教學設計(4)通過學生自評，小組互評，教師評價的方式，總結、反思、評價。

二、教學手段

(1)PPT多媒體講解。

(2)小組談論。

(3)展示板。

三、教學資料及要求

收集生活中的幼兒數(shù)學實例，進行教學。

教學內(nèi)容

討論問題：

如何進行一個完整的幼兒數(shù)學教育活動設計？

內(nèi)容大綱：具體可結合本章的PPT課件進行配合講解。

第一節(jié)幼兒園數(shù)學教育活動設計

一、活動名稱

二、活動目標

三、活動準備

四、活動過程

五、活動延伸

六、活動評價與反思

第二節(jié)幼兒數(shù)學教育活動設計的方法和技巧

一、導入的方法和技巧

二、活動過程中的基本方法

三、結束的方法

一、活動設計是一個模仿積累的過程。

小結二、教無定法，貴在得法。在設計活動的時候既需要別人現(xiàn)成的設計，更需要自己

用心琢磨，將書上的東西變成自己的。

一、嘗試為以下活動設計教學目標、導入方式。

(1)小班數(shù)學活動：比多、少、一樣多

(2)中班數(shù)學活動：認識序數(shù)

思考及作業(yè)(3)大班數(shù)學活動：認識左右

二、設計幾個數(shù)學小游戲。

三、思考以下案例中的問題。

第3章

課時內(nèi)容幼兒園自制教具概述授課時間80分鐘課時2

一、知識技能目標

(-)幼兒教具的定義與分類

(二)幼兒園自制教具的意義

(三)幼兒教具制作的基本原則

(四)幼兒園自制教具設計與制作的基本過程

(五)幼兒園自制教具的評價標準

教學目標

二、過程與方法目標

引導學生結合手工、繪畫、活動設計等專業(yè)課知識，掌握設計制作教具的技能

與方法并能熟練運用到幼兒數(shù)學的各個模塊中。

三、情感態(tài)度和價值觀目標

引導學生明確幼兒園自制教具的重要性，建立學生對幼兒教師職業(yè)的興趣，進

而幫助學生建立正確的價值觀，實現(xiàn)課程思政效果。

一、幼兒教具制作的基本原則

教學重點二、幼兒園自制教具設計與制作的基本過程

三、幼兒園自制教具的評價標準

教學難點掌握幼兒園自制教具設計與制作的基本過程。

一、教學思路

(1)通過講解幼兒教具的定義和分類，與學生探討工業(yè)成品教具與幼兒園自制教具

的不同，進一步明確幼兒園自制教具的意義。

(2)通過展示幼兒園自制教具總結出幼兒教具制作的基本原則、幼兒園自制教具設

計與制作的基本過程。

(3)參考相關創(chuàng)意設計比賽評分標準講解幼兒園自制教具的評價標準，使學生掌握

教學設計幼兒園自制教具的評價標準。

二、教學手段

(1)PPT多媒體講解。

(2)分組討論。

(3)示例展示。

三、教學資料及要求

收集工業(yè)成品教具與幼兒園自制教具實例，進行教學。

教學內(nèi)容

討論問題：

工業(yè)成品教具與幼兒園自制教具的不同體現(xiàn)在哪些方面？你認為幼兒教具制作的基本原則是什

么？

內(nèi)容大綱：具體可結合本章的PPT課件進行配合講解。

第一節(jié)幼兒教具與幼兒園自制教具

一、幼兒教具簡介

二、幼兒園自制教具簡介

第二節(jié)幼兒教具制作概述

一、幼兒教具制作的基本原則

二、幼兒園自制教具設計與制作的基本過程

三、幼兒園自制教具的評價標準

一、熟悉幼兒教具的定義與分類，并掌握幼兒園自制教具的意義。

小結二、幼兒教具制作的基本原則和幼兒園自制教具設計與制作的基本過程。

三、明確幼兒園自制教具的評價標準。

相一相.

/UA/UA?

一、幼兒園自制教具的特點有哪些？

思考及作業(yè)二、作為一名準幼兒教師，怎樣才能設計并制作出優(yōu)秀的幼兒教具？

練一練：

畫出本節(jié)課的思維導圖。

第四章

課時內(nèi)容幼兒數(shù)字學習授課時間160分鐘課時4

一、知識技能目標

（-）幼兒數(shù)字概念的發(fā)展規(guī)律

（二）幼兒數(shù)字學習的內(nèi)容

（三）幼兒數(shù)字學習的實現(xiàn)方式

（四）確定教具制作方案并制作教具，完善教學活動設計方案并進行教學展示

二、過程與方法目標

教學目標

引導學生融入不同主題，進行教具制作，學會自己上網(wǎng)、去圖書館等方式查找

資料，建立學生的開放性思維和創(chuàng)新性思維。

在展示環(huán)節(jié)引導學生建立自信、陽光的個性，勇于展示自我。

三、情感態(tài)度和價值觀目標

建立學生對幼兒教師職業(yè)的興趣，熱愛未來崗位。引導學生制作教具時加入愛

國元素、傳統(tǒng)文化元素等，建立學生正確的價值觀，實現(xiàn)課程思政效果。

一、幼兒數(shù)學學習實現(xiàn)的途徑方法

教學重點二、幼兒數(shù)學教學的內(nèi)容

三、初步建立學生對本課程的興趣

教學難點掌握幼兒數(shù)學學習的內(nèi)容和實現(xiàn)的途徑方法。

一、教學思路

(1)通過理論講解讓學生掌握數(shù)字、計數(shù)的起源、含義；掌握幼兒數(shù)字學習的內(nèi)

容和實現(xiàn)方式。

(2)通過任務實施讓學生綜合自身專業(yè)技能，制作教案、完成教學活動設計方案，

并按照角色扮演進行展示.

教學設計二、教學手段

(1)PPT多媒體講解。

(2)分組討論。

(3)情景展示。

三、教學資料及要求

收集以往教學中的優(yōu)秀實例，包括教具和展示視頻等，輔助進行教學。

教學內(nèi)容

討論問題：

你會怎樣教幼兒識數(shù)呢？

內(nèi)容大綱：具體可結合本章的PPT課件進行配合講解。

第一節(jié)數(shù)字概述

一、數(shù)字概述

二、計數(shù)的含義

第二節(jié)幼兒數(shù)字學習概述

一、幼兒數(shù)字概念的發(fā)展規(guī)律

二、幼兒數(shù)字學習的內(nèi)容

三、幼兒數(shù)字學習的實現(xiàn)方式

第三節(jié)幼兒數(shù)字學習任務實施

一、提出任務

二、任務準備

三、任務實施

四、任務實施示例

示例一

示例二

示例三

示例四

示例五

示例六

一、熟悉幼兒數(shù)字學習的內(nèi)容和實現(xiàn)方法，并能夠靈活運用。

小結二、任務實施通過角色扮演的方式，讓學生提前感受幼兒教師的角色。

三、建立學生自我查找資料的能力，創(chuàng)新能力。

相一相.

/UA心、?

一、你掌握了幾種教授幼兒數(shù)字知識的方法？思考一下，還有其他教學方法嗎？

思考及作業(yè)二、說一說你覺得最有創(chuàng)意的是哪組教具，為什么？

三、你對課本中的示例教具有更好的改進創(chuàng)意或者教學設計嗎？

練一練：

畫出本節(jié)課的思維導圖。

第五章

課時內(nèi)容幼兒算數(shù)學習授課時間160分鐘課時4

一、知識技能目標

(-)加法的定義和運算法則

(二)減法的定義和運算法則

(三)幼兒加減運算發(fā)展的特點及過程

(四)幼兒算數(shù)能力發(fā)展的年齡特征

(五)確定教具制作方案并制作教具，完善教學活動設計方案并進行教學展示

(六)培養(yǎng)幼兒數(shù)學教育的方法

教學目標(七)幼兒算數(shù)學習方法

二、過程與方法目標

引導學生融入不同主題，進行教具制作，學會自己上網(wǎng)、去圖書館等方式查找

資料r建立學生的開放性思維和創(chuàng)新性思維。

在展示環(huán)節(jié)引導學生建立自信、陽光的個性，勇于展示自我。

三、情感態(tài)度和價值觀目標

建立學生對幼兒教師職業(yè)的興趣，熱愛未來崗位。引導學生制作教具時加入愛

國元素、傳統(tǒng)文化元素等，建立學生正確的價值觀，實現(xiàn)課程思政效果。

一、加減法的定義和運算法則

教學重點二、幼兒算數(shù)學習方法

三、初步建立學生對加減法的興趣

教學難點掌握幼兒加減運算發(fā)展的特點及過程。

一、教學思路

(1)通過講解數(shù)學的基本知識、幼兒數(shù)學的概念和特點，與學生探討明確幼兒數(shù)學

與現(xiàn)階段數(shù)學的不同。

(2)通過任務實施讓學生綜合自身專業(yè)技能，制作教案、完成教學活動設計方案，

并按照角色扮演進行展示。

教學設計(3)通過講解幼兒算數(shù)的運算法則，使學生認識到本門課程的重要性。

二、教學手段

(1)PPT多媒體講解。

(2)分組討論。

(3)情景展示。

三、教學資料及要求

收集以往教學中的優(yōu)秀實例，包括教具和展示視頻等，輔助進行教學。

教學內(nèi)容

討論問題：

數(shù)量關系是什么？數(shù)學算數(shù)分解合成是什么？怎樣理解幼兒加法和減法呢？

內(nèi)容大綱：具體可結合本章的PPT課件進行配合講解。

第一節(jié)算數(shù)概述

一、加法的定義和運算法則

二、減法的定義和運算法則

第二節(jié)幼兒算數(shù)能力發(fā)展概述

一、幼兒算數(shù)能力發(fā)展的意義

二、幼兒算數(shù)學習方法

三、幼兒算數(shù)教學的內(nèi)容

第三節(jié)幼兒算數(shù)學習任務實施

一、提出任務

二、任務準備

三、任務實施

四、任務實施示例

示例一

示例二

示例三

示例四

示例五

一、熟悉幼兒算數(shù)學習的內(nèi)容和實現(xiàn)方法，并能夠靈活運用。

小結二、任務實施通過角色扮演的方式，讓學生提前感受幼兒教師的角色。

三、建立學生自我查找資料的能力，創(chuàng)新能力。

相一相.

/UA心、?

一、說一說你覺得最有創(chuàng)意的是哪組教具，為什么？

思考及作業(yè)二、你認為幼兒在學習算數(shù)之前，需要具備哪方面的基本能力？

三、幼兒算數(shù)的學習與幼小銜接的關系是什么？

練一練：

畫出本節(jié)課的思維導圖。

第六章

幼兒平面圖形認知

課時內(nèi)容授課時間160分鐘課時4

學習

一、知識技能目標

(-)常見平面圖形的基本特征

(-)平面圖形的文化內(nèi)涵

(三)幼兒平面圖形能力的發(fā)展和幼兒辨識平面圖形的年齡特點

(四)確定教具制作方案并制作教具，完善教學活動設計方案并進行教學展示

二、過程與方法目標

教學目標引導學生根據(jù)幼兒心理發(fā)展特點與知識的階段性接受度，學會結合現(xiàn)實生活實

際，根據(jù)主題內(nèi)容，靈活多樣地設計教具的形象并注重色彩的搭配，以故事融入的

方式不斷提升課堂的趣味性，為課堂增添感染力。

三、情感態(tài)度和價值觀目標

知識的吸收和動手實踐制作能力的發(fā)揮，能夠增強學生對幼兒教師這一職業(yè)的

認同度。從而促使我們未來的幼兒教師樹立正確的職業(yè)價值觀，以更加飽滿的熱情

投入到幼兒教育事業(yè)中去。

二、常見平面圖形的基本特征

教學重點二、幼兒平面圖形能力的發(fā)展和幼兒辨識平面圖形的年齡特點

三、確定教具制作方案并制作教具和進行教學展示

掌握幼兒平面圖形能力的發(fā)展和幼兒辨識平面圖形的年齡特點，教具方案的制定和

教學難點

教具制作。

一、教學思路

(1)通過理論講解讓學生掌握常見平面圖形的基本特征；掌握幼兒平面圖形能力

的發(fā)展和幼兒辨識平面圖形的年齡特點。

(2)通過任務實施讓學生結合自身專業(yè)技能(手工、繪畫、活動設計、蒙氏)，

制作教案、完成教學活動設計方案，并按照角色扮演進行展示。

教學設計二、教學手段

(1)PPT多媒體講解。

(2)分組討論。

(3)情景展示。

三、教學資料及要求

收集以往教學中的優(yōu)秀實例，包括教具和展示視頻等，輔助進行教學。

教學內(nèi)容

討論問題：

你會怎樣教幼兒學習平面圖形呢？

內(nèi)容大綱：具體可結合本章的PPT課件進行配合講解。

第一節(jié)平面圖形概述

一、常見平面圖形基本特征

二、平面圖形的文化內(nèi)涵

第二節(jié)幼兒平面圖形認知的發(fā)展

一、幼兒平面圖形能力的發(fā)展

二、幼兒辨識平面圖形的年齡特點

第三節(jié)幼兒平面圖形認知學習任務實施

一、提出任務

二、任務準備

三、任務實施

四、任務實施示例

示例一

示例二

示例三

一、熟練掌握常見平面圖形的基本特征和文化內(nèi)涵，并了解幼兒對平面圖形的認知

發(fā)展的基本規(guī)律。

小結

二、任務實施通過角色扮演的方式，讓學生提前感受幼兒教師的角色。

三、提升學生的自主學習能力，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

相一相.

/UA心、?

一、你掌握了幾種教授幼兒平面圖形認知的方法？思考一下，還有其他教學方法

思考及作業(yè)嗎？

二、說一說你覺得最有創(chuàng)意的是哪組教具，為什么？

練一練：

畫出本節(jié)課的思維導圖。

第七章

課時內(nèi)容幼兒立體認知學習授課時間160分鐘課時4

一、知識技能目標

(-)幼兒立體認知的一般發(fā)展過程和立體的基本特征

(-)幼兒立體認知的活動設計

(三)立體對幼兒思維發(fā)展的作用

(四)確定教具制作方案并制作教具，完善教學活動設計方案并進行教學展示

二、過程與方法目標

教學目標學生回顧掌握立體的基本特征，結合幼兒成長發(fā)展特點和認知的接受程度以及

日常視頻教學，自己設計制作教具，完成教學設計、教學展示。幼兒教師將富有教

育意義的主題引入課堂教學。

三、情感態(tài)度和價值觀目標

學生系統(tǒng)學習幼兒對立體的認知發(fā)展規(guī)律，以此為基礎，將生態(tài)元素、愛國元

素、傳統(tǒng)文化元素等融入到教具制作中，引導學生樹立新時代的愛國觀，從而形成

正確的人生價值觀。

二、幼兒立體認知的一般發(fā)展過程和立體的基本特征

教學重點二、幼兒立體認知的活動設計

三、確定教具制作方案并制作教具，完善教學活動設計方案并進行教學展示

教學難點確定教具制作方案并制作教具，完善教學活動設計方案并進行教學展示。

一、教學思路

(1)通過理論講解讓學生掌握幼兒立體認知的一般發(fā)展過程和立體的基本特征；

掌握幼兒立體認知的活動設計。

(2)通過任務實施讓學生結合幼兒成長發(fā)展特點和認知的接受程度以及日常視頻

教學，自己設計制作教具，完成教學設計、教學展示。

教學設計二、教學手段

(1)PPT多媒體講解。

(2)分組討論。

(3)情景展示。

三、教學資料及要求

收集以往教學中的優(yōu)秀實例，包括教具和展示視頻等，輔助進行教學。

教學內(nèi)容

討論問題：

你會怎樣教幼兒認知立體呢？

內(nèi)容大綱：具體可結合本章的PPT課件進行配合講解。

第一節(jié)立體概述

一、立體概念的起源

二、立體的基本特征

三、立體知識與日常生活

第二節(jié)幼兒立體認知學習概述

一、幼兒立體認知的一般發(fā)展過程

二、幼兒立體認知的活動設計

三、立體對幼兒思維發(fā)展的作用

第三節(jié)幼兒立體認知學習任務實施

一、提出任務

二、任務準備

三、任務實施

四、任務實施示例

示例一

示例二

示例三

示例四

示例五

一、熟悉幼兒立體認知的一般發(fā)展過程和立體的基本特征；掌握幼兒立體認知的活

動設計。

小結

二、任務實施通過角色扮演的方式，讓學生提前感受幼兒教師的角色。

三、提升學生的自主學習能力，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

相一相.

/UA/UA?

一、你認為幼兒立體認知教學的注意事項是什么？你的教學方法有哪些？

思考及作業(yè)二、說一說你覺得最有創(chuàng)意的是哪組教具，為什么？你有什么好的改進建議嗎？

練一練：

畫出本節(jié)課的思維導圖。

第八章

課時內(nèi)容時間認知學習授課時間160分鐘課時4

一、知識技能目標

(―)幼兒時間認知的基本內(nèi)容

(二)影響幼兒認知的因素

(三)幼兒時間認知的特點及發(fā)展

(四)確定教具制作方案并制作教具，完善教學活動設計方案并進行教學展示

二、過程與方法目標

教學目標

引導學生融入不同主題，進行教具制作，學會自己上網(wǎng)、去圖書館等方式查找

資料，建立學生的開放性思維和創(chuàng)新性思維。

在展示環(huán)節(jié)引導學生建立自信、陽光的個性，勇于展示自我?