蘇科版八年級物理下冊期末復(fù)習實驗題專練2

《從粒子到宇宙》《壓強與和浮力》

一、實驗題

1.(2020?蘇州市吳江區(qū)同里中學八年級期末)在“探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗

中，利用了兩個相同的木塊和一塊海綿，如圖所示。

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海綿海綿姑海綿

甲7,丙丁

(1)實驗中通過觀察—來比較壓力作用的效果；

(2)對比一兩圖，可以得出受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯；

(3)對比甲、乙兩圖，可以得出：_；

(4)對比甲、丁兩圖，得出壓力作用效果與壓力大小無關(guān)。你認為是否正確，—并敘述理由：

2.(2020?蘇州市吳江區(qū)黎里中學八年級期末)小明為了估測大氣壓的值，選用注射器、彈簧測

力計、刻度尺進行實驗。

⑴如圖甲所示，小明先測量出了注射器的長度，讀數(shù)為；

(2)把注射器活塞推至底端，排凈空氣后，用橡皮帽封住注射器小孔，按如圖乙所示安裝好實驗

器材，水平向右慢慢拉動注射器器筒，當彈簧測力計示數(shù)為8.2N時，注射器的活塞剛開始滑動,

則小明測得的大氣壓的值為

(3)此實驗結(jié)果比標準大氣壓，原因可能是.

3.(2020?蘇州市吳江區(qū)黎里中學八年級期末)小明用如圖甲所示的裝置，探究影響液體內(nèi)部壓

強的因素。

MM

U?.■..q.....M

匚二二二二:二

甲乙丙

(1)如圖甲所示，該實驗裝置的名稱是。使用前應(yīng)檢查裝置是否漏氣，當用手指按壓(不

論輕壓還是重壓)橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液面的高度幾乎不變，則說明裝置(填“漏

氣''或"不漏氣”);

(2)實驗前，小強發(fā)現(xiàn)壓強計U形管兩邊紅墨水的高度不相等，如圖所示，接下來的操作應(yīng)該是

A.再多加一些紅墨水B.倒出一些紅墨水

C.取下軟管重新安裝D.按壓金屬盒的橡皮膜

(3)小強保持乙圖中金屬盒的位置不變，并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后，實驗情形如圖丙所

示。比較乙、丙兩次實驗，小強得出了：在同一深度，液體的密度越大，其內(nèi)部的壓強越大的結(jié)

論。你認為他的結(jié)論是否可靠？

答：，原因是：。

4.(2020?揚州中學教育集團樹人學校八年級期末)小迪在吸管的下端裝入適量的小鋼珠后用蠟

封住并使底部平整，制成了簡易的密度計，如圖所示，將密度計放入液體中呈漂浮狀態(tài)，h為密

度計浸在液體中的深度。

(1)吸管的下端裝入適量小鋼珠，是為了使吸管能漂浮在液體中；

(2)漂浮時，密度計受到的浮力(大于〃J、于/等于)它的重力；

(3)將自制的密度計分別放入水和鹽水中時，測得兩次/?相差1cm,已知鹽水的密度是

l.lx]03kg/m3,則密度計浸在水中的深度是cm；

(4)若測量液體密度時，密度計接觸到容器的底部，測得的密度值將(大于〃卜于/等于)實

際值。

5.(2019?江蘇連云港市?八年級期末)小明利用彈簧測力計、燒杯、小桶、石塊、細線等器材探

究浮力大小與排開液體所受的重力的關(guān)系。

（2）若將遺漏的步驟標注為D進行實驗并把數(shù)據(jù)記錄在下表中。從表中數(shù)據(jù)可知，石塊受到的浮

力是N,排開液體的重力是N,得到的結(jié)論:

實驗步驟ABCD

彈簧測力計的示

1.61.80.50.3

數(shù)/N

（3）實驗中，小明還想進一步探究浮力大小是否與物體的密度有關(guān)，可取相同的鐵塊和

鋁塊，使其浸沒在同種液體中，比較浮力的大小。

6.（2019?儀征市第三中學八年級期末）周末小明看到爺爺將軟管連到自來水龍頭上，打開水龍

頭后利用軟管噴出的水來澆花草.細心的小明發(fā)現(xiàn)，爺爺將軟管出水口按住變扁后，從軟管出來

的水噴得更快、更遠.為了弄清其中的道理，小明進行了相關(guān)研究。

B

/I:I8.

甲

（1）查找資料：小明了解到一個新的物理量：流量，流量表示單位時間內(nèi)通過某一橫截面的流

體的體積，用字母。表示，即。=v〃，流量在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應(yīng)用。

建立模型：如圖甲所示，截取一段軟管AB（粗細均勻的軟管可視為圓柱體），若水流在內(nèi)向右勻

速流動，設(shè)水流速度為外管內(nèi)通道的橫截面積為5、水從B端流到A端所用時間為f,則AB間

水柱的體積丫=（用含S、V、/的表達式表示，注意體積丫和速度v字母符號的區(qū)別）；從

而根據(jù)流量的定義可得Q=vS,它表示流量等于流速與橫截面積的乘積。

（2）小明很快明白了：水龍頭接上軟管打開后，在水流量相同的前提下，將出水口按住變扁后，

出水口的面積（變大/變小/不變），根據(jù)Q=uS可知出水口水流的速度（變大/變小/

不變），所以噴得更遠。

（3）小明繼續(xù)進行研究，打開水龍頭，自來水通過一段軟管流過如圖丙所示的水平玻璃管.待

水流穩(wěn)定后，豎直玻璃管（C或D）管中的水面較高。

（4）小明打開水龍頭（流量不變）向一容器中注入水，容器底所受水的壓強與注水時間的關(guān)系

如圖丁，則該容器的形狀可能是（口大底小/粗細均勻/口小底大）。

（5）小明還發(fā)現(xiàn)打開水龍頭后（流量不變），只要水流不散開，就可以觀察到水柱越來越細，如

圖乙所示.產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是o

7.(2020?蘇州市吳江區(qū)盛澤第二中學八年級期末)小華同學利用實驗“探究浮力大小和哪些因

素有關(guān)系”，她把一金屬塊掛在彈簧測力計上，示數(shù)如圖所示，再將它分別浸入水和鹽水中的不

同位置，如圖所示。

善

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水

水

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乙

丁

(1)金甲屬塊浸沒在水中受到的浮力是_N,該金屬塊的體積是一nr)

(2)圖乙、丙、丁、戊幾種情況中，圖—中金屬塊所受到的浮力最??；

(3)做甲、丙、戊三次實驗，是為了探究浮力大小與—是否有關(guān)；

(4)做一三次實驗(選填“甲~戊”序號)，是為了探究金屬塊浸沒在同種液體中時，保持_不變,

受到的浮力與深度是否有關(guān)；

(5)以下用到的研究方法與第(3)、(4)中用到的方法相同的是—(填字母)。

A.用光線來表示光

B.探究深度對液體內(nèi)部壓強的影響

C.將泡沫小球靠近發(fā)聲的音叉，探究聲音的產(chǎn)生條件

D.探究阻力對物體運動的影響時，將小車從同一高度釋放

8.(2020?蘇州市吳江區(qū)七都中學八年級期末)小明有以下實驗器材：2mL的注射器、10mL的注

射器、量程為0?10N的彈簧測力計和刻度尺，他要粗略測量大氣壓的值。

(1)本實驗的原理是二力平衡和p=;

(2)為了粗測大氣壓的值，因選擇的注射器是；

(3)將下列實驗步驟填寫完整：

步驟一：把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔；

步驟二：如圖所示安裝好器材，水平向右緩慢拉動注射器筒，當注射器中的活塞時，記下

彈簧測力計的示數(shù)為5.2N；

步驟三：用刻度尺測出注射器長度為4.00cm；

步驟四：算出大氣壓強值為Pa.

同組的小華分析了影響實驗結(jié)果的可能因素后，對實驗進行了如下改進：

①將步驟一改為：先將注射器內(nèi)抽滿水，再豎直向上推動活塞至注射器筒的底端，然后用橡皮帽

封住注射器的小孔，這樣便于;

②取下橡皮帽，重復(fù)步驟二的操作，讀得彈簧測力計的示數(shù)為0.3N由此可知，此時活塞所受到

的（摩擦力/大氣壓力）為0.3N。

小華根據(jù)改進后測得的數(shù)據(jù)，重新計算了大氣壓的值。

9.（2020?蘇州市吳江區(qū)震澤初級中學八年級期末）同學們用空塑料瓶和細沙等實驗器材探究影

響浮力大小因素,（g取10N/kg,p*=lxlO3kg/m3）

（1）為了測出塑料瓶的體積，小明進行如下操作：

①把天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)天平平衡，在左盤中放入盛有適量水的燒杯，通過增減祛碼和移

動游碼使天平再次平衡，測得燒杯和水的總質(zhì)量為133g；

②在空塑料瓶中裝入適量細沙，擰緊瓶蓋，在瓶頸系一細繩，手拿細繩將塑料瓶完全浸沒于燒杯

的水中（瓶沒有接觸燒杯，水未溢出），通過增減祛碼和移動游碼使天平再次獲得平衡，所用破

碼總質(zhì)量和游碼所示質(zhì)量之和為167g,則塑料瓶的體積是cm'；

（2）同學們根據(jù)生活經(jīng)驗提出了如下三種猜想，并舉出了相應(yīng)的實例

猜想一，浮力的大小與物體的密度有關(guān)，例：鐵塊在水中下沉，木頭浮在水面上；

猜想二，浮力的大小與液體的密度有關(guān)，例：雞蛋可以在水中下沉，在鹽水中可以浮起來；

猜想三，浮力的大小與浸入液體的深度有關(guān)，實例：在游泳池里，人越往下蹲感覺到水向上托自

己的力越大。

為了驗證以上猜想是否正確，同學們選擇了裝入細沙的塑料瓶和其他實驗器材進行探究，實驗過

程如圖所示。

①根據(jù)實驗步驟d和（填序號），可以確定猜想二是正確的；

②根據(jù)實驗步躲c和d可以驗證猜想三是（選填“正確”或"錯誤”）；對該猜想對應(yīng)的實例,

合理的解釋是：在游泳池里，人越往下蹲受到的浮力越大，說明浮力的大小與有關(guān)；

③要驗證猜想一是否正確，可以在塑料瓶中后再進行探究；

④同學們討論認為：猜想一和猜想二中的實例反應(yīng)了物體的浮與沉可能與密度有關(guān)，要選用一個

能漂浮在圖e中鹽水上的物體時，物體的密度應(yīng)小于g/cn?（計算結(jié)果保留1位小數(shù)）；

（3）小明根據(jù)圖中a-e的實驗操作，給出一種測量鹽水密度的實驗方案：

①如圖a所示，用彈簧測力計測出裝沙的塑料瓶在空氣中的重力G；

②如圖c所示，用彈簧測力計懸掛裝沙的塑料瓶浸沒在水中（未接觸燒杯底），其示數(shù)為B；

③如圖e所示，用彈簧測力計懸掛裝沙的塑料瓶浸沒在鹽水中（未接觸燒杯底），其示數(shù)為B；

則：鹽水密度表達式為：p=。（用上述字母和水的密度〃加表示）

10.（2020?江蘇蘇州市?蘇州灣實驗初級中學八年級期末）在“探究影響浮力大小因素''的實驗中,

同學們提出了下列4種猜想：

猜想1：浮力大小與液體的密度有關(guān)；

猜想2：浮力大小與物體浸人液體的體積有關(guān)；

猜想3：浮力大小與物體的形狀有關(guān)；

猜想4：浮力大小與物體所受的重力有關(guān)。

（1）如圖1所示，小明把一個柱狀固體掛在彈簧測力計下端，使它浸在液體中的體積逐漸增大，

觀察到彈簧測力計的示數(shù)逐漸減小，此實驗說明猜想是正確的；

（2）如圖2所示，小明將同一石塊分別浸沒在水和鹽水中，此實驗為了驗證猜想。在實

驗中，觀察到石塊浸沒在水中靜止時彈簧測力計的示數(shù)大，則說明石塊在水中受到的浮力

（選填“大”或“小”）:

（3）為了驗證猜想3,他找來薄鐵片，燒杯和水進行實驗，實驗步驟如下：

步驟一：將鐵片放入盛水的燒杯中，鐵片下沉至杯底；步驟二：將鐵片彎成“碗狀”再放入水中，

它漂浮在水面上。

①通過分析可知，第一次鐵片受到的浮力（選填"大于等于''或"小于”）第二次鐵片受

到的浮力；

②小明得出：物體受到的浮力與其形狀有關(guān)，小明得出錯誤結(jié)論的原因是：;

(4)為了驗證猜想4,小明將重力相同而體積不同的鐵塊和鋁塊浸沒在水中，觀察到所受浮力大小

不相等，由此得出結(jié)論:浮力的大小與物體的重力無關(guān)，請指出他的實驗方法的錯誤:①;

②;

(5)如圖3所示，將裝置放在電子秤上，把浸沒的物體緩慢下沉(物體未碰到燒杯底部)，電子秤

的示數(shù)(選填“變大”“變小”或“不變”)。

11.(2020?江蘇蘇州市?蘇州灣實驗初級中學八年級期末)小明想探究液體內(nèi)部壓強的特點，其探

究過程如圖所示：

(1)實驗前，要通過調(diào)試，使壓強計U形管兩邊的液面_____。小明在調(diào)試時發(fā)現(xiàn)，用手捏金屬

盒的橡皮膜時，U形管中的液柱幾乎不動，可能的原因是:

(2)在實驗中是通過觀察U形管兩邊液面的高度差,來判斷液體壓強的大小變化,這是用了

法；

(3)實驗A、B、C、D中控制不變的量是深度，這是為了探究；

(4)比較_____兩組實驗的現(xiàn)象，得到的結(jié)論是液體的壓強跟液體的密度有關(guān)；

(5)為了探究液體壓強與深度的關(guān)系，通過比較兩個實驗的現(xiàn)象，得出的結(jié)論是：<.

12.(2020?蘇州市吳江區(qū)教育局教研室八年級期末)用注射器估測大氣壓的值實驗中。

(1)實驗中，分析研究的對象是大氣對(填“針筒”、“活塞”)的壓力；

(2)當活塞相對于針筒開始滑動時，可以近似看成研究對象在水平方向所受拉力廣與所受的大氣

壓力是一對(平衡力/相互作用力)；

(3)研究對象受大氣壓力的受力面積等于注射器的截面積。讀出注射器的容積V,再用刻度尺測出

的長度L；

(4)計算大氣壓值，其表達式為p=；

(5)實驗中，小華正確使用了測量儀器，且讀數(shù)正確，但她發(fā)現(xiàn)測量結(jié)果總是偏小，其主要原因

是;

(6)另一方面，考慮到活塞與針筒之間的摩擦力對實驗的影響，小華改進了實驗，如圖2所示，

將注射器筒固定在水平桌面上，活塞通過水平細線及定滑輪與燒杯相連，向燒杯中緩慢加水，當

活塞剛開始向左滑動時，測得杯和水的重力為9.8N,然后向外緩慢抽出杯中的水，當活塞剛開

始向右滑動時.，測得杯和水的重力為5.6N,已知活塞面積為7xlO，m2,則所測大氣壓的值為則

活塞與注射器筒之間的摩擦力為N,所測大氣壓的值應(yīng)為Pa。

13.(2020?江蘇蘇州市?蘇州灣實驗初級中學八年級期末)在探究“影響液體內(nèi)部壓強大小的因素”

實驗中

(1)在安裝好液體壓強計后，發(fā)現(xiàn)不管用力重壓還是輕壓，U型管內(nèi)水面高度差幾乎不變，出

現(xiàn)這種情況的原因是：，調(diào)整的方法是o

A.取下軟管重新安裝B.往右邊支管吹一口氣C.將右管中液體倒出一些

(2)將壓強計調(diào)整正常后，如圖甲用手按壓強計的橡皮膜，U型管內(nèi)水面出現(xiàn)高度差，將橡皮膜

放入酒精中，U型管內(nèi)水面也出現(xiàn)高度差，這說明

(3)固定好探頭所處的深度不變，改變探頭處于向上、向下、向左、向右等方位時，U形管液面

的高度差不變，這說明，同種液體同一深度，液體向各個方向壓強(選填:相等/不相等)。

(4)如圖乙、丙所示，小明將探頭分別放置在不同液體中深度相同的位置，由此可以得出結(jié)論：

(5)小竹同學改裝了液體壓強計，將U型管的兩端都分別連接了軟管和探頭，當兩探頭置于空氣

中時，U形管的液面是齊平的，小竹將兩個探頭分別置于裝有密度為""、0/的液體的甲、乙容

器中，當探頭所處深度相同時，U形管的液體位置如下圖所示，則p”，_____pz(選填：大于/

等于/小于)，為了使得U形管液面再次齊平,小竹將容器中的探頭在液體中的深度增大;

當U形管再次齊平后，一旁的小建測出了此時兩個探頭在甲乙兩容器中所處的深度h,和h乙，

則p中=(用p匕、h”,和h匕表示)。

甲乙

14.(2020?江蘇蘇州市?盛澤一中八年級期末)通過學習，同學們知道了液體壓強的特點。在此基

礎(chǔ)上，老師提出了這樣的問題：有兩只杯子，分別盛有清水和鹽水，能否用壓強計將它們區(qū)別開？

(1)壓強計的金屬盒在空氣中時，小明同學觀察到如圖所示的情景，出現(xiàn)這種情況的原因是：U

形管左側(cè)支管液面上方的氣壓大氣壓(填"大于”、"小于"或"等于”)，調(diào)節(jié)的方法是;

A.將此時右邊支管中高出的液體倒出B.取下軟管重新安裝

(2)小明做如圖所示的檢查時，用手指按壓橡皮膜，發(fā)現(xiàn)U形管兩端液柱的高度差幾乎不變化,

出現(xiàn)這種情況的原因是：;

(3)壓強計調(diào)節(jié)好后，小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖所示。他發(fā)現(xiàn)圖中U形管兩邊

的液柱高度差較大，于是認為杯子中盛的是鹽水，小明的結(jié)論并不可靠，理由是：；

(4)他換用其他液體探究液體壓強與液體密度的關(guān)系，當金屬盒在液體中的深度相同時，U形管

左右兩端液面的高度差對比不明顯，下面操作不能使兩端液面高度差對比更加明顯的是.

（填序號）

A.燒杯中換密度差更大的液體

B.U形管中換用密度更小的酒精

C.將U形管換成更細的

15.（2020?蘇州市吳江區(qū)七都中學八年級期末）在研究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗

中，某同學利用所提供的器材（小桌、海綿、祛碼、木板）設(shè)計了如圖（a）、（b）所示兩個實驗

（1）在上述實驗中，根據(jù)來比較壓力的作用效果的。

（2）通過觀察圖（a）、（b）可得出結(jié)論。此后該同學又把小桌挪放到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)

小桌對木板的壓力作用效果不夠明顯，如圖（c）所示，其原因是。

（3）設(shè)圖（b）中小桌對海綿的壓強是pb,圖（c）中小桌對木板的壓強是pc,則pb___pc。（選填

“小于"、"等于''或"大于

（4）在生活中，書包的背帶做得又寬又大，這是利用來減少壓力作用的效果。

16.（2020?蘇州市吳江區(qū)七都中學八年級期末）小明利用最大刻度值標有2.5mL的一次性注射器

等器材，對大氣壓的值進行測量，其實驗步驟如下:

A.先讓注射器吸入少量水，然后將活塞推至注射器底端，當注射器的小孔充滿水后，再用橡皮

帽封住注射器的小孔；

B.用細繩拴住注射器活塞的頸部，使繩的另一端與彈簧測力計的掛鉤相連，然后水平向右慢慢

地拉動注射器筒，如圖所示。當注射器中的活塞剛開始滑動時，記下彈簧測力計的示數(shù)為7.5N；

C.測出注射器全部刻度的長度為4cm；

D.根據(jù)測量數(shù)據(jù)，算出大氣壓的值；

（1）實驗所用的器材為：注射器、彈簧測力計、細繩、橡皮帽、水和;

（2）實驗步驟A中先讓注射器吸入少量水，然后將活塞推至注射器底端的目的是,用橡皮

帽封住注射器小孔目的是;

（3）此注射器活塞的橫截面積是cn?。據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算出的大氣壓強是Pa；

（4）小明發(fā)現(xiàn)，同學們在做此實驗時測得的大氣壓值誤差較大，對此小明找出了下列可能原因：

①橡皮帽封住的注射器小孔中有殘余氣體；②活塞與注射器筒壁間有摩擦；③彈簧測力計的示數(shù)

沒有讀準；④活塞與注射器筒壁不完全密封；

上述原因一定會使測量值小于真實值的是（）

A.①③B.①④C.（2X3）D.②?

（5）小紅對小明所做實驗進行改進，在完成A、B步驟，活塞回到注射器底端后，添加了“取下封

住注射器小孔的橡皮帽，再次水平向右慢慢勻速拉動注射器筒，記下彈簧測力計的示數(shù)為1.2N”

這一實驗步驟，這是為了，則大氣壓強的值應(yīng)為Pa。

17.（2020?吳江經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗初級中學八年級期末）科學源于生活又高于生活，日常生活中的

許多現(xiàn)象，往往隱含著許多科學道理，學習科學要善于觀察生活，善于從生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，

提出問題，進行探究。

甲乙

（生活發(fā)現(xiàn)）①自行車在烈日下暴曬，車胎容易發(fā)生爆炸。②壓縮一段封閉在注射器內(nèi)的空氣，

發(fā)現(xiàn)越壓縮越費力。

（提出問題）一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強與哪些因素有關(guān)？

（作出猜想）猜想一：一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強可能與氣體的溫度有關(guān)；

猜想二：一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強可能與氣體的有關(guān)。

（實驗驗證一）為驗證猜想一小明進行如下實驗爆作：

步驟一：取一根長約為1m一端封閉的細玻璃管，在室溫（20℃）下用水銀封閉一段空氣柱，將

玻璃管豎直固定，并在玻璃管上標出水銀下表面的位置，如圖甲：

步驟二：將空氣柱浸入50℃的水中，待水銀柱不再上升后，往玻璃管內(nèi)注入水銀直到為

止；

步驟三：再將空氣柱浸入80℃的水中，重復(fù)實驗。

（現(xiàn)象描述）空氣柱的溫度越高，上方的水銀柱也越長。

(得出結(jié)論)o

(實驗驗證二)小紅利用傳感器設(shè)計了如圖乙的實驗裝置，探究驗證猜想二。

(1)實驗中，小紅要控制氣體的_______、________不變，改變________測量________

(2)小紅實驗記錄的數(shù)據(jù)如下：

試驗次數(shù)壓強p(Pa)體積V(m3)pV值(Pa-m3)

11.59X1050.75x10-5

21.20X1051.00X10-5

30.97x1051.25X105

40.75x1051.60x10-5

50.60x1052.00x10-5

分析表中數(shù)據(jù)，可得結(jié)論：一定質(zhì)量的氣體，溫度一定時，壓強與體積。

18.(2020?吳江經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗初級中學八年級期末)某班同學課外時間利用實驗室器材，來探

究浸在液體中的物體所受浮力大小的影響因素。

(-)小明組做了如圖所示的實驗，將同一物體A逐漸浸入到密度為po的液體中，并通過觀察

彈簧測力計的示數(shù)的變化規(guī)律，得出以下一些結(jié)論。

(1)分析比較實驗序號甲、乙、丙可初步得出結(jié)論：當液體的密度相同時，物體排開液體的體積

越大，物體受到的浮力越;

(2)分析比較實驗序號可初步得出結(jié)論：當排開液體的體積相同時，物體所受浮力與浸沒

在液體中的深度(有關(guān)/無關(guān))；

(3)由實驗可知A物體的重力為N,A物體浸沒在液體中時所受的浮力是N；

(-)小紅組認為：物體浸沒之前所受浮力大小可能還與浸入液體的深度有關(guān)。為了探究這個問

題，老師為她們準備了以下實驗器材：

彈簧測力計、足夠多的水與水槽、一個密度大于水(表面標有等距離線)的均勻長方體，如圖戊。

為了便于彈簧測力計掛住長方體，老師在長方體上設(shè)置了a、b、c、d四個掛扣。

請你用以上器材幫助小紅完成以下實驗步驟和分析論證的設(shè)計。

(實驗步驟)

①用彈簧測力計掛在〃處，將長方體浸入水中至第一條線處，記錄彈簧測力計的示數(shù)B；

②用彈簧測力計掛在_____處，將長方體浸入水中至處，讀出并記錄彈簧測力計的示數(shù)

F2.

(分析論證)

①若片=鳥，說明物體浸沒之前，它所受浮力大小與；

②若耳力工，說明物體浸沒之前，它所受浮力大小與.

19.(2020?江蘇南通市?八年級期末)小薇同學制作了如圖甲所示的探頭進行了液體壓強和浮力的

綜合探究。

細線-

工中材質(zhì)

橡皮膜

甲

(1)緊密蒙在探頭下端的橡皮膜，形變程度越大，說明它所受的液體壓強越。

(2)實驗時的情形如圖乙所示，比較圖乙①和圖乙______可以初步得出結(jié)論：在同種液體中,

液體內(nèi)部壓強隨深度的增加而增大。

(3)比較圖乙①和圖乙③，可以初步得出結(jié)論：液體內(nèi)部壓強與液體有關(guān)。

(4)小薇同學用彈簧測力計掛著此探頭繼續(xù)探究：

①向溢水杯中注水，直到溢水口水流出時停止加水，最后溢水杯中的水面恰好與溢水口相平;

②用細線懸掛在彈簧測力計下的探頭剛好浸沒，如圖乙④所示，此時彈簧測力計的示數(shù)為

N,溢出的水全部流入小量筒中，排開水的體積為mL,此時探頭所受的浮力為

______N；

③探頭從圖乙④位置不斷緩慢往下放（不接觸底部，細線足夠長），排開水的質(zhì)量______（選填

，，變大”，，變小”或，，不變”），彈簧測力計的示數(shù)會（填字母）。

A.一直變大B.先不變后變小C.先變大后變小D.先變小后變大

20.（2020?蘇州市吳江區(qū)教育局教研室八年級期末）（7分）小華同學利用實驗”探究浮力大小和

哪些因素有關(guān)系“，她把一金屬塊掛在彈簧測力計上，示數(shù)如圖所示，再將它分別浸入水和鹽水

中的不同位置，如圖所示。

（1）金屬塊浸沒在水中受到的浮力是N,該金屬塊的體積是m3；

（2）圖乙、丙、丁、戊幾種情況中，圖_____中金屬塊所受到的浮力最??；

（3）做甲、丙、戊三次實驗，是為了探究浮力大小與是否有關(guān)；

（4）做_____三次實驗（選填“甲?戊”序號），是為了探究金屬塊浸沒在同種液體中時，保持

不變，受到的浮力與深度是否有關(guān)；

（5）以下用到的研究方法與第（3）、（4）中用到的方法相同的是（填字母）。

A.用光線來表示光

B.探究深度對液體內(nèi)部壓強的影響

C.將泡沫小球靠近發(fā)聲的音叉，探究聲音的產(chǎn)生條件

D.探究阻力對物體運動的影響時，將小車從同一高度釋放

21.（2020?江蘇泰州市?八年級期末）小明自制土密度計并測定鹽水的密度。

實驗器材：刻度尺、圓柱形竹筷、細鉛絲、燒杯、水、待測鹽水.

（1）實驗步驟：

①在竹筷的一端纏上適量細鉛絲，制成土密度計（細鉛絲圖中未畫出）；

②用刻度尺測出竹筷的長度L；

③把土密度計放入盛水的燒杯中，靜止后用刻度尺測出液面上竹筷的長度用；

④把密度計放在盛鹽水的燒杯中，靜止后用刻度尺測出液面上的長度萬2。

請回答下列問題：

（1）竹筷一端纏上鉛絲，是為了。

（2）密度計是利用條件工作的，被測液體的密度越大，密度計排開液體的體積一（填

“越小”或“越大”）。所以密度計的刻度越往下越（填“小”或“大”）。

（3）被測鹽水的密度表達式：。（不計鉛絲體積，水的密度用p本表示）

22.（2020.揚州市梅嶺中學八年級期末）在《物體的浮與沉》學習中知道若物體浸沒在液體中，

處于靜止狀態(tài)，則稱為懸浮。不少同學認為只要是平衡狀態(tài)下也可以稱為懸浮狀態(tài)，大林同學提

出如果在水中做勻速直線運動的物體會受到液體阻力的作用不可稱為懸浮狀態(tài)，為此全班同學展

開了激烈的討論，最后認為若做勻速直線運動不能算懸浮狀態(tài)，同時提出物體在液體中所受阻力

的大小與什么因素有關(guān)。同學們上網(wǎng)查詢資料了解到同一物體在同一液體中所受阻力與物體的迎

流面積（形狀）和物體運動速度有關(guān)。為了探究在液體中物體所受阻力的大小的影響因素，同學

們借助自制潛水艇進行了下列探究。

（1）讓自制潛水艇在水中處于懸浮狀態(tài)如圖A,然后再其底部放置一些體積相同質(zhì)量忽略不計的

泡沫小球（如圖B）,通過不斷調(diào)整發(fā)現(xiàn)自左向右在底部依次黏貼1個、4個、9個泡沫球，然后

使其從水底部浮起，當上浮一段時間進入指定豎直磚墻的區(qū)域時，用照相機通過每隔相等的時間

曝光一次的方法記錄潛水艇的運動過程，如圖C是其中一段的示意圖。對于在底部黏貼泡沫小

球而不是其它地方黏貼的目的是;

對于圖中的這段運動過程，三次潛水艇上浮運動的速度之比是一，他們受到的液體阻力之比是

,由此可以得出的實驗結(jié)論是：同一物體在同一液體中，當物體的迎流面積（形狀）相同

時，O

（2）為了研究“阻力與迎流面積（形狀）的關(guān)系”，同學們提出改變迎流面積（形狀），利用如圖D

所示的潛水艇由水底同時浮出，比較潛水艇浮出水面的先后順序即可比較所受阻力的大小，這樣

的方案（"可行”或"不可行

□□□

圖D

（3）在一次實際的操作中，某同學讓自制潛水艇以5cm/s的速度勻速直線下潛，至杯底后，潛水

艇排出lOOcn?的水，該潛水艇以5cm/s的速度勻速直線上浮，潛水艇的外殼及體積不發(fā)生改變,

試求該潛水艇在水中勻速上升時受到的阻力約為（）

A.INB.0.5NC.0.25ND.ON

23.（2019?江蘇無錫市?八年級期末）某同學按如圖所示的步驟進行“探究影響浮力大小的因素”

的實驗，每次彈簧測力計的示數(shù)如圖所示.

（1）由（b）、（c）實驗步驟得到的數(shù)據(jù)可以得出物體所受浮力的大小與物體排開液體的體積

（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）

（2）由（c）、（d）實驗步驟得到的數(shù)據(jù)可以得出浸沒在液體中的物體所受的浮力大小與

無關(guān).

(3)由實驗數(shù)據(jù)可以求出該物體浸沒在濃鹽水中時所受浮力的大小為N.

(4)用彈簧測力計懸掛另一實心物塊，物塊下表面與水面剛好接觸，如圖甲所示.從此處勻速

下放物塊，直至浸沒于水中并繼續(xù)勻速下放(物塊未與水底接觸).物塊下放過程中，彈簧測力

計示數(shù)F與物塊下表面浸入水的深度人的關(guān)系如圖乙.g取10N/kg,水的密度是1.0xl()3kg/m3,

酒精的密度是0.8x103kg/m3.>R：

①物塊的質(zhì)量_______;

②物塊的密度;

③物塊完全浸沒在酒精中時彈簧測力計的示數(shù).

24.(2019?江蘇蘇州市?八年級期末)某實驗小組進行了探究大氣壓與高度的關(guān)系的實驗.

(I)小強與小磊合作，自制了一個氣壓計，從玻璃管的管口向瓶內(nèi)封閉少量氣體，使玻璃管內(nèi)水

面上升到瓶口以上，如圖所示，此時瓶內(nèi)的氣壓_____(大于/小于/等于)瓶外的氣壓.

(2)小強托著氣壓計從一樓開始上樓，每上一層觀察一次玻璃管內(nèi)水面與瓶口的高度差，小磊將

(4)從一樓至七樓的過程中，水對容器底部的壓強(變小/不變/變大).

(5)如果在瓶中裝滿液體，就可以制成一個的測量_____儀器.

25.(2019?鎮(zhèn)江實驗學校八年級期末)用手邊的鉛筆可以做很多物理小實驗.

圖1圖2圖3圖4

(1)如圖1所示，手指壓鉛筆尖，手感到疼.因為力的作用是；

(2)用一根橡皮筋水平勻速拉動放在桌面上的一本書，然后在書下墊幾支圓鉛筆，再勻速拉動，

如圖2所示.根據(jù)比較兩種情況下摩擦力的大小，由此可得：變滑動摩擦為滾動摩擦，

可以(選城“增大”或“減小”)摩擦力；

(3)如圖3所示，用兩手指水平壓住鉛筆的兩端，并保持靜止，兩手指對鉛筆的壓力一

對平衡力(選填"是''或"不是”)；此時，兩手指的感覺不同，則說明壓力的作用效果跟有

關(guān)；

(4)用適量的鐵絲繞在鉛筆的一端制成一個簡易，密度計”，并將它先后放到水和某液體中，其

靜止后的位置如圖4所示，該密度計所受到的浮力分別為尸水和尸范，則尸木尸濃，兩液體的

密度大小關(guān)系為p木p(兩個空均選填“〉或“=”)

26.(2020.吳江經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗初級中學八年級期末)小明按照教材中“綜合實踐活動”的要求制

作簡易密度計

(1)取一根粗細均勻的飲料吸管，在其下端塞入適量金屬絲并用石蠟封口.塞入金屬絲的主要目

的是增加配重_____________，使吸管能豎直漂浮在液面上.

⑵將吸管放到水中的情景如圖(a)所示，測得浸入的長度為H-.

放到另一液體中的情景如圖(b)所示，浸入的長度為/?,用p泄、p水分別表示液體和水的密度，則

P?木(選填〃濃與。木、6及"的關(guān)系式是p*_________.

(3)小明根據(jù)圖(a)在吸管上標出1。刻度線(單位g/cn?,下同)，再利用上述關(guān)系式進行計算，標

出了0.8、0.9、1.1、1.2的刻度線(圖中未畫出)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：1.1刻線是在1.2刻線的(選

填“上”或"下”)方.

（4）為檢驗刻度誤差，小明取來食油，先用天平和量筒測量其密度，然后再用這個密度計測量.但

操作時卻出現(xiàn)了圖（c）所示的情形，這讓他很掃興，難道實驗就此終止了嗎？根據(jù)經(jīng)驗或思考，

在不更換食油的情況下，你認為可以進行怎樣的簡便嘗試：.

27.（2019?江蘇揚州市?八年級期末）小明在教材“綜合實踐活動”中，認識了密度計.將其放入

液體中，當它豎立靜止時，與液面相交的刻度即為待測液體的密度.

tHi-

--

LFMW一-

c_-

-三

-ViW

一-,-

運J-

r-

=l-

iR-i--

R*--

--W--

---

一-i--

—---

-E>R--

---

-=--

一--

---

--

--

--

甲

乙

J

（1）如圖甲、乙所示，讓同一支密度計分別靜止在水和酒精中，可以判斷：裝水的容器是

（甲/乙），若該密度計兩次測量中排開液體的質(zhì)量分別為如、”12,則如（＞/=/＜）

（2）小明將一支鉛筆的下端纏繞了適量銅絲（銅絲體積忽略不計），初步做成了一支密度計一（如

圖丙）；為了給密度計標上刻度，他進行了如下實驗：

a.將其放入水中，豎立靜止后，在密度計上與水面相平處標上水的密度值1.0g/cm3；

b.將其放入酒精中，用同樣的方法在密度計上標上酒精的密度值0.8g/cm3；

c.像標彈簧測力計刻度一樣，將整個鉛筆均勻標上刻度，你認為刻度0.8應(yīng)該在圖丙中的

（p/q）點.他將做好的密度計放入已知密度0.9g/cm3植物油中進行檢驗，發(fā)現(xiàn)液面明顯不在

OOg/cn?的刻度處.你認為原因是.

（3）若被測液體的密度為p波，密度計浸入被測液體的深度為/?（如圖丁）、自制密度計的質(zhì)量

為m,鉛筆的橫截面積為S,請你推導出h與0濃的關(guān)系式：h=（用給定的字母表示推

導結(jié)果）.要使密度計上兩條刻度線之間的距離大一些，使測量結(jié)果更精確，可適當______（增

大/減?。┡渲?

（4）若測量液體密度時，密度計接觸到容器的底部，測得的密度值將（大于/小于/等

于）實際值.

28.（2019?揚州中學教育集團樹人學校八年級期末）小明每天測量同一個雞蛋的質(zhì)量，再把雞蛋

放入水中，觀察它的浮沉情況后，取出放好.下表是他記錄的部分數(shù)據(jù)及現(xiàn)象.（雞蛋的體積保

持不變，g=10N/kg,1.0103kg/m3)

（1）第57天雞蛋所受浮力為N,雞蛋的體積為cn?；

（2）試猜想雞蛋存放時間越長，質(zhì)量越小的原因是；

（3）設(shè)第1天雞蛋受到浮力為Fi,第70天雞蛋受到的浮力為則有F,B（選

填“大于”、“等于”或“小于”）；

（4）根據(jù)表格的現(xiàn)象請說出如何鑒別出新鮮雞蛋和存放時間較長的雞蛋.

29.（2020?江蘇泰州市?八年級期末）如圖所示是課本上的幾個小實驗，請根據(jù)耍求填空.

（1）在圖甲所示實驗中，將燒瓶內(nèi)的水加熱至沸騰后移去火焰，水停止沸騰.迅速塞上瓶塞，把

燒瓶倒置并向瓶底澆冷水，此時會觀察到的現(xiàn)象，這是由一于在瓶底澆冷水后，液面上

方,導致液體的沸點降低所致.

（2）圖乙是小明制作的“浮沉子為觀察到小瓶在水中的浮沉現(xiàn)象，大瓶瓶蓋應(yīng)該（旋緊

/擰開）;為使漂浮于水面上的小瓶子下沉，小明應(yīng)（松開/捏緊）手指.

（3）如圖丙所示，將一根針插在絕緣底座上，把折成V字形的鋁箔條水平架在針的頂端，制成

一個簡單的驗電器.當用帶電的橡膠棒先靠近靜止的鋁箔條左端，再靠近其右端時會觀察到鋁箔

條（均被吸引/均被排斥/一次被吸引，另一次被排斥）.此實驗中，通過鋁箔條的轉(zhuǎn)動可推

斷橡膠棒的帶電情況，這種實驗方法是（控制變量法/轉(zhuǎn)換法/理想實驗法）.

30.（2019?江蘇泰州市?八年級期末）為了探究浮力大小跟哪些因素有關(guān)，某興趣小組的同學，用

同一物體進行了如圖所示的操作，并記下物體靜止時彈簧測力計的示數(shù).圖乙中物體未放入前溢

水杯裝"滿'’了水，物體浸沒后，水全部溢出到旁邊的小燒杯中.溢出水倒入量筒后的情況如圖丁

所示.

（2）該小組同學通過比較甲、乙兩圖中Fi和B的大小，得到“浮力大小與物體浸沒的深度有關(guān)“

的結(jié)論，此結(jié)論是（選填“正確”或"錯誤”）的，理由是.

（3）根據(jù)浮力的知識，由圖示信息可得：物體浸沒在水中時所受浮力的大小為N；圖

丙中鹽水的密度為kg/ml（g取10N/kg,水的密度為1.0x103kg/m'）

（4）愛動手的小明在經(jīng)歷上述探究實驗后又制作了如圖戊裝置——“浮沉子”，

將裝有適量水的小瓶瓶口向下，使其漂浮在大塑料瓶內(nèi)的水面上，將大塑料瓶

密封后，用力擠壓塑料瓶后，小瓶下沉；小芳也學著做了一套該裝置，可用力

擠壓大塑料瓶后，小瓶卻始終不能下沉，則可能的原因是.（答出一種

即可）

31.（2017?江蘇泰州市?八年級期末）李老師在學校的物理社團活動中，組織學生制作“浮沉子”.

1,器材：塑料瓶1個（含瓶蓋），吸管1根，回形針1枚，剪刀1把，燒杯1只，適量水.

2,制作與原理

（1）剪一小段吸管，長約3厘米，再對折，將回形針套進對折的吸管管口，使吸管不會張開，就

完成了浮沉子.如圖甲，吸管受力能對折說明一.

（2）將燒杯裝水，把做好的浮沉子輕輕放入.調(diào)整浮沉子，使浮沉子漂浮在水面上，只露出水面

一點點如圖乙.此時浮沉子受到的重力、浮力分別為Gi和R；在塑料瓶中裝水（接近瓶蓋下沿）,

把調(diào)好的浮沉子放進塑料瓶里，蓋緊蓋子，用手擠壓瓶子，可以看到浮沉子下沉并能懸浮在圖丙

中的位置，此時浮沉子受到的重力、浮力分別為G2和F2,則G/—F/,Ft一月（選填

或

（3）在制作過程中，小陳同學蓋緊了蓋子，用很大的力也未能使浮沉子下沉.老師說，你輕輕地

搖晃幾下瓶子，再用力試試.果然，小陳輕輕地搖晃了幾下瓶子后，微微用了點力就使浮沉子下

沉了，搖晃后浮沉子易于下沉是因為一.你還有其他方法嗎？請說出你的方法—.

32.（2020?江蘇南京市?八年級期末）小華利用氣球做了一組小實驗，如下圖所示：

（1）如圖（a）所示，用羊毛衫摩擦過的氣球靠近頭發(fā)，會看到頭發(fā)被吸引，這是因為帶電體有

的性質(zhì)；

（2）如圖（b）所示，將吹足氣的氣球固定在玩具小車上，當打開氣嘴放氣時，小車將向左運動，

這說明；

（3）如圖（c）所示，將氣球放入杯中，吹鼓起氣球，這時提起氣球能把杯子吊起來，杯子被提起

是因為氣球?qū)Ρ?

（4）如圖（d）所示，將氣球放在釘板上，再將木板放氣球上，并向木板上放置重物，氣球變形但

不會被戳破，這是用的方法減小壓強的；

（5）如圖（e）所示，在水平桌面上的兩個氣球中間沿紙面向外快速移動物塊，小華會觀察到o

33.（2020?揚州中學教育集團樹人學校八年級期末）小明和同學在研究分子動理論的相關(guān)實驗。

（1）如圖，小明把一塊表面干凈的玻璃板掛在彈簧測力計的下面，測得示數(shù)為2.5N,手持彈簧測

力計的上端，把玻璃板往下全部放入水中一定深度處，再慢慢提起彈簧測力計，當玻璃板即將離

開水面時，彈簧測力計的示數(shù)F_____2.5N（大于/小于/等于），其中的原因是；

（2）小華和小琴兩個探究小組在進行酒精和水混合實驗中，分別采用了兩種不同的設(shè)備，小華小

組用的是甲圖所示的一端開口的直玻璃管，小琴小組用的是乙圖所示的下大上小的容器。兩組同

學在進行實驗時，都應(yīng)先注入一半體積的水，然后將另外一種液體注滿設(shè)備。最后用食指堵住容

器口并上下顛倒幾次，發(fā)現(xiàn)容器中的液面降低，這說明了。通過比較你覺得小組的

實驗效果更好。

甲乙

34.(2020?江蘇泰州市?八年級期末)物理與生活總是密切相關(guān)，很多有趣的物理實驗也可以借助

身邊的用品進行.以下就是小紅進行的一些小實驗或看到的生活中的現(xiàn)象:

(I)如圖甲，在干燥的天氣里，小紅用塑料梳子梳干燥的頭發(fā)，梳子能吸引頭發(fā)，是因為梳子和

頭發(fā)由于摩擦而帶種(填“同”或“異”)電荷，而同時發(fā)現(xiàn)頭發(fā)越梳越蓬松，是因為

(2)如圖乙，將塑料瓶裝滿水，覆蓋一張硬紙片后倒置，水和紙片不掉下來，是由于的

存在；

(3)如圖丙，壓路機上的碾子質(zhì)量很大，這是通過的方法來_______壓強(填“增大”或

“減小”)；

(4)如圖丁，在空礦泉水瓶側(cè)壁不同高度的地方鉆出兩個小孔，往里面倒?jié)M水，可以觀察到水從

兩個小孔流了出來，其中下孔流出的水噴得較遠，這表明一o

35.(2017?江蘇宿遷市?八年級期末)在比較一定量的水和酒精混合前后總體積大小的實驗中，在

直玻璃管中應(yīng)先注入，為使實驗現(xiàn)象更明顯，應(yīng)選用內(nèi)徑較的玻璃管(pam=

0.8x103kg/m3).

36.(2021?無錫市港下中學八年級月考)如圖是一組實驗，觀察實驗完成填空。

(1)如圖1,在比較一定量的水和酒精混合前后總體積大小的實驗中，均勻混合后總體積

說明。為使實驗現(xiàn)象更明顯，應(yīng)選用內(nèi)徑較的玻璃管；

(2)圖2是現(xiàn)象，說明。圖3是把墨水滴入冷水和熱水的情況,此實驗還說明；

(3)如圖4,把一塊玻璃板用彈簧測力計拉出水面，在離開水面時，觀察到測力計示數(shù)變大，說

明了。固體和液體很難被壓縮說明

37.(2021?蘇州高新區(qū)實驗初級中學八年級月考)下表是兩位科學家研究摩擦起電得出的物體帶

電次序(從左往右)，表格中任何兩種物體相互摩擦時，次序在前帶正電，次序在后帶負電。

西耳斯石棉玻璃玄母羊毛毛皮紙木棉

赫西蒙

羊毛尼龍粘膠絲木棉酸堿鹽丙烯樹脂聚乙烯醇

利馬利

(1)物理學中把與毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫。

(2)由表中可知，玻璃棒與石棉摩擦后玻璃棒帶電。

(3)羊毛對電子的束縛能力要比紙(填"強”或“弱”)

(4)由表中(填“能”或“不能”)判斷毛皮和尼龍摩擦后兩者的帶電情況。

38.(2021?南通市八一中學八年級月考)如圖是一組實驗，觀察實驗完成填空：

(1)如圖所示，圖a是一個鐵絲圈，中間較松弛的系著一根棉線，圖b中是浸過肥皂水的鐵絲網(wǎng)，

圖c表示用手指輕碰一下棉線的左邊，圖d表示棉線左邊的肥皂膜破了，棉線彎向右邊，這個實

驗說明了____________

(2)向一端封閉的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精直至充滿。封閉管口，并將玻璃管反復(fù)

翻轉(zhuǎn)，使水和酒精充分混合，觀察液面的位置。發(fā)現(xiàn)混合后與混合前相比總體積變,說明

分子間存在

（3）圖中上瓶內(nèi)裝有空氣，下瓶內(nèi)裝有紅棕色的二氧化氮氣體，將上下兩瓶間的玻璃板抽掉，過

一段時間后，兩瓶氣體混合在一起，顏色變均勻。這個現(xiàn)象說明。

39.（2021?江蘇蘇州市?八年級月考）在學習了“分子動理論”后，小宇進行了以下幾個小實驗:

（1）如圖甲所示，小宇在一個圓柱形量筒中依次倒入藍色的硫酸銅溶液和無色的水，放置30

天后，液體變?yōu)榫鶆虻牡{色，這說明：。小宇想，氣體之間能否發(fā)生類似的現(xiàn)象呢，于

是進行了如圖乙所示的實驗，他在上、下兩個集氣瓶中分別裝有紅棕色二氧化碳氮氣體和透明的

空氣，并用玻璃板隔開（2闌化氮空氣），再將玻璃板拿走后，觀察兩個瓶中的顏色變成均勻

的淺棕色。小宇（填“能”或“不能”）從這個實驗得出相同的理論；

（2）如圖丙所示，小宇先后將50mL水和50mL的酒精倒入玻璃管中，反復(fù)翻轉(zhuǎn)幾次后，發(fā)現(xiàn)

水和酒精的總體積小于100mL,這說明：o在直玻璃管中應(yīng)先注入,目的是。

為使實驗觀象更明顯，應(yīng)選用內(nèi)徑較（填“細”或“粗”）的玻璃管；

（3）如圖丁所示，小宇用細線拴住玻璃板的四個角，用彈簧測力計勾住細線，將玻璃板平放在

水面上與水面剛好接觸，向上拉彈簧測力計時，發(fā)現(xiàn)測力計的示數(shù)變大了。這說明：。這

個理由可以用來解釋固體很難被（填“拉伸”或“壓縮”）。

一、實驗題

1.（2020?蘇州市吳江區(qū)同里中學八年級期末）在“探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗

中，利用了兩個相同的木塊和一塊海綿，如圖所示。

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