英語 閱讀方法

英語閱讀方法

英語閱讀方法.txt結(jié)婚就像是給自由穿件棉衣，活動起來不方便，

但會很溫暖。談戀愛就像剝洋蔥，總有一層讓你淚流。閱讀是主動地、

積極地獲取信息的創(chuàng)造行為，是培養(yǎng)學(xué)生通過視覺感知書面文字符號

并獲取信息能力的途徑，更是提高聽、說、寫能力的有力杠桿，它在

英語學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用。在近兒年的高考英語試卷中，閱讀

的分值(閱讀理解，完形填空，改錯)占了整個(gè)試卷分值的一半以上。

99年高考英語試卷閱讀理解的篇幅在增長，難度也有所加大。筆者

認(rèn)為要提高英語閱讀水平，學(xué)生需做到以下幾點(diǎn)：

一、多采用Top-down閱讀法

自上而下(Top-down)閱讀是從語篇整體出發(fā)，把注意力集中在通過

文字符號獲取信息上，即按文章所給的標(biāo)題先對文章的內(nèi)容與含義作

出推斷，理解作者所要表達(dá)的意思。

運(yùn)用自上而下的閱讀法的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測、推斷文章內(nèi)容和含義

的能力，從而提高閱讀理解能力。

通過略看文章的總體結(jié)構(gòu)安排或文章的標(biāo)題來預(yù)測文章的內(nèi)容及深

層含義，可從下列幾方面去推測：

1.文章寫了哪幾方面的內(nèi)容？

2.作者將從哪兒方面來闡述？

3.內(nèi)容將如何發(fā)展下去？

在閱讀時(shí)要注意不同的英文文體，因?yàn)槲捏w對信息的組織和布局模式

有著重大影響。訓(xùn)練掌握各種英語文體的結(jié)構(gòu)特征，有利于歸納文章

和進(jìn)行邏輯推理。例如：記敘文以敘事為主必定有三個(gè)要素：情節(jié)、

人物和背景。情節(jié)的發(fā)展多以時(shí)間、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移為線索。因此，閱讀

記敘文時(shí)，必須抓住時(shí)間這條線索，以人物為中心，弄清故事的發(fā)生、

發(fā)展、結(jié)局。再如議論文和說明文有一個(gè)共同點(diǎn)，就是段落大多有主

題句（較多地出現(xiàn)在段首或段末），要抓住主題句，發(fā)掘每一個(gè)主旨，

弄清文章的中心論點(diǎn)，以便更加詳細(xì)地預(yù)測文章的內(nèi)容，吃透整篇文

章的表層及深層含義。

二、正確處理好精讀與泛讀間的關(guān)系。

精讀和泛讀是閱讀時(shí)兩種主要方法，兩者相輔相存，不可偏廢也無法

代替。

1.注重閱讀材料的選擇。

選擇合適的精泛閱讀材料是提高英語閱讀的重要手段。選擇字?jǐn)?shù)為

200左右，后面配有習(xí)題的閱讀材料為宜。閱讀材料體裁要多樣化——

敘事類、科普類、議論或說明類、廣告類等。要注重文章的實(shí)用性。

所選材料的難易程度以理解正確率達(dá)60%?70%,生詞量不超過4%為

恰當(dāng)。

2.精讀泛讀相輔相存。

比起泛讀，精讀是點(diǎn)。對一些有一定難度寫得較好的文章要進(jìn)行剖析,

要?dú)w納、總結(jié)作者的寫作意圖、思路及中心論點(diǎn)，最后達(dá)到獲取詳細(xì)

信息和深層次內(nèi)容的目的。如果說精讀是點(diǎn)，泛讀即是面。只有通過

大量閱讀，才能積累大量詞匯、結(jié)構(gòu)和句型，才能積累大量詞匯、結(jié)

構(gòu)和句型，才能擴(kuò)大知識面，培養(yǎng)語感，提高對文字的反應(yīng)能力。在

泛讀時(shí)，要根據(jù)上下文提高自己猜測生詞的能力，不要一看到生詞就

查詞典?，要弄清文中批示代詞和人稱代詞所指代的對象。要對自己進(jìn)

行限時(shí)閱讀。一篇200字左右難度適中的閱讀文章，爭取6分鐘之內(nèi)

做完其閱讀理解題。在閱讀時(shí):要多積累英、美等國家的社會、歷史、

地理、文化及風(fēng)俗方面的知識，這有利于提高閱讀水平。要培養(yǎng)良好

的閱讀習(xí)慣。閱讀時(shí)，要從意群上去看，不要逐字讀，更不要用筆或

手指邊指邊出聲讀，這樣有礙理解文章的意思，而且影響閱讀速度。

閱讀是一個(gè)綜合過程，閱讀能力的提高更是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。學(xué)

生只有堅(jiān)持不懈，鍥而不舍地改進(jìn)閱讀方法，培養(yǎng)閱讀興趣，才能達(dá)

到事半功倍的效果。

影響閱讀理解的因素可分為知識性障礙和非知識性障礙。知識性障礙

包括：1.詞匯障礙2..語法障礙3.背景知識障礙。非知識性障礙包

括：1.心理障礙2.閱讀習(xí)慣.3..閱讀速度4.閱讀技巧

（一）重視英語詞匯和習(xí)慣用法的積累

美國語言學(xué)家Driller（1978）根據(jù)詞匯統(tǒng)計(jì)特征指出：如果我們認(rèn)

得25個(gè)最常見的英文單詞，平均每頁紙上的詞我們會認(rèn)得33%；如

果認(rèn)得135個(gè)常用詞，則為50%；如果認(rèn)得2500個(gè)，則為78%；如果

認(rèn)得5000個(gè)，則為80%；一旦記得10000個(gè)，可達(dá)92%?？梢?，閱

讀能力的高低和詞匯量的大小是分不開的，目前大部分學(xué)生的詞匯量

偏少，這是影響閱讀能力提高的主要因素。那么怎樣才能提高學(xué)生的

詞匯量呢？

1.構(gòu)詞記憶法

據(jù)估計(jì)，英語詞匯有100萬到120萬，但大部分單詞是由構(gòu)詞法構(gòu)成

的。構(gòu)詞法包括派生、合成和轉(zhuǎn)化。在教學(xué)中，讓學(xué)生掌握常用的前

綴（un/dis/im/il/super.）、后綴（ly/less/ful/ment…）的含

義及用法，就可以根據(jù)已知詞猜出它的派生詞，從而達(dá)到擴(kuò)大詞匯的

目的。如：前綴super有超過，超越的含義，就可以猜出supermarket

（超級市場）supernatural（超自然的）、superman（超人）、

superstar（超級明星）等詞的含義。。

2.聯(lián)想記憶法

由一個(gè)詞聯(lián)想到和它有關(guān)或無關(guān)的詞，如看到livevi生活，聯(lián)想

到其他詞性及用法，如，直播的、活的等詞義。

3.廣泛閱讀記憶法

“Toreadwell,youneedastrongvocabulary..Tobuildastrong

vocabulary,youneedtoreadwell.”這句名言道出了閱讀和詞

匯量的關(guān)系。要有流利的閱讀，就必須有豐富的詞匯。大量的閱讀可

以豐富你的詞匯。

（二）牢固掌握語法知識

近年來的NMET閱讀理解短文的句式結(jié)構(gòu)趨向復(fù)雜，語法知識在閱讀

中的作用已經(jīng)突顯出來。如在閱讀中遇到另人費(fèi)解的長句、難句，就

可以借助語法，對句子進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治?，搞清各部分的關(guān)系，從而準(zhǔn)

確理解整句的意思。以Decision-thinkingisnotunlikepoker-it

oftenmattersnotonlywhatyouthink,butalsowhatothers

thinkyouthinkandwhatyouthinktheythinkyouthink.（NMET

2000）為例。該句的29個(gè)詞中包含了主語從句，賓語從句、并列句

和破折號連接的附加說明等多種關(guān)系。其中并列句中又有復(fù)合句，復(fù)

合句中又有并列句。只有把句子的成分一一理清，才能掌握其意思。

（三）、積累一定的文化背景知識和生活知識

英語閱讀能力的提高不僅需要一定的語言知識，還要有一定的文化背

景知識和生活知識。例如在NMET2003的閱讀理解A篇，該篇選材涉

及地理，介紹了兩座farthest/mostdistantinhabitedislands,

一個(gè)為GuinnessBookofRecords所認(rèn)定的TristandaCunha;另

一為復(fù)活島(EasterIsland)文章中出現(xiàn)了較多的專有名詞，對于

閱讀經(jīng)驗(yàn)不足的同學(xué)會形成干擾，而對于那些對EasterDay等背景

知識了解的同學(xué)，相對就會好些。另外在C篇中，出現(xiàn)了書刊號，如

果熟悉這些，就會減少好多閱讀困難。

(四)培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握有效的閱讀技巧

要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，就要求平時(shí)多朗讀，背誦精彩段落和文章，

以培養(yǎng)語感。另外，有的同學(xué)在閱讀時(shí)出聲讀、點(diǎn)讀或回讀，這些不

良習(xí)慣都會影響閱讀速度和對文章的理解。所以要克服這些不良習(xí)

慣，作到不回讀，不聲讀，不點(diǎn)讀等。只有這樣，閱讀速度才能加快,

理解的準(zhǔn)確率才能提高。

除了良好的閱讀習(xí)慣外，也要掌握正確的閱讀技巧。教師要指導(dǎo)學(xué)生

形成正確的思維方法。一般閱讀時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、略讀(Skimming)即迅速瀏覽全文，抓住文章大意和主題句，明

確作者的態(tài)度和意圖。

2、跳讀(Skipping)即快速查找某一相關(guān)信息，讀時(shí)要一目十行，

對不相關(guān)的內(nèi)容一帶而過。

3、猜測生詞(Guessingthenewwords)在閱讀過程中，不可避免的

會遇到生詞。如果一遇到生詞就去查字典，或跳過去不看，都會影響

對文章的理解。這樣就要猜測生詞的意思。不同的語境，單詞的意思

也就不一樣。所以要根據(jù)上下文線索和構(gòu)詞法等知識去猜測。

“冰凍三尺，非一日之寒”提高閱讀能力，不是一朝一夕就能做到

的。只要堅(jiān)持正確的閱讀方法，培養(yǎng)興趣，廣泛閱讀，積累詞匯，并

且養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，閱讀理解能力一定會逐步提高。

英語閱讀理解技巧

新的高中英語教學(xué)大綱明確規(guī)定：〃側(cè)重提高閱讀能力〃?？v觀近幾年

的高考英語試題，我們不難看出，閱讀理解能力是高考考查的重點(diǎn)，

自始至終占著主導(dǎo)地位，并且有逐年增加的趨勢。可以毫不夸張地說,

做好閱讀理解題，是獲得高考英語高分的關(guān)鍵！

閱讀理解能力測試的主要要求是：

1.讀材料的主旨和大意，以及用以說明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)。

2.既理解具體的事實(shí)，也理解抽象的概念。

3.既理解字面的意思，也理解深層的含義，包括作者的態(tài)度，意圖

等。

4.既理解某句，某段的含義，也理解全篇的邏輯關(guān)系，并據(jù)此進(jìn)行

推理和判斷。

5.既能根據(jù)所提供的信息去理解，也能結(jié)合中學(xué)生應(yīng)有的常識去理

解。根據(jù)這五項(xiàng)要求，我們可將閱讀理解多項(xiàng)選擇題歸納為以下幾種

題型：細(xì)節(jié)理解題，詞句理解題，主題、主旨題，猜測詞義題，推理

判斷題。下面作者結(jié)合平時(shí)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會，談一談做英語閱讀理

解題的技巧與策略。

一、先看題干，帶著問題讀文章。

即先看試題，再讀文章。閱讀題干，首先要掌握問題的類型，分清是

客觀信息題還是主觀判斷題。客觀信息題可以從文章中直接找到答

案；而主觀判斷題考查的是對文章的感情基調(diào)，作者未加陳述的觀點(diǎn)

以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須經(jīng)過對作者的態(tài)度、

意圖以及對整篇文章進(jìn)行深一層的推理等。其次，了解試題題干以及

各個(gè)選項(xiàng)所包含的信息，然后有針對性地對文章進(jìn)行掃讀，對有關(guān)信

息進(jìn)行快速定位，再將相關(guān)信息進(jìn)行整合、甄別、分析、對比，有根

有據(jù)地排除干擾項(xiàng)，選出正確答案。此法加強(qiáng)了閱讀的針對性，提高

了做題的準(zhǔn)確率，節(jié)省了寶貴的時(shí)間。特別適用于對圖形表格類題材

的理解。

二、速讀全文，了解大意知主題。

閱讀的目的是獲取信息。一個(gè)人的閱讀能力的高低決定了他能否快速

高效吸收有用信息。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個(gè)方面。

閱讀速度是閱讀最基本的能力。沒有一定的閱讀速度就不能順利地輸

入信息，更談不上運(yùn)用英語。近幾年的高考閱讀速度大約是每分鐘

40個(gè)詞左右?？忌仨氃谑钟邢薜臅r(shí)間內(nèi)運(yùn)用略讀、掃讀、跳讀

等技巧快速閱讀，搜尋關(guān)鍵詞、主題句，捕捉時(shí)空、順序、情節(jié)、人

物、觀點(diǎn)，并且理清文章脈絡(luò)，把握語篇實(shí)質(zhì)。

抓主題句這是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現(xiàn)在文章

的開頭和結(jié)尾。用歸納法撰寫的文章，都是表述細(xì)節(jié)的句子在前，概

述性的句子居后。此時(shí)主題句就是文章的最后一句。通常用演繹法撰

寫的文章，大都遵循從一般到個(gè)別的寫作程序，即從概述開始，隨之

輔以細(xì)說。這時(shí)，主題句就是文章的第一句。當(dāng)然也有些文章沒有主

題句，需要讀者自己去歸納。主題句往往對全文起提示、啟迪、概括、

歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往直接可從主

題句中找到答案。

試試看，你能找出下面一段文章的主題句嗎？

Thepandaisapopularanimal.Storiesaboutthepandainthe

WashingtonZooarealwaysfrontpagenewsandimportant

featuresontelevisionnewscasts.Stuffedpandasareamongthe

mostpopulartoysforchildren,andpandapostcardsarealways

indemandinzoogiftshops.

不難看出，文章的第一句是主題句，后面的句子都圍繞這個(gè)句子展開。

三、詳讀細(xì)節(jié)，理順?biāo)悸放c文章脈絡(luò)。

文章絕不是互不相干的句子雜亂無章的堆砌。作者為文，有脈可循。

如記敘文多以人物為中心，以時(shí)間或空間為線索，按事件的發(fā)生、發(fā)

展、結(jié)局展開故事；論述體則包含論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論三大要素，通過

解釋、舉例來闡述觀點(diǎn)。你可根據(jù)文章的特點(diǎn)，詳讀細(xì)節(jié)，以動詞、

時(shí)間、地點(diǎn)、事件、因果等為線索，找出關(guān)鍵詞語，運(yùn)用〃畫圖列表

法〃，勾畫出一幅完整清晰的文章主題和細(xì)節(jié)的認(rèn)知圖。

四、邏輯推理，做好深層理解題。

在實(shí)際閱讀中，有時(shí)作者并未把意圖說出來，閱讀者要根據(jù)字面意思,

通過語篇邏輯關(guān)系，研究細(xì)節(jié)的暗示，推敲作者的態(tài)度，理解文章的

寓義。這就是通常所說的深層理解。深層理解主要包括歸納概括題（中

心思想，加標(biāo)題等）和推理判斷題，是閱讀理解中的難點(diǎn)。深層理解

是一種創(chuàng)造性的思維活動。它必須忠實(shí)于原文；要以文章提供的事實(shí)

和線索為依據(jù)，立足已知推斷未知，不能憑空想象，隨意揣測；它要

求讀者對文字的表面信息進(jìn)行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事,

以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基礎(chǔ)。

推理題在提問中常用的詞有:infer,imply,suggest,indicate等。

例如高考題：

Annealing

Annealingisawayofmakingmetalsofterbyheatingitandthen

lettingitcoolveryslowly.Ifmetalisheatedandthencooled

veryquickly,forexamplebydipping（浸）itinwater,itwill

beveryhardbutalsoverybrittle-thatis,itwillbreakeasily.

Metalthathasbeenannealedissoftbutdoesnotbreakaseasily.

Itispossibletomakemetalashardorassoftasitiswished,

byannealingit.Themetalisheated,andallowedtocoolslowly

foracertainlengthoftime.Thelongertheheatedmetaltakes

tocoolslowly,thesofteritbecomes.Annealingcanalsobe

usedonothermaterial,suchasglass.

1.Whydopeopleputhotmetalinwater?

A.Tomakeithard.B.Tomakeitsoft.

C.Tomakeitcool.D.Tomakeitbrittle.

2.Inannealing,therequiredhardnessofmetaldependson—.

A.thequantityofwaterusedB.thetemperatureofthemetal

C.thesoftnessofthemetalD.thetimingoftheoperation

3.Assuggestedbythetext,howcanglassbemadelessbrittle?

A.Itcanbeheatedandthencooledquickly.

B.Itcanbecooledandthenheatedslowly.

C.Itcanbeheatedandthencooledslowly.

D.Itcanbecooledandthenheatedquickly.

1、答案為A,此題屬推斷歸納題。文中第二句說如果把金屬加熱,

然后迅速放到水里冷卻，也就會變得非常硬，但也變得脆。hard是

工藝的主觀目的。brittle是伴隨的客觀結(jié)果，故選A而不選D。B

項(xiàng)明顯錯誤；C項(xiàng)是手段不是目的，因此，都可排除。

2、答案為D,此題屬概括歸納題。timing是時(shí)間的選擇。本答案的

依據(jù)是5和6兩句，"Themetalisheated,??,lengthoftime.","The

longer…thesofteritbecomes,“cool的時(shí)間是可以控制的，時(shí)間

越長越soft,即硬度就越低。由此我們可得出結(jié)論：在退火過程中，

金屬的硬度是受到冷卻的時(shí)間長短影響的。

3、答案為C此題屬推理判斷題。文中提到最后一句說退

火工藝同樣可用于象玻璃一類的其他材料。文中我們已知

"annealing"就是先"heat"后"coolslowly”。由此推斷C是正確的。

五、猜詞悟義，掃除閱讀攔路虎。

猜詞是應(yīng)用英語的重要能力，也是高考中常用的題型。它不但需要準(zhǔn)

確無誤地理解上下文，而且要有較大的泛讀量，掌握或認(rèn)識較多的課

外詞匯。我們要學(xué)會〃順藤摸瓜〃，通過構(gòu)詞，語法，定義，同位，對

比，因果，常識，上下文等線索確定詞義。

a.定義法

如：Annealingisawayofmakingmetalsofterbyheatingitand

thenlettingitcoolveryslowly.

句子給予annealing以明確的定義，即”退火〃。

Itwillbeveryhardbutalsoverybrittlethatis,it

willbreakeasily.

從后面的解釋中我們可以了解到brittle是〃脆〃的意思。

Theherdsman,wholooksaftersheep,earnsabout650yuanayear.

定語從句中l(wèi)ooksaftersheep就表明了herdsman的詞義為“牧人

〃

o

b同位法

如：

Theytraveledalongway,atlastgottoacastle,alarge

buildinginoldtimes.

同位語部分alargebuildinginoldtimes給出了castle的確

切詞義,即〃城堡〃。

Weareonthenightshiftfrommidnightto8a.m.this

week.

兩個(gè)破折號之間的短語很清楚地表明nightshift是〃夜班〃的意思。

c.對比法

Sheisusuallypromptforallherclass,buttodayshearrived

inthemiddleofherfirstclass.

but一詞表轉(zhuǎn)折，因此but前后的意思正相反。后半句的意思是她

今天〃第一節(jié)上了一半才來〃，因此反向推理，可得出她平時(shí)一向〃準(zhǔn)

時(shí)一〃的結(jié)論。

d.構(gòu)詞法（前綴、后綴、復(fù)合、派生等）

Perhaps,wecanseesomepossibilitiesfornextfiftyyears.

Butthenexthundred?

possibility是possible的同根名詞，據(jù)此可以判斷定

possibility意思是"可能性"。

e.因果法

ThelackofmovementcausedthemusclestoweakenoSometimes

theweaknesswaspermanentoSotheplayercouldneverplaythe

sportagain.

從后面的結(jié)果〃永遠(yuǎn)不能再運(yùn)動〃中，可以推測permanent

參考資料：baidu

回答者：紅色子彈-四級2006-6-309:11

新東方閱讀公略

四步走：

一，掃描提干劃出關(guān)鍵詞：只讀題干。

二，通讀全文抓住中心：

通讀全文把握兩個(gè)重點(diǎn)：1,文章首段；2,其余各段的首尾句。

抓住中心（留出1分鐘的考慮）——1,文中敘述的主要內(nèi)容；2。文

中有無提到核心概念；3,作者的大致態(tài)度

三，仔細(xì)審題，返回原文

定位原則：1）關(guān)鍵詞定位原則：通常是由題干出發(fā)，尋找題干中的

關(guān)鍵詞，首選大寫字母，人名，地名，時(shí)間等。

2）自然段界定原則：出題的順序與行文的順序大體一致。

四，重疊選項(xiàng)，得出答案

閱讀理解的單詞：新大綱5500個(gè)單詞

難點(diǎn)：

1,單詞量不大，句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜：生詞超剛率3%

2,作者觀點(diǎn)的提出具有一定的隱蔽性

3,選項(xiàng)迷惑性比較大。

做題的誤區(qū)：

1,讀的太快，做題靠印象和直覺

2,花費(fèi)大量時(shí)間閱讀文章，題目匆匆錯過

3,不知何時(shí)做記號；做記號的題目是1）標(biāo)志性，指示性的信

息：時(shí)間，地點(diǎn)，人名等名詞；2）章顯文章結(jié)構(gòu)的詞：如，but,futher

more-..3）含有感情色彩的詞-一表達(dá)作者的態(tài)度

閱讀的復(fù)習(xí)方法：（56精度擊破法）

56篇?dú)v年考題，每一篇文章精度

1單詞

2,難句分析，記住一些重點(diǎn)的難句從每篇當(dāng)中抽取5—10個(gè)巨

資，每句翻譯復(fù)述下來

4,題目進(jìn)行分析，整理自己的思路

涉及的每一題，每一選項(xiàng)，進(jìn)行分析，非選項(xiàng)及選項(xiàng)的原因

泛讀：

熟悉背景知識，了解英美國人的寫作方式，盡量少查單詞

每周讀一份英文報(bào)紙（如21世紀(jì)）讀與考研相關(guān)的和自己喜歡的東

西

每個(gè)月讀一本英文雜志：TIMENEWSWEEKECONOMISTS

上網(wǎng)www.yahoo,comwww.times,comwww.cnn.com等

復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)：70%真題20%泛讀10%練習(xí)題

標(biāo)點(diǎn)符號在閱讀中的應(yīng)用：

1,句號：分割句子，一舉好為單位，八段分割成塊，然后逐個(gè)擊破

2,逗號：兩個(gè)逗號之間是補(bǔ)充說明成分，可以先跳過去不讀

3,冒號：冒號后邊是補(bǔ)充說明前面的內(nèi)容，冒號前后有一個(gè)從具體

到抽象的過程

4,分號：前后并列結(jié)構(gòu)1）語意上的并列，2）結(jié)構(gòu)上的并列

5,破折號，兩個(gè)破折號之間是補(bǔ)充說明成分，可以不讀

6,引號：1）引用某人的觀點(diǎn)2）反諷諷刺——等看到問題時(shí)再回

來讀

7,括號：1）補(bǔ)充說明，2）解釋生詞。

微觀閱讀法；

1,抓主干--抓住位于動詞是關(guān)鍵

2,看標(biāo)點(diǎn)符號

3,消減否定法（雙重否定按肯定讀）

4,被動變主動

5,重新斷句：特別注意鏈接處：如andaswellas等

6,對照法：抓住一些重點(diǎn)詞：1）likewise等2）轉(zhuǎn)折關(guān)系詞3）

遞進(jìn)關(guān)系詞4表示“重要”的詞

7,注意熟詞生意

宏觀閱讀法：

1,任何一篇文章只有一個(gè)邏輯主旨

2,可一跳讀的信息：1）例子的內(nèi)容2）引用的內(nèi)容3）具體數(shù)字4）

冒號后面的補(bǔ)充說明部分

3,注意把握兩類文體：1）議論文：抓住中心論點(diǎn)和作者的態(tài)度2）

說明文：把握說明對象和作者態(tài)度

4,注意看清文章是由兒個(gè)自然段構(gòu)成同時(shí)注意段落的關(guān)系

5,注意文章的一些固有結(jié)構(gòu)：1）啟承傳和型一啟合的前后相互關(guān)

系就是文章的中心

2）花開兩朵型：把握兩個(gè)核心概念的區(qū)別聯(lián)系

3）問題答案型：問題就是文章的中心，閱讀的目的是尋找答案

4）開門見山型。

具體解題方法：

一，例證體：

b標(biāo)志：題干中的E.X等

2,返回原文找出該力爭所在的位置。寄給該例子定位

3,80%向上，20%向下搜索該例證周圍的區(qū)域，找出力爭支持的觀點(diǎn)。

4,找出該論點(diǎn)并與四個(gè)選項(xiàng)比較的初選項(xiàng)中與該論點(diǎn)最后一致的答

案

5,例證題錯誤答案的特征通常是：就事論事，混淆論點(diǎn)論據(jù)。

二，句子理解題

1,返回原文，找出該句子

2,對原句進(jìn)行語法和詞意上的精確剖析，首先抓原文字面含義

3,若該句的字面含義不能確定，則依據(jù)上下文進(jìn)行判斷

4,錯誤選項(xiàng)的干擾特征經(jīng)常是推的偏遠(yuǎn)，偏離中心。

三，