【公開課】實(shí)體與虛空教案-凝固的音樂人美版（2019）必修美術(shù)鑒賞

第四單元《主題一實(shí)體與虛空凝固的音樂》品讀《清明上河圖》中的建筑藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過對(duì)《清明上河圖》里宋代建筑藝術(shù)的探究，能夠引導(dǎo)學(xué)生從多種角度鑒賞美術(shù)作品，拓寬鑒賞的深度和廣度。過程與方法：通過示范講解、小組探究、創(chuàng)意實(shí)踐等方式，從建筑美學(xué)的角度對(duì)《清明上河圖》鑒賞和解讀。重點(diǎn)對(duì)建筑藝術(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行深度探究，體會(huì)宋代建筑藝術(shù)的文化內(nèi)涵。情感態(tài)度價(jià)值觀：提升學(xué)生的審美意識(shí)，提高鑒賞水平，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)中國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的熱愛，樹立其民族自豪感，并滲透愛國情懷和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：《清明上河圖》中體現(xiàn)出的宋代建筑藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)宋代建筑藝術(shù)中的文化內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備：1.導(dǎo)學(xué)材料、學(xué)習(xí)任務(wù)單、《清明上河圖》長(zhǎng)卷、倍力橋模型等；2.學(xué)生分小組就坐教學(xué)方法：講授法、討論法教學(xué)過程：【課前預(yù)習(xí)】預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)材料?！緦?dǎo)入新課】1.穿越問題導(dǎo)入，假如給你一個(gè)穿越回古代的機(jī)會(huì)，你會(huì)選擇哪個(gè)朝代？結(jié)合動(dòng)畫版《清明上河圖》觀察圖中的建筑類型。并回答。2.聊聊宋朝那些建筑.出示主題《品讀<清明上河圖>中的建筑藝術(shù)》設(shè)計(jì)意圖：通過穿越問題導(dǎo)入，并結(jié)合動(dòng)畫版清明上河圖，讓學(xué)生從生動(dòng)的畫面里感受《清明上河圖》中建筑的特色和類型。【教學(xué)步驟】任務(wù)一：請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游河南開封以《清明上河圖》為藍(lán)本修建了一座清明上河園，今天我們來游覽一下，剛剛同學(xué)們有興趣的幾個(gè)景點(diǎn)，并根據(jù)老師的提示為每個(gè)景點(diǎn)寫出解說詞。設(shè)計(jì)意圖：通過提示線索，將學(xué)生引導(dǎo)到要探究的代表性建筑上來，借助《清明上河圖》中的典型建筑，探究宋代建筑特色。靈動(dòng)之美教師展示城門樓和民居的圖片，提出問題。問題1.從外觀上看，這兩座建筑的屋頂有什么差別？學(xué)生回答，教師演示并補(bǔ)充：城門樓屋頂有五條脊，一條正脊，四條垂脊，四面都掛瓦片。因此被稱作“五脊頂”或“廡殿頂”。民居只有一條屋脊，兩面掛瓦片，另外兩面是垂直地面的山墻，被稱為“懸山頂”。問題2.找一找城門樓屋頂是哪一種樣式（同時(shí)展示模型）？學(xué)生回答。問題3：民居的屋頂是哪一種樣式？學(xué)生回答，教師總結(jié)：廡殿頂是古代最高等級(jí)的屋頂樣式，常用于宮殿、寺廟等建筑。民居一般用懸山頂和硬山頂，這兩種屋頂?shù)膮^(qū)別在于懸山頂突出山墻一段距離，就像給建筑帶了一個(gè)帽子一樣，帽檐突出是為了遮擋風(fēng)雨，保護(hù)墻體，南方常用的樣式。城門用的是琉璃瓦，民居屋頂則用了普通的灰瓦。宋代琉璃瓦在技術(shù)和色彩上都有了新的突破，成為等級(jí)身份的象征。展示出獨(dú)特的美感。北宋詩人王安石曾以：“飛檐出風(fēng)雨，灑翰落虹蜺?！鄙鷦?dòng)的形容了宋代建筑的屋頂。問題4：宋代的屋頂與唐代相比，坡度增大，像什么？學(xué)生回答，教師總結(jié)：中國古代美學(xué)追求天人合一的境界，人要在自然中找到自己的位置，屋頂為“人”，天在上，屋基為方形，象征大地，代表人與自然融為一體。而且宋代的屋頂比唐代屋頂坡度更大，如大鵬展翅一般，輕盈纖柔，體現(xiàn)建筑的飛動(dòng)之美。問題5：是什么力量支撐起這樣靈動(dòng)的飛檐呢？在屋檐下有三層木結(jié)構(gòu)，知道它的名字嗎？與唐代的斗拱比較，在數(shù)量和復(fù)雜程度上有什么區(qū)別？學(xué)生回答，教師總結(jié)：在建筑風(fēng)格上宋朝一改唐朝時(shí)期的斗拱碩大、磅礴大氣的風(fēng)格，轉(zhuǎn)而以曲線柔和、裝飾華麗、繁細(xì)代替。更加注重精細(xì)木件的加工。問題6：猜猜哪個(gè)是宋代的？哪個(gè)是唐代的鴟吻？造型有什么區(qū)別？用一個(gè)詞語來概括。學(xué)生回答，教師總結(jié)：唐代：簡(jiǎn)單粗獷宋代：精巧細(xì)致室外裝飾趨向精致繁瑣，室內(nèi)有什么變化呢？展示圖片。屋身部分由立柱和直棱窗組成，為了體現(xiàn)輕盈之美，宋代首次采用“減柱法”，減少部分內(nèi)柱，增加室內(nèi)空間。設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)城門樓的屋頂樣式、鴟吻、減柱法與唐代建筑進(jìn)行比較，探究宋代建筑的第一個(gè)特點(diǎn)：靈動(dòng)之美。精巧之美問題1：圖中的像腳手架一樣的建筑有什么用途？孫羊正店的彩樓歡門是圖中規(guī)模最大的，足足有三四層樓高，相當(dāng)于現(xiàn)在的五星級(jí)大酒店?！稏|京夢(mèng)華錄》中記載：凡京師酒店，門首皆縛彩樓歡門。這是宋代流行的店面裝飾建筑，色彩鮮艷、造型別致，以竹木捆扎而成的臨時(shí)建筑，是宋代新出現(xiàn)的一種廣告形式。象征宋代經(jīng)濟(jì)的繁榮。問題2.由《東京夢(mèng)華錄》里的描述展開，并展示河南開封清明上河園內(nèi)的虹橋圖片，學(xué)生觀察并討論虹橋暗藏哪些玄機(jī)？《東京夢(mèng)華錄》中提到的：其橋無柱，皆以巨木虛架，飾以丹艧，宛如飛虹。指的是圖中哪座建筑？（展示模型）①主要用了什么材料？②造型有什么特點(diǎn)？③這種造型的優(yōu)勢(shì)有哪些？學(xué)生回答，教師總結(jié)：虹橋，又叫倍力橋。沒有任何鉚釘鐵件的飛橋結(jié)構(gòu)。通過榫卯結(jié)構(gòu)把橋身的負(fù)重都平均向外、向下分解，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。是宋代建筑中的杰出發(fā)明，體現(xiàn)了宋朝人匠心獨(dú)具的營造技藝。設(shè)計(jì)意圖：彩樓歡門是宋代一種特殊的建筑，是經(jīng)濟(jì)繁榮的象征，通過從材質(zhì)和數(shù)量?jī)蓚€(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)它的象征意義的理解。通過彩樓歡門和虹橋的巧妙設(shè)計(jì)體會(huì)宋代建筑的第二個(gè)特點(diǎn)：精巧之美。色彩之美大家有沒有注意到圖中所有的木結(jié)構(gòu)都被漆成了紅色，顯得華麗氣派，有學(xué)者這樣評(píng)價(jià)宋朝建筑的色彩：朱白青綠，盡是斑斕。原因是宋代出現(xiàn)了一種新的建筑裝飾畫法，叫疊暈法。跟我們現(xiàn)在畫的水彩畫一個(gè)原理，色彩由深到淺或由淺到深，變化柔和，表現(xiàn)出淡雅的風(fēng)格。五彩遍裝是其中最具代表性、最復(fù)雜的彩繪樣式。是冷暖色調(diào)相間的彩畫，以青、綠、紅三色為主，小面積點(diǎn)綴黑、白、黃等色。多用在宮殿寺廟中。除此之外還有碾玉裝、青綠疊暈棱間裝、丹粉刷飾等。問題：比較這兩座建筑的色彩主要用了哪些？有什么區(qū)別？學(xué)生回答，教師總結(jié)：唐代建筑以朱白為主，宋代建筑用的是五彩遍裝的彩畫風(fēng)格。宋朝彩繪伴隨木結(jié)構(gòu)建筑發(fā)展至今，成為了中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，集華麗與素雅與一身，使中國古代建筑換發(fā)出奪目的光彩。完成任務(wù)1，以上三個(gè)景點(diǎn)都瀏覽完畢，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)任務(wù)單上畫出草圖，寫出解說詞，分小組到臺(tái)前展示。設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)唐宋彩畫進(jìn)行探究，從分析出宋代建筑的色彩的藝術(shù)特色。引導(dǎo)學(xué)生感受宋代建筑的色彩之美。宋代建筑的文化內(nèi)涵國學(xué)大師陳寅恪曾說過：華夏民族之文化，歷數(shù)千載之演進(jìn)，造極于趙宋之世。任務(wù)2：討論隨著古裝電視劇《夢(mèng)華錄》和舞蹈《只此青綠》的熱播，帶動(dòng)了宋代美學(xué)和生活方式的復(fù)興，你認(rèn)為這股“宋朝熱”反應(yīng)了當(dāng)下人怎樣的精神需求？欣賞《夢(mèng)華錄》視頻思考。學(xué)生回答，教師總結(jié)：美的生活方式在吸引人，向往宋朝人充滿藝術(shù)的生活。在宋朝，焚香、點(diǎn)茶、掛畫、插花成為四件雅趣。都被宋朝人發(fā)展到了極致。從圖中數(shù)量眾多的香鋪、茶肆、酒店等商鋪就能感受到宋朝人富足的閑暇生活、唯美的審美趣味和雅致的生活情趣。建筑總是根植于一定的文化土壤和文化背景中，宋代的建筑風(fēng)格也深深的烙上了宋型文化的痕跡。（引用《中國建筑的文化歷程》一書中的一段話解釋宋代文化的內(nèi)涵。）宋朝的文化呈現(xiàn)精致唯美的追求，因此宋朝建筑一改唐代的雄渾之風(fēng)，追求纖巧秀麗、自然和雅致的風(fēng)貌。另外，從遍布宋朝商圈的小超市、前鋪后居的商住兩用式建筑，形成了臨街設(shè)店的布局，完全打破了唐代“坊”和“市”的界限，建筑樣式多樣，組合隨意，體現(xiàn)了宋代文化的世俗化、平民化傾向。設(shè)計(jì)意圖：通過深度探究建筑的文化內(nèi)涵，了解建筑與文化之間的關(guān)聯(lián)，對(duì)宋朝的風(fēng)雅有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)宋代傳統(tǒng)文化的進(jìn)一步探究?！菊n堂小結(jié)】在中國古代歷史上，有兩座影響深遠(yuǎn)的文化高峰：唐代和宋代。這兩個(gè)朝代都有著高度繁榮的經(jīng)濟(jì)文化，也造就了兩座壯麗非凡的都城，一個(gè)是長(zhǎng)安，另一個(gè)則是汴京。清明上河圖讓我們有機(jī)會(huì)穿越時(shí)空，在追溯宋人的生活場(chǎng)景的過程中，去感受宋代的詩意生活和建筑的文化內(nèi)涵......本節(jié)課探討了宋代的建筑特色可以概括為：靈動(dòng)之美、精巧之美、色彩之美。宋代建筑的文化內(nèi)涵：唯美、雅致、世俗化、平民化。【課外拓展】想了解更多宋代的建筑文化，給大家推薦兩本書。宋風(fēng)雅美學(xué)的十個(gè)側(cè)面》《從半片磚瓦到十里樓臺(tái)》板書宋代建筑藝術(shù)的特點(diǎn)：靈動(dòng)之美精巧之美色彩之美宋代建筑的文化內(nèi)涵：唯美雅致世俗化平民化課后反思選題本課選自人美版高一美術(shù)鑒賞模塊第四單元《主題一實(shí)體與虛空凝固的音樂》，“看到《清明上河圖》時(shí)，人們的感受各不相同：古舊、繁華、寫實(shí)、充滿生活氣息......你的感受又是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們就作品的人物形象、動(dòng)態(tài)、服飾、街市及時(shí)代背景展開交流?！边@一環(huán)節(jié)讓我想到是否可以從一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行更深層次的挖掘，于是查閱資料搜集到了關(guān)于宋代建筑藝術(shù)的一系列特點(diǎn)，進(jìn)而對(duì)建筑特色的形成背后更深層次的文化淵源進(jìn)行了多方面聯(lián)系。于是如何組織一堂探究型的課，作為鑒賞《清明上河圖》的一個(gè)角度開展是首先要思索的。經(jīng)過一番思考和比較，選取了圖中的三個(gè)代表性的建筑物：城門樓、彩樓歡門和虹橋。確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：從《清明上河圖》中品讀宋代建筑藝術(shù)的特點(diǎn)，重點(diǎn)：對(duì)三座建筑中宋代建筑的特點(diǎn)進(jìn)行歸納和分析，難點(diǎn)：對(duì)深層次的宋代美學(xué)思想和文化內(nèi)涵的理解。亮點(diǎn)：1.按照教學(xué)評(píng)一致性的要求，對(duì)作品深入研究，引導(dǎo)學(xué)生提高核心素養(yǎng)。目標(biāo)明確，過程與方法設(shè)計(jì)得當(dāng)，有針對(duì)性和可操作性。培養(yǎng)學(xué)生讀圖、觀察的意識(shí)和習(xí)慣，對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行辨識(shí)、體驗(yàn)、感悟、分析及評(píng)述能力。2.在情境創(chuàng)設(shè)和問題引導(dǎo)下發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，或獨(dú)立思考，或合作探究。通過活動(dòng)環(huán)節(jié)解決問題。3.組織學(xué)生通過小組合作探究的方式解決問題。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維困難，解決學(xué)生不能解決的疑難問題。4.注重體驗(yàn)式探究方法，讓學(xué)生通過模型、仿真作品進(jìn)行鑒賞、體驗(yàn)。5.評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)通過自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。注重過程性評(píng)價(jià)，在上課過程中通過觀察、對(duì)話、提問等方式，以及對(duì)學(xué)生對(duì)鑒賞作品的理解和表現(xiàn)程度，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和綜合能力等方面加以評(píng)價(jià)。商榷之處：1.對(duì)宋型文化的內(nèi)涵探究缺乏深度，如何從學(xué)生的認(rèn)知程度出發(fā)，通俗易懂的講授還需要進(jìn)一步思考。2.宋代建筑的