中班語言《樹蔭》教案反思

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中班語言《樹蔭》教案反思

活動目標

1、理解故事內容，知道樹蔭的位置是會改變的感受小熊可愛的憨態(tài)。

2、嘗試續(xù)編故事，進一步理解日照與樹蔭的關系。

3、能積極參與爭論，學會關注四周事物。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動預備

1、圖片-樹蔭

2、幼兒用書《樹蔭》

活動過程

一、觀看樹蔭圖片，引發(fā)幼兒對樹蔭的閱歷。

1、老師：夏天到了，你看到了什么?(樹、樹的影子)

那就是樹蔭，小伙伴在室外玩的時候喜愛站在哪兒?為什么?

2、老師小結：夏天，小伙伴喜愛在樹蔭下活動，由于樹蔭下涼快。

有一只小熊也喜愛樹蔭，我們來聽一聽他的故事。

二、集體觀賞故事錄音，了解故事內容。

1.集體觀賞故事錄音，初步熟識故事內容。

2.老師：故事中主要說的是誰?說了一件有關小熊的什么事?

三、再次觀賞老師講解并描述故事，感受小熊的可愛、忠厚。

1.老師邊操作桌面教具邊講解并描述故事，援助幼兒進一步熟識故事內容。

2.引導幼兒爭論：小熊是被什么燙醒的?是誰和他開玩笑的?

3.老師：他想用什么方法將樹蔭留住?他能留住嗎?為什么?

4.依據幼兒講解并描述的狀況適當提出問題，加以補充。

四、通過續(xù)編故事的結尾，引發(fā)幼兒為小熊想方法的積極性。

1、老師：小熊最末被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎?為什么?

2、老師請幼兒續(xù)編故事結尾。

老師：你能幫小熊想個好方法，睡一個又香又甜的涼快覺嗎?

3、請幼兒講解并描述自己續(xù)編的故事。

五、鼓舞幼兒為故事起一個恰當的名字。

老師：這個故事講解并描述了小熊和樹蔭的故事，想一想，我們可以給這個故事起一個什么名字呢?

六、幼兒自主閱讀幼兒用書。

火辣辣的太陽，涼快爽的樹蔭。小熊躺在樹蔭下，睡的又香又甜。突然，他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來，揉揉眼睛一看：喲，樹蔭跑開了。"誰在開玩笑?'小熊很生氣，他問小樹。小樹說："我不知道!'他問小鳥，小鳥說："我沒看見!'一只小狗跑來，小熊問小狗，小狗說："自己想想!'

小熊抬頭望望太陽，太陽嘻嘻笑，小熊低頭望望樹蔭，樹蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋："噢，我知道了，是太陽在開玩笑!'

小熊找來木樁，找來繩子他要把樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住。小熊又躺在樹蔭里，睡的又香又甜。不一會兒，小熊又被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來，對著太陽揮揮拳頭："你真壞，你真壞!'

活動反思：

在今日的語言活動中講了一個關于小熊與太陽的故事，故事中的小熊很可愛，當他想在樹蔭下睡午覺卻不斷被太陽曬到。于是，我讓孩子們來給小熊想個好方法，怎么樣才能讓小熊睡得又甜又香，又覺得涼快呢?小伙伴通過自己的生活中的所見所聞和以往的閱歷來講解并描述自己的好方法。孩子們的想象出乎我的意料。有的說可以讓小熊睡在滑梯下面，太陽怎么曬也曬不到;有的說到我們幼兒園后面的木頭房子里睡，會睡得又香又甜，房子外面掛個牌子讓小伙伴不要打攪;有的說造一間西瓜房子，睡在里面很涼快，醒了肚子餓了就吃西瓜;有的說可以讓小熊到森林里找一個樹洞，躺在里面睡;還有的說給小熊搭個帳篷，讓小熊來睡等等。聽到孩子們的發(fā)言，我覺得真是不能小看他們。從他們的發(fā)言中，我也能感到幼兒的大膽的想象力。假如讓我們成人來想方法，確定會從有用的角度去思索。而我們的孩子是多么棒，他們的思維完全能打破常規(guī)，充斥了童話般的色調。

在活動中幼兒提出為什么樹蔭會跑的疑問，為了讓孩子們更深刻的理解樹蔭為什么會跑，于是我?guī)е⒆觽儊淼搅藨敉猓^測太陽在不同的方向照在樹上的影子也會發(fā)生轉變，接著我又帶著小伙伴們玩起了捉影子的游戲，讓他們了解影子是抓不住，綁不住的。在戶外的體驗