大班美術(shù)活動(dòng)京劇臉譜教案反思

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大班美術(shù)活動(dòng)京劇臉譜教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

在前一階段的色調(diào)活動(dòng)中，我們主要是以動(dòng)物、花卉、風(fēng)景等幼兒較熟識(shí)的景或物為主的。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺孩子們對(duì)這些描繪對(duì)象慢慢不感愛好了，假如繼續(xù)照著進(jìn)度畫下的話，可能會(huì)適得其反，造成幼兒的厭煩心情。偶有一次，一位孩子帶來了一個(gè)孫悟空的面具玩具，全班幼兒都對(duì)這個(gè)面具特別感愛好，我總能在自由活動(dòng)時(shí)，見到好多孩子圍著這個(gè)面具說這說那的，還輪番戴面具玩。遇到這種情形，我突然得到一個(gè)靈感，既然孩子們的愛好點(diǎn)在臉譜上，何不就讓他們用水粉來表現(xiàn)一下各式各樣的臉譜呢?由于臉譜的造型夸張，色調(diào)艷麗又豐富，深得孩子們的喜歡，而且臉譜不拘泥于一種表現(xiàn)形式，更加適合孩子表現(xiàn)。于是，在此活動(dòng)前的預(yù)備中，我先收集了一些臉譜的圖片資料，給孩子們一個(gè)視覺上的認(rèn)識(shí)，然后又收集了一些關(guān)于中國(guó)的國(guó)粹戲劇京劇的相關(guān)資料，介紹劇目中的人物為什么要扮裝成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。漸漸地，孩子們對(duì)臉譜有了些了解，尤其是對(duì)京劇臉譜更感愛好，而我們的活動(dòng)也將開始了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道一些關(guān)于京劇臉譜的初淺知識(shí)。

2.有創(chuàng)意地大膽表現(xiàn)京劇臉譜。

3.學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法來表現(xiàn)臉譜。

4.依據(jù)色調(diào)進(jìn)行大膽合理的想象。

5.鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用對(duì)稱的方法表現(xiàn)臉譜。

難點(diǎn)：理解對(duì)稱的美，并能有創(chuàng)意地表現(xiàn)臉譜。

活動(dòng)預(yù)備：

1.京劇表演VCD

2.京劇臉譜范例

3.京劇音樂磁帶

活動(dòng)過程：

1.請(qǐng)幼兒觀賞京劇音樂

師：小伙伴們聽一聽，說說你聽到了什么?有什么感覺?

幼：很吵的聲音，有人在敲鑼，有人在打鼓。

幼：有人在唱戲，是京劇。

2.老師簡(jiǎn)約介紹京劇

師：京劇藝術(shù)是我們中國(guó)特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一，京劇表演藝術(shù)家們都要在臉上涂上濃重是油彩，穿上特制的戲服，才能塑造出劇目中的人物形象。

3.請(qǐng)幼兒觀看京劇VCD。

師：剛才我們一起觀賞了京劇表演，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴說說，你看到了怎樣的演員形象?他們身上穿服飾又是怎樣的?演員們的臉部化妝又有什么特點(diǎn)?

幼：我看到的演員穿了一件白衣服，頭上戴了一個(gè)象皇冠一樣的東西，他還有長(zhǎng)胡子，臉上畫著紅顏色。

幼：我看到的演員是一個(gè)黑臉，也有長(zhǎng)胡子，頭上還有一個(gè)月亮外形的東西。

幼：我看到了一個(gè)演員的臉的當(dāng)中有一塊白色的，他總是蹲著走路。

幼：我看到一個(gè)美麗的公主，她穿著美麗的裙子，臉上化妝很美，頭上也戴著皇冠還有兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的毛。

4.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)臉譜的特征(老師出示臉譜圖片)

師：那么，我們來看一看這些臉譜有什么特別?留意觀測(cè)臉譜上哪些地方與我們一般人的臉很相像，而且每個(gè)臉譜上都必不可少的?又有哪些地方與我們一般人的臉不一樣?

幼：每一個(gè)臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。

幼：還有頭發(fā)和耳朵。

師：是的，臉譜和我們的臉一樣，都有五官。再看看還有哪些特點(diǎn)?

幼：臉譜上有很多顏色，我們的臉上沒有。

幼：臉譜上的花紋很美麗，是對(duì)稱的。

師：對(duì)，臉譜最重要的特點(diǎn)是這些花紋，左邊有的花紋，右邊也有，每一個(gè)臉譜上的花紋都是對(duì)稱的。

5.引導(dǎo)幼兒想象心中的臉譜

師：你喜愛這些臉譜嗎?最喜愛怎樣的臉譜?你盼望怎樣改變?

幼：我喜愛畫一個(gè)蘭色的臉譜，然后畫上象蝴蝶一樣的花紋。

幼：我想畫一個(gè)老虎臉譜。

幼：我想把那個(gè)白色的臉譜加上胡子，再在白色上畫些花。

師：小伙伴們都說的很好，把你心中想的美麗臉譜畫出來好嗎?

6.幼兒按自己的意愿制造或轉(zhuǎn)變臉譜。

老師提出作畫要求，幼兒創(chuàng)作。

7.展示與講評(píng)。

活動(dòng)反思：

我認(rèn)為在此次活動(dòng)中較好的地方是我給孩子們孩子們觀賞了京劇的表演，這對(duì)他們來說援助很大，孩子能更加直觀地看到了京劇表演藝術(shù)家們的臉部化妝和服飾，以及動(dòng)作造型，感受了京劇的氛圍，另外在活動(dòng)中孩子們也觀賞到京劇音樂的旋律，所以在感受感知的過程中，孩子們很能說，很能描述京劇演員的形象，說明他們?cè)谟^看時(shí)能集中留意力，能對(duì)臉譜感愛好。

但是，在活動(dòng)講解臉譜特征時(shí)，特別是在講對(duì)稱這一要點(diǎn)時(shí)我沒有把握住好，沒有將其拎出來當(dāng)場(chǎng)示范一下，以便能給孩子們更直觀的了解。在孩子們講解并描述過程中，我沒有實(shí)時(shí)抓住要領(lǐng)很系統(tǒng)的給孩子們總結(jié)，如對(duì)稱的五官、對(duì)稱的圖案等，讓孩子有一個(gè)正確的、較深刻的印象，這樣在孩子們的畫面中就不會(huì)涌現(xiàn)這一缺點(diǎn)他們表現(xiàn)出來的臉譜形象并不非?？鋸?，而且造型較單一。所以，我應(yīng)在孩子們講解并描述形容臉譜的同時(shí)，實(shí)時(shí)捕獲幼兒的信息，提煉幼兒的語言，給出總結(jié)性的講解。

作為一位年輕老師，我知道在很多環(huán)節(jié)都存在漏洞，還有很多要改進(jìn)的地方，通過這次活動(dòng)使我深深感