2023年河南省中考模擬語文試題(信息卷)(學(xué)生版)

PAGE2023屆中考語文信息卷河南專版注意事項(xiàng)：1.本試卷共6頁，四個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫在答題卡上，寫在試卷上的答案無效。一、積累與運(yùn)用（28分）1.閱讀下面語段，完成下題。千百年來，虎形象已經(jīng)深深融入中國人的民俗文化中，又從多方面滋養(yǎng)著中國人的民族精神品格，逐漸形成一種虎文化，huàn發(fā)出一股英雄氣。在中國人的傳統(tǒng)文化中，虎是勇敢和活力的象征。長期以來，虎一直象征著一種力量和氣pò，也一直為浩如煙海的民俗文化故事與傳說所詠嘆，受到蕓蕓眾生的敬畏。（1）依次給語段中加粗的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A.zhīwéi B.zhīwèi C.zīwéi D.zīwèi（2）根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。huàn（）發(fā)氣pò（）2.在下面文字的橫線處，填入古詩文名句。詩文名篇，寄寓著情思和感悟，融進(jìn)民族文化血脈。山林美景，用“野芳發(fā)而幽香，①______________”（歐陽修《醉翁亭記》）描繪。登山，抒發(fā)“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情；臨水，感受“潮平兩岸闊，②______________”（王灣《次北固山下》）的意境?？匆娀?，領(lǐng)悟“③______________，④______________”（龔自珍《己亥雜詩》〈其五〉）的精神；遇到雪飄，想起“⑤______________，⑥______________”（岑參《白雪歌送武判官歸京》）的妙喻。離別時，以“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”寬慰朋友；迷茫時，以“⑦_(dá)_____________，⑧______________”（陸游《游山西村》）激勵自己……中國人有中國人的眼睛，中國人有中國人的心靈。3.古人走進(jìn)書籍，找到自己的天地；我們閱讀名著，會發(fā)現(xiàn)“他們”也在“走進(jìn)”。從以下人物中任選一個，結(jié)合名著內(nèi)容，闡述你對該人物“走進(jìn)”的理解。張學(xué)良（《紅星照耀中國》）孫悟空（《西游記》）保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）4.下列句子的排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①真正的友情儲蓄是不可以單向支取的。②友情，是人生的一筆受益匪淺的儲蓄。③任何帶功利性的友情儲蓄，不僅得不到利息，而且連本錢都會喪失殆盡。④而是要通過彼此的積累加重其分量。⑤這儲蓄，是患難中傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時的一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風(fēng)。A.①④②⑤③ B.②⑤①④③ C.②③①⑤④ D.②①⑤④③5.河南博物院與南京大屠殺紀(jì)念館、首都博物館獲得2021年“全國最具創(chuàng)新力博物館”殊榮。成為文旅圈的“新晉頂流”。語文綜合性學(xué)習(xí)小組據(jù)此查閱了一些資料，請你完成相關(guān)任務(wù)。（共10分）材料一在河南博物院，游客不僅可以通過展柜、實(shí)物、說明牌等“老三件”了解文物，還可以用AR講解器觀看、了解展出的文物。無論何時何地，點(diǎn)擊河南博物院官網(wǎng)首頁，通過《中原藏珍》《紅色記憶》等帶有生動講解的短視頻，觀眾即可欣賞從未謀面的珍寶。河南博物院還陸續(xù)出現(xiàn)在學(xué)習(xí)強(qiáng)國、微信公眾號、微博、B站等平臺，形成新媒體傳播矩陣，向大家推介文物。材料二河南博物院開發(fā)的創(chuàng)意品牌“考古盲盒”火爆出圖，曾一盒難求。后河南博物院又與支付寶聯(lián)合推出“一起考古吧”小程序，讓大眾成為考古“參與者”。用戶變身為數(shù)字“考古官”，不僅可以在虛擬考古工地里體驗(yàn)洛陽鏟、毛刷等考古工具，還可了解所挖到的寶物故事。河南博物院通過“文化+創(chuàng)意”的數(shù)字化探索，把專業(yè)的“考古發(fā)掘”從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橛腥さ闹鲃犹剿?，真正?shí)現(xiàn)了科普價值。材料三河南博物院已推出文創(chuàng)產(chǎn)品728款，以明星文物婦好鸮尊、彩陶雙連壺、武則天金簡等為主題開發(fā)的系列產(chǎn)品，在文創(chuàng)大賽上屢獲佳績；培育“饕餮紋桌面吸塵器”“豫博咖啡”“饕餮乳釘紋四方杯”等多個網(wǎng)紅產(chǎn)品，“婦好鸮尊”冰激凌、“婦好鸮尊”圖樣咖啡也深受年輕人喜歡。這一系列與年輕群體個性特征相契合的文化IP，使關(guān)注博物院的群體大量增加。（1）你從中發(fā)現(xiàn)了河南博物院成為文旅圈“新晉頂流”的原因，請寫出來。（2）如果你到河南博物院實(shí)地走訪。請根據(jù)材料，補(bǔ)充完成下面采訪提綱。采訪目的①_____________采訪方式現(xiàn)場走訪采訪對象A.河南博物院院長B.來河南博物院的游客（任選一個對象）采訪問題②_________________③________________（3）組長根據(jù)查閱的相關(guān)材料制做了一幅詞云圖。關(guān)注反復(fù)出現(xiàn)的詞語能幫助你讀懂編者的意圖，請你聯(lián)系詞云圖的內(nèi)容，推究組長的意圖。二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）閱讀下文，完成下面小題。________________①學(xué)校后門不遠(yuǎn)處，有個菜園，綠油油的。學(xué)校飯?zhí)玫那嗖?，多?shù)就是那里供應(yīng)的。②我經(jīng)?？匆娨惠v農(nóng)用三輪車滿載著嫩綠青菜，“突突突”，從后門直達(dá)飯?zhí)?。③飯?zhí)镁驮诿佬g(shù)室窗外。我教的這些小學(xué)生，窗外稍有響動，目光就彈出去了，手中的畫筆都握不好了。我也只好跟著彈出去，再暴跳如雷地把它們一一網(wǎng)回。④一天，我正讓三年級學(xué)生自由畫“理想家園”，滿載青菜的三輪車又來了，除了“突突”聲，還有稚嫩的歌聲：“你是我的小呀小蘋果兒……”⑤同學(xué)們笑成一鍋粥。只見一個七八歲的小男孩從三輪車另一側(cè)躥出來，扭秧歌似的扭動著腰身。他聽到這邊吵鬧，便扭到窗下。兩條蚯蚓樣的鼻涕正好從鼻孔爬出來，待蚯蚓快爬到嘴巴時，他干脆用衣袖擦，黏糊糊的蚯蚓肉漿，粘在臉蛋上。⑥“哇呀！”學(xué)生尖叫。有的吐舌頭扮鬼臉，有的低頭彎腰作嘔吐狀。這些城里孩子，衣著光鮮，臉蛋白凈，和小男孩反差太大了。⑦看到這個小男孩，我似乎看到了兒時的小伙伴。那時感冒了就任鼻涕流，讓時間去治愈，大人沒錢也沒時間管。這個小男孩也是這樣嗎？怎么不上學(xué)？他父親為什么帶著他送菜？不知道會影響學(xué)生上課嗎？他母親呢？若是要下地，就帶著他種菜不行嗎？⑧我越想越氣，好一陣忙活，才把孩子們的心思趕回教室。⑨小男孩似乎覺察到了室內(nèi)的不友好，急忙躲在窗戶一側(cè)，只露出兩只黑黑的大眼睛，瞄向?qū)W生的畫板。⑩我的心被那目光戳了一下。?第二天，滿載青菜的三輪車又“突突突”地來了，但車上只有小男孩的父親。他來美術(shù)室找我，畢恭畢敬地遞給我一張畫，說：“我兒昨晚畫的，讓我交給老師?！彼又终f，“我兒讀二年級了，昨天感冒，我擔(dān)心他感冒加重，就沒讓他上學(xué)，因?yàn)槊?，只能帶著他來送菜。他說昨天看到你們畫‘理想家園’，他也畫了?！?聽其口音，知是外地人。我問：“來廣東多久了？”他咧嘴一笑，撓撓頭，說：“近十年啦，一直在這里種菜，小孩都是在菜地里出生的，他很小就愛在地上亂涂亂畫?！?我有些感動，認(rèn)真看了看那幅畫。畫上是一片綠色的菜地，菜地中間有一個灰色工棚，工棚旁還有一幢高樓，樓前有個池塘，岸邊有個男人在釣魚，一個女人站在一旁，像是在看池塘中嬉戲的小鴨。最醒目的是高樓上一排歪歪扭扭的字：理想家園。?不知怎的，我的心又被戳了一下。?說實(shí)在話，這畫本身并不怎么樣，說是理想家園尚有些牽強(qiáng)。我決定去那個菜園看看。?說來慚愧，來這里教書十多年了，我從未走近那個菜園。我傾心的，是學(xué)校前門的高樓大廈，車水馬龍。曾有同事開玩笑說：“前門外是城市，后門外是農(nóng)村?！?周末，我約同事戶外運(yùn)動。騎車是真，看菜園是順帶。從學(xué)校去往菜園，是水泥路，滿眼皆綠，令人神清氣爽。但進(jìn)入菜園后，就變成土路了?？拷粋€工棚處，我們被一只狂吠的狗嚇住了，正要調(diào)頭逃離，一個小男孩跑出來，喝住狗，并向我們招手，怯怯地叫：“老師?！?原來是那幅畫的作者啊，他沒流鼻涕了。?這里哪有高樓和池塘？只有一個簡易工棚而已，周圍都是青青菜蔬。?小男孩進(jìn)棚去了，一會兒提了個水壺出來，小心翼翼地要倒茶給我們喝，同事急忙上前阻止，說我們隨身帶茶水了。這時，棚內(nèi)有人問：“誰來了？”“媽，是老師?！毙∧泻⒎畔滤畨兀瑧?yīng)著轉(zhuǎn)身就要進(jìn)去，一個女人坐著輪椅已出現(xiàn)在門口。?我們驚呆了。我的心再次被戳了一下。原來，爸爸有時間釣魚、媽媽能夠站起來就是他的理想。（作者：鐘小巧。有刪改）6.請從“我”的角度梳理“我”和小男孩之間發(fā)生的故事，將下面的表格補(bǔ)充完整。時間事件一天“我”在學(xué)校美術(shù)室上課，一個邋遢的小男孩擾亂了“我”的課堂第二天①______周末②_____7.作者在塑造小男孩的形象時有抑有揚(yáng)，請結(jié)合全文簡要分析這樣寫的好處。8.請從“童畫”和“理想家園”中選擇一個做本文的題目，并結(jié)合全文闡述理由。9.文章三次寫到“我”心被“戳了一下”，請結(jié)合全文分析這樣寫的好處。①我的心被那目光戳了一下。②不知怎的，我的心又被戳了一下。③我心再次被戳了一下。閱讀下面三則材料，完成下面小題。【材料一】閱讀是一個人獲得知識、滋養(yǎng)精神最有效的方式，然而閱讀也有“深”“淺”之分。淺閱讀是基本上不需要思考而采取瀏覽式、娛樂式的閱讀方式，它所追求的是短暫的視覺快感和心理怡悅。新媒體的發(fā)展和信息量呈幾何級數(shù)的增加是其產(chǎn)生的背景，閱讀介質(zhì)從以往的紙質(zhì)為主轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮优c紙質(zhì)并存，讀者也由以前在閱讀過程中的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c。閱讀內(nèi)容主要是手機(jī)微信、短信和網(wǎng)絡(luò)新聞、小說、圖片等。這種閱讀方式如今廣為流行。深閱讀是指對有價值的作品進(jìn)行反復(fù)揣摩、深刻思考的閱讀，如沉浸在一部紙質(zhì)經(jīng)典書中的閱讀。深閱讀的過程既是汲取知識的過程，也是質(zhì)疑、探究，形成更深層價值取向、實(shí)現(xiàn)精神跨越的過程。（有刪改）【材料二】數(shù)據(jù)來源于《2020年度中國數(shù)字閱讀報(bào)告》和《2021年度中國數(shù)字閱讀報(bào)告》【注】數(shù)字化閱讀方式有網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等。從上圖可以看出，當(dāng)今淺閱讀已經(jīng)成為人們普遍使用的閱讀方式之一。究其原因，一是人們運(yùn)用數(shù)字閱讀工具，可以充分利用零碎時間獲取大量信息，方便快捷。二是由于淺閱讀負(fù)載的文本信息集圖形、聲音、視頻、動畫等于一體，視覺圖像脫離了高度抽象的文字編碼，人們不需要解碼，直接經(jīng)由視覺感受就可以完成。三是淺閱讀不再受閱讀者自身語言文字水平及相關(guān)文化知識的限制，只需具備一般的視覺感知能力即可，輕松愉快。淺閱讀多是標(biāo)題瀏覽式、內(nèi)容跳躍式的閱讀，這種淺顯化、碎片化的閱讀，導(dǎo)致讀者語言運(yùn)用能力弱化，知識難成系統(tǒng)。淺閱讀中，讀者只求在最短的時間內(nèi)最大量地占有信息。這種功利性的閱讀心態(tài)，使讀者對外來信息只簡單接受，缺乏主動積極的思考，淺嘗輒止。同時數(shù)字閱讀中各種各樣的鏈接和音像讓青少年很難養(yǎng)成集中精力閱讀的習(xí)慣，弱化了他們的專注力和閱讀理解力。淺閱讀一旦成為習(xí)慣，必導(dǎo)致思考力和文化感受力的萎縮。（根據(jù)王曉敏《數(shù)字語境下“淺閱讀”利與弊的辨析》等文章改編）【材料三】著名心理學(xué)家內(nèi)爾發(fā)現(xiàn)，當(dāng)讀者進(jìn)行深閱讀時，閱讀速度會變慢。這使得讀者能通過反思、分析加入自己的理解與思考，從而豐富閱讀的內(nèi)容，看到文字背后的思想意蘊(yùn)。這是一種沉浸式的、有著豐富的感官體驗(yàn)和精神體會的閱讀。當(dāng)然深閱讀不等于慢閱讀。閱讀程度的深淺跟閱讀速度的快慢沒有必然的聯(lián)系，要看在閱讀過程中是否有思維的深度加工。無論是一句話，還是一本書，只要在閱讀中思考深，或者感悟深，都是深閱讀。沒有深閱讀，閱讀的很多內(nèi)容就會成為過眼云煙。只有深入思考，深度挖掘，才能形成自己的思想，也才能提高我們的思維能力。深閱讀花費(fèi)的時間與精力比起淺閱讀來是呈幾何增長的，今天快節(jié)奏的生活和一部分人的浮躁情緒，讓深閱讀變得困難。怎樣才能深閱讀呢？可以采用以下方法：一、尋找關(guān)聯(lián)閱讀的過程中，我們遇到一些比較難懂的知識點(diǎn)時，可以通過聯(lián)想，從本書的其他章節(jié)或者其他書籍里面，尋找對該知識點(diǎn)的理解。二、縱向挖掘遇到一些重要或難以理解的知識，我們要去深度挖掘它背后的原理和背景知識，不僅知其然，還要知其所以然，讓知識融會貫通。三、精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化在真正理解了書中的內(nèi)容后，要學(xué)會用自己的語言去整理和講述。這是一個對書本內(nèi)容進(jìn)行提煉、概括和整理，然后重新闡述的過程。當(dāng)你進(jìn)入這樣一個過程的時候，你就邁進(jìn)了深閱讀的門檻。四、圖畫批注在閱讀中帶著問題思考，把問題或內(nèi)在的理解感悟轉(zhuǎn)化成文字。通過思維導(dǎo)圖、文字批注等方法，來實(shí)現(xiàn)你與所讀材料的互動，讓閱讀向縱深行進(jìn)。其實(shí)，閱讀的“深”與“淺”可以并行不悖。魯迅主張讀書既要“泛覽”“多翻”，又要“專精”“讀活”。書海無涯，采用何種方式閱讀最終取決于個人的閱讀能力及閱讀目的。（根據(jù)葉峰《閱讀正餐與快餐——深淺閱讀的利弊分析》等文章改編）10.根據(jù)材料一和材料二判斷，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.新媒體的發(fā)展和信息量的劇增改變了人們傳統(tǒng)的閱讀方式，但沒有改變?nèi)藗兊拈喿x內(nèi)容和閱讀介質(zhì)。B.2019—2021年，國民圖書閱讀率逐年增加，說明深閱讀的人數(shù)逐年增加，淺閱讀的人數(shù)逐年減少。C.利用數(shù)字化閱讀工具進(jìn)行閱讀，不受時間限制，方便快捷，有利于提高讀者的閱讀興趣和語言運(yùn)用能力。D.標(biāo)題瀏覽式、內(nèi)容跳躍式的閱讀是一種淺閱讀，這種閱讀方式追求快速獲取大量信息，容易淺嘗輒止。11.請結(jié)合上述三則材料，分析“淺閱讀”流行的原因。12.請你根據(jù)材料三，為小渝解決閱讀困惑。三、古詩文閱讀（共15分）閱讀《雖有嘉肴》，完成下面小題。雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！13.下列句子中加粗詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.不知其旨也旨：味美B.雖有至道道：道理C.然后能自反也反：反思D.《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半”學(xué)：學(xué)習(xí)14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。15.結(jié)合對文章內(nèi)容的理解，談?wù)勎闹刑峒暗摹敖虒W(xué)相長”與知識卡片中的“教學(xué)相長”有何不同。知識卡片【詞條】教學(xué)相長【釋義】《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）：通過教學(xué)，不但學(xué)生得到進(jìn)步，教師自己也得到提高。16.同是論述類文本，下面的鏈接材料與《雖有嘉肴》在論證方法的使用上有何不同？分別有怎樣的表達(dá)效果？【鏈接材料】學(xué)不倦，所以治己也；教不厭，所以治人也。夫?qū)W，譬之猶礪①也。昆吾②之金③，而銖父④之錫，使干越⑤之工，鑄之以為劍，而弗加砥礪，則以刺不入，以擊不斷。磨之以礱礪⑥，加之以黃砥⑦，則其刺也無前，其擊也無下。自是觀之，礪之與弗礪，其相去遠(yuǎn)矣。今人皆知礪其劍，而弗知礪其身。夫?qū)W，身