第1課《春》練習(xí)課件 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

1春一年之計(jì)在于春。小芽沖破冬的束縛，把綠意堆滿枝頭。班級(jí)組織“自然·生命”語(yǔ)文探究活動(dòng)，以此引導(dǎo)同學(xué)們感受自然之美，請(qǐng)你參與其中?！救蝿?wù)一：隨課學(xué)字詞·夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)】1.閱讀下面文段，按要求作答。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫模著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，渾著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將kēcháo安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在liáoliàng地響?！ぁぁ?1)給文段中加點(diǎn)的字詞注音，并根據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)。醞釀(

)kēcháo(

)應(yīng)和(

)liáo

liànɡ(

)···yùnniàng窠巢hè嘹亮(2)文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。________改為________________改為________模返回摸渾混2.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是(

)A．油菜花的莖稈雖柔軟，但站姿筆挺，精神抖擻。B．當(dāng)壯族姑娘唱起熱情的山歌時(shí)，遠(yuǎn)道而來(lái)的客人也用歡快的歌聲來(lái)應(yīng)和。C．春光如此好，我們不要辜負(fù)它，周末有空就扶老攜幼、呼朋引伴一起去踏春賞花吧。D．我們每年都在家鄉(xiāng)植樹，現(xiàn)在，那里的樹已經(jīng)是花枝招展了，鳥兒也回來(lái)了。············D返回【點(diǎn)撥】“花枝招展”形容女子打扮得十分艷麗，用在此處形容樹不恰當(dāng)。3.［2022·濟(jì)寧改編］閱讀下面的文段，完成問(wèn)題。春天要開的花，任是誰(shuí)都按捺不住的。踏著春天的節(jié)拍，人們脫去冬天的裝束。置身梨園，暗香襲人。這千姿百態(tài)的梨花，有的肆意綻放，①_______

；有的半開半合，②_______；有的剛剛破蕾，③_______。每朵梨花都有五六片潔白的小花瓣兒，小花瓣兒手拉手環(huán)抱著一簇細(xì)嫩的花蕊。蜜蜂聞香而來(lái)，圍繞著花蕊忙碌。成群的蜜蜂、飛舞的蝴蝶、淡淡的花香，所有這一切令人悅目娛心、想象馳騁。從一樹樹梨花中，使我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的豐收景象。(1)在文中三處橫線上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.①燦爛而熱情②好奇地打量著陌生的世界③似含羞少女B.①似含羞少女②燦爛而熱情③好奇地打量著陌生的世界C.①似含羞少女②好奇地打量著陌生的世界③燦爛而熱情D.①燦爛而熱情②似含羞少女③好奇地打量著陌生的世界D(2)文中畫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.從一樹樹梨花中，我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的豐收景象。B.從一樹樹梨花中，我看到秋天的豐收景象，仿佛感受到蓬勃的生命力。C.從一樹樹梨花中，使我仿佛看到蓬勃的生命力，感受到秋天的豐收景象。D.從一樹樹梨花中，使我感受到秋天的豐收景象，仿佛看到蓬勃的生命力。A返回【點(diǎn)撥】畫線句缺少主語(yǔ)，應(yīng)去掉“使”，“我”便成了句子的主語(yǔ)。故選A。一、課文研讀［2022·洛陽(yáng)期中改編］【任務(wù)二：隨文學(xué)知識(shí)·提升語(yǔ)文素養(yǎng)】閱讀課文，完成下面各題。4.文章具體描繪了五幅春景圖，請(qǐng)仿照示例，在其余橫線上分別填寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，來(lái)概括每幅圖景的內(nèi)容，表現(xiàn)春天生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。草報(bào)春→花①______春→風(fēng)②______春→雨③_______春→人④_______春爭(zhēng)唱潤(rùn)迎返回5.朗讀，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力。根據(jù)要求回答以下兩個(gè)小題。(1)(我)盼望著，(我)盼望著，(你看)東風(fēng)來(lái)了，（聽到）春天的腳步近了。(括號(hào)中的文字，是應(yīng)該在朗讀中體會(huì)到的。這樣的朗讀使你體會(huì)到了什么？)括號(hào)中的“我”既是指作者，又是指朗讀者。這些感情和行為背后都有一個(gè)作者，而我在朗讀時(shí)，自己仿佛成了作者，好像正在盼望著。(2)坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。(請(qǐng)用正確的符號(hào)標(biāo)出朗讀時(shí)的停頓與連接。)示例：坐著，∨躺著，∨打兩個(gè)滾，∧踢幾腳球，∧賽幾趟跑，∧捉幾回迷藏。返回運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，把春雨比作牛毛、花針、細(xì)絲，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了春雨多而細(xì)密的特征，通過(guò)印象的疊加，強(qiáng)化了表達(dá)效果，抒發(fā)了作者對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。6.請(qǐng)從修辭的角度賞析下面的句子?？矗衽Ｃ窕ㄡ?，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！咀兪絾?wèn)·不同問(wèn)法相同答案】想象下面的句子描繪的情景，從修辭角度說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)語(yǔ)句的表達(dá)效果?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。返回答案參考第6題?！ぁぁぁぁぁぁぁぁな纠赫J(rèn)真細(xì)致地觀察事物；積極思考；擁有樂(lè)觀的心態(tài)等。7.［思維能力］《春》無(wú)疑是一篇美文，請(qǐng)你結(jié)合本文的學(xué)習(xí)收獲，談?wù)勏胍獙懞梦恼?，?yīng)該具備哪些條件。(至少說(shuō)兩條)返回【任務(wù)三：實(shí)踐探究·悟多學(xué)科知識(shí)】12.［立德樹人·

文化傳承］二十大報(bào)告指出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，是中華文明的智慧結(jié)晶。二十四節(jié)氣是中國(guó)人的驕傲，是先民的智慧，也是生活的美學(xué)。學(xué)校將開展關(guān)于二十四節(jié)氣的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你準(zhǔn)備動(dòng)員同學(xué)們積極參加并制作宣傳展板。請(qǐng)你根據(jù)提示，完成以下任務(wù)。(1)【尋覓春天的美】老師要求每個(gè)組從以下選題中任選一個(gè)來(lái)展示春天的美。假如你是組長(zhǎng)，你會(huì)選哪一個(gè)？你將為自己的選題搜集什么素材？請(qǐng)說(shuō)明理由。選題：①春的色彩；②春的詩(shī)句；③春的歌聲。二十四節(jié)氣是古人智慧的結(jié)晶，充分體現(xiàn)了尊重自然、順應(yīng)自然規(guī)律的理念，與我們現(xiàn)在所提倡的綠色發(fā)展理念不謀而合，我們有責(zé)任、有義務(wù)傳承二十四節(jié)氣文化。(2)[節(jié)氣展板我制作]同學(xué)們?cè)趯ふ屹Y料時(shí)找到了下面兩段文字，想放在展板上，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容分別設(shè)計(jì)欄目名稱。①“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”二十四節(jié)氣是大自然的呼吸，詩(shī)意地總結(jié)了一年四季氣候變化的規(guī)律。②二十四節(jié)氣最早是用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的，農(nóng)作物生長(zhǎng)會(huì)受到季節(jié)氣候的影響，于是人們總結(jié)天文、氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的經(jīng)驗(yàn)，把一年分成二十四個(gè)節(jié)氣，提醒人們要遵循自然規(guī)律，把握農(nóng)時(shí)。①二十四節(jié)氣歌②二十四節(jié)氣的作用(3)[節(jié)氣知識(shí)我知曉]同學(xué)們打算在展板上做一個(gè)“秋天的節(jié)氣”專區(qū)，需要節(jié)氣解說(shuō)詞，請(qǐng)你仿照示例，從“秋處露秋寒霜降”中任選一個(gè)節(jié)氣來(lái)完成。示例：立春：春之伊始，寓意萬(wàn)物復(fù)蘇