部編本人教版八年級道德與法治上冊第一單元第一課第一框-我與社會課件

人教版道德與法治八年級上冊第一單元第一課第一框我與社會學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受社會生活、學(xué)會承擔(dān)社會責(zé)任。2.理解個人與社會的關(guān)系，提高融入社會、適應(yīng)社會的能力。（重點(diǎn)）3.知道在不同的社會關(guān)系中，我們會有不同的身份。（難點(diǎn)）導(dǎo)入人的成長離不開社會，我們要主動認(rèn)識社會，積極融入社會，在生動鮮活的社會課堂中學(xué)習(xí)、成長，在異彩紛呈的社會實(shí)踐中鍛煉、發(fā)展。投身社會的過程，也是我們走向成熟的過程。理解教材親社會行為承擔(dān)社會責(zé)任有一個詞叫“自給自足”，請思考：⒈在現(xiàn)代社會，能夠做到“自給自足”嗎？⒉我們的生活有哪些方面和社會相關(guān)？3.說說我們每天在生活中所使用的物品和社會各行業(yè)有什么樣的聯(lián)系？衣食住行學(xué)習(xí)生活

我每天提醒自己，我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠著別人的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受著的東西。

——愛因斯坦人人為我我為人人個人和社會關(guān)系：如果離開了社會，人會變成怎樣？魯濱遜脫離了社會而存在了嗎？魯濱遜說過：“我什么東西都可以做出來?！辈贿^他馬上還補(bǔ)充了一個條件：“只要我有工具”。他在孤島上生存的知識、技能、依賴的火槍工具都是在社會中得來的，像他這樣極端的例子都不能脫離他人而存在，何況我們。課外拓展：

1704年9月，一個名叫亞歷山大．塞爾柯克的蘇格蘭水手被船長遺棄在南美洲大西洋中的安·菲南德島上，在這個荒無人煙的海島上度過了四年零四個月。直到1708年,他才被一個叫羅杰斯的航海家發(fā)現(xiàn)并帶回英國。當(dāng)他被發(fā)現(xiàn)時已成了一個野人，甚至忘記了人類的語言。塞爾柯克的傳奇經(jīng)歷引起了公眾的關(guān)注，報紙上也刊登了一些關(guān)于塞爾柯克在荒島上的孤獨(dú)生活的情況。笛福正是以塞爾柯克的傳奇故事為藍(lán)本，創(chuàng)作了《魯濱遜漂流記》這部傳奇、不朽之作。魯濱遜的原型社會關(guān)系圖：例一試畫自己的社會關(guān)系圖：我1.他們通過哪些方式與你產(chǎn)生了聯(lián)系？2.產(chǎn)生了怎樣的影響？3.你如何理解個人與社會的關(guān)系？應(yīng)用練習(xí)1、我們走入了高度信息化的社會，人與人之間的聯(lián)系應(yīng)該是（）

A、越來越分離B、與任何人都無關(guān)

C、越來越緊密D、彼此不能分開2、如果說社會是張網(wǎng)，那么我們每個人都是（）

A、網(wǎng)上的一個結(jié)點(diǎn)B、漏網(wǎng)之魚

C、互不相干的個體D、一條線3、“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。這句諺語告訴我們（）

A、每個人都有三個好朋友