第三單元-第12課

2023/12/27第三單元第12課課標要求了解凱末爾在領導土耳其民族獨立運動中的主要活動，評價其在土耳其民族獨立和復興中的貢獻。內(nèi)容索引基礎認知

學習思考深化探究

核心突破鞏固練習

隨堂反饋基礎認知

學習思考一、爭取民族獨立1.凱末爾的出生和學生時代(1)出生：1881年，出生于奧斯曼土耳其帝國的一個木材商家庭。(2)學生時代：認清社會現(xiàn)狀，萌發(fā)了民族意識和變革圖強的思想。2.軍界嶄露頭角

一戰(zhàn)期間，凱末爾指揮軍隊，在達達尼爾海峽戰(zhàn)役中，擊退英法聯(lián)軍進攻，為奧斯曼帝國贏得了唯一的勝利。3.領導土耳其民族獨立革命(1)1919年成立以凱末爾為首的代表委員會。(2)1920年在安卡拉召開

，成立臨時政府，凱末爾任臨時總統(tǒng)。(3)1923年與協(xié)約國簽訂《洛桑條約》，收回大片領土。(4)

年，創(chuàng)建人民共和黨，宣告土耳其共和國成立，當選首任總統(tǒng)。

方法點撥大國民議會1923方法點撥學習土耳其獨立運動時，應注意從時代背景、基本過程、最終結(jié)果等方面進行把握和理解；同時，需要結(jié)合其主要原因、領導階級、斗爭目標，認識其基本性質(zhì)和歷史意義。二、建立世俗國家，邁向現(xiàn)代文明1.共和國的改革措施(1)政治：廢除蘇丹·哈里發(fā)制度，建立共和國，實行

。(2)經(jīng)濟：頒布一系列發(fā)展工商業(yè)的法令，將荒廢的土地分給無地和少地的農(nóng)民，在農(nóng)村成立

和信貸合作社。(3)文化教育：在全國建立各級各類學校，傳授現(xiàn)代知識與文明。(4)社會生活：廢除陳規(guī)陋習，使整個社會向世俗化、

的方向邁進。2.凱末爾主義六大原則：

、民族主義、平民主義、國家主義、世俗主義和改革主義。

易混易錯政教分離農(nóng)業(yè)銀行現(xiàn)代化共和主義易混易錯凱末爾推行的“國家主義”經(jīng)濟改革以工業(yè)建設為重點，注重發(fā)揮國家政權對經(jīng)濟的宏觀調(diào)控作用，盡管實行一定程度的國有化，但并不排斥私人資本主義的發(fā)展。三、土耳其的復興1.政治上：獨立后的土耳其由一個封建神權國家轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

國家。2.外交政策上：土耳其奉行和平主義，提出“同西方和平，同東方也和平”，贏得了很多國家的尊敬。3.經(jīng)濟上：經(jīng)濟改革效果顯著，1927～1939年的工業(yè)發(fā)展速度居世界第三位。4.文化上：教育與宗教實現(xiàn)了分離，一批高等院校和技術學校建立起來。5.社會生活上：人民社會生活走向

和現(xiàn)代化。

歷史認識現(xiàn)代資本主義世俗化歷史認識凱末爾改革的啟示(1)國家獨立是改革成功的前提。(2)多方位的全面改革，相互促進，才能謀發(fā)展。(3)爭取有利的內(nèi)外環(huán)境，借鑒其他國家成功的經(jīng)驗是重要條件。(4)改革中要有堅定的信念與不屈不撓的意志。(5)改革要真正提高人民生活水平。知識圖示土耳其國父凱末爾爭取民族獨立“一戰(zhàn)”前后的土耳其；青少年時期的凱末爾；凱末爾革命及其勝利建立世俗國家，邁向現(xiàn)代文明(1)民主化改革：政治改革；經(jīng)濟改革；文化教育改革；社會生活和習俗改革。(2)“凱末爾主義”土耳其的復興凱末爾改革的成就；對凱末爾的評價————————————深化探究

核心突破主題一凱末爾的主要活動探究點1凱末爾的活動史料一戰(zhàn)結(jié)束后，土耳其面臨領土被肢解的空前危機，此時凱末爾說：“祖國的每一寸領土，在浸透同胞們的鮮血之前決不丟棄?！盵問題思考]凱末爾在土耳其贏得國家獨立的過程中有何活動和貢獻？提示(1)一戰(zhàn)后，面對民族危機，號召人民用一切代價捍衛(wèi)民族的尊嚴和榮譽。(2)1920年，在安卡拉召開大國民議會，當選為主席兼國民軍總司令。(3)1923年簽訂《洛桑條約》，國家獨立和基本主權得到承認。(4)同年當選為土耳其首任總統(tǒng)，兼議會主席和武裝部隊總司令，土耳其共和國從此誕生。提示探究點2主權完整獨立史料1922年10月11日，協(xié)約國與土耳其簽訂了停戰(zhàn)協(xié)定，1923年7月24日，英、法、意、日、希、羅、南七國與土耳其簽訂了《洛桑條約》。條約確定了土耳其的邊界，東色雷斯和伊茲密爾地區(qū)歸還土耳其，亞美尼亞和庫爾德斯坦少數(shù)民族地區(qū)仍歸屬土耳其；廢除外國在土耳其的領事裁判權和財政監(jiān)督權。同日，英、法、意、日、希、羅、南、保、土九國簽訂了《海峽公約》，規(guī)定黑海海峽無論在和平時期還是在戰(zhàn)爭時期海上和空中都通航自由的原則；海峽地區(qū)非軍事化，由簽字國組成的“海峽委員會”實行監(jiān)督。[問題思考]《洛桑條約》的簽訂有何重大意義？提示《洛桑條約》為土耳其贏得了國家的主權和民族的獨立，是土耳其人民反帝斗爭的重大勝利。提示主題二凱末爾改革探究點1改革的背景與概況史料一一位記者問凱末爾：“你已經(jīng)拯救了祖國的命運，現(xiàn)在你準備干什么呢？”凱末爾回答：“戰(zhàn)爭結(jié)束了，人們以為我們已經(jīng)達到目的。其實，這才是開始?，F(xiàn)在，我們真正的工作開始了。”史料二贏得國家獨立和自由的土耳其仍然面臨著國內(nèi)諸多問題。土耳其是一個封建神權的專制國家，政教合一的專制統(tǒng)治阻礙著社會的發(fā)展；社會等級制度森嚴，重男輕女思想嚴重，實行一夫多妻制；文字異常復雜，全國識字的人非常少；經(jīng)濟文化非常落后……[問題思考](1)結(jié)合史料一分析，凱末爾為什么說真正的工作才開始？他所說的“真正的工作”是指什么？提示土耳其面臨著落后的社會制度、經(jīng)濟文化和風俗等方面的困擾，急需擺脫封建勢力和宗教勢力的束縛，建立現(xiàn)代化的國家?！罢嬲墓ぷ鳌笔侵讣磳⑦M行的民主化改革。提示(2)為改變土耳其的落后面貌，凱末爾主要在哪些方面進行了改革？提示①政教分離，推行法治，國家世俗化；②經(jīng)濟推行國有化及國家干預；③文化教育世俗化，字母拉丁化；④社會生活西化。提示探究點2社會習俗改革史料圖一身著西裝的凱末爾圖二凱末爾親自授課，

推行文字改革

[問題思考](1)與上述圖片相對應的是凱末爾的哪兩項改革措施？其共同目的是什么？提示

圖一反映了凱末爾改革服飾的舉措；圖二反映了改革文字，廢止阿拉伯字母，改用拉丁字母拼寫土耳其語。其共同目的是推動土耳其在各方面的現(xiàn)代化。(2)兩幅圖片反映了凱末爾是怎樣推進社會改革的？提示

為推進改革身體力行。作為社會形象大使，凱末爾脫去軍服，戴上大禮帽，穿著晚禮服，出現(xiàn)在國人中間；身為總統(tǒng)的凱末爾，還以教師的身份出現(xiàn)在學校、市鎮(zhèn)大廳和鄉(xiāng)村廣場，教人民書寫新文字。

提示鞏固練習

隨堂反饋解析一戰(zhàn)中，凱末爾開始顯露出非凡的軍事指揮才能，在達達尼爾海峽戰(zhàn)役中，粉碎了協(xié)約國優(yōu)勢兵力的進攻，為奧斯曼帝國贏得了惟一的勝利。1.凱末爾第一次顯露出非凡的軍事指揮才能是在哪次戰(zhàn)役中A.馬恩河戰(zhàn)役 B.凡爾登戰(zhàn)役C.索姆河戰(zhàn)役 D.達達尼爾海峽戰(zhàn)役答案解析√123456解析1923年7月凱末爾領導土耳其國民軍，趕走了外國軍隊，與協(xié)約國簽訂了《洛桑和約》，贏得了國家的獨立和自由。2.凱末爾利用協(xié)約國之間的矛盾，為土耳其爭取了一個較為有利的新和平條約是A.《色佛爾條約》 B.《洛桑和約》C.《巴黎和約》 D.《四國條約》答案解析√123456解析土耳其獨立后，凱末爾采取了一系列發(fā)展資本主義的措施，使土耳其走上民族復興之路。3.土耳其獨立后進入歷史發(fā)展的新階段。這里的“新階段”是指土耳其進入了A.奧斯曼帝國統(tǒng)治時期B.資產(chǎn)階級民主革命時期C.民族資本主義發(fā)展時期D.無產(chǎn)階級革命運動時期答案解析√123456解析材料主旨強調(diào)土耳其既接受現(xiàn)代思想又保持自己的優(yōu)秀傳統(tǒng)，建立一個現(xiàn)代化國家。凱末爾改革將土耳其封建君權和神權政體變?yōu)橘Y產(chǎn)階級共和國，廢除政教合一。廢除阿拉伯字母，用拉丁字母拼寫土耳其語。學習蘇俄，將資金集中用于工業(yè)化建設，但是，并沒有走蘇俄道路，故排除③④。4.凱末爾說：“我們希望成為一個現(xiàn)代化國家，我們的頭腦愿意接受現(xiàn)時代思想，但我們?nèi)缘帽３肿陨聿蛔??！睘榇怂菩械母母镉孝購U除政教合一②用拉丁字母拼寫土耳其語③走蘇俄發(fā)展道路④大力發(fā)展農(nóng)業(yè)A.①②

B.①③

C.②③

D.②④答案解析√123456解析本題考查凱末