首師大科學(xué)第一教案-三上

小學(xué)科學(xué)第一冊(cè)整體認(rèn)知對(duì)新教材簡(jiǎn)要分析內(nèi)容貼近生活，生動(dòng)活潑、有趣味，符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。教材彈性大，可自主選擇，有利于發(fā)揮師生的自主性和創(chuàng)造性。改革教材的表達(dá)模式，使教材具有可開放性和靈活性。教材突出活動(dòng)，突出玩中學(xué)、做中學(xué)、用中學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)教學(xué)評(píng)價(jià)的社會(huì)性、發(fā)展性和主體性，利于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。二、本冊(cè)教材的總教學(xué)要求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)科學(xué)和科學(xué)技術(shù)的好奇心和求知欲。以人類生活的自然環(huán)境為載體，使學(xué)生學(xué)習(xí)與日常生活聯(lián)系密切的科學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)科學(xué)的基本方法，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自然界是一個(gè)統(tǒng)一的整體和人類與自然的依存關(guān)系；初步感受自然界是物質(zhì)的、物質(zhì)是不斷運(yùn)動(dòng)和變化的、變化是有規(guī)律的；初步體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與人類生活的密切關(guān)系。通過觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、研討、比較、分類、推斷、描述、交流、解決問題等科學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力、思維能力、解決問題和創(chuàng)新能力。使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)工作者認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度以及與人合作的科學(xué)精神。發(fā)展學(xué)生愛大自然、愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感和審美情趣；感受科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系以及科學(xué)技術(shù)對(duì)人類和自然環(huán)境的影響。小學(xué)科學(xué)第一冊(cè)教材說明本冊(cè)教材有《走進(jìn)科學(xué)》、《人與植物》、《人與動(dòng)物》、《人與水》、《人與空氣》、《人與大地》、《活動(dòng)》等7個(gè)教學(xué)單元，共19篇課文。全學(xué)期授課為36課時(shí)，本冊(cè)教材計(jì)劃授課30課時(shí)，其余6課時(shí)為校本課程時(shí)間。本冊(cè)教材的課時(shí)安排如下：（1）單元課時(shí)安排單元單元課時(shí)單元單元課時(shí)《走進(jìn)科學(xué)》2《人與空氣》4《人與植物》6《人與大地》6《人與動(dòng)物》6《活動(dòng)》2《人與水》4總計(jì)30課時(shí)（2）各課課時(shí)安排序號(hào)課題課時(shí)序號(hào)課題課時(shí)1科學(xué)在我們身邊211水和生命12植物世界212空氣1﹡3栽培的植物213空氣占據(jù)空間14保護(hù)植物214空氣的用途15動(dòng)物世界215空氣和生命1﹡6飼養(yǎng)動(dòng)物216巖石27拯救野生動(dòng)物217沙和黏土28水118土壤29流動(dòng)的水1﹡19中國(guó)地質(zhì)博物館210用水量的調(diào)查1第一單元走進(jìn)科學(xué)一、單元教學(xué)內(nèi)容：第1課科學(xué)在我們身邊二、單元教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)：（一）態(tài)度、情感、精神、價(jià)值觀發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極態(tài)度。（二）科學(xué)能力體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)方法。（三）科學(xué)知識(shí)、技能感受科學(xué)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。2．初步了解科學(xué)課的教學(xué)常規(guī)。三、教學(xué)儀器、教材一覽表課題教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備1．科學(xué)在我們身邊1．測(cè)量用的白紙、軟尺和線繩。2．自然界和科學(xué)家的圖片等。3．巖石或樹葉、昆蟲標(biāo)本。4．做實(shí)驗(yàn)用的實(shí)驗(yàn)器材等。測(cè)量用的軟尺、線繩、鉛筆、筆記本等。四、單元教學(xué)課時(shí)：2五、單元教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)方法。感受科學(xué)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。初步了解科學(xué)課的教學(xué)常規(guī)。1．科學(xué)在我們身邊第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生參與動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口等科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極態(tài)度和經(jīng)歷科學(xué)體驗(yàn)科學(xué)的欲望。能主動(dòng)接納科學(xué)課程。2體驗(yàn)學(xué)科學(xué)和作科學(xué)的基本方法，即通過觀察、測(cè)量、記錄、比較、分類、歸納概括，獲取學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的能力。3知道科學(xué)課程的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，知道用尺子測(cè)量物體的方法，了解科學(xué)課程的教學(xué)要求。4發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1．培養(yǎng)學(xué)生參與動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口等科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極態(tài)度和經(jīng)歷科學(xué)。2．體驗(yàn)學(xué)科學(xué)和作科學(xué)的基本方法，知道用尺子測(cè)量物體的方法。教師準(zhǔn)備：測(cè)量用的白紙、軟尺和線繩。學(xué)生準(zhǔn)備：測(cè)量用的軟尺、線繩、鉛筆、筆記本等。四、：五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)意圖一、聚焦話題：二、新授活動(dòng)：三、總結(jié)：1．談話：從三年級(jí)開始我們就開始學(xué)習(xí)科學(xué)課了。你看看課本，然后想想什么是科學(xué)？科學(xué)在哪里？2．在我們身邊到處是科學(xué)，科學(xué)就在我們身邊。（板書課題）今天我們就從我們自己開始研究認(rèn)識(shí)科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。1.觀察：我們的身體是由那些部分組成的？每個(gè)部分又是什么樣的？2．提問：對(duì)于我們的身體，自己想知道些什么問題？（出示表格）看老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一張表格里面有你們感興趣的問題，請(qǐng)?jiān)谀阆胫赖膯栴}后畫“√”。如果你想了解其他的問題，可以填寫在表格的空白處。3．教師根據(jù)學(xué)生感興趣的問題摘選研究。下面我們先從第一個(gè)問題入手進(jìn)行研究?！白约旱氖趾湍_的大小之間有什么關(guān)系？”4．提問：你認(rèn)為他們會(huì)有什么關(guān)系？5．提問：我們要想研究這個(gè)問題先做什么？6．指導(dǎo)測(cè)量方法及測(cè)量位置，并指導(dǎo)填寫表格。7．指導(dǎo)思考：比較測(cè)量的數(shù)據(jù)，自己的手和腳的大小之間有什么關(guān)系？這節(jié)課我們研究了手和腳之間有什么關(guān)系？課下你還可以和爸爸媽媽一起研究你想了解的問題。下節(jié)課，告訴同學(xué)。小組討論交流。匯報(bào)結(jié)果。小組討論匯報(bào)學(xué)生討論，選擇想研究的問題。小組匯報(bào)要研究的問題學(xué)生猜想學(xué)生討論，設(shè)計(jì)研究思路：先測(cè)量自己的手和腳的大小學(xué)生分組測(cè)量。（教師巡視）匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。小組思考，交流。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)。發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)課的興趣。通過選擇自己感興趣的問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。發(fā)散學(xué)生的思維。訓(xùn)練學(xué)生思維能力。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手測(cè)量、填表通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生整理數(shù)據(jù)、觀察比較、交流思考等多方面的能力。提高學(xué)生的興趣。為下一節(jié)課準(zhǔn)備。六、板書設(shè)計(jì)：1．科學(xué)在我們身邊手腳測(cè)量記錄表1科學(xué)在我們身邊第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1體驗(yàn)驗(yàn)學(xué)科學(xué)和作科學(xué)的基本方法，即通過觀察、測(cè)量、記錄、比較、分類、歸納概括，獲取學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的能力。2知道科學(xué)學(xué)課程的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，知道用尺子測(cè)量物體的方法，了解科學(xué)課程的教學(xué)要求。3發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：1．培養(yǎng)學(xué)生參與動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口等科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極態(tài)度和經(jīng)歷科學(xué)。2．體驗(yàn)學(xué)科學(xué)和作科學(xué)的基本方法，知道用尺子測(cè)量物體的方法。教師準(zhǔn)備：測(cè)量用的白紙、軟尺和線繩、植物。學(xué)生準(zhǔn)備：測(cè)量用的軟尺、線繩、鉛筆、筆記本等。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)意圖一、聚焦話題：二、新授活動(dòng)：三、總結(jié)：1．談話：在上一次課中，我們利用尺子和白紙，與同學(xué)們配合，完成了對(duì)手和腳長(zhǎng)度的測(cè)量。我們?nèi)梭w的數(shù)據(jù)有很多，利用尺子我們還可以測(cè)量哪些數(shù)值？2．講述：我們可以利用尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度。也可以測(cè)量周長(zhǎng)。（板書周長(zhǎng)）（1）提問：你們知道什么是周長(zhǎng)嗎？（2）看一看。（電腦演示紅點(diǎn)沿著扇子的邊線走）（3）

說一說你看到了什么？（紅點(diǎn)沿著扇子的外圈走了一圈、扇子外圈變成了紅色）（4）講述：紅色的線就是扇子的“周長(zhǎng)”。3.觀察自己的拳頭，試著說明測(cè)量拳頭一周長(zhǎng)度的方法：怎樣測(cè)量？起點(diǎn)和終點(diǎn)分別在什么位置？應(yīng)該注意什么？4．關(guān)于拳頭的周長(zhǎng)，你有什么想要研究的問題。例如：拳頭的一周和我們身體其他部位的數(shù)據(jù)可能會(huì)有什么關(guān)系？5．提問：你認(rèn)為你們的問題，答案可能是什么？6．提問：我們要想研究這個(gè)問題要怎樣做？7．指導(dǎo)測(cè)量方法及測(cè)量位置8.指導(dǎo)思考：你的猜想和測(cè)量結(jié)果一致嗎？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了測(cè)量周長(zhǎng)的方法，也對(duì)我們的猜想進(jìn)行了初步研究。下面我來閱讀一段文章，了解一下在我們的身體里，還藏著哪些秘密。小組討論交流。匯報(bào)結(jié)果。學(xué)生思考發(fā)言匯報(bào)學(xué)生討論，匯報(bào)小組匯報(bào)要研究的問題學(xué)生猜想學(xué)生討論，設(shè)計(jì)研究思路：先測(cè)量拳頭周長(zhǎng)，再測(cè)量自己猜測(cè)的、可能有關(guān)的身體部位的周長(zhǎng)。接著對(duì)比。進(jìn)行交流、實(shí)施學(xué)生分組測(cè)量。（教師巡視）匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。學(xué)生匯報(bào)。小組閱讀思考，交流。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)，聯(lián)系生活。發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)課的興趣。通過選擇自己感興趣的問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。發(fā)散學(xué)生的思維。訓(xùn)練學(xué)生思維能力。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手測(cè)量、填表能力通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生整理數(shù)據(jù)、觀察比較、交流思考等多方面的能力。提高學(xué)生的興趣。為下一節(jié)課準(zhǔn)備。六、板書設(shè)計(jì)：1．科學(xué)在我們身邊周長(zhǎng)：圖形一周的長(zhǎng)度部分為周長(zhǎng)PS.雙手展開，兩中指間距離約等于身高。腳長(zhǎng)的7倍是本人身高。雙手周長(zhǎng)約等于脖子周長(zhǎng)。脖子周長(zhǎng)乘以二約等于腰圍第二單元《人與植物》一、單元教學(xué)內(nèi)容第2課植物世界第3課保護(hù)植物二、單元教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)（一）態(tài)度情感精神價(jià)值觀體會(huì)生物多樣性的意義及人類與生物和諧相處的重要性。發(fā)展學(xué)生對(duì)研究生物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物、救助瀕危植物的情感和愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)植物的良好行為習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生對(duì)栽培植物的興趣。教育學(xué)生要愛惜糧食。（二）科學(xué)能力初步具有搜查資料、整理信息、交流信息的能力。初步具有調(diào)查問題、分析問題、解決問題的能力。初步具有認(rèn)真傾聽別人發(fā)言和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。初步具有觀察植物的能力。初步學(xué)會(huì)制作糧食標(biāo)本。（三）科學(xué)知識(shí)、技能了解植物的概況、認(rèn)識(shí)植物的多樣性。知道幾種常見的栽培植物，了解栽培植物與人的關(guān)系。了解1——2中栽培植物的播種、管理和收獲等過程。知道制作糧食標(biāo)本的方法。了解我國(guó)珍稀的植物。知道怎樣保護(hù)植物。知道有些植物已經(jīng)滅絕，有些植物瀕臨滅絕。三、教學(xué)儀器、材料一覽表課程教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備2、植物世界圖片：①各種各樣的植物②各種有趣的植物③植物的器官有關(guān)植物的資料3、保護(hù)植物VCD：①植物和人類的關(guān)系②我國(guó)的珍稀植物③保護(hù)植物④北京植物園的資料珍稀植物資料四、單元課時(shí)：4五、單元重難點(diǎn)初步具有搜查資料、整理信息、交流信息的能力。初步具有觀察植物的能力。了解植物的概況、認(rèn)識(shí)植物的多樣性。了解我國(guó)珍稀的植物。知道怎樣保護(hù)植物。2．植物世界一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自然界里的植物是多種多樣的。知道植物體有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等器官。初步具有搜集資料、整理資料和交流資料的能力。初步具有研究植物的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自然界里的植物是多種多樣的。知道植物體有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等器官。三、教學(xué)難點(diǎn)：初步具有搜集資料、整理資料和交流資料的能力。四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)自然界里的植物是多種多樣的。初步具有搜集資料、整理資料和交流資料的能力。初步具有研究植物的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種各樣的植物。難點(diǎn)：搜集資料，了解那些植物冬天落葉，那些不落葉。三、教具準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生搜集的資料、vcd教學(xué)片或各種植物的圖片。教師準(zhǔn)備：植物的錄像或圖片四、教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)生的身邊有很多種植物，學(xué)生對(duì)這些植物有一些認(rèn)識(shí)，但是沒有認(rèn)真去觀察過它們，注意到它們之間的不同，對(duì)很多植物不認(rèn)識(shí)。因此，教師從學(xué)生身邊的植物開始進(jìn)行教學(xué)。五、教學(xué)流程：觀察學(xué)校的植物——比較這些植物的不同——認(rèn)識(shí)書上植物，比較不同——教師介紹有趣的植物六、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、聚焦話題：1、談話：今天我們來認(rèn)識(shí)有關(guān)的植物。2、你們知道我們的地球上有多少種植物嗎？學(xué)生猜測(cè)問題引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、新課活動(dòng)：進(jìn)行第一部分內(nèi)容教學(xué)1．組織學(xué)生到校園里去觀察：（1）談話：校園里有各種各樣的植物，你們都知道它們叫什么嗎？（2）校園里的植物，在冬天，哪些是落葉的？哪些是不落葉的？（3）校園里的花，那些比較大？那些比較小？（教師進(jìn)行輔導(dǎo)）2．回教室匯報(bào)各自的觀察結(jié)果3．指導(dǎo)看書：課本里有一些植物插圖，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些植物？學(xué)生活動(dòng)學(xué)生匯報(bào)學(xué)生回答培養(yǎng)觀察能力進(jìn)行第二部分內(nèi)容教學(xué)1．談話：植物中有許多有趣的事，閱讀課文。2．討論：那些植物很高大？那些植物長(zhǎng)壽？那些植物吃小蟲？3．提問：你還知道那些植物中的趣事？學(xué)生打開書討論學(xué)生閱讀課文學(xué)生討論匯報(bào)培養(yǎng)閱讀能力培養(yǎng)交流能力培養(yǎng)交流能力進(jìn)行第三部分內(nèi)容教學(xué)小結(jié)談話：你家里還有一些什么植物，你叫得出名字嗎？它們有什么特點(diǎn)？學(xué)生討論：回家觀察。培養(yǎng)搜集資料、整理資料、交流和匯報(bào)的能力七、板書設(shè)計(jì)：2．植物世界各種植物圖片課后小結(jié)：第二課時(shí)一、教學(xué)目的：知識(shí)：知道植物體有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等器官。能力：初步具有搜集資料、整理資料和交流資料的能力。教育：初步具有研究植物的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道植物體有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等器官難點(diǎn)：歸納概括植物的共同特征。三、教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：鳳仙花，一些典型植物的圖片。四、教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)生了解一些植物的結(jié)構(gòu)，不過沒有連在一起看，沒有形成整體的認(rèn)識(shí)，教師在組織學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括。五、教學(xué)流程：提出問題——進(jìn)行觀察——觀察幾種植物——?dú)w納概括——課后延伸六、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、聚焦話題：二、新課活動(dòng)：認(rèn)識(shí)鳳仙花的組成。歸納植物的共同特征三、課后延伸1談話：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了各種植物，知道了最高的植物，最矮的植物，長(zhǎng)壽植物和短命植物等。各種各樣的植物是由那些部分組成的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)。1．出示鳳仙花2．提問：你們認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎？3．討論：鳳仙花的植株由幾部分組成？4．小結(jié)：鳳仙花由六部分組成，根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。1．講述：我們認(rèn)識(shí)了鳳仙花是由什么組成的，（出示植物圖片）這些植物的植株由什么組成？它們有什么特點(diǎn)？2．小結(jié)：這些植物的植株都有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等部分。談話：搜集植物的資料，進(jìn)行交流。請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)搜集有關(guān)植物的知識(shí)。學(xué)生傾聽學(xué)生觀察學(xué)生回答：指甲草或鳳仙花1．觀察鳳仙花的組成。2．小組討論3．全班交流，匯報(bào)結(jié)果。學(xué)生討論、交流番茄、辣椒、絲瓜和南瓜等植株有什么共同的地方。匯報(bào)交流學(xué)生填書課后搜集資料。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣發(fā)展學(xué)生的觀察能力、比較能力。認(rèn)識(shí)鳳仙花由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子組成。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、交流能力，歸納植物的共同特征。展學(xué)生搜集資料的能力和對(duì)植物的興趣。七、板書設(shè)計(jì)：2．植物世界一般開花植物有六部分：根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。課后小結(jié)：*3.栽培的植物教學(xué)目的：知識(shí)：認(rèn)識(shí)水稻、小麥、玉米等幾種常見的栽培植物及栽培植物的用途。了解1-2種栽培植物的播種、管理和收獲等過程。能力：初步具有收集資料、整理資料和交流資料的能力。會(huì)制作植物標(biāo)本。教育：能愛惜糧食，不浪費(fèi)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解幾種栽培植物的用途、生長(zhǎng)過程。難點(diǎn)：搜集資料進(jìn)行交流。三、教具準(zhǔn)備：小組準(zhǔn)備：小麥、水稻等實(shí)物或標(biāo)本。糧食標(biāo)本或?qū)嵨?。（大米、白面、小豆等）教師?zhǔn)備：有關(guān)的錄象帶四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、聚焦話題：二、新課活動(dòng)進(jìn)行第一部分內(nèi)容教學(xué)進(jìn)行第二部分內(nèi)容教學(xué)進(jìn)行第三部分內(nèi)容教學(xué)進(jìn)行第四部分內(nèi)容教學(xué)布置作業(yè)談話：田地里生長(zhǎng)著各種各樣的農(nóng)作物。誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些農(nóng)作物？（出示實(shí)物、標(biāo)本、圖片）看一看書上的插圖，討論一下它們各是什么農(nóng)作物？1．提問：這些農(nóng)作物都有什么用途呢？用線段在書上連線2．講解：耕地、播種、間苗、鋤草、施肥、除蟲、灌溉、收割、脫粒、加工的過程?；丶液螅{(diào)查其他農(nóng)作物的種植情況1.談話:為了提醒人們重視糧食問題和節(jié)約糧食,聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織將其成立的日子10月16日定為世界糧食日.2.作業(yè):回家后調(diào)查你家一年大約需要多少糧食?記在書上3.計(jì)算:如果每人每天節(jié)約50克糧食,全北京市一天能節(jié)約多少糧食(安300萬(wàn)人計(jì)算)談話:回家后,搜集一些糧食,分裝在小瓶?jī)?nèi),貼上標(biāo)簽,下節(jié)課帶來.學(xué)生辨認(rèn)，討論學(xué)生討論在書上連線小組討論學(xué)生討論(1)災(zāi)害(2)技術(shù)落后(3)人口多學(xué)生計(jì)算:(60萬(wàn)千克)認(rèn)識(shí)常見的農(nóng)作物培養(yǎng)觀察能力培養(yǎng)交流能力、認(rèn)識(shí)農(nóng)作物與人的關(guān)系，知道糧食來之不易了解小麥的一生節(jié)約糧食教育培養(yǎng)調(diào)查能力培養(yǎng)計(jì)算能力培養(yǎng)制作能力六、板書設(shè)計(jì)：*3．栽培的植物種糧食的過程：耕地、播種、間苗、鋤草、施肥、除蟲、灌溉、收割、脫粒、加工的過程。課后小結(jié)：4．保護(hù)植物一、教學(xué)目標(biāo)了解人類與植物的關(guān)系，體會(huì)人與植物和諧相處的重要性。了解我國(guó)的珍稀植物，知道怎樣保護(hù)植物。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解人類與植物的關(guān)系，體會(huì)人與植物和諧相處的重要性。三、教學(xué)難點(diǎn)：了解我國(guó)的珍稀植物，知道怎樣保護(hù)植物。四、教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：有關(guān)植物的圖片、錄像帶等五、教學(xué)設(shè)計(jì)：六、教學(xué)流程：七、教學(xué)課時(shí)：1八、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、聚焦話題二、新課活動(dòng)：進(jìn)行第一部分內(nèi)容教學(xué)進(jìn)行第二部分內(nèi)容教學(xué)進(jìn)行第三部分內(nèi)容教學(xué)談話：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一些植物，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)植物的知識(shí)。1．討論：植物和我們有什么關(guān)系？2．除了供給人類食物之外，植物還有那些用途？必要時(shí)提示：凈化空氣、美化環(huán)境蓄水保土、防風(fēng)放沙生產(chǎn)材料、糧食油料名貴草藥、調(diào)節(jié)氣候……3．指導(dǎo)閱讀課文，知道植物能利用水、陽(yáng)光、空氣中的二氧化碳來制造自己所要的食物。植物在制造食物的過程中，還能放出氧氣。4．講解古代植物：（活化石）5．討論：植物對(duì)我們?nèi)祟愡@么重要，那么，我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)植物呢？談話：由于人類的活動(dòng)，使植物處處面臨著威脅。有些植物已經(jīng)面臨著絕種的危險(xiǎn)，人們只有在專門收集珍稀植物的地方才能欣賞到它們。沒有植物我們就無(wú)法生存。我們要保護(hù)森林、保護(hù)草地、保護(hù)珍稀的植物。組織學(xué)生討論：怎樣保護(hù)植物：必要時(shí)可提示：建立自然保護(hù)區(qū)不亂砍、濫伐義務(wù)植樹……學(xué)生討論學(xué)生討論匯報(bào)結(jié)果學(xué)生閱讀學(xué)生看書學(xué)生討論學(xué)生討論培養(yǎng)交流能力培養(yǎng)閱讀能力對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)植物的教育。培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力九、板書設(shè)計(jì)：4．保護(hù)植物具體方法：建立自然保護(hù)區(qū)不亂砍、濫伐義務(wù)植樹目的——植物的優(yōu)點(diǎn)——防風(fēng)固沙、凈化空氣、提供生活材料……課后小結(jié)保護(hù)植物第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1發(fā)展學(xué)生對(duì)研究生物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物、救助瀕危植物的情感和愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)植物的良好行為習(xí)慣。2初步具有認(rèn)真傾聽別人發(fā)言和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。3了解我國(guó)珍稀的植物。教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)珍稀的植物主要特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1發(fā)展學(xué)生對(duì)研究生物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物、救助瀕危植物的情感和愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)植物的良好行為習(xí)慣。教學(xué)過程：教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)聚焦話題：新課部分：總結(jié)：談話：在前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了常見的植物種類、初步知道了一些珍稀植物的名字，也了解了植物和我們的和我們的關(guān)系。其實(shí)，除了書上的植物外，我國(guó)還有許多珍稀植物。1提問：同學(xué)們知道我國(guó)還有哪些珍稀植物嗎？2教師將全班學(xué)生分成小組，3-5人為一組。各組選定一名學(xué)生負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)做記錄。（1）下發(fā)閱讀材料：我為大家準(zhǔn)備了幾樣珍稀植物的材料，每個(gè)組拿到的材料是不同的。請(qǐng)同學(xué)們先閱讀資料，然后將你們歸納的、關(guān)于這種植物的情況介紹給其他組的同學(xué)。（2）提問：我們?cè)陂喿x材料的時(shí)候，可以從哪些方面進(jìn)行歸納和介紹？（舉例：如產(chǎn)地、外形等）（3）教師巡回指導(dǎo)，檢查學(xué)生的閱讀和記錄情況。解決生字等。選取填寫較好的由該組代表宣讀給大家，并提學(xué)生未查到的珍稀植物種類資料：3談話：下面請(qǐng)各組同學(xué)來介紹一下，本組閱讀資料中所介紹的植物情況。4提出問題：我國(guó)的珍稀植物種類較多，而且研究?jī)r(jià)值很高，那么，可能是什么原因造成這些植物變成珍稀植物的？5對(duì)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)和歸納：有些植物是由于生存環(huán)境變化、生長(zhǎng)速度緩慢，導(dǎo)致自身數(shù)量少，也有的是因?yàn)槿祟惖拇罅靠撤ピ斐傻?。（出示植物被砍伐和被傷害后的圖片、視頻）6教師提問：你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)我國(guó)的珍稀植物？并安排學(xué)生分組討論，然后發(fā)言。

7.教師評(píng)價(jià)學(xué)生回答情況，并請(qǐng)其他同學(xué)指出存在的問題。

珍稀植物與人類的關(guān)系非常密切，請(qǐng)同學(xué)課下查找一些資料——看看除了珍稀植物外，我國(guó)還有哪些珍稀的動(dòng)物。

學(xué)生發(fā)言小組討論，發(fā)言交流學(xué)生依據(jù)資料，各組進(jìn)行閱讀、歸納整理匯報(bào)學(xué)生進(jìn)行小組討論。分析我國(guó)珍稀植物瀕危和滅絕的主要原因。各組對(duì)本組討論結(jié)果進(jìn)行表達(dá)

PS保護(hù)現(xiàn)狀：我國(guó)制定了相關(guān)的法律、法規(guī)，禁止亂砍伐、亂采挖，建立了自然保護(hù)區(qū)；某些植物瀕危和滅絕的主要原因：人類對(duì)珍稀植物的破壞活動(dòng)，比如說亂砍、亂伐、亂采、亂挖等；自然環(huán)境變化的影響，比如說地震、火山噴發(fā)、洪水等；還有的是因?yàn)橹参锉旧砩θ?；第三單元《人與動(dòng)物》一、單元教學(xué)內(nèi)容第5課動(dòng)物世界*第6課飼養(yǎng)小動(dòng)物第7課拯救野生動(dòng)物二、單元教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)（一）態(tài)度情感精神價(jià)值觀體會(huì)動(dòng)物多樣性的意義及人類與動(dòng)物的和諧相處的重要性。發(fā)展學(xué)生對(duì)研究動(dòng)物的興趣，樹立愛護(hù)動(dòng)物、拯救動(dòng)物的責(zé)任感和養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物環(huán)境的良好行為習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生對(duì)飼養(yǎng)動(dòng)物的興趣。向?qū)W生進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，求真求實(shí)，尊重客觀規(guī)律的教育。向?qū)W生進(jìn)行自然界的事物是相互聯(lián)系的科學(xué)自然觀的教育。（二）科學(xué)能力1、初步具有搜集信息、整理信息、交流信息的能力。2、初步具有自定標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類的能力。3、初步具有觀察、分析問題和解決問題的能力。4、初步具有認(rèn)真傾聽別人發(fā)言和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。（三）科學(xué)知識(shí)、技能認(rèn)識(shí)一些常見的動(dòng)物，感受動(dòng)物是多種多樣的。認(rèn)識(shí)幾種人類飼養(yǎng)的動(dòng)物。了解飼養(yǎng)動(dòng)物與人的關(guān)系，進(jìn)一步提高學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期觀察的能力。了解北京和我國(guó)珍稀的野生動(dòng)物。初步知道保護(hù)野生動(dòng)物的意義和方法。三、教學(xué)儀器、材料一覽表課題教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備5、動(dòng)物世界（1）各種各樣的動(dòng)物的圖片（2）脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物、昆蟲、鳥類、魚類等分類的圖片。（3）各種動(dòng)物昆蟲標(biāo)本。各種各樣的動(dòng)物圖片或文字資料。6、拯救野生動(dòng)物各種野生動(dòng)物、瀕危動(dòng)物、滅絕動(dòng)物、保護(hù)野生動(dòng)物的投影片瀕危野生動(dòng)物、滅絕的野生動(dòng)物圖片或文字資料。四、單元課時(shí)：4五、單元重難點(diǎn)初步具有搜集信息、整理信息、交流信息的能力。初步具有自定標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類的能力。認(rèn)識(shí)一些常見的動(dòng)物，感受動(dòng)物是多種多樣的。了解北京和我國(guó)珍稀的野生動(dòng)物。初步知道保護(hù)野生動(dòng)物的意義和方法。5．動(dòng)物世界一、教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)自然界里的動(dòng)物是多種多樣的。2.初步具有搜集動(dòng)物資料、整理資料和交流資料的能力。3.初步具有了解動(dòng)物的興趣和愛好。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物。難點(diǎn)：搜集資料三、教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖片，實(shí)物螞蟻、蟋蟀，標(biāo)本鷹、鯉魚等。四、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)自然界里的動(dòng)物是多種多樣的。2.初步具有搜集動(dòng)物資料、整理資料和交流資料的能力。3.初步具有了解動(dòng)物的興趣和愛好。二、教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖片，實(shí)物螞蟻、蟋蟀，標(biāo)本鷹、鯉魚等。四、出示圖片——觀察閱讀——交流分析——得出結(jié)論五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、聚焦話題：二、新課活動(dòng)：認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物認(rèn)識(shí)動(dòng)物的組成三、布置作業(yè)1．出示動(dòng)物圖片2．談話：大家觀察這些動(dòng)物圖片，你能叫出他們的名字嗎？觀察他們各自的特征。1．閱讀課文，討論：動(dòng)物中的“巨人”。動(dòng)物中的“侏儒”，奔跑最快的動(dòng)物，游泳最快的動(dòng)物，腿最多的動(dòng)物，產(chǎn)卵最多的動(dòng)物，自由運(yùn)動(dòng)的動(dòng)物，固著生活的動(dòng)物是誰(shuí)？2．小結(jié)1．觀察什么動(dòng)物身體里有脊柱，什么動(dòng)物身體里沒有脊柱。2．研究螞蟻、蟋蟀、蝗蟲、金龜子有什么共同的特點(diǎn)。談話：下節(jié)課我們繼續(xù)研究動(dòng)物世界，回家觀察各種動(dòng)物的特征學(xué)生觀察、討論閱讀課文，討論學(xué)生匯報(bào)觀察討論匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。課后觀察培養(yǎng)觀察能力培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。為下節(jié)課作鋪墊。六、板書設(shè)計(jì)：5．動(dòng)物世界動(dòng)物“巨人”是：藍(lán)鯨動(dòng)物“侏儒”是：孢子蟲游泳最快的動(dòng)物是：旗魚腿最多的動(dòng)物是：千足蟲奔跑最快的動(dòng)物是：獵豹產(chǎn)卵最多的動(dòng)物是：翻車魚固著生活的動(dòng)物是：珊瑚蟲課后小結(jié)：第二課時(shí)一、教學(xué)目的：1.知道根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以將動(dòng)物分為許多類別。2.初步具有搜集動(dòng)物資料、整理資料和交流資料的能力。3.初步具有了解動(dòng)物的興趣和愛好。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以將動(dòng)物分為許多類別。難點(diǎn)：知道根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，將動(dòng)物分類。三、教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖片或VCD盤。四、：回憶復(fù)習(xí)——出示圖片——觀察，尋找共同點(diǎn)——交流分析——得出結(jié)論——鞏固練習(xí)五、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、聚焦話題：二、新課活動(dòng)：研究動(dòng)物的共同特征給動(dòng)物分類活動(dòng)1．談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動(dòng)物世界知道了什么是最大的、最小的、跑的最快、腿最多的動(dòng)物……，這節(jié)課我們繼續(xù)研究動(dòng)物的知識(shí)1．出示動(dòng)物圖片2談話：研究螞蟻、蟋蟀、蝗蟲、金龜子有什么共同的特點(diǎn)。3．研究：燕子、鴕鳥、鷹、企鵝有什么共同特征。1．討論：根據(jù)它們的不同的地方，給下列動(dòng)物分類。2.根據(jù)情況進(jìn)行補(bǔ)充小結(jié)。學(xué)生傾聽學(xué)生研究，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)1．身體分頭、胸、腹三部分2．胸部長(zhǎng)有三對(duì)足學(xué)生討論研究：身體有羽毛、都是卵生。學(xué)生小組討論，交流學(xué)生匯報(bào)：1．根據(jù)有沒有4條腿來分…….2．根據(jù)有沒有羽毛來分…….3.根據(jù)會(huì)不會(huì)飛來分…….明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、綜合概括能力。培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的分類能力六、板書設(shè)計(jì)：5．動(dòng)物世界昆蟲的共同特征鳥類的共同特征課后小結(jié):*6．飼養(yǎng)小動(dòng)物教學(xué)目的：知識(shí)：認(rèn)識(shí)幾種常見的人類飼養(yǎng)的動(dòng)物，了解人工飼養(yǎng)的動(dòng)物與人類的關(guān)系。能力：學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，認(rèn)真分析問題，大膽發(fā)言的能力。教育：體會(huì)人工飼養(yǎng)技術(shù)給人類生活帶來的好處。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾種常見的人類飼養(yǎng)的動(dòng)物，以及動(dòng)物與人類的關(guān)系。難點(diǎn)：說出人工飼養(yǎng)動(dòng)物的用途。三、教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：人工飼養(yǎng)動(dòng)物的圖片或錄象帶。四、課時(shí)安排:1課時(shí)五、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、聚焦話題：二、新授活動(dòng)：1．進(jìn)行第一部分內(nèi)容教學(xué)進(jìn)行第二部分內(nèi)容教學(xué)進(jìn)行第三部分內(nèi)容教學(xué)三、總結(jié)談話：人類為了生活的需要，將野生的動(dòng)物進(jìn)行飼養(yǎng)，并進(jìn)行改良使之成為人工飼養(yǎng)的動(dòng)物。1．觀察圖片，人類飼養(yǎng)了那些動(dòng)物呢？2．講解：全世界人工飼養(yǎng)的動(dòng)物最主要的有30多種，除了狗、馬、牛、羊、豬、雞、鴨外，還有鯉魚、金魚、蜜蜂、蠶等。在各種動(dòng)物中，排名第1的是狗。距今大約2萬(wàn)年前，人類已經(jīng)開始利用狗來幫助狩獵，出現(xiàn)了獵犬和看家犬。后來馬、牛、羊等也先后成了人工飼養(yǎng)的動(dòng)物?，F(xiàn)在人們又飼養(yǎng)了許多其他的動(dòng)物。1．提問：人工飼養(yǎng)的動(dòng)物有什么用途？2．請(qǐng)一個(gè)同學(xué)扮演成一種飼養(yǎng)動(dòng)物，說說飼養(yǎng)動(dòng)物和人的關(guān)系。1．調(diào)查：人們是怎樣飼養(yǎng)它們的？2．家里養(yǎng)寵物是有好處？還是沒有好處？根據(jù)情況進(jìn)行小結(jié)：學(xué)生觀察討論：有奶牛、警犬、鴕鳥、雞、金魚、蜜蜂、蠶、兔子、蝸牛、蝎子等。學(xué)生討論：肉用：牛、羊、豬等羽毛用：鴨、鵝乳用：牛、羊勞役用：牛、馬等實(shí)驗(yàn)用：犬、兔、鼠寵物用：貓、犬學(xué)生匯報(bào)各組討論各組匯報(bào)結(jié)果培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。了解飼養(yǎng)的動(dòng)物與人的關(guān)系。培養(yǎng)討論問題、分析問題、認(rèn)真聽取別人發(fā)言、發(fā)表不同意見的能力。六、板書設(shè)計(jì)：*6.飼養(yǎng)的動(dòng)物用途：肉用、羽毛用、乳用、勞役用、實(shí)驗(yàn)用、寵物用。課后小結(jié)：7．拯救野生動(dòng)物教學(xué)目的：1.知道有些動(dòng)物以經(jīng)滅絕，有些動(dòng)物瀕臨滅絕。2.初步具有調(diào)查、分析問題和交流信息的能力。3.初步具有保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物、不虐待動(dòng)物、救助動(dòng)物的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：加強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。難點(diǎn)：對(duì)野生動(dòng)物的了解，怎樣去保護(hù)它們。三、教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：VCD教學(xué)材料或野生動(dòng)物圖片四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)與流程：圖片導(dǎo)入——提出問題——集體討論——得出結(jié)論——怎樣保護(hù)動(dòng)物——得出結(jié)論——鞏固練習(xí)六、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、聚焦話題進(jìn)行第一部分內(nèi)容教學(xué)二、新課活動(dòng)：進(jìn)行第二部分內(nèi)容教學(xué)進(jìn)行第三部分內(nèi)容教學(xué)三鞏固活動(dòng)：處士圖片或錄象帶認(rèn)識(shí)自然界的野生動(dòng)物。1．談話：現(xiàn)在，有些動(dòng)物正面臨滅絕呢。你知道有那些動(dòng)物正面臨滅絕嗎？2．討論：為什么有的動(dòng)物越來越少，瀕臨滅絕呢？3．講解：自身數(shù)量少。繁殖困難。不適應(yīng)環(huán)境變化。人類大量捕殺。1．討論：怎樣保護(hù)野生動(dòng)物呢？2．講解：建立自然保護(hù)區(qū)不捉、不殺野生動(dòng)物。不買、不養(yǎng)野生動(dòng)物不賣、不吃野生動(dòng)物積極救助野生動(dòng)物舉辦一次“保護(hù)野生動(dòng)物”的宣傳活動(dòng)。幾個(gè)同學(xué)共同出一期小報(bào)。學(xué)生討論學(xué)生討論小組討論小組討論匯報(bào)結(jié)果了解動(dòng)物與人的關(guān)系了解現(xiàn)在動(dòng)物滅絕原因了解保護(hù)野生動(dòng)物的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)野生動(dòng)物的教育。七、板報(bào)設(shè)計(jì)：7．拯救野生動(dòng)物1．建立自然保護(hù)區(qū)2．不捉、不殺野生動(dòng)物。3．不買、不養(yǎng)野生動(dòng)物4．不賣、不吃野生動(dòng)物5．積極救助野生動(dòng)物課后小結(jié)：第四單元《人與水》一、《人與水》單元教學(xué)內(nèi)容第8課水第9課流動(dòng)的水第10課用水量的調(diào)查第11課水和生命二、《人與水》單元教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)（一）態(tài)度情感精神價(jià)值觀具有探索水的性狀的興趣。初步具有對(duì)問題的質(zhì)疑和探索精神。初步具有克服困難、與人合作的精神。養(yǎng)成良好的飲水、節(jié)約用水的習(xí)慣。體驗(yàn)北京水資源短缺的危機(jī)，增強(qiáng)珍稀水的意識(shí)。（二）科學(xué)能力具有對(duì)水的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。具有紀(jì)錄觀察和試驗(yàn)的能力。初步具有調(diào)查、分析信息和描述事物的能力。初步學(xué)會(huì)進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法。初步學(xué)會(huì)制作小水輪。初步學(xué)會(huì)做小水輪轉(zhuǎn)得快的實(shí)驗(yàn)。（三）科學(xué)知識(shí)、技能認(rèn)識(shí)純凈的水是無(wú)色、無(wú)味道、無(wú)氣味、會(huì)流動(dòng)、沒有一定形狀的。了解自然界里水的分布、淡水資源及水的用途等概況。學(xué)會(huì)使用感官去觀察水的性狀。了解家庭用水情況。知道節(jié)約用水的方法。認(rèn)識(shí)水與植物、動(dòng)物和人類的關(guān)系。三、教學(xué)儀器、材料一覽表課題教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備8、水1、6個(gè)玻璃杯，分別裝有牛奶、白醋、水、白酒、紅糖水、鹽水2、每小組一玻璃杯牛奶，一玻璃杯純水，方便筷若干，塑料袋，自來水3、VCD：①地球上水的分布②密云水庫(kù)③自來水工廠9、流動(dòng)的水1、小水輪套材。2、塑料盒。3、VCD：①水利資源②古代水流作用③現(xiàn)代水流作用④洪水災(zāi)害1、帶孔的塑料瓶。2、水。10、用水量的調(diào)查1、水槽、水、玻璃杯2、塑料盒3、節(jié)水龍頭4、VCD：①水的用途②節(jié)約用水1、各種空飲料瓶2、秒表11、水和生命1、豆苗若干。2、VCD：水與生命每個(gè)小組花盆2個(gè)，水杯1個(gè)，標(biāo)志牌1個(gè)，花盆內(nèi)有土。四、單元課時(shí)：4五、單元重難點(diǎn)具有對(duì)水的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。具有紀(jì)錄觀察和試驗(yàn)的能力。初步學(xué)會(huì)進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法。初步學(xué)會(huì)做小水輪轉(zhuǎn)得快的實(shí)驗(yàn)。認(rèn)識(shí)純凈的水是無(wú)色、無(wú)味道、無(wú)氣味、會(huì)流動(dòng)、沒有一定形狀的。了解家庭用水情況。知道節(jié)約用水的方法。認(rèn)識(shí)水與植物、動(dòng)物和人類的關(guān)系。8．水教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)自然界里水是無(wú)色、無(wú)味道、無(wú)氣味、會(huì)流動(dòng)、沒有一定形狀的。2.學(xué)會(huì)使用器官去觀察和記錄水的性狀，并能對(duì)水的性狀進(jìn)行描述。3.初步具有探索水的興趣，具有對(duì)用水問題的質(zhì)疑和探索精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：對(duì)誰(shuí)“是什么”進(jìn)行探索研究。難點(diǎn)：利用各種器官認(rèn)識(shí)水。教具準(zhǔn)備：小組準(zhǔn)備：杯子、液體物質(zhì)（水、牛奶、白糖水、等）筷子、塑料袋教師準(zhǔn)備：水的掛圖或vcd。四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)五、：游戲?qū)搿M(jìn)行猜測(cè)——學(xué)生嘗試驗(yàn)證——小結(jié)方法——得出結(jié)論——認(rèn)識(shí)地表上的水六、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、聚焦話題引出問題。學(xué)習(xí)新課試驗(yàn)一：試驗(yàn)二:探究水的性狀三、總結(jié)：1．談話：桌子上有牛奶、白醋、水、白酒、紅糖水、鹽水個(gè)一杯。你能把他們認(rèn)出來嗎？2．請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)前，給大家是一下。3．請(qǐng)同學(xué)總結(jié)一下怎樣又快又準(zhǔn)確的辨認(rèn)？4．小結(jié)：辨認(rèn)物體時(shí)，聞的方法很重要。注意不能把物體直接放到鼻子下聞，要用一只手，把杯子上面物體散發(fā)的氣味扇到鼻子下再聞。邊說邊演示。請(qǐng)大家練習(xí)一下。5.辨認(rèn)物體時(shí),嘗的方法也很重要,要用筷子沾一點(diǎn)東西,然后,把筷子放到舌頭上方,不要讓筷子碰到舌頭和嘴.請(qǐng)大家試一試.邊說邊演示.大家注意,有的物體有毒,不可以隨便嘗.1.談話:用剛才我們觀察物體的方法,觀察水是什么樣的?看那些同學(xué)觀察的認(rèn)真,把觀察的現(xiàn)象記在課本上,紀(jì)錄時(shí)要實(shí)事求是2．教師巡視。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。3．談話：剛才大家對(duì)“水是什么樣的”這個(gè)問題進(jìn)行了研究，請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)一下。（教師板書）4．水還有其他性質(zhì)嗎？5．請(qǐng)大家繼續(xù)研究，水到底是什么性狀的？水會(huì)流動(dòng)嗎？（教師巡視）6．請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下。7．提問：在自然界中那里有水？8．請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下。（老師板書）9．你知道這些水中是淡水嗎？10．講授：地球表面有71%是被水覆蓋的。其中96.5%是海水,在其余的淡水中.又有一半以上是冰川,江河湖泊等可直接利用的淡水資源很少,只占整個(gè)水量的0.007%左右.談話：水是很寶貴的，調(diào)查一下，你家里用水是井水，還是地下水？討論、研究用什么方法能把他們認(rèn)出來。分別由幾個(gè)同學(xué)各抒己見，大家交流。討論、總結(jié)出規(guī)律：一看、二聞、三嘗學(xué)生練習(xí)“聞”的方法學(xué)生練習(xí)”嘗”的方法.學(xué)生分小組探究水的性狀學(xué)生匯報(bào):水是沒有顏色、透明的，沒有氣味，沒有味道。學(xué)生質(zhì)疑：水會(huì)流動(dòng)。水沒有一定性狀。學(xué)生實(shí)驗(yàn)利用塑料袋和各種容器，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生匯報(bào)：水沒有一定形狀，水會(huì)流動(dòng)。學(xué)生討論。江、河、湖、海、井……學(xué)生討論。及法學(xué)生態(tài)索問題的興趣培養(yǎng)合作和交流的能力培養(yǎng)觀察能力進(jìn)行安全教育培養(yǎng)觀察能力進(jìn)行安全教育學(xué)生自主探究水的性狀.學(xué)生探究科學(xué)的方法.學(xué)會(huì)記錄和描述觀察到的現(xiàn)象.培養(yǎng)交流信息、描述能力學(xué)會(huì)提問題，質(zhì)疑。學(xué)生研究科學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生交流能力。進(jìn)行水是資源的教育。課堂延續(xù)活動(dòng)。七、板書設(shè)計(jì)：8．水沒有顏色、沒有味道、沒有氣味、透明的、沒有一定形狀。課后小結(jié)：9．流動(dòng)的水教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)流動(dòng)的水是有力量的。流動(dòng)的水可以給人帶來好處，也可以給人類帶來災(zāi)難。2.學(xué)會(huì)組裝小水輪和做小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得快的實(shí)驗(yàn)。3.初步具有探究科學(xué)問題的能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)流動(dòng)的水有力量。難點(diǎn)：小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得快的實(shí)驗(yàn)。三、教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：小水輪、vcd電教篇小組準(zhǔn)備：小水輪學(xué)具材料、水槽、水。四、教學(xué)課時(shí)：1五、：出示小水輪——提出問題——進(jìn)行猜想——實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)——交流表達(dá)——進(jìn)行實(shí)驗(yàn)——交流分析——得出結(jié)論六、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖聚焦話題：二、活動(dòng)過程1．進(jìn)行第一部分教學(xué)內(nèi)容2．進(jìn)行第二部分教學(xué)內(nèi)容3．進(jìn)行第三部分教學(xué)內(nèi)容談話：（出示小水輪）這是什么？今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)小水輪的知識(shí)。（板書課題）觀察小水輪都由那些材料組成。大家動(dòng)手，把小水輪組裝起來。1．提問：怎樣讓小水輪轉(zhuǎn)得快？請(qǐng)討論，并預(yù)測(cè)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)辦法2．匯報(bào)討論結(jié)果。3．全班分小組實(shí)驗(yàn)。探索小水輪轉(zhuǎn)得快的秘密。4實(shí)驗(yàn)后，討論出結(jié)論，填寫在書上，并且與預(yù)測(cè)比較。5．匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況1．談話：古代的人就發(fā)現(xiàn)流動(dòng)的水可以利用，討論一下，古代人們?cè)鯓永昧鲃?dòng)的水。2．現(xiàn)代的人，對(duì)流水的利用更廣泛。3．閱讀：我國(guó)古代的水利工程—都江堰。它是由我國(guó)古代的科學(xué)家李冰父子共同組織勞動(dòng)人民修建的。它具有分流灌溉、泄洪和排沙作用。評(píng)價(jià)活動(dòng)，根據(jù)情況進(jìn)行小結(jié)。學(xué)生組裝小水輪學(xué)生討論、預(yù)測(cè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1．與水速大小有關(guān)2．與水量大小有關(guān)學(xué)生實(shí)驗(yàn)討論、填寫、比較討論流水可以磨面、舂米、碾谷等，利用滴水計(jì)時(shí)。討論：發(fā)電、灌溉等學(xué)生閱讀培養(yǎng)動(dòng)手組裝小水輪的能力。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測(cè)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的興趣和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。培養(yǎng)學(xué)生分析能力和記錄能力培養(yǎng)交流能力培養(yǎng)交流能力培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力以及通過閱讀獲取信息的能力七、板書設(shè)計(jì)：11．流動(dòng)的水水流有力量:1．與水速大小有關(guān)2．與水量大小有關(guān)課后小結(jié)：10．用水量的調(diào)查一、教學(xué)目的：1.了解自己家庭的用水情況，知道節(jié)約用水的方法。2.初步具有獲取家庭用水?dāng)?shù)據(jù)、分析家庭用水概況等調(diào)查能力。3.認(rèn)識(shí)北京水資源的短缺，具有節(jié)約用水的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解家庭用水的情況。難點(diǎn)：獲取家庭用水?dāng)?shù)據(jù)，并紀(jì)錄。三、教具準(zhǔn)備：小組準(zhǔn)備：礦泉水瓶、可樂瓶、塑料盆、玻璃杯、水、秒表教師準(zhǔn)備：節(jié)水型水龍頭、Vcd電教片四、教學(xué)課時(shí)：1五、：提出問題——進(jìn)行猜想——觀察驗(yàn)證——測(cè)量1升水有多少——實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)——進(jìn)行實(shí)驗(yàn)——交流分析——得出結(jié)論——保護(hù)水六、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、聚焦話題：提出問題二、新課活動(dòng)：1．進(jìn)行第一部分內(nèi)容的教學(xué)2．進(jìn)行第一部分內(nèi)容的教學(xué)3．進(jìn)行第三部分內(nèi)容的教學(xué)4．進(jìn)行第四部分內(nèi)容的教學(xué)三、鞏固活動(dòng)拿出一些飲料瓶，問：他們各能裝多少水？瓶子上有標(biāo)簽嗎？觀察一下。1．提問：你能用這些飲料瓶，量出1升水來嗎？2．用量出來的1升水，測(cè)一下，可以裝幾杯？一連盆水有幾升？3．水對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钣珊芏嘤猛?，說一說，由那些用途？1．提問：你家一天要用多少水？請(qǐng)大家回家以后，在星期六活性七日作一個(gè)調(diào)查。把調(diào)查結(jié)果天在書上。可以用升做單位，估算一下，也可以看水表，調(diào)查準(zhǔn)確的數(shù)字。下節(jié)課檢查1．談話：用流水洗一次受用多長(zhǎng)時(shí)間，用了多少水？下面我們進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)。把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。2．提問：你們各家都是用什么樣的水龍頭？是節(jié)水型的嗎？記在書上。3．講解：舊式水龍頭容易發(fā)生滴漏現(xiàn)象，而且壽命短。節(jié)水型水龍頭壽命長(zhǎng)，節(jié)水效果好。北京已經(jīng)停止生產(chǎn)和銷售舊式水龍頭。1．觀察你的周圍，比如學(xué)校里、家里、公園、街頭等有沒有浪費(fèi)水的現(xiàn)象？2．怎樣才能節(jié)約用水呢？大家出主意想辦法。處一期板報(bào)。3．閱讀談話：我國(guó)是貧水國(guó)之一，北京市缺水城市。3月22日是世界水日。我們要節(jié)約用水。學(xué)生觀察。飲料瓶上有毫升、有的有升的標(biāo)志。學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：學(xué)生討論洗衣、洗菜、做飯、掃除……學(xué)生實(shí)驗(yàn)洗一次手用五秒鐘，大約用1升水。學(xué)生統(tǒng)計(jì)小組討論小組策劃出版報(bào)學(xué)生讀書學(xué)習(xí)水的計(jì)量單位：升探索1升水有多少？探索1杯水有多少？一盆水有多少？培養(yǎng)學(xué)生用調(diào)查的方法獲取信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法獲取信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的能力。節(jié)水教育培養(yǎng)參與意識(shí)。知道浪費(fèi)水的現(xiàn)象。知道節(jié)約用水。七、板書設(shè)計(jì)：10.用水量的調(diào)查3月22日是世界節(jié)水日。課后小結(jié)：11．水與生命一、教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)水與植物、動(dòng)物、和人類的關(guān)系。2.初步具有觀察、記錄和對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析的能力。3.初步具有科學(xué)用水和科學(xué)飲水的意識(shí)和習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水對(duì)于人類和動(dòng)物、植物的重要性。難點(diǎn)：紀(jì)錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果病進(jìn)行分析。三、教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：兩個(gè)花盆種好豆苗，vcd電教材料四、教學(xué)課時(shí)：1五、：提出問題——進(jìn)行猜想——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——交流完善——進(jìn)行實(shí)驗(yàn)——交流分析——得出結(jié)論——拓展延伸六、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、聚焦話題：提出問題。二、新課活動(dòng)：1．進(jìn)行第一個(gè)實(shí)驗(yàn)2．引導(dǎo)學(xué)生思考3．布置飲水調(diào)查三、總結(jié)活動(dòng)提出問題：植物的生活是否需要水？1．談話：請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來說明這個(gè)問題。這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要對(duì)比兩盆豆苗的生長(zhǎng)情況，一盆澆水，一盆不澆水，連續(xù)觀察一個(gè)星期，把觀察到的現(xiàn)象記錄下來。賊后分析觀察到的現(xiàn)象。2．準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)：教師發(fā)豆苗。動(dòng)物生活也離不開水，大家討論一下。1．談話：人的生活也離不開水。你一天和多少水？你家的大人一天和多少水？2．閱讀：大家把書打開，把書上的這段文字讀一遍。然后。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)給大家講一遍。3．講授：水是人體的重要組成部分。一天的飲水量與人的年齡、職業(yè)、天氣等有關(guān)系。人們每天通過飯、財(cái)、唐、水果、蔬菜等攝取的水分大約有1升。另外還需要補(bǔ)充白開水1升左右。人的生命離不開水。4．提問：我們每個(gè)人每天喝的水都是不一樣的，你今天和的是什么水？5．我們每天喝水最好和涼開水。講授：這節(jié)課我們研究了水和生命的關(guān)系。請(qǐng)大家把實(shí)驗(yàn)和調(diào)查做好。學(xué)生討論學(xué)生分小組、栽苗、澆水。學(xué)生討論：動(dòng)物與人是否也需要水學(xué)生閱讀學(xué)生討論、統(tǒng)計(jì)激發(fā)學(xué)生探索的興趣提出要求，培養(yǎng)觀察能力、記錄能力、分析能力。培養(yǎng)調(diào)查問題的能力培養(yǎng)收集資料的能力培養(yǎng)閱讀能力學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)數(shù)字，搜集信息的能力飲水衛(wèi)生教育七、板書設(shè)計(jì)11．水與生命動(dòng)物、植物、人類都離不開水。課后小結(jié)：第五單元《人與空氣》一、單元教學(xué)內(nèi)容第12課空氣第13課空氣占據(jù)空間第14課空氣的用途第15課空氣和生命二、單元教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)（一）科學(xué)態(tài)度情感精神價(jià)值觀初步具有不怕困難、勇于實(shí)踐的精神。初步具有認(rèn)真的態(tài)度，樂于與人合作。初步具有創(chuàng)新意識(shí)。（二）科學(xué)能力能運(yùn)用感官觀察空氣。具有初步的觀察實(shí)驗(yàn)的能力。能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行初步的分析、歸納和概括。初步具有發(fā)現(xiàn)和探究空氣性質(zhì)的能力。（三）科學(xué)知識(shí)、技能1、認(rèn)識(shí)空氣的各種性質(zhì)。2、了解空氣的各種用途。3、知道空氣與人、植物、動(dòng)物的關(guān)系。三、教學(xué)儀器、材料一覽表課題教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備12、空氣常見的物體，如毛巾、石塊、杯子等。塑料袋等實(shí)物。13、空氣占據(jù)空間注射器、杯子、水槽等。塑料袋等實(shí)物。14、空氣的用途圖片、照片或?qū)嵨?。?shí)物。15、空氣和生命秒表、記錄表。種子等實(shí)物。四、單元課時(shí)：4五、單元重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)空氣的各種性質(zhì)。了解空氣的各種用途。知道空氣與人、植物、動(dòng)物的關(guān)系。能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行初步的分析、歸納和概括。初步具有發(fā)現(xiàn)和探究空氣性質(zhì)的能力。具有初步的觀察實(shí)驗(yàn)的能力。12．空氣教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)空氣存在于我們的周圍，認(rèn)識(shí)無(wú)色、無(wú)味、能流動(dòng)、沒有一定的形狀。2.初步具有觀察空氣的客觀存在和觀察空氣的性質(zhì)的能力。3.具有勇于創(chuàng)新、樂于合作的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):1.認(rèn)識(shí)空氣存在于我們的周圍。2.認(rèn)識(shí)空氣的有關(guān)性質(zhì)。難點(diǎn):記錄、敘述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。三、教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：玻璃杯、水槽、氣球、塑料袋、實(shí)物投影小組準(zhǔn)備：扇子、降落傘、玻璃杯、粉筆、塑料袋。四、教學(xué)課時(shí)：1五、：談話導(dǎo)入——提出問題——實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)——交流完善——進(jìn)行實(shí)驗(yàn)——交流表達(dá)——得出結(jié)論——拓展延伸六、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、導(dǎo)入部分：二、新課活動(dòng)：1．認(rèn)識(shí)我們的周圍有空氣2．認(rèn)識(shí)空氣的物理性質(zhì)四、課后延伸：1．談話：在人類生活的自然環(huán)境中，有一種我們一刻也離不開的東西，你知道是什么嗎？2．對(duì)，（板書：空氣）講述：空氣不但是人類生存的需要，它還能幫助我們做許多事情，在這個(gè)教學(xué)單元里，我們就一起來研究有關(guān)空氣的知識(shí)。1．提問：我們的周圍有空氣嗎？下面我們通過實(shí)驗(yàn)來找一找空氣。（出示材料）老師這給你們準(zhǔn)備了四種材料。（簡(jiǎn)單介紹）2．講述：小組討論，你們?cè)鯓邮褂米郎系牟牧线M(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明我們周圍有空氣。3．提問：誰(shuí)來說一說，你們組選擇用那種材料，怎么用？4．講述：根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容老師這有一個(gè)表格，根據(jù)你們組選擇的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中你們看到什么現(xiàn)象，這說名什么，記錄5．實(shí)驗(yàn)要求：（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，組長(zhǎng)要分好工，例如：這個(gè)實(shí)驗(yàn)由誰(shuí)做。實(shí)驗(yàn)時(shí)其他同學(xué)觀察，然后討論看到什么現(xiàn)象，說明什么？再選一名同學(xué)把本組討論的結(jié)果記錄在表格里。（2）做完一個(gè)實(shí)驗(yàn)先記錄，再進(jìn)行下一個(gè)實(shí)驗(yàn)。6．談話：到旁邊的桌上選你們實(shí)驗(yàn)要用的材料。選好后組長(zhǎng)分好工就可以實(shí)驗(yàn)了。（每組先選一到兩個(gè)實(shí)驗(yàn)）7．指導(dǎo)匯報(bào)：提問：你選用的是那種材料實(shí)驗(yàn)的，怎樣證明周圍有空氣存在？8．談話：在我們生活中你還看到那些現(xiàn)象能證明我們周圍有空氣？7．小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)我們知道空氣存在任何有縫隙的地方。8．談話：下面請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)。（出示玻璃杯）問：杯中有什么？9．演示：下面老師把杯子倒扣在水槽里，當(dāng)把玻璃杯一歪時(shí)，觀察杯口出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？10．提問：這個(gè)現(xiàn)象說明什么？1．談話：我們已經(jīng)知道，周圍存在著空氣，但剛才老師問杯子里有什么的時(shí)候，很多同學(xué)說什么也沒有。為什么？你認(rèn)為空氣是什么樣的呢？誰(shuí)能來說一說。2．談話：同學(xué)們說的對(duì)不對(duì)能？看老師這也有幾句話是對(duì)空氣特征的敘述。（出示題）但只有一句是對(duì)的。怎樣才能知道哪句話是對(duì)的呢？我們可以怎么做？3．談話：好，我們?cè)鯓訉?shí)驗(yàn)?zāi)?？上一單元我們研究的是有關(guān)水的知識(shí)，想一想我們用了那些方法。（板書：看、聞、嘗）3．講述：今天我們繼續(xù)用觀察水的方法來觀察研究空氣有什么性質(zhì)。4．談話：為了便于同學(xué)們更好的研究空氣。老師給你們準(zhǔn)備了塑料袋、氣球，想一想你利用哪種材料證明空氣的哪個(gè)特征。5．發(fā)材料。6．提要求：先看再聞，一個(gè)特征一個(gè)特征的驗(yàn)證。最后小組討論判斷那句話是對(duì)的。7．組織匯報(bào)：先說你們組是怎樣實(shí)驗(yàn)的。再說通過觀察研究認(rèn)為那句對(duì)。8．小結(jié)：通過觀察研究，我們又知道了空氣是無(wú)色的，沒有氣味和味道，能流動(dòng)，沒有一定的形狀。（同時(shí)板書）1．談話：通過實(shí)驗(yàn)我們知道在我們周圍到處都是空氣，空氣不光我們周圍有整個(gè)地球都包圍著一層厚厚的空氣。你想知道這層空氣有多厚嗎？它對(duì)我們地球又有什么作用呢？2．打開書14課，書中有一段小短文，他可以告訴我們。課后讀幾遍。下節(jié)課來了把你知道的講給同學(xué)聽，通過閱讀你還想知道什么，下節(jié)課也可以提出來，我們一起研究。學(xué)生說：空氣回答：有小組討論選材料。學(xué)生匯報(bào)。組長(zhǎng)選實(shí)驗(yàn)材料小組實(shí)驗(yàn)學(xué)生匯報(bào)。（每種材料選一名同學(xué)匯報(bào)）學(xué)生說生活中有空氣的現(xiàn)象。回答：什么也沒有。學(xué)生觀察后回答。回答：說明杯子里面有空氣。根據(jù)以有知識(shí)說空氣的特征?；卮穑河脤?shí)驗(yàn)驗(yàn)證?；卮穑嚎匆豢?、聞一聞、嘗一嘗等方法認(rèn)識(shí)水的。指名說：用塑料袋兜住空氣看它的顏色、聞氣味等。用氣球驗(yàn)證空氣有沒有形狀。組長(zhǎng)領(lǐng)材料。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)一組匯報(bào)。其他組補(bǔ)充。師生一起小結(jié)。明確本單元要學(xué)習(xí)研究什么知識(shí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生利用以有材料解決實(shí)際問題的能力培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。認(rèn)識(shí)空氣是客觀存在的。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際解決問題的能力。學(xué)會(huì)通過觀察到的現(xiàn)象歸納概括。知道空氣存在于我們周圍。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)空氣的存在，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為下面實(shí)驗(yàn)作鋪墊。明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、能力。解決實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)芰瓦x材能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。認(rèn)識(shí)空氣的一些性質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生課后的學(xué)習(xí)興趣。為下節(jié)課繼續(xù)研究作準(zhǔn)備。七、板書設(shè)計(jì)：12．空氣無(wú)色無(wú)味流動(dòng)無(wú)形狀課后小結(jié)：13、空氣占據(jù)空間教學(xué)目的：1.知道空氣占據(jù)空間，會(huì)做空氣要占據(jù)空間的實(shí)驗(yàn)。2.初步具有歸納概括實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。3.親身體會(huì)積極動(dòng)腦、合作研究的快樂。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)要研究的問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并概括現(xiàn)象。難點(diǎn)：培養(yǎng)歸納概括實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)四、教具準(zhǔn)備：分組材料：1．水槽、塑料袋、橡皮筋、筆或膠帶、錐子。2．玻璃杯、紙團(tuán)、抹布演示實(shí)驗(yàn)材料：帶木塞的漏斗、瓶子、燒杯、水五、：提出問題——出示材料——教師示范實(shí)驗(yàn)——猜想——進(jìn)行實(shí)驗(yàn)——得出結(jié)論——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——鞏固練習(xí)六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、聚焦話題新授活動(dòng)：1．認(rèn)識(shí)空氣占據(jù)空間的性質(zhì)三、鞏固活動(dòng)1．提問：空氣是什么樣的物體？2．談話：今天，我們繼續(xù)用實(shí)驗(yàn)的方法來研究空氣還有些什么性質(zhì)？1．思考問題：（實(shí)驗(yàn)一）把一個(gè)充滿氣的塑料帶壓入水里，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。（1）討論，根據(jù)以上問題，你怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。（2）討論；把空氣袋壓入水中，水并沒有增加，水面為什么會(huì)上升。（3）板書:占據(jù)、空間（4）討論：為什么用針扎破空氣袋，水面會(huì)慢慢下降？2．（實(shí)驗(yàn)二）談話：為了探明空氣是不是占據(jù)空間，我們?cè)蹃碜鲆粋€(gè)實(shí)驗(yàn)。（1）思考：把一團(tuán)紙塞進(jìn)玻璃杯底，然后將玻璃杯倒立放入水里。會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？如果將杯子傾斜，又會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（出示示意圖）（2）討論：根據(jù)問題，你準(zhǔn)備選擇那些材料做實(shí)驗(yàn)？你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)可以分為幾步去做？（3）預(yù)測(cè)，實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果，紙團(tuán)會(huì)不會(huì)濕。（4）討論：為什么在第1次實(shí)驗(yàn)中紙團(tuán)沒濕？而在第2次實(shí)驗(yàn)中紙團(tuán)卻濕了？（5）討論：以上實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象說明什么？（6）小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們知道了空氣的又一個(gè)性質(zhì)—空氣占據(jù)空間。（7）指導(dǎo)填書。1，（出示以裝好的帶漏斗的瓶子）研究問題：能不能把一杯水很快通過帶木塞的漏斗導(dǎo)入瓶子里？你能解釋看到的現(xiàn)象嗎？2．課堂總結(jié)：評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。學(xué)生回答。學(xué)生思考學(xué)生小組討論后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生討論后發(fā)現(xiàn):把空氣袋壓入水中,空氣袋站了水槽的一部分地方,可以說空氣袋占據(jù)了水原來占據(jù)的一部分空間,于是水位上升了。學(xué)生討論。啟發(fā)說出：空氣跑出來了，占據(jù)的空間越來越小了，讓出了地方，水面就慢慢下降了。小組討論，說說實(shí)驗(yàn)方法。學(xué)生預(yù)測(cè)后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生討論后回答：紙團(tuán)沒有濕，是因?yàn)楸永锏目臻g杯空氣占據(jù)著?？諝獠怀鰜硭瓦M(jìn)步去，因此紙團(tuán)不會(huì)濕。第2次，杯子一傾斜，會(huì)看到從杯口冒出氣，那是空氣跑出來了，杯子里空氣占據(jù)的空間一讓出來，水就進(jìn)入杯子，紙團(tuán)就濕了。學(xué)生討論后回答。學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)論。學(xué)生實(shí)驗(yàn)后匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過復(fù)習(xí)為后面內(nèi)容作鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。培養(yǎng)學(xué)生歸納概括實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。認(rèn)識(shí)空氣占據(jù)水的空間。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ρ芯繂栴}的能力。認(rèn)識(shí)空氣占據(jù)空間進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這一性質(zhì)。七、板書設(shè)計(jì)：15．空氣占據(jù)空間占據(jù)空間課后小結(jié)：14、空氣的用途一、教學(xué)內(nèi)容：1．了解空氣的廣泛用途2．感受利用空氣移動(dòng)物體的作用二、教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解空氣在人們生活和生產(chǎn)中的廣泛用途2.具有初步的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手制作能力。3.在不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法、爭(zhēng)取獲得成功的過程中，初步具有不怕困難、勇于實(shí)踐、能與別人合作的品質(zhì)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解空氣在生活、生產(chǎn)中的用途。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)感受空氣能移動(dòng)物體。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、（15*21）CM硬紙片2張、B5紙2張。2、長(zhǎng)形托盤、水、（5*7）CM卡片紙、細(xì)鐵絲、泡沫塊、橡皮泥3、3米長(zhǎng)線、吸管、氣球、夾子、膠帶五、教學(xué)課時(shí)：1六、：出示研究?jī)?nèi)容——小組交流——集體交流——得出結(jié)論——活動(dòng)驗(yàn)證——交流表達(dá)——鞏固練習(xí)七、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、聚焦話題：二、新授活動(dòng)：三、鞏固活動(dòng)談話：在前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們知道了人們可以利用空氣及空氣的性質(zhì)，做充氣玩具、氣墊沙發(fā)、支撐重物等，除此之外，空氣還有什么用途呢？這節(jié)課我們一起來研究空氣的用途。1．（投影出示情景圖），了解空氣的用途。2．小結(jié)：空氣是地球上獨(dú)有的一種資源，它與人類的生存、生活關(guān)系十分密切。它還能讓鳥和飛機(jī)自由地在空中飛行，使風(fēng)箏飛上天，空降員安全降落在地面，吹動(dòng)帆船在水中航行，把空氣壓進(jìn)輪胎、氣墊或皮球里，輪胎、皮球有了彈性……空氣的用途還有很多很多，讓我們用空氣做幾個(gè)游戲，體會(huì)一下空氣還有什么用途。活動(dòng)一：各小組進(jìn)行紙張賽跑。問：你有什么辦法可以讓空氣產(chǎn)生力量來推動(dòng)紙片跑起來？活動(dòng)二：帆船比賽教師介紹比賽要求小結(jié)：吹和扇都可以使空氣運(yùn)動(dòng)起來，運(yùn)動(dòng)的空氣對(duì)周圍的物體有推動(dòng)力?；顒?dòng)三：發(fā)射氣球火箭要求：注意觀察氣球火箭是怎樣被發(fā)射出去的。小結(jié)：我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中看到，空氣從氣球嘴中噴出來，產(chǎn)生一股很大的推動(dòng)力，使氣球向噴出的空氣的反方向飛射出去，火箭就是應(yīng)用這個(gè)原理發(fā)射出去的?；仡櫛菊n我們利用空氣做了什么實(shí)驗(yàn)？空氣是地球上一種重要資源，有十分廣泛的用途，是人類不可分割的好朋友。課后請(qǐng)同學(xué)們注意觀察，利用空氣還能做什么？回憶已知，明確學(xué)習(xí)目的。先小組交流，你看懂了哪些情景？再說說，在不同場(chǎng)景中空氣有什么作用？然后請(qǐng)學(xué)生講給大家聽。學(xué)生用一張硬紙板和一張紙，把紙的一端折起，折起的部分朝向自己，在紙后面扇動(dòng)硬紙板，使之前進(jìn)。賽后請(qǐng)獲勝的同學(xué)談?wù)劔@勝的訣竅、體會(huì)。組裝：學(xué)生將帶帆的小棍插在泡沫船體上做帆船，用橡皮泥粘住露出船底的船棍上，幫助固定并起配重作用。比賽：看誰(shuí)的帆船走得快，走得直。獲勝同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。要領(lǐng)：1、把長(zhǎng)線穿過吸管，兩頭綁在椅子上或用手繃緊。2、吹大氣球，用夾子夾住氣嘴，再用膠帶把氣球固定在吸管上。3、把吸管移到長(zhǎng)線的一端，氣嘴向后，然后把夾子拿掉，空氣從氣球嘴沖出來向后噴，氣球就向前移動(dòng)了。學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、匯報(bào)結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活與已知分析事物的能力。培養(yǎng)學(xué)生小組合作、不怕困難、積極思考的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)研究、動(dòng)手制作的能力。引導(dǎo)學(xué)生分析、概括的能力培養(yǎng)學(xué)生觀察、收集信息、資料的能力。八、板書設(shè)計(jì)：14．空氣的用途紙張賽跑帆船比賽火箭發(fā)射課后小結(jié)：15、空氣和生命一、教學(xué)目標(biāo)：1.知道空氣是人、植物、動(dòng)物生存的基本條件，理解空氣對(duì)生命的重要性。體會(huì)生命與自然環(huán)境的依存關(guān)系。2.初步具有觀察和記錄能力。3.初步具有細(xì)心觀察、積極思考的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解空氣對(duì)所有生命的重要性難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、準(zhǔn)確記錄的能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：大鐘表、菜豆、培養(yǎng)皿、玻璃片、杯子、水學(xué)生：菜豆、有蓋小瓶、無(wú)蓋小瓶四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)五、：談話導(dǎo)入——提出問題——集體交流——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——得出結(jié)論——閱讀了解——保護(hù)空氣六、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、導(dǎo)入活動(dòng):二、新授活動(dòng)三、鞏固、應(yīng)用談話：今天我們一起來研究空氣與生命的關(guān)系。1了解空氣與人呼吸的關(guān)系(1)談話：誰(shuí)能說一說，你認(rèn)為空氣與生命有什么關(guān)系？(2)實(shí)驗(yàn)方法：憋氣時(shí)可先吸一口氣，然后緊閉雙唇，用一只手捏住鼻子，其他同學(xué)幫助計(jì)時(shí)，看看他能堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間。請(qǐng)同學(xué)們自己體會(huì)一下，一段時(shí)間不呼吸有什么感覺。(3)討論：1）通過觀察這些數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？2）憋氣時(shí)，你有什么感覺？(4)談話：我們每分鐘要呼吸多少次？每天要呼吸多少空氣？斷絕空氣多長(zhǎng)時(shí)間人就不能生存呢？（閱讀錄象資料、圖書資料）2、了解空氣與動(dòng)物的關(guān)系(1)（投影出示相關(guān)插圖）思考：你知道了什么？想到了什么？(2)小結(jié)：鳥兒在空中必須借助空氣的氣流才能自由的飛行或滑翔，而且鳥在飛行時(shí)，要消耗身體的很多能量，需要呼吸許多新鮮的空氣來補(bǔ)充能量，才能較長(zhǎng)時(shí)間在空中運(yùn)動(dòng)。魚需要呼吸水中的空氣才能生存，如果水中缺氧，魚群就會(huì)窒息而死亡，因魚群就會(huì)窒息而死亡，因此，許多魚塘里安裝了增氧機(jī)，就是為保證魚群能呼吸充足的空氣。3.了解空氣對(duì)植物的影響(1)談話：那么，空氣對(duì)植物的生長(zhǎng)有沒有影響呢？我們可以通過一個(gè)實(shí)驗(yàn)來觀察。(2)觀察：（實(shí)物或插圖）兩個(gè)培養(yǎng)皿中的菜豆所處的環(huán)境有什么不同？預(yù)測(cè)一下，一周后，這兩盤菜豆會(huì)發(fā)生什么變化？(3)小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)、觀察、討論，我們知道了空氣與生命是分不開的，沒有空氣就沒有生命。1.討論：假如地上沒有了空氣，地球?qū)?huì)變成什么樣？2.評(píng)價(jià)：1）每天觀察菜豆實(shí)驗(yàn)，五六后，把自己的發(fā)現(xiàn)寫在書上。2）自己寫一篇關(guān)于《空氣的故事》的短文或詩(shī)歌。討論、自由發(fā)言：學(xué)生說到人不呼吸空氣就無(wú)法生存。教師引出：讓我們做一個(gè)憋氣的小實(shí)驗(yàn)，親自體會(huì)一下是不是這樣。先指導(dǎo)一名同學(xué)作示范，然后組織小組實(shí)驗(yàn)，每人做三次，并做好記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。分組實(shí)驗(yàn)，交流情況：組內(nèi)誰(shuí)憋氣時(shí)間最長(zhǎng)。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)感受、分析實(shí)驗(yàn)情況。小結(jié)：我們同學(xué)憋氣時(shí)間最長(zhǎng)的也沒有超過一分鐘，然而我們已經(jīng)覺得很難受了，可見我們每時(shí)每刻都需要呼吸。獲取資料信息，交流觀察后交流討論，匯報(bào)：鳥兒在空中必須借助空氣的氣流才能自由的飛行。魚需要呼吸水中的空氣才能生存，如果水中缺氧，魚群就會(huì)窒息而死亡。所以動(dòng)物的生存和運(yùn)動(dòng)也離不開空氣。把預(yù)測(cè)結(jié)果和組內(nèi)學(xué)生交流，并把預(yù)測(cè)畫在圖框里。（注意：提示學(xué)生每天都要觀察，如果盤中的水減少了要適當(dāng)補(bǔ)充，親自觀察。）明確學(xué)習(xí)目的提取學(xué)生生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，展開思考。培養(yǎng)小組合作、記錄能力培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合已知分析問題、整理信息等能力。培養(yǎng)學(xué)生積極思考、概括能力。培養(yǎng)學(xué)生積極思考、概括能力。培養(yǎng)認(rèn)真思考的科學(xué)態(tài)度.延伸課后興趣.七、板書設(shè)計(jì)：17．空氣與生命空氣與生命分不開，沒有空氣就沒有生命。課后小結(jié)：第六單元《人與大地》一、單元教學(xué)內(nèi)容第16課巖石第17課砂和黏土第18課土壤二、單元教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)（一）科學(xué)態(tài)度情感精神價(jià)值觀感受自然界物質(zhì)資源的多樣、豐富。熱愛自然，樂于參與采集、搜集活動(dòng)。自行設(shè)計(jì)泥塑制品，具有初步的創(chuàng)新能力。發(fā)展認(rèn)真觀察的科學(xué)態(tài)度。發(fā)展環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。發(fā)展愛護(hù)和合理利用資源的意識(shí)。（二）科學(xué)能力初步學(xué)會(huì)運(yùn)用分析、比較的方法識(shí)別物體。會(huì)做砂和黏土、土壤的對(duì)比實(shí)驗(yàn)及巖石鑒定實(shí)驗(yàn)。鍛煉學(xué)生動(dòng)手制作的能力。發(fā)展推力和想象能力。（三）科學(xué)知識(shí)、技能認(rèn)識(shí)巖石、砂、黏土、土壤的各種特征。了解巖石的用途和土壤的種類。初步學(xué)會(huì)觀察鑒別巖石特征的方法。學(xué)會(huì)做實(shí)驗(yàn)記錄。初步了解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。三、教學(xué)儀器、材料一覽表課題教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備16、巖石圖片、巖石標(biāo)本、小刀搜集巖石標(biāo)本17、砂和黏土圖片、實(shí)物、塑料杯、飲料瓶等。實(shí)物。18、土壤實(shí)物、有關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材。采集土樣。四、單元課時(shí)：4五、單元重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)巖石、砂、黏土、土壤的各種特征。了解巖石的用途和土壤的種類。初步學(xué)會(huì)觀察鑒別巖石特征的方法。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用分析、比較的方法識(shí)別物體。會(huì)做砂和黏土、土壤的對(duì)比實(shí)驗(yàn)及巖石鑒定實(shí)驗(yàn)。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用分析、比較的方法識(shí)別物體。16.巖石第一課時(shí)一、教學(xué)目的：1.知道觀察、鑒別巖石的簡(jiǎn)單方法。2.初步具有觀察、鑒別巖石的判斷能力和分析、比較巖石的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察、鑒別巖石，認(rèn)識(shí)巖石的特點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用各種能力認(rèn)識(shí)常見巖石的特征。三、教具準(zhǔn)備：小組準(zhǔn)備：放大鏡、小刀、銅鑰匙、稀鹽酸、大燒杯、清水、常見巖石。四、：五、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、聚焦話題：二、新授活動(dòng)：1．指導(dǎo)從那幾方面研究巖石。2．學(xué)生研究交流談話：在我們周圍常?？梢钥吹胶芏嗍^，老師給同學(xué)們也準(zhǔn)備了一些。這些石頭就是巖石的碎塊。巖石也向地球上的水、空氣、土壤、動(dòng)物、植物一樣，是構(gòu)成自然界的又一種重要物質(zhì)。她和人類的生活、生產(chǎn)也有著非常重要的關(guān)系。今天我們就學(xué)習(xí)如何觀察認(rèn)識(shí)巖石。（板書課題）1．談話：桌上的巖石為了你們研究方便，老師給每塊巖石邊上了號(hào)。下面觀察著幾塊巖石一樣嗎？它們有什么不同？2．談話：同學(xué)們觀察的只是一些表面現(xiàn)象，要真正認(rèn)識(shí)巖石，就要學(xué)會(huì)觀察每種巖石的各種特征。那么，應(yīng)從那幾方面觀察巖石的特征呢？如何觀察巖石的特征呢？3．討論；觀察巖石主要觀察那幾方面的情況？觀察巖石構(gòu)造時(shí)要看些什么？測(cè)試巖石遇鹽酸反應(yīng)的是什么藥品？測(cè)試巖石硬度是主要用什么工具？4．小結(jié)：（學(xué)生邊匯報(bào)師邊板書）講解：鹽酸是什么，怎樣使用它。1．談話：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)記錄表分小組觀察研究各種巖石的特征。邊觀察邊及時(shí)把觀察的結(jié)果記錄在記錄表中。2．小結(jié)：根據(jù)學(xué)生觀察匯報(bào)的情況進(jìn)行小結(jié)。分組觀察。匯報(bào)觀察結(jié)果。（學(xué)生可能說出巖石的顏色、大小、花紋、粗細(xì)等）小組討論（可根據(jù)書上寫的內(nèi)容作為提示進(jìn)行討論）小組匯報(bào)討論結(jié)果。學(xué)生討論匯報(bào)討論結(jié)果小組活動(dòng)，觀察巖石。全班交流、匯報(bào)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初步學(xué)習(xí)用觀察的方法認(rèn)識(shí)巖石。培養(yǎng)小組合作能力和運(yùn)用知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察研究巖石的能力。培養(yǎng)小組合作交流的能力。六、板書設(shè)計(jì)：16、巖石很硬—小刀刻不動(dòng)。較硬—小刀刻得動(dòng)，銅鑰匙刻不動(dòng)。較軟—銅鑰匙刻得動(dòng)。課后小結(jié)：第二課時(shí)教學(xué)目的：知識(shí)：鞏固常見巖石的特征。了解巖石的用途。能力：能親自動(dòng)手制作巖石標(biāo)本。教育：感受自然界巖石資源的豐富多彩。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解巖石的用途。難點(diǎn)：制作巖石標(biāo)本。三、教具準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生收集的各種各樣的巖石、巖石用途掛圖。四、：五、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、聚焦話題：二、新授活動(dòng)：1．閱讀常見巖石特征，2．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)特征認(rèn)識(shí)巖石。3．了解巖石的用途。三、鞏固活動(dòng)：指導(dǎo)制作巖石標(biāo)本布置作業(yè)：1談話：上節(jié)課我們從顏色、構(gòu)造、軟硬、遇酸四個(gè)方面觀察了巖石的特征。課后你又觀察到了巖石什么特征？2．認(rèn)識(shí)巖石，要掌握每種巖石的重要特征。今天，我們來認(rèn)識(shí)常見巖石的主要特征。1．談話：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文中介紹的五種巖石的特征。這些特征雖不全面，但確實(shí)所列巖石特征中最明顯的。1．談話：上節(jié)課我們觀察研究了幾種巖石的特征，現(xiàn)在又閱讀了上面這些典型的巖石特征，現(xiàn)在請(qǐng)你們把記錄表中的巖石特征與典型的巖石特征進(jìn)行比較，看看在你研究的巖石中有沒有這五種巖石。2．教師總結(jié)：指導(dǎo)學(xué)生把正確的名稱填寫在書上。1花崗巖，2砂巖，3石灰?guī)r，4頁(yè)巖，5大理巖1．討論：巖石的用途很多。在我們周圍有許多地方都用到了巖石或用巖石為材料制成的物品。你能貴同學(xué)們說一說嗎？2．小結(jié)：巖石的用途主要由四個(gè)方面：巖石是重要的建筑材料。巖石是主要的工業(yè)材料。巖石是重要的生活、生產(chǎn)用品。巖石可以雕刻、磨制成工藝品。1．講述：為了以后研究方便，我們應(yīng)該把搜集來的巖石制成標(biāo)本，保留下來。2．講解制作方法：把巖石砸成和標(biāo)本和大小相近的塊，洗凈、晾干、貼上標(biāo)簽，在標(biāo)簽上些巖石的名稱，放如何中，便做成了巖石標(biāo)本。3．評(píng)價(jià)：好的給以鼓勵(lì)?；厝ダ^續(xù)觀察研究巖石。學(xué)生回答學(xué)生閱讀。學(xué)生比較，在小組中進(jìn)行討論。匯報(bào)定名結(jié)果。小組討論。學(xué)生發(fā)言學(xué)生制作巖石標(biāo)本。展示制作的標(biāo)本。鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，了解學(xué)生對(duì)巖石的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。通過討論了解巖石的用途。系統(tǒng)的了解巖石的用途。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力。六、板書設(shè)計(jì)：16、．巖石巖石的用途主要由四個(gè)方面：巖石是重要的建筑材料。巖石是主要的工業(yè)材料。巖石是重要的生活、生產(chǎn)用品。