五年級語文牧場之國第一課時1教案

教案教學基本信息課題19《牧場之國》第一課時學科語文學段：小學年級五年級教材書名：教育部審定義務(wù)教育教科書出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月教學設(shè)計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計者安冉北京市東直門中學附屬雍和宮小學實施者安冉北京市東直門中學附屬雍和宮小學指導者蔣杰英東城區(qū)教師研修中心指導者吳琳東城區(qū)教師研修中心課件制作者安冉北京市東直門中學附屬雍和宮小學其他參與者教學目標及教學重點、難點教學目標：1.認識“氈、犢”等10個生字，會寫“儀、眺”等15個字，會寫“儀態(tài)、端莊”等16個詞語。2.有感情地朗讀課文，能體會文中描寫牛、馬、羊等動物的語句中的情趣，并摘抄積累。3.感受靜態(tài)描寫所表現(xiàn)的荷蘭牧場的寧靜之美。教學重點：感受靜態(tài)描寫所表現(xiàn)的荷蘭牧場的寧靜之美。教學難點：能體會文中描寫牛、馬、羊等動物的語句中的情趣。教學過程(表格描述)教學環(huán)節(jié)主要教學活動設(shè)置意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課（一）創(chuàng)設(shè)情境教師引導：上節(jié)課，我們欣賞了水城威尼斯獨特的城市風光，這節(jié)課我們繼續(xù)去了解歐洲的另一個美麗的國度。（二）簡介荷蘭（三）導入新課教師引導：看到“牧場”這個詞，你眼前出現(xiàn)了什么樣的畫面？今天我們就一起走進荷蘭的牧場，去感受真正的荷蘭吧。通過交流有關(guān)荷蘭的資料導入新課。二、初讀課文，厘清大意（一）預習反饋，識記字詞師生交流：1.識記“罐”。2.在句中讀好“匹”“圈”。①碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間，成群的駿馬，匹匹膘肥體壯。②狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。3.分類理解詞語呼嚕吆喝哞哞聲駿馬板凳鈴鐺牲畜燈塔遮掩阻擋贊許恢復沉睡儀態(tài)端莊悠然自得（二）整體感知，厘清大意1.從中心句中整體感知：思考：課文是圍繞哪句話來寫的呢？荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。2.從畫面中整體感知：出示自學提示：默讀課文，想一想課文描寫了荷蘭牧場的哪幾幅畫面？把你邊讀邊想象到的畫面，寫在書上。（1）師生交流畫面內(nèi)容：①綠色低地上，牛群在吃草。②遼闊無垠的原野上，駿馬在飛馳③綠色草原上,羊群、豬群、小雞等動物悠然自得④傍晩，人們將牛奶運走，入夜后，牲畜都沉睡了。（2）想象畫面，情感朗讀。引導學生掃清字詞障礙后，整體把握課文的主要內(nèi)容。三、細讀課文，感受“真正的荷蘭”教師引導：默讀課文的第24自然段，想一想作者眼中“真正的荷蘭”是什么樣的？把你的感受批注在書上。師生交流：（一）從動態(tài)描寫、靜態(tài)描寫中感受1.牛群：安靜（靜態(tài)描寫）2.駿馬：自由（動態(tài)描寫）3.綿羊、豬群、小雞等：安閑（動靜結(jié)合）教師引導：有感情地朗讀第24自然段，在朗讀中感受這一幅幅有動有靜的畫面，感受動物們在牧場之國寧靜、舒適的生活。（二）從富有情趣的語言中感受“牛犢的模樣像婦人，儀態(tài)端莊”?！袄吓：盟婆Ｈ旱募议L，無比威嚴”?！八鼈兪沁@個自由王國的主人和公爵”“安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國”……教師引導：這就是“真正的荷蘭”，這些動物才是這牧場之國中尊貴的主人??！讓我們想象著動物們在牧場上自由、安閑的生活，一起讀讀第24自然段吧。（三）小結(jié)白天，牧場是動物們的王國，動物們在“見不到一個人影的綠草低地上”都是那樣的悠然自得、愜意舒暢，廣闊無垠的草原就是他們的自由王國??！通過交流批注，從一幅幅有靜有動的畫面中，感受白天荷蘭的牧場風光；從作者富有情趣的語言中，感受“真正的荷蘭”的閑適與自由。在讀中感受“真正的荷蘭”。四、課堂小結(jié)（一）交流閱讀收獲：1.通過邊讀邊畫批，在一幅幅有靜有動的畫面中感受牧場之國的動物們自由自在的生活。2.從對動物們的描寫中，感受作者語言的生動有趣，感受動靜描寫。3.感受作者對牧場之國的喜愛。（二）小結(jié)：今天這節(jié)課，我們一起感受著白天的牧場，感受著“真正的荷蘭”的閑適與自由。傍晚以后的牧場，又會是一番怎樣的景象呢？下節(jié)課，我們將繼續(xù)走進《牧場之國》，去領(lǐng)略“真正的荷蘭”。小結(jié)本課所學，激發(fā)學生進一步學習課文的興趣。五、布置作業(yè)1.會寫15個生字（P121《寫字表》），會寫16個詞語（P12