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文檔簡(jiǎn)介

中考語文二模試卷

一、綜合性學(xué)習(xí)班級(jí)要開展向"我的偶像袁隆平”學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你根據(jù)要求完成下面任務(wù)。

(共3題;共15分)

1.下面是寫作小組對(duì)袁隆平爺爺相貌的介紹,閱讀這段文字,完成各題。

袁隆平爺爺已年屆八旬,他剛?cè)ヌ锢锟催^稻子的長(zhǎng)勢(shì),進(jìn)門時(shí),他一邊抹著臉上的雨水,一邊露出他

那標(biāo)志性的“剛果布式的笑容"一一(甲)由于長(zhǎng)年累月?lián)湓诘咎锢?,那臉頰黑且瘦而,一笑露出滿口雪

白的牙齒,像剛果布黑人一樣。一個(gè)人,一輩子,該要吸收多少陽光,才能變成這樣"剛果布"的形象。一

副如同黑釉般透亮的臉孔,那一①一的眼神,依然透徹著內(nèi)心的明亮。陽光不僅塑造了一個(gè)農(nóng)學(xué)家特有的

形象,也賦予了他偉大的頭腦和靈魂,因?yàn)槲腋杏X他的血液和骨骼都已被陽光深深地滲透,那剛毅、健

康的色澤,不只是來自陽光的直射,他本身就是一個(gè)發(fā)光體,渾身都在一②一出內(nèi)在的光芒。

(1)依次給文中加點(diǎn)字注音,全都正確的一項(xiàng)是()

A.抹著(mo)瘦削(xiao)

B.抹著(mo)瘦削(xiao)

C.抹著(mo)瘦削(xu。)

D.抹著(mo)瘦削(xue)

(2)結(jié)合語境,在文中橫線處依次填入漢字,全都正確的一項(xiàng)是()

A.①犀力②換發(fā)

B.①犀利②換發(fā)

C.①犀利②煥發(fā)

D.①犀力②煥發(fā)

(3)破折號(hào)有三種用法:①行文中解釋說明的語句。②話題突然轉(zhuǎn)變。③列舉分承的各項(xiàng)之間。請(qǐng)你

結(jié)合語境,確定(甲)處破折號(hào)的用法是()

A.①

B.②

C.③

(4)《現(xiàn)代漢語詞典》解釋"陽光"的義項(xiàng)有:①向太陽發(fā)出的光。②胞積極開朗、充滿青春活力的。

請(qǐng)你結(jié)合語境理解文中黑體字"陽光"一詞的含義。

陽光:。

2.書法小組出示了一幅作品,請(qǐng)你根據(jù)要求完成第各題。

.a相

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士2.

-t4亳

A壽

發(fā)

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4件

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4i霧

(1)上圖是趙孟^的書法作品,對(duì)書法欣賞正確的一項(xiàng)是()

A.這幅楷書作品,筆圓含方、筆路清晰、架構(gòu)方正。

B.這幅草書作品,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、勾畫相連、筆勢(shì)流暢.

C.這幅行書作品,結(jié)構(gòu)規(guī)整,點(diǎn)畫顧盼、輕靈隨度。

D.這幅行書作品,筆力蒼勁、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、字體方正。

(2)趙孟^書寫的是(朝代)的文學(xué)家曹操的名篇《龜雖壽》,曹操還在《》中發(fā)揮

奇特的想象寫出大海吞吐日月星辰的景象。

3.寫作小組寫了一則材料,請(qǐng)你仿照畫線的句子,也寫幾句話。

一支"鶴立雞群"的野稻,點(diǎn)燃了袁隆平"禾下乘涼夢(mèng)",從此他一生致力于雜交水稻育種研究,解決了中

國人的吃飯問題,讓十幾億人把自己的飯碗牢牢地端在自己的手中。不僅如此,他還把雜交稻種種出了

國門,在全球五十多個(gè)國家推廣,解決了世界人民的吃飯問題。一粒種子可改變?nèi)松?,一粒種子可興國

安邦,一粒種子可拯救世界。

仿寫:

二、句子默寫(共1題;共4分)

4.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)子夏曰:",切問而近思,仁在其中矣。"(《論語?子張》)

(2)何夜無月?何處無竹柏?。(蘇軾《記承天寺夜游》)

(3),弗學(xué),不知其善也。(《禮記》二則)

(4)《愛蓮說》中能夠高度概括"蓮"的整體形象的句子是。

三、詩歌鑒賞(共1題;共11分)

5.閱讀《賣炭翁》,完成下面小題。

賣炭翁

白居易

賣炭翁,伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)?身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪,曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高,市南門外

泥中歇。

翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕,回車叱牛牽向北。一車炭,千余斤,宮使驅(qū)將

惜不得。半匹紅紗一丈綾,系向牛頭充炭直。

(1)作者在敘述賣炭翁的故事時(shí),自始至終貫穿一個(gè)“苦"字,請(qǐng)你結(jié)合故事情節(jié),說說賣炭翁的“苦"中包

含哪幾方面的意思?

(2)觀察下面兩幅畫面,簡(jiǎn)要說明哪一幅可以表現(xiàn)畫線詩句所描繪的景象?

(3)這首詩以"雪"為背景展開故事情節(jié),在我國的詩詞中,也有許多描寫"雪"的詩句,比如:

,。(每句詩中允許有一字不會(huì)寫用拼音代替)

四、課內(nèi)閱讀(共1題;共9分)

6.閱讀《送東陽馬生序》完成下面小題。

余幼時(shí)的嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,在日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),

手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書?,F(xiàn)加冠,

徐慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填

其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出

一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉.故余雖愚,卒獲有所聞。

(宋濂《送東陽馬生序》節(jié)選)

(1)下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思不相同的一項(xiàng)是()

A.余幼時(shí)所嗜學(xué)太守加遣人隨其往稍縱如逝

B.由日以還可在日而待也不在其數(shù)

C.徐慕圣賢之道香遠(yuǎn)盍清精徐求精

D.晚加冠??耍珕柶涔试溚痪?/p>

(2)翻譯文中兩處畫線語句,并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解,全都正確的一項(xiàng)是()

A.以是人多以書假余,余因得遍觀群書。翻譯:因此,人家多愿意把書借給我,我因此能夠看到各種

各樣的書。理解:前文層層鋪敘,逐次陳說家境貧寒給自己讀書帶來的困難,道出了"遍觀群書"的不

易。

B.先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。翻譯:前輩道德聲望高,向他求教的學(xué)生擠滿了

屋子,他從不曾把言辭和臉色放得溫和一些。理解:作者將"先達(dá)"的辭色之嚴(yán)與下文“俯身傾耳以

請(qǐng)”"色愈恭,禮愈至”進(jìn)行對(duì)比,目的是突出"先達(dá)"的嚴(yán)厲。

(3)勤奮是學(xué)有所成的重要因素。請(qǐng)你根據(jù)上文和下面的兩則(鏈接材料),概括說明勤奮在宋濂、匡

衡、司馬光身上是如何體現(xiàn)的。

(鏈接材料一)

匡衡,字稚圭,勤學(xué)而無燭,鄰舍有燭而不逮,衡乃穿壁引其光,以書映光而讀之。

(選自晉?葛洪《西京雜記》)

(鏈接材料二)

司馬光,宋哲宗時(shí)宰相,嘗主編《資治通鑒》,為一時(shí)之名臣。其幼時(shí)患記憶不若人,眾兄弟既成誦而

游息矣,獨(dú)閉門不出,俟能諷誦乃已。自言:"用力多者收功遠(yuǎn),乃終身不忘也?!?/p>

(選自宋?朱熹《三朝名臣言行錄》)

五、名著閱讀(共1題;共5分)

7.閱讀《紅星照耀中國》和《鋼鐵是怎樣煉成的》這兩部紅色經(jīng)典,我們會(huì)提煉出許多共同的關(guān)鍵詞:信

念、引領(lǐng)、反抗、團(tuán)結(jié),請(qǐng)你任選一個(gè)關(guān)鍵詞,結(jié)合兩部名著中的具體情節(jié)和人物加以解釋。(100字左

右)

六、現(xiàn)代文閱讀(共3題;共35分)

8.閱讀下面材料?,完成下面小題。

(材料一)

城鎮(zhèn)是全球人口和財(cái)富最密集的地區(qū),也是災(zāi)難風(fēng)險(xiǎn)的高發(fā)地區(qū)。為此,國際社會(huì)提出了建設(shè)"韌性城

市”的理念。韌性城市是指城市中的個(gè)人、社區(qū)、機(jī)構(gòu)、企業(yè)等對(duì)干擾、沖擊或不確定性的因素能夠抵

抗、吸收、適應(yīng)和恢復(fù)的能力。目前,中國正經(jīng)歷著世界最大規(guī)模的城鎮(zhèn)化進(jìn)程,o

在規(guī)劃建設(shè)韌性城市時(shí),應(yīng)積極推行多規(guī)融合、多規(guī)合一,將韌性城市理念的目標(biāo)、指標(biāo)體系等分解

到城市防災(zāi)規(guī)劃及其他專項(xiàng)規(guī)劃中,尤其是在城市土地利用、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等方面進(jìn)行

針對(duì)性規(guī)劃,才能提升城市防災(zāi)能力增強(qiáng)城市韌性。自2010年以來,廣東歷時(shí)三年左右在珠三角地區(qū)建

設(shè)的我國第一個(gè)城市綠道網(wǎng)絡(luò)體系,就是非常成功的協(xié)同生態(tài)建設(shè),城市更新與防災(zāi)、減災(zāi)的氣候規(guī)劃設(shè)

計(jì)。

中境城市化比陽也勢(shì)圖

城市/個(gè)

(材料二)

2016年2月,國家發(fā)改委聯(lián)合住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部出臺(tái)了《城市適應(yīng)氣候變化行動(dòng)方案》,并于2017年

初公布了28個(gè)氣候適應(yīng)性試點(diǎn)城市地區(qū)。氣候適應(yīng)型城市主要針對(duì)氣候變化引發(fā)的多種短期和長(zhǎng)期災(zāi)

害風(fēng)險(xiǎn),開展城市氣候變化影響和脆弱性評(píng)估、出臺(tái)城市適應(yīng)氣候變化行動(dòng)方案、組織開展適應(yīng)氣候變

化行動(dòng)和加強(qiáng)適應(yīng)氣候變化能力建設(shè)四個(gè)方面的行動(dòng)內(nèi)容。我國建設(shè)韌性城市的另一個(gè)途徑是推進(jìn)“海綿

城市"試點(diǎn)。即對(duì)城市排水和集水系統(tǒng)升級(jí)改造,鋪設(shè)滲水路面,增加市區(qū)水景和綠地的面積,①城

市就像海綿一樣具有良好的吸水能力。在下雨時(shí)能夠滲水、蓄水、凈水,同時(shí)又可以實(shí)現(xiàn)蓄積雨洪的再

利用。推行試點(diǎn)城市目的是打造一批具有國際先進(jìn)水平的典型范例城市,形成一系列可復(fù)制、可推廣的

試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

(材料三)

我國幅員遼闊,城市層級(jí)多元、形態(tài)各異、需求多樣,難以制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)推行韌性城市建設(shè)。只能

針對(duì)不同城市地區(qū),分類指導(dǎo),從工程韌性、社會(huì)韌性、生態(tài)韌性、經(jīng)濟(jì)韌性等維度制定不同的韌性發(fā)展

策略。對(duì)于人口和建筑密集已形成鎖定效應(yīng)的大城市,要注重地下管網(wǎng)與地上設(shè)施的匹配,提高建成區(qū)

排水管網(wǎng)的覆蓋密度;對(duì)于人口持續(xù)增長(zhǎng)的中等城市,城市發(fā)展新區(qū)、次生災(zāi)害多發(fā)的山地城市等,在

城市建設(shè)中協(xié)同自然河湖、防洪排澇和生態(tài)環(huán)境修復(fù),構(gòu)建“山水林田湖一體”的生態(tài)型城市。比如,位處

中國西部干燥多風(fēng)地區(qū)的銀川市,就通過湖泊濕地保護(hù)、小微公園打造、⑵,以及在城市周圍大

面積種植耐旱沙生植物,用以保持水土、防風(fēng)固沙,極大地提升了城市自身的生態(tài)韌性。再如,入選"全

球100韌性城市”的黃石市是資源枯竭型城市,借助"全球100韌性城市”所帶來的國際化平臺(tái),充分開發(fā)人

文、自然旅游資源,促進(jìn)文化旅游產(chǎn)業(yè)的國際化,將華新水泥廠舊址改造為工業(yè)遺址公園,挖掘公園的

歷史記憶和文化內(nèi)涵,成功實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型。

(1)依據(jù)文意,在(材料二)(材料三)橫線處依次填入詞和短語,全都正確的一項(xiàng)是()

A.①所以②城市綠化廊道建設(shè)

B.①而且②建設(shè)城市綠化廊道

C.①所以②建設(shè)城市綠化廊道

D.①而且②城市綠化廊道建設(shè)

(2)結(jié)合(材料一)的文字內(nèi)容和圖表信息,在(材料一)橫線處補(bǔ)寫一個(gè)結(jié)論。

(3)圍繞我國“韌性城市"建設(shè),上面三則材料分別從、和三方面進(jìn)行介紹。

(每空不能超過10個(gè)字)

9.閱讀《意外之外》,完成下面小題。

意外之外

魯信

①冬季去成都出差,傍晚與同事散步路過一個(gè)花店。

②花店門面不大,鋪面設(shè)計(jì)也很普通,或者說壓根沒設(shè)計(jì)過,就是常見的那種路邊店。吸引我們駐足

的,是店門口那一簇簇臘梅,很遠(yuǎn)便已聞到風(fēng)中陣陣幽香。

③畢竟天府之國,冬季的風(fēng)雖有幾分寒意,卻頗為清新,濕潤(rùn)宜人。微風(fēng)與清雅的梅花香纏綿在一

起,一縷縷飄然而至,時(shí)有時(shí)無,忽近忽遠(yuǎn),偶爾濃得沁人心脾,間或又要用心感受才尋得著,讓你不

得不停下腳步。

④店主人是一對(duì)來自鄉(xiāng)下的中年夫妻,顯然從言談中已聽出我們來自北方,于是十分熱情地給我們介

紹起臘梅的諸般益處和養(yǎng)護(hù)方法,稱這批臘梅下午剛從郊區(qū)梅林運(yùn)來,拿回家可擺放好多時(shí)日,這在你

們北方可是有錢也買不到的稀罕物。店主人所言非虛。我在南方生活過幾年,識(shí)得這些梅花確實(shí)剛剪下

不久。

⑤雖有些動(dòng)心,但見梅枝太大不便攜帶,便打消念頭。男主人一時(shí)顯得有些失望,聰明的女主人卻似

乎看出我們還是有想買點(diǎn)什么的意思,便熱心地操著一口好聽的四川話推薦起別的花,說是從南方給夫

人帶束花,家人高興。

⑥有一種花以前還真沒見過,狀若干花,染以不同的顏色,艷而不俗,即使在這繁花錦簇的店里,也

頗搶鏡,很有些吳冠中先生筆下江南春色的意思。

⑦女主人不失時(shí)機(jī)地介紹說,這是銀柳,既可以作干花插在花瓶里,也可以放在水中當(dāng)鮮花養(yǎng),若養(yǎng)

得好,過段時(shí)間便會(huì)開花,香得很。說話間已經(jīng)拿來包裝紙和尼龍繩,要我挑選幾種喜愛的顏色。半是

由于初識(shí)此花的好奇,半是因?yàn)椴蝗套屗麄兪谑腔◣资I了兩束。

⑧拿回北京,家人也都贊嘆漂亮。往墻角的花瓶里一擱,似乎整個(gè)房間都靚起來。而且看得出,這回

她們真的不是為我留面子才說好,的確是她們也未曾欣賞過這種花。

⑨有天散步路過附近一家花店,意外地發(fā)現(xiàn)竟然也有銀柳出售,價(jià)格只比成都略高一點(diǎn)?;丶艺f起,

也都感到意外。女兒本來是常愛買花的,但也從來沒注意北京的花店竟也有銀柳,而且是在家的附近。

早知道,也就不那么老遠(yuǎn)往回帶它了。

⑩春天去公園鍛煉,發(fā)現(xiàn)在不顯眼的一個(gè)角落里,竟有兩株盛開著的臘梅,引得不少游人舉起手機(jī)拍

照。我在這附近生活多年,還是第一次在這里賞梅。只因?yàn)?,平時(shí)來此只是為了鍛煉,行走路線基本是

固定的。恰巧這天遇有施工車輛在拆卸春節(jié)廟會(huì)的架子,無奈繞道而行,不想竟有意外發(fā)現(xiàn)。

?就在我調(diào)整角度拍臘梅時(shí),驚訝地發(fā)現(xiàn),在臘梅的旁邊,竟然還長(zhǎng)著另一種花!沒錯(cuò),就是銀柳。

?銀柳怎么會(huì)長(zhǎng)在這里?我有些懷疑自己的眼睛,但反復(fù)辨認(rèn),確信就是銀柳,幾株銀柳正含苞待

放,與在成都買的那一束不同之處,只是沒染色而已。從樹齡及周邊環(huán)境看,應(yīng)該是前幾年建設(shè)中醫(yī)藥

養(yǎng)生文化園時(shí)移植的。

?原本以為,銀柳是南方的一種植物,前幾日在花店里看到它,也想當(dāng)然地認(rèn)為肯定是從南方運(yùn)來

的,萬萬沒想到,在北方,在家附近,在我?guī)缀趺刻焱砩隙既ュ憻挼墓珗@里,竟然也長(zhǎng)著銀柳,這實(shí)在

有些顛覆我的認(rèn)知。上網(wǎng)搜索方知,銀柳分布于我國新疆等地,為大灌木,高至四到五米;樹皮灰色。

小枝淡黃至褐色,嫩枝有短絨毛。芽卵圓形,鈍,褐色,初有短絨毛,后脫落。

?原來如此。

?很多時(shí)候,意外往往并不是眾里尋他千百度之后那驀然回首時(shí)的驚喜發(fā)現(xiàn),而不過是注意到一些平

時(shí)沒有在意的東西。生活中,我們對(duì)身邊的人,身邊的事,身邊的美好,往往就沒有認(rèn)真關(guān)注過,在意

過,才會(huì)對(duì)許多事情感到意外。因此,多一分關(guān)注,多一些驚喜,有時(shí)甚至是獲得。

(1)閱讀文章,結(jié)合作者的經(jīng)歷說說他為什么會(huì)發(fā)出"多一分關(guān)注,多一些驚喜,有時(shí)甚至是獲得"的感

嘆?

(2)在文章第?段,作者寫道“沒錯(cuò),就是銀柳。"如果改成"銀柳。"好不好,為什么?

(3)閱讀文章,結(jié)合上下文思考作者在第?段寫到銀柳時(shí)為什么要用說明性的文字?

10.閱讀《寫有思想的短文》,完成下面小題。

寫有思想的短文

徐文秀

①近日,讀著名出版家鐘叔河《念樓學(xué)短》一書,他在自序中寫道:“學(xué)其短,是學(xué)把文章寫得短。寫

得短當(dāng)然不等于寫得好,但即使寫不好,也可以短一些,彼此省時(shí)省力,功德無量。"他還身體力行寫短

文。在《念樓學(xué)短》一書中,每篇文章不過一百個(gè)漢字,而且獨(dú)立成篇。鐘老先生的言行,給人以深深的

觸動(dòng)和啟迪。

②什么是好文章?當(dāng)然不可一概而論,得具體問題具體分析,具體文章具體而論。好文章應(yīng)該不論長(zhǎng)

短,該長(zhǎng)則長(zhǎng)、該短則短,內(nèi)容至上、思想為王??偟膩碚f,內(nèi)容決定形式,思想決定內(nèi)容。但從實(shí)際

來看,寫有思想的短文就是好文章的追求。古往今來,不少膾炙人口、經(jīng)典流傳的名篇大多是短小精悍

的思想美文。毛澤東為人民英雄紀(jì)念碑起草的碑文只有"4個(gè)字,卻反映了一部中國近代史;鄧小平負(fù)責(zé)

起草的四屆人大政府工作報(bào)告只用了5000余字,就解決了很多問題,而且據(jù)統(tǒng)計(jì),鄧小平的著述三、四

千字以內(nèi)的居多,有很多文章只有千字左右。再往前說,一部《論語》可以"治天下",卻不過萬把字;而

諸葛亮的《出師表》,也只不過區(qū)區(qū)幾百個(gè)字。

③然而,現(xiàn)實(shí)中一些人對(duì)于寫短文卻不以為然,不屑寫也不會(huì)寫。有的一提筆就洋洋灑灑,"盤古開

天地"擺開架式寫,啰嗦拖沓;有的則“腳踩西瓜皮",想到哪寫到哪,信馬由韁;還有的表面上乍一看對(duì)

仗排比寫得很有氣勢(shì),"四言八句"工工整整,但細(xì)一看卻思想貧乏、空洞無物。有的總

覺得寫短文沒水平,長(zhǎng)篇大論才顯本事;有的則確實(shí)沒能力駕馭容量小、篇幅有限的短文,一短就說不

清,一寫就收不??;還有的甚至故意用字?jǐn)?shù)來撐篇幅,把短篇寫成中篇、中篇寫成長(zhǎng)篇,結(jié)果要么寫成

"小腳女人的裹腳布"又長(zhǎng)又臭,要么寫成一個(gè)著裝華麗卻蒼白無力、"金玉其外敗絮其中"的貴婦人模樣。

諸如此類的文章,最終只會(huì)如鄭板橋所言,被人用以“糊窗糊壁、覆甑覆盎而已",既沒用處,又沒好處。

④文貴有思想。思想是文章的靈魂。沒有靈魂,就沒有生命;沒有思想,則不稱其為文章。古人說,

"文以載道""有物有序"。這個(gè)"道"就是道理,"物"就是思想。寫文章,說到底就是拼思想。鐘叔河說得

好:“看文亦猶看人,身材長(zhǎng)相畢竟不最重要,吸引力還在思想、氣質(zhì)和趣味上。”文章的思想從何而來?

一日從客觀事物中來。毛澤東說:"文章是客觀事物的反映。"古人也說:"文章合為時(shí)而著,歌詩合為事

而作。"人的思想不是從天上掉下來、地上冒出來、腦里憑空而來的,而是在實(shí)踐的沃土里生長(zhǎng)出來的,

正所謂"實(shí)踐出真知";二曰從學(xué)習(xí)思考中來。"事物是曲折復(fù)雜的,必須反復(fù)研究",如果"粗心大意,就

是不懂得做文章的起碼知識(shí)"。思想是用心走心、碰撞交流和千錘百煉出來的,是勤學(xué)苦練、思考研究的

結(jié)晶。

⑤文難在精煉。短文不易寫,濃縮的是精華。"刪繁就簡(jiǎn)三秋樹,領(lǐng)異標(biāo)新二月花?!币宰詈?jiǎn)練的筆墨

表達(dá)最豐富的內(nèi)容,以少許勝多許,這是大本事、硬功夫。鐘叔河曾感嘆說:"故古文最簡(jiǎn)約,少廢話,

這是老祖宗的一項(xiàng)特長(zhǎng),不應(yīng)該輕易丟掉。"從一定意義上說,長(zhǎng)文好寫,短文不好寫。要寫好短文得從

思想方法上入手,學(xué)會(huì)去粗取精、去偽存真,善于透過現(xiàn)象看本質(zhì),善于歸納、概括、提煉和總結(jié)。只

有在文章中少一些穿靴戴帽的客套話,多一些直指要害、鞭辟入里的真話;少一些正確的廢話,多一些

求真務(wù)實(shí)管用的話,才能寫出有思想的短文。

(有刪改)

(1)閱讀文章第③段,結(jié)合文段內(nèi)容填入段中語句正確的是()

A.出現(xiàn)這些現(xiàn)象,既有態(tài)度作風(fēng)的問題,又有思想認(rèn)知的問題,還有能力水平的問題。

B.出現(xiàn)這些現(xiàn)象,既有能力水平的問題,又有思想認(rèn)知的問題,還有態(tài)度作風(fēng)的問題。

C.出現(xiàn)這些現(xiàn)象,既有思想認(rèn)知的問題,又有能力水平的問題,還有態(tài)度作風(fēng)的問題。

(2)閱讀第④段內(nèi)容填寫下面的結(jié)構(gòu)圖。

①②從客觀事物中來

從學(xué)習(xí)思考中來

(3)有的同學(xué)認(rèn)為題目是“要寫有思想的短文”,中心語是"短文”這是要論述的主要內(nèi)容,所以第⑤段要

放在第④段的前面,你認(rèn)為對(duì)嗎?請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容和知識(shí)作出解釋。

七、作文(共2題;共10分)

11.題目一:請(qǐng)以“我心中最亮的星”為題,寫一篇文章。不限文體(詩歌除外)。

要求:①請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。②作文內(nèi)容積極向上。③字?jǐn)?shù)在600-800之間。④不要出現(xiàn)

所在學(xué)校的校名或師生姓名。

12.題目二:疫情還在持續(xù),這給你的生活帶來的最大困難是什么?你是否想過有一種科技能夠改變這個(gè)

困境,請(qǐng)以"科技改變生活"為題,發(fā)揮想象,寫一篇故事。

要求:①請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。②作文內(nèi)容積極向上。③字?jǐn)?shù)在600-800之間。④不要出現(xiàn)

所在學(xué)校的校名或師生姓名。

答案解析部分

一、綜合性學(xué)習(xí)班級(jí)要開展向"我的偶像袁隆平”學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你根據(jù)要求完成下面任務(wù)。

L【解析】【分析】(1)抹:揩,擦。讀m6:瘦削:形容身體或臉很瘦。讀shbuxuA故選D。(2)犀

利:形容物體堅(jiān)固銳利得如同犀牛角;后引申為形容語言、文辭、感覺、眼光等的尖刻鋒利。"利”不要寫

作"力”;煥發(fā):光彩四射;振作。"煥"不要寫作"換,(3)"由于長(zhǎng)年累月?lián)湓诘咎锢?,那臉頰黑且瘦削,

一笑露出滿口雪白的牙齒,像剛果布黑人一樣"是對(duì)"剛果布式的笑容”的解釋說明。(4)①“一個(gè)人,一

輩子,該要吸收多少陽光,才能變成這樣'剛果布'的形象"意思是他因?yàn)殛柟獾恼丈渥兊孟窈谌艘粯?,?/p>

處“陽光”指照射他的日光;②依照上文“那犀利的眼神,依然透徹著內(nèi)心的明亮”可知,此處"陽光”指他陽

光般明亮的內(nèi)心世界;③依照上下文"賦予了他偉大的頭腦和靈魂""他本身就是一個(gè)發(fā)光體,渾身都在煥

發(fā)出內(nèi)在的光芒”分析可知,此處"陽光"指袁隆平作為名人具有內(nèi)在的光芒。

故答案為:(12(2。⑶A(4)1、示例:①照射他的日光②陽光般明亮的內(nèi)心世界③袁隆平作為名人具

有內(nèi)在的光芒。

【點(diǎn)評(píng)】同音字、多音字、形聲字的字音、字形的辨析除了注重積累,強(qiáng)化記憶之外,還要從詞語本身的

意義角度靈活掌握。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查,除了要根據(jù)每一種符號(hào)的使用方法外,還要根據(jù)具體語境仔細(xì)分

析句子之間的關(guān)系來體會(huì)。詞語含義的辨析,除了準(zhǔn)確理解成語的原始意義和引申義之外,還根據(jù)具體

語言環(huán)境具體分析靈活分析。

2.【解析】【分析】(1)這幅書法作品不像草書那樣潦草,也不像楷書那樣端正,如行云流水,輕靈隨度,

屬于行書,排除AB;“筆力蒼勁、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、字體方正”是楷書的特點(diǎn),排除D。(2)由作品內(nèi)容“神龜雖

壽”等可知,此書法作品是曹操的《龜雖壽》,曹操,東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、書法家,

曹魏政權(quán)的奠基人。曹操還在《觀滄?!分邪l(fā)揮奇特的想象寫出大海吞吐日月星辰的景象,原句是“日月

之行,若出其中。星漢燦爛,若出其里"。

故答案為:(1)C(2)1、東漢末年(漢)2、《觀滄海》

【點(diǎn)評(píng)】書法作品的欣賞首先是字體,不同的字體結(jié)構(gòu)點(diǎn)畫不同,可利用排除法進(jìn)行辨析。同時(shí)書法作品

大部分都是古詩詞,考生也要注重文學(xué)常識(shí)的積累。

3.【解析】【分析】仿句,要求有四,一是所述事物屬于同類事物,二是句子的結(jié)構(gòu)要相同,三是句式和

語氣要一致,四是寫作手法或修辭方法相同。本題內(nèi)容上,要寫出袁隆平研究雜交水稻育種的重大作

用;形式上,三句構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。示例:一粒種子可以挽救一個(gè)生命,一粒種子可以拯救一個(gè)國家,一

粒種子可以造福萬千蒼生。

故答案為:示例:一粒種子可以挽救一個(gè)生命,一粒種子可以拯救一個(gè)國家,一粒種子可以造福萬千蒼

生。

【點(diǎn)評(píng)】句子的銜接仿寫,必須結(jié)合文段的整體把握結(jié)構(gòu),體會(huì)句子與句子之間的關(guān)系,分析句式的特

點(diǎn),然后再進(jìn)行回答。

二、句子默寫

4.【解析】【分析】本題考查古文名句默寫。默寫時(shí)要注意第⑴題"篤"不要寫錯(cuò);第⑵題注意“但"不要

寫錯(cuò);"耳"不要寫成"爾";第⑶題要注意"至"不要寫成別字;(4)注意課文題目的提示,同時(shí)注意“高度

概括""整體形象"。

故答案為:(1)博學(xué)而篤志(2)但少閑人如吾兩人者耳(3)雖有至道⑷花之君子者也

【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò),關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶,準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供

借鑒:

①保持良好的心態(tài),培養(yǎng)識(shí)記興趣。

②多種方式相結(jié)合,提高識(shí)記效果。

③提倡使用名句,鞏固識(shí)記成果。

④留心特別詞句,規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

三、詩歌鑒賞

5.【解析】【分析】(1)作者在敘述賣炭翁的故事時(shí),自始至終貫穿一個(gè)"苦"字,首先"伐薪燒炭南山中。

滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑"寫了賣炭翁伐薪燒炭的勞苦。"夜來城外一尺雪,曉駕炭車輾冰轍。牛

困人饑日已高,市南門外泥中歇"寫出了路途遙遠(yuǎn),牛困人饑的辛苦。"一車炭,千余斤,宮使驅(qū)將惜不

得。半匹紅紗一丈綾,系向牛頭充炭直”寫出了老翁被宮役勒索的無奈之苦。(2)"牛困人饑日已高"的意

思是"牛累了,人餓了,但太陽已經(jīng)升得很高了",理解是重點(diǎn)抓住牛和人的特點(diǎn)來分析即可。示例:圖1

符合,從圖1中可以看出牛塌腰屈腿,表現(xiàn)了牛的勞累:人拄著拐杖,腰背彎曲,很好的凸顯了老翁的饑

餓、疲憊。而圖2中首先從天氣來說,正在下雪,這一點(diǎn)不符合,然后牛的狀態(tài)和人的表現(xiàn)也與該句不符

合。據(jù)此理解作答。(3)古詩中描寫“雪”的詩句很多,例如:①闌干風(fēng)冷雪漫漫,惆悵無人把釣竿。②

晨起開門雪滿山,雪晴云淡日光寒。③風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到。等等。

故答案為:(1)①深山伐炭燒炭之苦②路遙牛困人饑之苦③被差役勒索之苦(2)答案示例:圖1能夠表

現(xiàn)畫線詩句描繪的景象。圖1中牛彎著腿,腰背低垂,被老人拉著韁繩都抻直了也無力向前,表現(xiàn)出它的

困乏、疲憊;老人拄著拐杖很是費(fèi)力,腰背也已經(jīng)彎下;而且天空中并沒有下雪。這與牛困人饑日已高

所描繪的牛困乏、人饑餓、雪后太陽高懸的景象一致。而圖2中牛步伐邁開,毫無困倦之意;老翁扛著鞭

子跟牛并駕齊驅(qū),更是沒有一點(diǎn)饑餓的意思;天空中還下著大雪。與“牛困人饑日已高”描繪的情景剛好相

反。(3)1、示例:北風(fēng)卷地白草折2、胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。(這首詩中

很多)孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪;欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山;窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里

船;梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。

【點(diǎn)評(píng)】古詩詞的閱讀理解屬于中考常見題型。無非就是對(duì)句子的煉字煉句的賞析和情感主旨的把握,需

要考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中要逐字逐句分析體會(huì)其妙處,還要學(xué)會(huì)結(jié)合詩人時(shí)代背景去體會(huì)詩歌的情感。

【參考譯文】

有位賣炭的老翁,整年在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵,顯出被煙熏火燎的顏色,兩鬢頭發(fā)灰白,十

個(gè)手指也被炭燒得很黑。賣炭得到的錢用來干什么?買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物??蓱z他身上只穿

著單薄的衣服,心里卻擔(dān)心炭賣不出去,還希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪,清晨,老翁駕

著炭車碾軋冰凍的車輪印往集市上趕去。牛累了,人餓了,但太陽已經(jīng)升得很高了,他們就在集市南門

外泥濘中歇息。

那得意忘形的騎著兩匹馬的人是誰啊?是皇宮內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。太監(jiān)手里拿著文書,嘴里卻說

是皇帝的命令,吆喝著牛朝皇宮拉去。一車的炭,一千多斤,太監(jiān)差役們硬是要趕著走,老翁是百般不

舍,但又無可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾,朝牛頭上一掛,就充當(dāng)炭的價(jià)錢了。

四、課內(nèi)閱讀

6.【解析】【分析】(1)A.就/立即/就;B.計(jì)算;C.更加;D.已經(jīng)。(2)B."目的是突出,先達(dá),的嚴(yán)

厲”表述有誤。應(yīng)該是:目的是突出作者求師的虛心,態(tài)度的誠懇。(3)根據(jù)"手自筆錄,計(jì)日以還。天大

寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠"可以看出,宋濂的勤奮體現(xiàn)在:為了讀書去借書抄錄,甚至在天氣

最冷手指不可屈伸的時(shí)候也不放松;根據(jù)"衡乃穿壁引其光,以書映光而讀之"可以看出,匡衡的勤奮體現(xiàn)

在:因?yàn)榧邑殶o燭,在墻壁上鑿出一個(gè)小孔,借著從小孔中映過來的光讀書學(xué)習(xí);根據(jù)"眾兄弟既成誦而

游息矣,獨(dú)閉門不出,俟能諷誦乃已"可以看出,司馬光的勤奮體現(xiàn)在:因?yàn)樾r(shí)候背書很慢,為了學(xué)會(huì)

知識(shí),在眾人游玩時(shí),閉門不出,用功學(xué)習(xí),多遍讀書,直到能夠背誦。

故答案為:(1)A⑵A(3)示例:宋濂因?yàn)樨毨o書,為了讀書去借書抄錄,甚至在天氣最冷手指不可屈伸

的時(shí)候也不放松,體現(xiàn)了他的勤奮;匡衡因?yàn)榧邑殶o燭,在墻壁上鑿出一個(gè)小孔,借著從小孔中映過來

的光讀書學(xué)習(xí),體現(xiàn)了他的勤奮;司馬光因?yàn)樾r(shí)候背書很慢,為了學(xué)會(huì)知識(shí),在眾人游玩時(shí),閉門不

出,用功學(xué)習(xí),多遍讀書,直到能夠背誦,體現(xiàn)了他的勤奮。

【點(diǎn)評(píng)】文言實(shí)詞的掌握除了背誦記憶之外,還要根據(jù)具體語境靈活分析;句子翻譯可先將句子中重點(diǎn)詞

語進(jìn)行翻譯,然后再把其他詞語連貫起來即可;知識(shí)的遷移表達(dá)也要結(jié)合原文,讀懂文章主題,然后結(jié)

合具體情節(jié)進(jìn)行闡述。

【參考譯文】

我年幼時(shí)就非常愛好讀書。家里貧窮,無法得到書來看,常常向藏書的人家求借,親手抄錄,計(jì)算著

日期按時(shí)送還。冬天非常寒冷,硯臺(tái)里的墨汁都結(jié)了冰,手指凍得不能彎曲和伸直,也不放松讀書。抄

寫完畢后,便馬上跑去還書,不敢超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我,于是我能夠遍觀

群書。成年以后,我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說,又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往,曾經(jīng)趕到數(shù)

百里以外,拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請(qǐng)教。前輩道德高望重,門人弟子擠滿了他的屋子,他的

言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右,提出疑難,詢問道理,俯下身子,側(cè)著耳朵恭敬地請(qǐng)

教;有時(shí)遇到他大聲斥責(zé),我的表情更加恭順,禮節(jié)更加周到,不敢說一個(gè)字反駁;等到他高興了,則

又去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨,但最終獲得不少教益。

鏈接材料一翻譯:

匡衡,字稚圭。他勤奮好學(xué),但家中沒有蠟燭(照明)。鄰居家有蠟燭,光線卻照不到他家,匡衡就鑿

穿墻壁引來鄰居家的燭光,把書映照著光來讀。

鏈接材料二翻譯:

司馬光,(他)是宋哲宗時(shí)期的宰相,曾經(jīng)掌管編寫《資治通鑒》,是當(dāng)時(shí)有名的功臣。他小時(shí)候,擔(dān)

心記憶能力比不上別人,其他兄弟已經(jīng)會(huì)背誦并玩耍休息去了,他卻獨(dú)自關(guān)門不出,等到能夠背誦才停

止。(司馬光)自己說:"(因?yàn)椋┳x書時(shí)下的力氣多,收獲就長(zhǎng)遠(yuǎn),才能終身不忘。"

五、名著閱讀

7.【解析】【分析】《紅星照耀中國》和《鋼鐵是怎樣煉成的》都是紅色經(jīng)典,作答時(shí)抓住共同關(guān)鍵詞“信

念、引領(lǐng)、反抗、團(tuán)結(jié)”中的一個(gè),結(jié)合名著中的具體情節(jié)和人物加以分析即可。比如,共同關(guān)鍵詞一一

信念?!都t星照耀中國》中堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念、救國救民的愛國主義信念和革命必勝的信念,支撐著中

國共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士在逆境中英勇奮斗,勝利完成了長(zhǎng)征。如果沒有堅(jiān)定的信念,長(zhǎng)征就不可能取得

勝利。《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾?柯察金,出身貧寒,自強(qiáng)不息、信念堅(jiān)定、意志堅(jiān)強(qiáng)、勇斗病殘、

百折不饒、奮斗到底、終獲成功。保爾雖身在亂世,但他無論處于怎樣的困境都勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)努力生

活,他代表的是所有為了追求幸福投入戰(zhàn)斗的千百萬男女。

故答案為:共同關(guān)鍵詞一一反抗。《紅星照耀中國》中的徐海東,在學(xué)校讀書時(shí),有一次在“富人打窮人"

的吵架中,他扔石頭打破了一個(gè)地主兒子的腦袋;還有一次,他帶領(lǐng)窯工們罷工,反對(duì)廠主克扣工資來

辦酒席向闊佬賠罪?!朵撹F是怎樣煉成的》中的保爾?柯察金,因痛恨神父平時(shí)虐待他,往神父家的復(fù)活

節(jié)蛋糕上撒煙灰而被學(xué)校開除。兩部作品中的主人公,都因?yàn)楦矣诜纯梗罱K走上了革命道路。

【點(diǎn)評(píng)】名著閱讀中,作家作品、人物形象、經(jīng)典情節(jié)考生都要耳聞能詳,并且在反復(fù)閱讀的過程中,形

成自己的閱讀體驗(yàn)。

六、現(xiàn)代文閱讀

8?【解析】【分析】(1)A.根據(jù)材料內(nèi)容可知,"對(duì)城市排水和集水系統(tǒng)升級(jí)改造,鋪設(shè)滲水路面,增加

市區(qū)水景和綠地的面積”是采取的措施,"城市就像海綿一樣具有良好的吸水能力”是帶來的結(jié)果,二者屬

于因果關(guān)系,因此①處用"所以";根據(jù)"湖泊濕地保護(hù)、小微公園打造"可知,"湖泊濕地保護(hù)”"小微公園

打造”屬于主謂短語,因此②處用"城市綠化廊道建設(shè)”。故選A。(2)材料一的圖表數(shù)據(jù)反映的是中國快

速發(fā)展的城市化進(jìn)程;材料一的第一段主要介紹的是城鎮(zhèn)潛在的風(fēng)險(xiǎn);材料一的第二段主要介紹的是規(guī)

劃建設(shè)韌性城市的好處。因此,第一段結(jié)尾的結(jié)論應(yīng)該是從快速發(fā)展的城鎮(zhèn)到建設(shè)韌性城市的一個(gè)過渡

句:迫切需要認(rèn)識(shí)城鎮(zhèn)化與韌性城市建設(shè)之間的關(guān)系。(3)從材料一的"在規(guī)劃建設(shè)韌性城市時(shí),應(yīng)積極

推行多規(guī)融合、多規(guī)合一,將韌性城市理念的目標(biāo)……”可以概括出:規(guī)劃先行,多規(guī)合一;從材料二的

"2017年初公布了28個(gè)氣候適應(yīng)性試點(diǎn)城市地區(qū)”可以概括出:推行城市試點(diǎn);從材料三的"我國幅員遼

闊,城市層級(jí)多元、形態(tài)各異、需求多樣,難以制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)推行韌性城市建設(shè)。只能針對(duì)不同城市

地區(qū),分類指導(dǎo)”可以概括出:不同城市,分類指導(dǎo).

故答案為:(1)A(2)迫切需要認(rèn)識(shí)城鎮(zhèn)化與韌性城市建設(shè)之間的關(guān)系。(3)1、規(guī)劃先行,多規(guī)合一2、推

行城市試點(diǎn)3、不同城市,分類指導(dǎo)

【點(diǎn)評(píng)】句子的銜接連貫,必須結(jié)合文段的整體把握結(jié)構(gòu),體會(huì)句子與句子之間的關(guān)系,分析句式的特

點(diǎn),然后再進(jìn)行回答;材料探究題一定要仔細(xì)閱讀材料?,從材料中的數(shù)字對(duì)比中和關(guān)鍵詞中提煉出結(jié)

果,并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)練歸納。

9?【解析】【分析】(1)結(jié)合文章內(nèi)容,我們看出作者首先是在成都的某個(gè)花店"花幾十元買了兩束",千

里迢迢帶回了北京,結(jié)果"有天散步路過附近一家花店,意外地發(fā)現(xiàn)竟然也有銀柳出售"。后來"去公園鍛

煉”"驚訝地發(fā)現(xiàn),在臘梅的旁邊,竟然還長(zhǎng)著另一種花!沒錯(cuò),就是銀柳",這讓"我"感到很意外,進(jìn)而

開始關(guān)注它。這些經(jīng)歷讓"我"感悟到意外"不過是注意到一些平時(shí)沒有在意的東西"。所以說"多一分關(guān)

注,多一些驚喜,有時(shí)甚至是獲得"。(2)文章寫在“我”調(diào)整角度拍臘梅時(shí),驚訝地發(fā)現(xiàn),在臘梅的旁邊,

竟然還長(zhǎng)著銀柳。這很出乎"我"的意料,以至于不相信自己的眼睛,于是本能的會(huì)反復(fù)辨認(rèn)、區(qū)分,在十

分確定之后,才會(huì)有“沒錯(cuò),就是銀柳”的肯定,所以這里表現(xiàn)了作者的心理變化過程。而改成"銀柳。"表

現(xiàn)不出來。(3)文中第?段寫到銀柳時(shí)用了說明性的文字,介紹了銀柳的分布地和形態(tài)特點(diǎn),這里是作

者網(wǎng)上搜索的,所以為了增加其真實(shí)性,直接引用了說明性的文字;同時(shí)詳細(xì)的介紹也讓"我"對(duì)銀柳有了

清晰的認(rèn)識(shí)和了解,而這種了解是源于自己不經(jīng)意間的關(guān)注,可以成為一個(gè)巨大的收獲,所以此處的安

排正好照應(yīng)了“多一分關(guān)注,多一些驚喜,有時(shí)甚至是獲得"。

故答案為:(1)作者花高價(jià)從成都買的銀柳,大老遠(yuǎn)帶回北京,發(fā)現(xiàn)在家附近的花店就有售;每天在公園

散步,不經(jīng)意間,發(fā)現(xiàn)了和成都帶回來的一模一樣的銀柳,由此關(guān)注它,并上網(wǎng)查資料,了解有關(guān)知

識(shí)。這個(gè)過程讓他感悟到:如果關(guān)注一個(gè)事物就會(huì)有驚喜有收獲。(2)"沒錯(cuò)”寫出了作者不敢相信在北方

還有自以為是南方才生長(zhǎng)的銀柳,經(jīng)過仔細(xì)辨認(rèn),最后確信就是銀柳的心理變化過程。修改句不能表現(xiàn)

這個(gè)復(fù)雜的過程。(3)①網(wǎng)上搜索的資料。②作者不加渲染直接用說明的文字表明作者認(rèn)認(rèn)真真的了解

這個(gè)植物,彌補(bǔ)因在身邊竟然忽視它的遺憾。③為下文議論"有時(shí)甚至是獲得"做鋪墊。

【點(diǎn)評(píng)】散文的語言感情色彩濃厚,委婉含蓄,聲調(diào)和諧,表現(xiàn)力強(qiáng)。在分析時(shí),要特別注意它在語言環(huán)

境中的特定含義,要結(jié)合上下文,結(jié)合作者的思想感情,結(jié)合文章的語言風(fēng)格,甚至修辭,才能既理解

詞語的表層意義,又理解其深層含義。

10.【解析】【分析】(1)C.根據(jù)橫線后邊的"有的總覺得寫短文沒水平,長(zhǎng)篇大論才顯本事;有的則確

實(shí)沒能力駕馭容量小、篇幅有限的短文,一短就說不清,一寫就收不住;還有的甚至故意用字?jǐn)?shù)來撐篇

幅,把短篇寫成中篇、中篇寫成長(zhǎng)篇"可知,"有的總覺得寫短文沒水

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